蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊

長、寬、高（棱長）的含義，掌握長方體和積、體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間征，認(rèn)識長方體的長、寬、高及正方體的棱，理解長方體1.教學(xué)例1每個學(xué)生通過看一看、量一量、比一比去認(rèn)識一2.完成相應(yīng)的練一練3.完成練習(xí)三的第1題1.教學(xué)例22.完成相應(yīng)的練一練。2.完成練習(xí)一的第3題3.完成練習(xí)一的第4題教學(xué)反思2.完成練習(xí)一第7題3.學(xué)有余力時可完成思考題教學(xué)反思教學(xué)反思？（3.揭示表面積的含義教學(xué)反思教學(xué)反思1.做“練一練”2.做練習(xí)二第1題3.做練習(xí)二第2題2.讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)思維的2.出示練一練2.完成練習(xí)二第6題3.完成練習(xí)二第8題4.完成練習(xí)二第9題教學(xué)反思教學(xué)反思-4題。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步發(fā)展觀察、操作和想象能2.通過實驗使學(xué)生體會到物體所占的空間是有大小3.揭示體積的含義2.完成“試一試”。1.完成“練一練”第1、2題.2.完成練習(xí)三第1-4題教學(xué)反思教學(xué)反思有什么好的方法嗎?根據(jù)學(xué)生發(fā)言，逐次板書：常用體積單位──立方認(rèn)識立方厘米、立方分米.認(rèn)識立方米.先讓學(xué)生根據(jù)立方厘米、立方分米的概念，猜想一大.教學(xué)反思教學(xué)反思1.完成練一練2.完成練習(xí)三第6題3.完成練習(xí)三第7題2.讓學(xué)生觀察并交流。長/厘寬/厘高/厘正方體體積/米12344.引導(dǎo)學(xué)生猜想：長方體的體積與它的長、寬、高有2.讓學(xué)生動手操作，先想一想，再數(shù)一數(shù)，看看一共3.課件演示。1.你發(fā)現(xiàn)長方體的體積與它的長、寬、高有什么關(guān)2.啟發(fā)引導(dǎo)1.做“試一試”2.做“練一練”第2題2.做“練一練”第2題3.做練習(xí)四第1題教學(xué)反思得出長方體（或正方體）的體積=底面積×高這1.計算長方體和正方體的體積2.長方體的體積計算公式是怎樣的？它是如何推導(dǎo)里的長×寬和棱長×棱長分別求的是什么？2.小組討論；如果已知長方體的底面積和高，能求3.完成“練一練”1.做練習(xí)四第5題2.做練習(xí)四第6題3.做練習(xí)四第7題教學(xué)反思教學(xué)反思2.讓學(xué)生用對比的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單2.用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方3.小結(jié)：你能說每相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率是多1.出示練一練的習(xí)題2.出示練習(xí)四第9題教學(xué)反思教學(xué)反思1.我們已經(jīng)學(xué)過的體積單位有哪些？它們之間有怎2.我們已經(jīng)學(xué)過的容積單位有哪些？它們之間有怎教學(xué)反思教學(xué)反思體積和容積單位間的換算，掌握長方體和正方體體2.做練習(xí)與應(yīng)用的第2題3.做練習(xí)與應(yīng)用的第3題？（6.小結(jié)教學(xué)反思學(xué)反思2.做練習(xí)與應(yīng)用的第8題3.補充練習(xí)如果每升油2.5元，這桶汽油價值多少元？（桶的厚4.完成思考題個地方的小正方體二面涂色？哪個地方的小正方體教學(xué)反思2.使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)3.引導(dǎo)學(xué)生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識一.練習(xí)與應(yīng)用第11題料時的思考過程教學(xué)反思教學(xué)反思(1)三面涂色的小正方體有多少塊?(2)兩面涂色的小正方體有多少塊?(3)一面涂色的小正方體有多少塊?上的小正方體才會是三面涂色的?(課件顯示)閉上提問：兩面涂色的小正方體有多少個?處在什么位置?(課件顯示)置?(課件顯示)這個數(shù)據(jù)該通過怎樣的計算獲得?追問：六面都沒有涂色的小正方體有多少個?這樣8(個)。(3)取出其中一面涂色的小正廳體，讓學(xué)生明確計算色”的小正方體(由8個小正方體組成的棱長為2的正方體)。教學(xué)反思教學(xué)反思(二)棱長為3的正方體(四)棱長為a的正方體方體個數(shù)分別怎樣表示?(五)延伸思考對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能運用這些定律進(jìn)行一些簡便的運算，進(jìn)一2.使學(xué)生進(jìn)一步增強運用已有知識經(jīng)驗探索并解決問題的1.教學(xué)例1++2.探索啟發(fā)：×3的積是多少？你能聯(lián)系已有的知識從不同教學(xué)反思教學(xué)反思2.通過操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思1.教學(xué)例2的教學(xué)反思教學(xué)反思計算10×可以先約分2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較2.做練一練的第2題。2.使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比1.教學(xué)例33.做一練”教學(xué)反反思-5題，2.使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比2.教學(xué)例53.歸納總結(jié)2.練習(xí)完成“練一練”2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力和計算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計2.筆算××4.練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)反思2.長方體的長是米，寬是米，高是米，它的體積是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，我們應(yīng)該注意什么?1.計算?！痢痢痢痢?2×××3.一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第4.一個長方形正好可以平均分割成六個邊長是米的1.教學(xué)例題2.歸納方法3.完成一練”教學(xué)反思教學(xué)反思2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)乘法表示的意義，進(jìn)一步掌握2..指名全班交流。教學(xué)反反思2.培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)，自我評價的能力。3.提高學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)問題的能力。3.指名全班進(jìn)行交流。4.教師根據(jù)交流情況進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)反思教學(xué)反思爭正確計算分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）除法以及分題；能列方程解答已知一個數(shù)的幾分之幾是2.使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算過程，掌握分?jǐn)?shù)除體情況靈活地進(jìn)行計算；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、1.教學(xué)例1列式?為什么？(板書÷2=)②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多？（2.完成“試一試”。每人喝多少升？怎樣列式?（板書：÷3）提問:你覺得分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以怎么算？怎樣算比較方便?教學(xué)反思教學(xué)反思提問:每組題有什么相同和不同的地方?計算時有什么不同?這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎樣算?在什么情況下,可以用分?jǐn)?shù)的分子直接除以整1.提問：把4個同樣大小的橙子分給小朋友，如計算4÷?把4個橙子每個分成一份，可分成幾份？4÷是（3）出示：4÷=4×()4÷=4×()2.請根據(jù)每米剪一段，在圖上分一分，看看結(jié)3.想一想：4÷可以怎么算，為什么？4.歸納和總結(jié)：想一想，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以怎3.做練習(xí)七第5題。4.做練習(xí)七第7題。教學(xué)反思教學(xué)反思9÷4÷2÷1÷3.練習(xí)，驗證猜想=4.概括方法根據(jù)學(xué)生的討論，板書：甲÷乙=甲×（甲≠0）1.做“練一練”教學(xué)反思教學(xué)反思識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是板書：大瓶里的果汁×=小瓶里的果汁4.教學(xué)“試一試”1.做“練一練”。2.做練習(xí)八第2題。教學(xué)反思教學(xué)反思÷÷÷÷2.分析數(shù)量關(guān)系①男生的人數(shù)是女生的②一桶油，用去了教學(xué)反思學(xué)反思÷÷×34.教學(xué)“試一試”。（1）出示：÷÷,這題是分?jǐn)?shù)連除，怎么算？÷÷=×()×()5.討論：分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運算可以怎1.做“練一練”：計算?！隆两虒W(xué)反思教學(xué)反思3.弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，明白比的后項不能是零2.教學(xué)例8教學(xué)反教學(xué)反別于除法中的衩除數(shù)，相婁于分?jǐn)?shù)中的分子；比思？（），（1）12:18(2)(3)1.8:0.09：（？（們已經(jīng)會化簡整數(shù)比了,那么你能不能利用比的：（（4）化簡(3)1.8:0.09（1）1千米∶20米=()做10個，甲、乙二人的工效比是()教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思商（4)楊樹棵數(shù)和柳樹棵數(shù)的比的比值是1.5七、閱讀“你知道嗎”-3題。2.使學(xué)生通過運用比的意義和基本性質(zhì)解答有關(guān)按比例分方法二：30×30×？（3.完成練一練第1題4.完成試一試5.歸納（討論）教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思EQ\*jc3\*hps45\o\al(\s\up0(”),。)2.幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，溝通分?jǐn)?shù)3.通過練習(xí)，提高列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾2.小組討論：1.對比練習(xí)2.完成第3題。3.完成第4題。4.完成第5題。教學(xué)反思教學(xué)反思-17題。2.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，提高3.引導(dǎo)學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)情況，并能對自己的學(xué)習(xí)2.探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)……2.你認(rèn)為自己在上面的這幾個方面中，哪些方教學(xué)反思教學(xué)反思2.初步感受自然現(xiàn)象中蘊含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的1.小組活動。拿出準(zhǔn)備好的樹葉，量教學(xué)反思教學(xué)反思2.讓學(xué)生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感3.讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的談話：同學(xué)們，咱們先來做一個數(shù)學(xué)游戲,注意1.談話：下面，咱們再來做一個搶答游戲。開？（？（們，能解決嗎？請拿出作業(yè)紙，先在圖上畫一？（這些同學(xué)都是把1個大杯換成……（3個小？（有大杯又有小杯，第一種方法假設(shè)都是小杯5.檢驗。這才滿足題目中的一個條件……，還要滿足另一個……還要用……EQ\*jc3\*hps45\o\al(\s\up0(”),。)教學(xué)反思教學(xué)反思2.讓學(xué)生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受3.讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的1.出示例22.分析比較。3.探索假設(shè)的過程。？（？（4.回顧反思。？（2.使學(xué)生在對自己解決實際問題的過程中，感受假設(shè)的2.張師傅和王師傅合作加工一批零件，王師傅數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進(jìn)行單元教學(xué)重點：理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運2.讓學(xué)生在理解運算順序和簡便計算的過程中，進(jìn)一步培2.獨立思考，嘗試計算。1.討論：這兩個算式，如果讓你選擇，你喜歡計算2.做練一練第2題3.做練習(xí)十二第5題4.做練習(xí)十二第1題教學(xué)反思教學(xué)反思4.完成第8題5.完成第9題2.小明是個粗心大意的孩子，在做一道除法算式2.發(fā)展思維、提高分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步體2.問：要求女運動員有多少人，可以先算什么？在教學(xué)反思教學(xué)反思2.讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生運用策三、完成一練”2.能正確熟練地用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜），2.圓珠筆的價錢比鋼筆便宜1/4。)2.完成練習(xí)十三第9題），2.褲子的價錢比上衣便宜5/8。)教學(xué)反思教學(xué)反思行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；會解答有關(guān)求一個百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實際生活理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；百分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別；能正確、熟數(shù)的互化。根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式并解決“一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確方法是合理的。（在統(tǒng)計表右邊增加“投中％，3.提問：通過解答上面兩題，誰來說說百分?jǐn)?shù)為什么又教學(xué)反思教學(xué)反思2.通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)與比之間的內(nèi)在聯(lián)…………()……………()…………()教學(xué)反思教學(xué)反思2.理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，并能熟練運3.通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)師再問:求誰完成的個數(shù)多?2.師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多1.師：討論一下，你們有什么辦法可以比較出這兩2.組織交流討論結(jié)果較.(2)也可以把110％改寫成小數(shù),與1.15比較.3.體會互化方法(1)師問:怎樣將1.15改寫成百分?jǐn)?shù)呢?(2)完成比較％；多教學(xué)反思教學(xué)反思2.理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運3.通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)1.把下面的數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)2.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)3.把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)2.教學(xué)方法一3.教學(xué)方法二4．完成“練一練”1.完成“練一練”2.完成練習(xí)十四第16題教學(xué)反思教學(xué)反思1.讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件2.在學(xué)生討論中相機提出教材中的問題與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法是一（3完成“試一試”教學(xué)反思教學(xué)反思1.讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件2.在學(xué)生討論中相機提出教材中的問題教學(xué)反思教學(xué)反思2.使學(xué)生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密()×=()()÷(2.口答，只列式不計算.3.應(yīng)用題提問:求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾怎么思考?1.出示例6指名讀題后讓學(xué)生說說題目的意思.全斑交流解決方法.“根據(jù)兩個已知條件，可以求出實際造林面積相當(dāng)教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)生列式計算后討論：這個答案與你此前的猜想一三、完成“練一練”3.根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機提問：計算2.進(jìn)一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾?！?.初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提3.培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社1.教學(xué)例7.2.做“試一試”2.李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳教學(xué)反思教學(xué)反思2.理解本金、利率、利息的含義。1.從師生談話中引出"壓歲錢"的話題。師:老師與你們一樣大的時候,過年最開心的也是能拿壓歲錢,那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲師:我相信每個同學(xué)都有壓歲錢拿,但是不管多少,都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的2.聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識。師:壓歲錢有那么多,除了一部分消費外,多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到時間要用身份證才能拿?！?師:儲蓄有定期和活期之分,定期儲蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?(生齊答:利息。師板書)師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?(師:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。師板書)？（1.出示例82.完成試一試。3.完成練一練。五、課堂作業(yè):教學(xué)反思教學(xué)反思4.指導(dǎo)完成“練一練”2.做練習(xí)十六第8題。教學(xué)反思2.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方教學(xué)反教學(xué)反2.計算。思2.能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)χ=0.5工人數(shù)是女工人數(shù)的。陽光.機械廠男、女職工各2、教學(xué)“練一練”練習(xí)十七第1－3題.教學(xué)反思2.通過練習(xí)，體會列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實際問哪個量看作單位“1”3、教學(xué)“練一練”教學(xué)反反思2.通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決(!)教學(xué)反思教學(xué)反思解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答2.揭示課題：今天我們就一起來復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用2.分類歸納，集中比較。％，教學(xué)反思教學(xué)反思2.通過探索和實踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)在實際生活3.通過評價與反思，激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。