人教部編版七年級上冊語文第一單元第3課《雨的四季》同步練習(xí)

七年級人教版上冊語文第一單元雨的四季習(xí)題練習(xí)

一、選擇題

1.下列加線字注音全對的一項是()

A.凄冷(qi)池畦(qi)咄咄逼人(du6)

B.草垛(dub)瓷色(ci)高邈(mido)

C.嬌媚(m^i)冷冽(liB)蟬聲(chdn)

D.干澀(sB)粗正(kudng)棱鏡(ICng)

2.下列各項中，標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是()

A.在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、

夏、秋那樣富有色彩。

B.這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送

給人們一年中最后的一份禮物。

C.但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！

D.??！總是美麗而使人愛戀的雨??！

3.下列句子中沒有語病的一句是()

A.難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎？

B.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

D.小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。

二、語言表達(dá)

4.《雨的四季》表達(dá)了作者對雨的感受，請運用排比寫一段話，結(jié)合自己

的生活體驗，表達(dá)你對“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。

5.以“水珠子”為主題仿寫句子。例句：水珠子從花苞里滴下來，比少女

的眼淚還嬌媚。

6.雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。

當(dāng)人們在觀雨時，把自己的感情賦予雨，這時的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思

緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意義。

請指出下面兩句詩中雨的象征意義?！拔萋┢赀B夜雨”

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”

三、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

閱讀下面文字，完成文后問題。

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常

變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它

變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一

種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾

乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，

討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特

殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，

沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉

的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近

處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀

柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)

蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南

國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

7.用短文中的兩個詞語概括冬天的雨的特點是。

8.“但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。”這個句中

（）詞反映了人才具有的特點，運用了（）修辭手法。

A.偶爾排比B.造訪排比

C.造訪夸張D.造訪擬人

9.賞析句子“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋

著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。”

10.第⑤自然段開頭作者連續(xù)進(jìn)行了四次轉(zhuǎn)折，對此，下列分析不恰當(dāng)?shù)?/p>

一項是（）

A.第一個轉(zhuǎn)折，是針對冬天天冷，人們怕雨再帶來濕冷的心理，轉(zhuǎn)折突

出雪花的美麗會打破這一心理，而受到歡迎。

B.第二個轉(zhuǎn)折是針對冬天北國雨少，轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)南國還是有，和北國相比

的不一樣之處。

C.第三個轉(zhuǎn)折，是針對南國其他季節(jié)雨多，轉(zhuǎn)折突出冬天雨少，卻另有

特點，引出下文對冬天南國雨的描寫。

D.第四個轉(zhuǎn)折是針對冬天一般多風(fēng)、干澀的氣候特點，轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)冬天的

雨給人的別樣的溫暖感受。

課外閱讀。

閱讀下面文字，完成文后問題。

享受春雨厲彥林①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風(fēng)、

殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音,

孤獨地蕭條著沉默著。一夜微風(fēng)，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第

一場春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在

翹首春的惠風(fēng)拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳……②春雨

如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑,

纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。

春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的

暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含羞待嫁的新娘，

充滿對生命、對世間萬物的愛戀……為了履行前世約定，悄無聲息地把睡

夢中的大地山川撫摸一遍，濕潤著每一個角落、每一棵小草。令人悄然想

起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒工夫，雨點

越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝

匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速

滲進(jìn)地下，形不成水流，只讓土地守候和感動，讓世人留戀和感嘆。③走

在鄉(xiāng)間小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜

絲絲的。此時，可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在

老家院中賞雨的情景。雨點劈里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說

不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，

臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中,

紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重,

淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一

眼外面的風(fēng)景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，

時而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風(fēng)

聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜……④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。

雨剛下了一會兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了

山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命的期待與呼

喚！……草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方

式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。

真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢、長夢的地方！萌生綠色的地方就舒

展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境,

收獲一縷成長的愿望。⑤春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂。春

雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同的

內(nèi)涵。或嫣然，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種

心情，萬種雨境。

n.“散文是圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料”，那么，選文是以

的線索來組織材料的。

12.請根據(jù)示例分析春雨的其他特點。示例：第②語段讓我們感受到春雨

的朦朧，多姿，無私奉獻(xiàn)。第③語段讓我們感受到

。第④語段讓我們感受到。

13.請結(jié)合選文內(nèi)容或個人生活體驗，說說你對第⑤語段“春雨是會說會

笑的精靈，是律動生命的音樂”這個句子的理解。

14.選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”和朱自清的一文中的“像

牛毛，像花針，像細(xì)絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句？請說出理由。

課外閱讀。

閱讀下面文字，完成文后題目。

冬雨⑴清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”“吧嗒”

“乒乓”的聲音。⑵北國的冬天不本是下雪的季節(jié)嗎？在這“大雪”的節(jié)

令，在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨！聽?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽

到這雨聲，讓人覺得嚴(yán)冬已過去，又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲不禁使

我聯(lián)想起廣東音樂，“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切彈撥樂，

“吧嗒”“乒乓”的大雨點兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之

際那美妙的韻律。⑶樓外，雨小，霧大。雨，淅淅瀝瀝，如絲如縷，東飄

西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，你就看不見它。冬雨雖然似乎

來錯了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓

你產(chǎn)生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切

感。⑷冬雨會躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，

裹住樹，籠著一個神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，

影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有

情，好似跟你逗戲，給你“畫”個“圈”，你往前，她就后退，你退回來，

她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進(jìn)大海里，杳無回音。⑸霧緩緩消

退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在樹頭

的絳褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤澤，有些鼓脹，像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪

旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真

有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。⑹雨更小了，人們

立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，

指點著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著

各種圖案，遠(yuǎn)看，仿佛翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中,

花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具，而是藝術(shù)品，是生活的裝點，是美的一部分，似

乎也寄寓了對春的渴望。⑺應(yīng)該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這

“不正?！眳s也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的

“不拘一格”、變化無窮。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。

不是嗎，這幾年，在不少發(fā)憤圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里，嚴(yán)寒的

冬在縮短著，溫暖的春提前著，炎熱的夏和燦爛的秋似乎在延長著。⑻一

位詩人說過，冬天已經(jīng)來臨，春還會遠(yuǎn)嗎？⑼冬雨，你該是春的急先鋒、

春的精靈，你勾起我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼春來。你牽著我的

思緒超越了一個嚴(yán)寒而沒有綠葉和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個個萬紫

千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。

15.下列對本文分析理解有誤的一項是（）

A.第⑴⑵⑶段依次從聽覺、觸覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。

B.第⑷⑸⑹段分別寫雨中的霧、樹木和人，充滿了詩情畫意。

C.第⑺段“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了”中的“老皇歷”

是指北國的冬天本是下雪的季節(jié)。

D.“老皇歷有些頁碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)

生活實際了。

16.第⑵段“在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字是

針對文中哪句話而言的？

17.第⑷段主要運用了哪兩種修辭手法描寫雨中的霧？請舉一例說明。

18.本文和都是描繪我國北方冬天景色的，一是寫冬天的雨，一是寫冬天

的雪。但二者所表達(dá)的感情又有所不同。請指出其不同之處。

五、作文

19.生活的長河，流過歲月的原野，春陽和煦，夏風(fēng)清涼，秋色絢麗，冬

雨凄冷。驀然回首，總會發(fā)現(xiàn)，有過許多的人和事，成就了兩岸迷人的風(fēng)

景。體驗感動、欣喜、自豪……固然美好；品味愧疚、遺憾、憤怒也不失

純真。請以《那一天，我了》為題，寫一篇作文。要求：（1）請將文題補(bǔ)

充完整；（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)

真實的人名、地名、校名。

六、填空題

20.解釋下列詞語。

靜謐：

蒞臨：

吝嗇：

淅淅瀝瀝：

咄咄逼人：

21.根據(jù)課文填空：

本文是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征進(jìn)行具體描

繪，表現(xiàn)了春雨的、夏雨的、秋雨的、冬雨

的，抒發(fā)了的感情。

22.自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會春華秋實。請根據(jù)要求，完成下列

各題。

⑴活動一：猜一猜猜下列謎語，各打一自然現(xiàn)象。

①水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。

②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來到人間，滋潤草木生長。

（2）活動二：寫一寫收集含有“風(fēng)”“雨”的詞匯和俗語。

成語:

俗語:

23.選詞填空。

(1)你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去你的靈魂，

而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更、開闊的大地。

(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的

草垛，對著瓷色的天空，像一幅利落的木刻。A.干凈B.純潔

C.凈美D.純凈

答案解析

1.【答案】c

【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中

注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項“咄咄”應(yīng)讀duOo

B項“垛”應(yīng)讀du。。D項“獷”應(yīng)讀gudng。

2.【答案】D

【解析】本題主要是考查標(biāo)點符號的使用。啊，總是美麗而使人愛戀的雨

??！

3.【答案】D

【解析】A項多用了否定詞。B項介詞“具體”和“詳”重復(fù)。C項“虛

心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置。

4.【答案】示例1：激越的夏雨，讓我感受到生命的力量；激越的夏雨，讓

我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟

瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。

【解析】運用排比寫對夏雨或秋雨的感受，我們要注意要像文章那樣，寫

出各種雨的特點，如夏雨是瘋狂的、滂沱的，給人以力量，讓人心潮澎湃

等。秋雨一般是蕭瑟的，俗話說的一場秋雨一場寒就是這個意思。但秋雨

也會是連綿地、毫不吝嗇的等。注意要達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求。如“沙沙沙，沙

沙沙……柔麗清新的旋律，溫情脈脈的音樂，引入遐想的意境，猶如潺

潺的清泉，融入大地，融入秋天，融入每個人的心靈。隨著秋雨的來臨,

一幅滿涂著喜悅、豐收的色彩斑斕的秋日風(fēng)情畫頓時展現(xiàn)在我們的眼前”。

5.【答案】示例：水珠子在翠綠的樹葉上閃爍著，好似一顆晶瑩剔透的珍

珠。

【解析】此題考查仿寫能力。首先分析例句，確定仿寫的句式；然后根據(jù)

自己對備選詞語的熟悉程度選擇其一；最后嚴(yán)格遵照題干中提出的三點要

求進(jìn)行仿寫。語言要優(yōu)美，語序要恰當(dāng)，且符合生活邏輯、文學(xué)常識等。

6.【答案】禍不單行、多災(zāi)多難、雪上加霜等；磨難、鍛煉等。

【解析】能圍繞“災(zāi)難接踵而來”和“歷練”角度來談，意思表述正確即

可。

7.【答案】自然平靜

【解析】本段主要寫的是南國的雨。通過句子“它既不傾盆瓢潑，又不綿

綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。”提取出雨的特點是自然、

平靜。

8.【答案】D

【解析】本句話通過“造訪”這個詞語賦予了雨人的特點，故是擬人的修

辭手法。

9.【答案】用比喻的修辭手法，把雨后的田野比作木刻，生動地描繪出了

雨后田野的美麗、干凈和利落。

【解析】賞析句子，一要指出句子主要說了什么，二要提出句子運用了什

么寫作手法，好在哪里，有時還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含

義，表達(dá)了什么情感。

本題是景物描寫，首先要點明運用了什么描寫方法，然后再根據(jù)句中關(guān)鍵

的字詞分析其表現(xiàn)人物性格或情感的作用。要使用評價語，比如“突出”

“形象生動”等。

10.【答案】D

【解析】注意題中的“提示”文字。D項表述有問題，應(yīng)該是針對冬天的

雨”有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩”進(jìn)行轉(zhuǎn)折的。

11.【答案】“享受春雨”或“喜愛春雨”等。

【解析】文章的線索，可以是人物、事物、事情、地點、時間、感情等，

一般題目或是在文中出現(xiàn)較多的字眼便是文章的線索。當(dāng)然，具體文章要

具體分析，最主要的還是理解文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。根據(jù)文章內(nèi)容可知，本

文是在寫“享受春雨”，表達(dá)對春雨的喜愛之情，所以文章的題目便是行

文的線索。

12?【答案】第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；

第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動。

【解析】審題后要確定答題范圍，本題的答案范圍很明顯，題干中已有說

明，主要是我們要從前向后找到關(guān)鍵語句及關(guān)鍵詞語，并將其進(jìn)行提煉概

括。從各段中提取詞語即可，如三段中的“享受著那份難得的清涼和愜意”

“滋潤，清雅，恬淡，寧靜”等。第四段中的“雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)

間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生

命的期待與呼喚”可見春雨的珍貴，對萬物有滋潤的作用等。

13.【答案】春雨隨著氣候變化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情，

演繹不同內(nèi)涵；它滋潤了萬物，點燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，

舒展了生命，讓萬物充滿生機(jī)。

【解析】把句子放到語段中加以理解，并且要結(jié)合全文內(nèi)容，我們所說的

“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個意思。理解語句還要抓住句

子中的“關(guān)鍵字眼”，將這些內(nèi)容在答案中解釋出來。理解這個句子關(guān)鍵

理解出“會說會笑”“律動生命”兩個短語的意思。根據(jù)五段內(nèi)容可知，

“春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不

同的內(nèi)涵?；蜴倘?，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約”這恰恰

解釋了“會說會笑的精靈”，而根據(jù)全文內(nèi)容，“生命律動”自然指滋潤

了萬物，讓萬物充滿生機(jī)了。

14.【答案】不設(shè)統(tǒng)一答案，示例1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅

形象地說出了春雨的輕柔細(xì)，并給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣；示

例2：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現(xiàn)了春雨

的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點。

【解析】此題為開放性題，回答喜歡哪一個亦可。但理由要從賞析的角度

來寫。所以語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、

副詞、疊詞等）、句式、手法、內(nèi)容、情感等，其中有修辭的句子要首先

選擇修辭。喜歡哪一句皆可，但要從賞析的角度寫出理由。比如兩個句子

都運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了雨不同的特點。

15.【答案】A

【解析】A中第⑴⑵⑶段依次從聽覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。

16.【答案】北國的冬天不本是下雪的季節(jié)嗎？

【解析】學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會概括內(nèi)容的能力。

17.【答案】擬人比喻“冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起

我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼春來?！庇脭M人的修辭手法寫出了冬

雨引發(fā)起人對美好向往和追求的特點。

【解析】了解常用的修辭手法的特點，并明確其修辭手法的表達(dá)作用。結(jié)

合具體語言環(huán)境做具體分析。

18.【答案】本文主要贊揚冬雨，冬雨是“春的急先鋒、春的精靈”，贊

揚冬雨給大地帶來了勃勃生機(jī)。而課文通過寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的特征,

抒發(fā)了熱愛祖國山河之情。

【解析】學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解中心主題以及作者所要抒發(fā)的

感情。表述合理即可。

19.【答案】示例:

那一天，我自豪了

哦，那是兩年前的事了，但我仍然記憶猶新。我為那大義凜然而感到自豪。

即使現(xiàn)在想起來，也可以激動得滿臉通紅。

一個平常的下午，我和值日生一起打掃包干區(qū)。待掃好之后，我讓他們先

回去，自己再看看有沒有什么落下的，驚喜掃尾工作。那個籃球場非常臟,

到處是初中生隨手丟棄的，浪費的垃圾。作為一個大哥哥大姐姐，應(yīng)該做

榜樣才對，竟這樣沒有道德！這口氣，我忍了幾年了，卻一直敢怒而不敢

言。等在一旁的老爸看不下去了，一邊幫我撿，一邊威嚴(yán)地斥責(zé)兩個女孩:

“怎么好隨手丟垃圾呢？”她們罵出了最憤慨的一句話：“神經(jīng)??！要你

管？哼！”說罷，揚長而去，一副盛氣凌人的樣子。我默默攥緊拳頭，努

力克制怒火，不與她們沖突。大概她們太得意忘形了，辱罵我父親不算，

竟敢開始欺負(fù)一小妹妹，眼神里滿是譏笑與嘲弄，尖刻的話語逼得我臉紅

紅的。我忍著許久的一口氣火山一般爆發(fā)了，大喝一聲：“住