熊來了大班健康教案反思5篇

———熊來了大班健康教案反思5篇熊來了大班健康教案反思篇1活動設(shè)計背景在日常生活中由于各種原因會很容易讓我們患感冒，那如何才略做好防備好感冒呢？通過掛圖敘述讓幼兒懂得防備感冒的小常識。活動目標(biāo)1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。2.讓幼兒知道防備感冒的小常識。教學(xué)重點、難點讓幼兒知道防備感冒的.小常識，提高幼兒防備感冒的意識，從而更好保護(hù)好本身活動準(zhǔn)備掛圖一幅音樂《健康歌》活動過程：一、引導(dǎo)幼兒察看畫面：老師：圖中天下雨了，樂樂不愛打傘，總喜愛到房子外面去淋雨，還各處跑來跑去，把身上的衣裳全部淋濕了，媽媽瞧到了很生氣的批判樂樂。小伙伴你們知道樂樂為什么被媽媽批判？幼兒答：由于樂樂出去淋雨把衣裳淋濕是不對的，會感冒的。老師答：好，真棒！二、老師聯(lián)系幼兒日常生活中親身經(jīng)過提問：那小伙伴們有沒有患過感冒嗎？為什么會感冒呢？幼兒答：我晚上踢被子，著涼了會感冒；冬天衣裳穿少了會得感冒；夏天洗冷水澡也會感冒、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒換、跑出汗后去游泳。老師提問：小伙伴得了感冒會怎么樣呢？幼兒答：鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺。老師提問：患了感冒怎么辦？幼兒答：冷了多穿些衣裳、睡覺時要蓋好被子，不能洗冷水澡。三、老師小結(jié)：我們的小伙伴年齡小，是還在長身體的時候，防范力差，容易感冒，感冒還會影響學(xué)習(xí)。因此小伙伴要注意天氣的變動，冷了多穿衣裳，熱了減衣裳，睡覺時要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦。但是小伙伴患了感冒也不用怕，乖乖聽醫(yī)生的話，定時吃藥，打針，多休息，多喝溫開水，感冒很快就會好了，最緊要的是我們的小伙伴肯定要多曬曬太陽，平常多跑跑步，多磨練身體，加強(qiáng)我們的身體防范力，這樣我們就會變成“健康小超人”。四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是歡樂的。教學(xué)反思引用提問的方式讓孩子樂觀發(fā)表本身的想法，通過課程學(xué)習(xí)熊來了大班健康教案反思篇2活動目標(biāo)：1.了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。2.了解感冒病菌的傳播途徑，學(xué)習(xí)防備感冒的方法?；顒訙?zhǔn)備：故事課件、精美“口罩”、感冒癥狀和防備感冒的圖片若干?；顒舆^程：一、開始部分：利用口罩，引入活動。1.提問：你戴過口罩嗎？為什么戴口罩？引導(dǎo)幼兒運用已有生活經(jīng)驗，簡單說說口罩的作用。2.提問：小河馬今日戴上了大口罩，它怎么了？（出示課件故事第一幅圖）進(jìn)入主題。二、基本部分：（一）理解故事情節(jié)，了解感冒病菌的傳播途徑。1.老師逐一出示圖片，請幼兒完整欣賞后，試驗敘述故事情節(jié)。（1）幼兒察看第一幅圖片后，提問：戴著口罩的小河馬怎么了？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察查看圖片。（2）老師依次完整出示其它圖片后，鼓舞幼兒敘述圖片內(nèi)容。2.完整欣賞故事。老師完整敘述故事后，啟發(fā)幼兒討論：“小動物們?yōu)槭裁炊几忻傲耍扛忻安【菑哪睦飦淼?？小動物怎樣做就不會傳染了？小河馬怎樣做口罩就不會飛走了？”等。引導(dǎo)幼兒了解感冒病菌的傳播途徑；學(xué)習(xí)打噴嚏時的禮儀；知道生活中怎樣注意衛(wèi)生，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和保護(hù)他人等。（二）了解感冒的一般癥狀。組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么？我們小伙伴感冒時還會有哪些癥狀呢？”老師結(jié)合幼兒的.討論，適時出示相關(guān)圖片，幫忙幼兒記憶?？赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小游戲，吸引幼兒注意力，提愉快趣。（三）學(xué)習(xí)治療感冒及防備感冒的方法。1.學(xué)習(xí)治療感冒的方法。組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快？”引導(dǎo)幼兒說出如何搭配醫(yī)生感冒會好的快，如：定時吃藥、多喝水、好好休息等。2.學(xué)習(xí)防備感冒的方法。組織討論：“猜猜小河馬可能由于什么感冒？還有什么情況下容易感冒？生活中我們怎樣做可以防備感冒？”激發(fā)幼兒回憶生活中防備感冒的多種方法，老師結(jié)合幼兒的討論，適時用圖片進(jìn)行記錄，幫忙幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多通風(fēng)、多磨練等。討論過程中用小獎品“口罩”，激起幼兒的競爭欲望，樂觀自動表達(dá)本身的想法。三、結(jié)束部分：老師小結(jié)防備感冒的多種方法，將圖片放到區(qū)角里，提示幼兒生活中要做到。并鼓舞幼兒在區(qū)域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多防備感冒的方法，使本次活動真正融入到生活中。《小河馬的大口罩》活動反思本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以料想、討論的方式激發(fā)幼兒自動學(xué)習(xí)。信任本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避開很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不但學(xué)習(xí)如何保護(hù)本身、防備感冒，探究和解決問題的本領(lǐng)也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)?；顒又?，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒察看，敘述。幼兒參加很樂觀，對故事充分了興趣，敘述自動、討論溝通很踴躍。實現(xiàn)了預(yù)期效果。小游戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望歡樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次捉住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然?；顒又?，這一環(huán)節(jié)火候不足，但目標(biāo)實現(xiàn)還不錯。引導(dǎo)幼兒討論“防備感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛依據(jù)生活經(jīng)驗自動發(fā)表本身的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標(biāo)實現(xiàn)較好。一次活動的目標(biāo)實現(xiàn)好壞不但僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實現(xiàn)?；顒又写嬖谝恍┎蛔阒?，如，對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價還不足及時、準(zhǔn)確，師幼互動有待進(jìn)一步提高等。懇請大家予以批判指正。熊來了大班健康教案反思篇3活動目標(biāo)：1、知道牙齒的功能，初步了解保護(hù)牙齒的方法，加強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的.好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：料子準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題――小伙伴，今日老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎？（圖片）――她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看？為什么？小結(jié)：看來，小伙伴們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才略像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。二、活動探究，了解正確的刷牙方法討論：在換牙后，為什么有的小伙伴牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢？試驗：品嘗黑芝麻糖，相互察看牙齒表面的變動。漱口，察看杯子里的漱口水的變動。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢？刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好方法。三、深入討論，全面護(hù)牙――小伙伴，你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？小結(jié)：1、不能在睡前吃甜食。2、不能亂咬硬物。3、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身缺憾。熊來了大班健康教案反思篇4活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述本身的想法。2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種歡樂。3、初步體驗親人伙伴們的關(guān)愛之情。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽敘述。5、在理解故事的基礎(chǔ)上，試驗續(xù)編故事。重點難點：理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡活動過程：一、談話導(dǎo)入部分以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒自動參加學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開門見山。出示一棵樹讓幼兒察看，并引出《愛心樹》的故事。1.出示課件ppt圖片：一棵樹老師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（老師引導(dǎo)幼兒察查看圖片）2.出示課件畫面：小男孩老師：一棵繁盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！（老師引導(dǎo)幼兒察查看圖片）二、分段感受故事1、互動敘述故事,敘述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀查看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，實現(xiàn)重難點的突破。（1）出示故事中的第一張ppt圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉繁盛）（2）出示第二張ppt：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜愛他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，相像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，相像是大人的手臂想把孩子抱在懷里）那小男孩喜愛這棵大樹嗎？他瞧到了大樹，會對他說些什么呢？（大樹，您好!大樹，我想和你玩。）（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然后老師再敘述。）（4）出示小男孩和大樹做游戲的ppt圖片。（1、手記樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導(dǎo)幼兒看圖敘述出大意，提示幼兒要用完整的話來回答）幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時小男孩的神色怎樣？（很神氣）瞧，他抬頭挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學(xué)一學(xué)）幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得特別高特別高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。（5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩特別特別愛他，大樹特別高興。師：小伙伴們，大樹為什么這么歡樂？（由于男孩喜愛他，常去陪他）（6）老師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福歡樂……2.集體閱讀繪本，敘述男孩在少年期和大樹的故事老師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事（1）提問：男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還特別高興？（2）出示字卡—孤寂（老師講解孤寂就是孤獨孤獨的意思）（3）小結(jié)：由于大樹幫忙男孩達(dá)成了心愿，所以它特別高興。這是一棵充分愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹特別高興；原來付出愛也是一種歡樂呀！三、情景遷移，體驗親人和伙伴們大樹般的關(guān)愛之情。（這個環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)語言相當(dāng)緊要。）幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？（1）說說父親媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？（2）我們該怎么對待本身的父親媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學(xué)會回報親人，而且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：我會幫大人做什么四、活動結(jié)束部分。畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)本身的情感。課后反思：這個活動我認(rèn)為是比較成功的。由于：1.我敢于挑戰(zhàn)了本身，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我始終沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今日，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。2.本次活動我覺得是比較成功的，由于我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)?！稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢锰O果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀痛的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種低沉的愛,是無私的予以和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味積藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，而且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把本身先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和伙伴的關(guān)愛之情！整個活動，條理清楚、條理分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成?；顒拥诙€環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中心我美妙設(shè)計。幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。熊來了大班健康教案反思篇5教學(xué)內(nèi)容1、足球傳控球練習(xí)2、趣味游戲：傳遞奧運火炬教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能樂觀參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。教學(xué)重點：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。教學(xué)難點：傳停球的力度和準(zhǔn)確性。活動反思：足球是少年兒童特別喜愛的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。捉住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學(xué)，會取得良好的效果。在教學(xué)中我始終依照以下為教學(xué)流程來引導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟識球性——合作學(xué)練——放松身心——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，依據(jù)學(xué)校生的特點，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會搖擺腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的搖擺方法。但是由于學(xué)校生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不足，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會協(xié)調(diào)用力，腳型掌控不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。而且踢球力氣不要過猛，重要體會支撐腳的選位和搖擺腿的搖擺動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”出處。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。在教學(xué)中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的