春之懷古散文閱讀

噗嗤澌澌然山麓黃蹼葉黯花殘

jié倉頡嚙草躑躅湮遠yān

pūchī

sī

lùpǔàn

nièzhí

zhú寫景散文閱讀指導

復習回顧朱自清《春》：作者抓住春景的特點，運用比喻擬人等多種修辭，描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春五幅圖畫，展現(xiàn)了春回大地的勃勃生機，表達了作者贊美春天，熱愛生活的思想感情。老舍《濟南的冬天》作者抓住濟南的冬天溫晴的總特點，以山水為主要描寫對象，運用比喻擬人等修辭方法描繪了濟南冬天獨特的山水美景，抒發(fā)了作者對濟南山水的熱愛贊美之情。寫景散文閱讀了解景物及特點品味優(yōu)美語言理解把握情感春之懷古張曉風

1.標題中“懷古”的意思是什么？2.“春之懷古”的意思是什么？

懷古：追念古代的事情題意：追念古代的春天。

初讀——整體感知1.自由朗讀課文，看作者是通過哪些景物來表現(xiàn)春天的美麗的？春雪春泥雷杜鵑花風柳絮雨桃花小羊孩子腿手蝴蝶蜜蜂老風鈴品讀——含英咀華例如：文章第一節(jié)從哪些感官角度，采用了哪些修辭手法，運用了哪些生動傳神的詞語來寫春景？角度：視覺聽覺（噗哧一聲—冰雪消融溪流聲）觸覺（軟如棉被—柔軟、溫暖、蓬松）修辭：擬人、比喻、（春雪、春水、春泥）這一小節(jié)以“春天必然曾經是這樣的”的中心句作為開頭，從視覺、聽覺、觸覺的角度，采用了擬人、比喻等修辭手法寫了春雪、春水、春泥，給我們勾勒了一幅春回大地、冰雪消融圖。一“撐”字、一“笑”字、一“唱”字，擬人的手法使無形的“春”變得活靈活現(xiàn)、嬌俏可愛。三個“唱入”又自上而下，寫出了春水潺潺、滋潤萬物的多情?！败浫缫淮残路拿薇坏拇耗唷?，將春泥喻為新翻的棉被，生動形象的寫出了春天泥土的柔軟、芬芳。字里行間表達了作者對美好春景的渴盼。請大家也模仿這樣的方法來分別賞析2到6節(jié)中你最欣賞的一節(jié)、一句或一詞，我們來比一比誰的賞析最精彩！提示：從角度、修辭、用詞三個方面加以賞析

“忽然有一天，桃花吧所有的山村水郭都攻陷了”

水村山郭酒旗風“唱入一只小鴨的黃蹼，唱入溶溶的春泥”

春江水暖鴨先知“春天有如旌旗鮮明的王師”

王師北定中原日

作者大量采用的修辭手法，化詩入文，化平淡為生動，栩栩如生，形象可感，美不勝收，以此傳達出作者對美好春景的期盼。

化詩入文

悟讀——理解情感1.從哪些詞語或句子中可以讀到作家是在懷古？2.從第⑦節(jié)文字中你讀到了作家什么樣的復雜情懷？

表達了作者現(xiàn)代文明對自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾，以及對美好的自然環(huán)境的熱愛和向往。

考場真題1、對于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想像。請仿照豐面的示例，在文章第②節(jié)中找出一處來賞析。（2分）示例:在文章第①節(jié)中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。2、文章第⑤節(jié)中，把“鳥”比喻為“數(shù)學家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字，這里寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請加以概括。（3分）

（1）

（2）

（3）

3、按照要求賞析文中畫線的句子（4分）（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從加點詞運用的角度賞析）（2）至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。（從修辭的角度賞析）（2分）4、仔細閱讀文章第⑦節(jié)，聯(lián)系題目和全文，說說本文表達了作者怎樣的思想感情。（4分）示例一：第②節(jié)中作者把春雷、杜鵑和柳樹想像成調皮的孩子，他們惹哭滿天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機，充滿童趣。（2分）示例二：第②節(jié)中作者把柳樹想像成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把春天寫得情意盎然。（2分）16．（1）蔚藍

（2）澄凈（3）空曠（每空1分）17．（1）“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個地方被敵軍占領，（1分）桃花“攻陷”山村水廓，就把曾經的春天桃花開遍了山村水麻的景象寫活了。（1分）（2）運用了排比和擬人手法，（1分）形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。（1分）18．作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”，（1分）而現(xiàn)實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，（1分）表達了作者對現(xiàn)代文明對自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾，（1分）以及對美好的自然環(huán)境的熱愛和向往。（1分）