專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣 訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計（2份打包）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊

專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計（2份打包）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：蘇教版科學(xué)三年級上冊——專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用觀察、實驗、分析等方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，像工程師那樣思考問題；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，學(xué)會與他人共同解決問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

4.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力，將所學(xué)知識運用到生活實踐中；

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，關(guān)注自然環(huán)境，學(xué)會保護(hù)地球家園。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解像工程師那樣思考問題的方法

學(xué)生需要理解工程師是如何思考問題的，包括觀察、實驗、分析等方法，以及如何將這些方法應(yīng)用到實際問題中。

（2）掌握基本的科學(xué)探究技能

學(xué)生需要掌握基本的科學(xué)探究技能，包括觀察、實驗、分析等，以及如何設(shè)計實驗和分析實驗結(jié)果。

（3）學(xué)會與他人合作解決問題

學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同解決問題，包括分工、溝通、協(xié)作等。

（4）運用科學(xué)知識解決實際問題

學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識運用到實際問題中，解決實際問題。

2.教學(xué)難點

（1）像工程師那樣思考問題

學(xué)生可能難以理解工程師的思考方式，以及如何將這種方式應(yīng)用到實際問題中。

（2）實驗設(shè)計和實驗分析

學(xué)生可能難以掌握實驗設(shè)計的基本方法，以及如何分析實驗結(jié)果。

（3）與他人合作解決問題

學(xué)生可能難以與他人合作，包括分工、溝通、協(xié)作等。

（4）運用科學(xué)知識解決實際問題

學(xué)生可能難以將所學(xué)的科學(xué)知識運用到實際問題中，解決實際問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗儀器、電腦、投影儀、白板、教學(xué)卡片、模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程教材、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：在線科學(xué)教育平臺、科學(xué)實驗視頻、科學(xué)知識數(shù)據(jù)庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗教學(xué)、案例分析、問題解決等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)專項內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專項的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為專項新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在專項新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合專項內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的專項內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的專項內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：為學(xué)生推薦與專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣相關(guān)的科普書籍，如《工程師的大挑戰(zhàn)》、《發(fā)明創(chuàng)造的奧秘》等，以便學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

（2）科普文章：為學(xué)生推薦一些關(guān)于工程師和創(chuàng)新思維的科普文章，如《工程師是如何解決問題的》、《創(chuàng)新思維的重要性》等，以便學(xué)生拓展知識面。

（3）成功案例：為學(xué)生介紹一些著名的工程師和創(chuàng)新者的成功案例，如愛迪生、比爾·蓋茨等，以便學(xué)生了解他們的創(chuàng)新過程和思維方式。

（4）科學(xué)實驗視頻：為學(xué)生推薦一些與專項學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)實驗視頻，如《如何設(shè)計一個簡單的機(jī)械裝置》、《實驗：水的沸騰》等，以便學(xué)生直觀地了解實驗過程和實驗原理。

2.拓展建議：

（1）開展課后項目：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，開展課后項目實踐，如設(shè)計一個簡單的機(jī)械裝置、解決生活中遇到的問題等，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（2）參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)競賽，如創(chuàng)新發(fā)明比賽、科學(xué)實驗競賽等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。

（3）參觀科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)，讓學(xué)生親身感受工程師的工作環(huán)境和創(chuàng)新過程，激發(fā)他們對工程師職業(yè)的興趣。

（4）開展科學(xué)講座：邀請工程師或科研專家為學(xué)生開展科學(xué)講座，分享他們的創(chuàng)新經(jīng)驗和思維方式，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（5）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同探討和解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（6）定期舉辦科學(xué)展覽：鼓勵學(xué)生定期舉辦科學(xué)展覽，展示自己的科技成果和創(chuàng)新作品，提升他們的成就感和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于專項學(xué)習(xí)-像工程師那樣的。整體來看，學(xué)生們對于工程師的思考方式以及如何將科學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中表現(xiàn)出了一定的理解。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如觀察、實驗、分析等，以幫助學(xué)生更好地理解工程師的思考方式。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識運用到實際問題中，解決實際問題。例如，我設(shè)計了一個簡單的機(jī)械裝置的實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。首先，對于部分學(xué)生來說，理解工程師的思考方式仍然存在一定的困難。這可能是因為他們?nèi)狈嶋H操作經(jīng)驗和感性認(rèn)識。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實際操作機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗工程師的工作過程。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動提出問題，積極思考問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察與記錄：讓學(xué)生在日常生活中觀察工程師的工作，記錄他們的思考方式和工作流程，以及如何將科學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

2.實驗設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的機(jī)械裝置，通過實驗驗證其功能和效果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.問題解決：給學(xué)生提供一些實際問題，要求他們運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決能力。

4.團(tuán)隊合作：要求學(xué)生組成小組，共同完成一個工程項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的觀察與記錄、實驗設(shè)計、問題解決和團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行評價和反饋。

2.針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如觀察不仔細(xì)、實驗設(shè)計不合理、問題解決方法不恰當(dāng)、團(tuán)隊合作能力不足等，給出具體的改進(jìn)建議。

3.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.對于存在困難的學(xué)生，提供額外的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.在反饋中，注重學(xué)生的思維過程和解決問題的方法，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。重點題型整理1.觀察與分析題

題目：請描述你所觀察到的工程師的工作場景，并分析工程師是如何解決問題的。

答案：工程師的工作場景通常包括實驗室、車間、施工現(xiàn)場等。工程師通過觀察、實驗、分析等方法來解決問題。例如，他們可能會通過觀察現(xiàn)場情況，了解問題的具體原因，然后設(shè)計實驗來驗證解決方案的可行性，最后通過實際操作來解決問題。

2.實驗設(shè)計與實施題

題目：請設(shè)計一個實驗來驗證水的沸騰現(xiàn)象，并說明實驗步驟和所需材料。

答案：實驗設(shè)計：驗證水的沸騰現(xiàn)象。

實驗步驟：

1.準(zhǔn)備實驗材料：燒杯、水、溫度計、火源等。

2.將適量的水倒入燒杯中，并用溫度計測量水的初始溫度。

3.用火源加熱燒杯，同時記錄水溫的變化。

4.當(dāng)水溫達(dá)到沸點時，停止加熱，觀察水的沸騰現(xiàn)象。

5.記錄實驗結(jié)果，包括水的初始溫度、沸騰溫度、沸騰現(xiàn)象等。

所需材料：燒杯、水、溫度計、火源、記錄紙等。

3.問題解決題

題目：請分析以下問題，并提出解決方案：某工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品不合格，影響了生產(chǎn)效率。

答案：問題分析：產(chǎn)品不合格可能是因為生產(chǎn)過程中的某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，如原材料質(zhì)量不佳、生產(chǎn)設(shè)備故障、工人操作不當(dāng)?shù)取?/p>

解決方案：

1.檢查原材料質(zhì)量，確保原材料符合生產(chǎn)要求。

2.對生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和檢查，確保設(shè)備正常運行。

3.對工人進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的操作技能和質(zhì)量意識。

4.制定嚴(yán)格的質(zhì)量控制流程，確保產(chǎn)品質(zhì)量。

4.團(tuán)隊合作題

題目：請描述一次團(tuán)隊合作經(jīng)歷，并說明團(tuán)隊成員是如何共同解決問題的。

答案：團(tuán)隊合作經(jīng)歷：在一次項目中，我和團(tuán)隊成員共同解決了一個技術(shù)難題。

團(tuán)隊成員：項目經(jīng)理、工程師、技術(shù)人員、質(zhì)量控制人員等。

解決問題過程：

1.項目經(jīng)理組織團(tuán)隊成員召開會議，明確問題所在和項目目標(biāo)。

2.工程師和技術(shù)人員分析問題原因，提出解決方案。

3.質(zhì)量控制人員對解決方案進(jìn)行評估，確保其可行性和安全性。

4.團(tuán)隊成員共同討論和修改解決方案，達(dá)成共識。

5.按照共識實施解決方案，并及時溝通和調(diào)整。

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