Unit 8 Revision Lesson 27（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北京版英語三年級下冊

Unit8RevisionLesson27（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北京版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8RevisionLesson27（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北京版英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北京版英語三年級下冊Unit8RevisionLesson27，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、句型和對話。詞匯方面，學(xué)生需掌握表示動物的單詞如dog,cat,panda等，以及表示顏色的單詞如red,yellow,blue等。句型方面，學(xué)生需熟練運用一般疑問句和特殊疑問句進行交流，如“What'sthis?”,“Isitacat?”等。對話方面，學(xué)生需理解并能夠表演本單元的兩個對話，一個是關(guān)于動物的對話，另一個是關(guān)于顏色的對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Unit8RevisionLesson27的內(nèi)容，學(xué)生能夠進一步鞏固和提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，提升語言能力。在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生將了解到不同動物和顏色的文化背景，增強文化意識。同時，通過運用一般疑問句和特殊疑問句進行交流，學(xué)生能夠鍛煉和提升思維品質(zhì)。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯復(fù)習(xí)：動物詞匯和顏色詞匯的掌握。2.句型運用：一般疑問句和特殊疑問句的交流應(yīng)用。3.對話理解：理解并能夠表演本單元的兩個對話。

難點：1.動物詞匯和顏色詞匯的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。2.句型的正確構(gòu)造和使用。3.對話內(nèi)容的深入理解和角色表演。

解決辦法：1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶動物詞匯和顏色詞匯。2.通過問答、游戲等互動活動，引導(dǎo)學(xué)生正確構(gòu)造和使用疑問句。3.分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)對話，提高理解和表演能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：Unit8RevisionLesson27的電子教材、PPT課件、動畫視頻、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：問答、小組討論、角色扮演、游戲、唱歌、手工制作等。

5.教具：動物和顏色相關(guān)的實物模型、卡片、彩筆、貼紙等。

6.作業(yè)資源：在線作業(yè)提交平臺，用于學(xué)生提交作業(yè)和教師批改。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit8Revision的PPT、視頻和文檔資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動物詞匯和顏色詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“Whatarethedifferencesbetweendogsandcats?”，“Howmanycolorscanyouname?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT和視頻，閱讀文檔，學(xué)習(xí)動物詞匯和顏色詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在筆記本上記錄預(yù)習(xí)問題的答案和自己對詞匯的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片，引出Unit8Revision的話題。

-講解知識點：詳細講解動物詞匯和顏色詞匯，舉例說明。

-組織課堂活動：分組進行動物詞匯接龍游戲，增強學(xué)生對詞匯的記憶。

-解答疑問：收集學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)進行詞匯接龍游戲，互動學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與小組成員討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解動物詞匯和顏色詞匯。

-實踐活動法：通過詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在實踐中記憶詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物詞匯和顏色詞匯。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，要求學(xué)生運用動物詞匯和顏色詞匯造句。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動物的英文故事書。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后完成練習(xí)題，運用新學(xué)的詞匯造句。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行英文故事書的閱讀。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我評價和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對新學(xué)詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握和運用表示動物和顏色的詞匯，如dog,cat,panda,red,yellow,blue等。通過詞匯接龍游戲等實踐活動，學(xué)生們在記憶詞匯的同時，也提高了詞匯運用能力。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生們能夠熟練地運用一般疑問句和特殊疑問句進行交流，如“What'sthis?”,“Isitacat?”等。通過課堂活動和對話練習(xí)，學(xué)生們在實際語境中運用句型，提高了口語表達能力。

3.對話理解與表演：學(xué)生們能夠理解并能夠表演本單元的兩個對話。通過分組練習(xí)和角色扮演，學(xué)生們在實際操作中提高了對話理解和表演能力，同時也增強了團隊合作意識和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在課前自主探索環(huán)節(jié)中，通過獨立閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們對新課內(nèi)容有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

5.拓展應(yīng)用能力：學(xué)生們在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，通過完成作業(yè)和拓展閱讀，鞏固了對動物詞匯和顏色詞匯的理解和應(yīng)用能力。通過反思總結(jié)，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進了自己的學(xué)習(xí)提升。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了良好的學(xué)習(xí)效果。他們不僅掌握了動物詞匯和顏色詞匯，提高了口語表達能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。通過拓展閱讀和反思總結(jié)，學(xué)生們進一步拓寬了知識視野，提升了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計1.重點知識點：動物詞匯和顏色詞匯的掌握，一般疑問句和特殊疑問句的交流應(yīng)用，對話的理解和表演。

2.詞句：

-動物詞匯：dog,cat,panda,etc.

-顏色詞匯：red,yellow,blue,etc.

-疑問句：What'sthis?Isitacat?

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片和符號：在板書設(shè)計中，可以使用動物和顏色的圖片以及相關(guān)的符號，如狗狗的笑臉符號，彩虹的圖案等，增加板書的趣味性。

-創(chuàng)意排版：將動物詞匯和顏色詞匯以游戲化的方式排列，例如，將詞匯按照顏色進行分類，形成一個多彩的詞匯矩陣，讓學(xué)生在視覺上感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

-互動式板書：在板書設(shè)計中，可以預(yù)留一些空白部分，讓學(xué)生參與進來，例如，讓學(xué)生用自己的彩筆填寫顏色詞匯，或者在動物詞匯旁邊貼上對應(yīng)的動物圖片，使板書成為學(xué)生互動的平臺，激發(fā)學(xué)生的主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和顏色詞匯，造句并寫在作業(yè)本上。

-對話練習(xí)：學(xué)生選擇一個對話進行角色扮演，并用錄音設(shè)備錄制下來，下節(jié)課分享