2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8單元 習(xí)作：故事新編配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元習(xí)作：故事新編配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元習(xí)作：“故事新編”配套教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容為《龜兔賽跑》的現(xiàn)代版改編。要求學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，發(fā)揮想象，對(duì)傳統(tǒng)故事進(jìn)行創(chuàng)新改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)討論，了解故事改編的原因，掌握改編故事的方法；通過(guò)寫作實(shí)踐，學(xué)會(huì)將一個(gè)故事改編成現(xiàn)代版，使之更具趣味性和現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將傳統(tǒng)故事改編得生動(dòng)有趣且具有現(xiàn)實(shí)意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)故事改編，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情的能力，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法，使故事更具吸引力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析故事改編的合理性，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)審美情感，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行改編，提升文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)改編《龜兔賽跑》，使學(xué)生更加了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)法等，具備一定的閱讀理解能力和寫作能力。

2.學(xué)生對(duì)《龜兔賽跑》這個(gè)傳統(tǒng)故事較為熟悉，對(duì)其中的角色和情節(jié)有一定了解。

3.學(xué)生在previouslessons中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行故事創(chuàng)作，具備一定的創(chuàng)編能力。

4.學(xué)生在之前的課堂活動(dòng)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些創(chuàng)新改編的案例，對(duì)故事改編有一定的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能對(duì)如何將傳統(tǒng)故事改編成現(xiàn)代版存在一定的困難和挑戰(zhàn)，如何使改編后的故事具有現(xiàn)實(shí)意義和趣味性可能是他們需要克服的問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生了解故事改編的原因和方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編?kù)`感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的改編，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的寫作特點(diǎn)，提高寫作水平。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示相關(guān)的文學(xué)作品和改編案例，幫助學(xué)生更好地理解故事改編的方法和技巧。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)的素材和信息，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，提高寫作質(zhì)量。

（4）寫作工具：教師提供寫作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)范寫作過(guò)程，提高寫作效率。

（5）評(píng)價(jià)工具：教師設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《龜兔賽跑》的現(xiàn)代版改編。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)看似強(qiáng)者卻輸給了看似弱者的比賽或競(jìng)爭(zhēng)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故事改編的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事改編的基本概念。故事改編是指在原有故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)新和想象，賦予故事新的情節(jié)和主題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了故事改編在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何合理想象和創(chuàng)新這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事改編相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示故事改編的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將《龜兔賽跑》改編成現(xiàn)代版”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故事改編的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事改編的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)法知識(shí)，創(chuàng)作出具有趣味性和現(xiàn)實(shí)意義的故事，從而提高寫作能力和表達(dá)能力。

2.創(chuàng)新思維與想象力：學(xué)生在改編《龜兔賽跑》的過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)傳統(tǒng)故事進(jìn)行創(chuàng)新改編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)欣賞和分析經(jīng)典文學(xué)作品，提高審美鑒賞能力，并在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：學(xué)生在改編故事的過(guò)程中，進(jìn)一步了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和分享過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.問(wèn)題分析與解決能力：學(xué)生在討論故事改編的過(guò)程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.故事改編：創(chuàng)新、想象、趣味性、現(xiàn)實(shí)意義

2.《龜兔賽跑》現(xiàn)代版：兔子、烏龜、比賽、成長(zhǎng)、啟示

3.創(chuàng)編故事：角色、情節(jié)、主題、結(jié)構(gòu)

藝術(shù)性和趣味性：

1.采用漫畫式板書，將兔子、烏龜?shù)冉巧陨鷦?dòng)形象的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，如“創(chuàng)新”、“趣味性”等，使板書更具吸引力。

3.以故事情節(jié)為線索，用思維導(dǎo)圖的形式展示故事結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

實(shí)用性：

1.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書中的關(guān)鍵詞句緊密結(jié)合教材內(nèi)容，符合教學(xué)實(shí)際需求。

3.板書設(shè)計(jì)具有引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事改編的重要方面，提高學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)傳統(tǒng)故事，進(jìn)行創(chuàng)新改編，要求改編后的故事具有趣味性和現(xiàn)實(shí)意義。

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于“成長(zhǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)”的作文，要求運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的故事改編方法和技巧，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）在批改學(xué)生的故事改編作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：故事結(jié)構(gòu)的合理性、角色的刻畫、情節(jié)的創(chuàng)新、主題的突出。對(duì)于存在的問(wèn)題，我將給出具體的修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

（2）在批