2024-2025學(xué)年中職生搶救受害者同時(shí)制止加害人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生搶救受害者同時(shí)制止加害人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年中職生班會(huì)教材，主題為“搶救受害者同時(shí)制止加害人”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.搶救受害者的基本原則和方法：學(xué)生需要了解在緊急情況下，如何迅速判斷受害者的傷勢(shì)，采取正確的急救措施，如人工呼吸、胸外心臟按壓等，以提高搶救成功率。

2.制止加害人的方法：學(xué)生需要了解在遇到暴力事件、欺凌行為等情況下，如何保護(hù)自己和他人的安全，采取合適的措施制止加害人，如尋求幫助、報(bào)警等。

3.學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.搶救受害者的基本原則和方法：學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的急救知識(shí)，如人工呼吸、胸外心臟按壓等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入講解和實(shí)操練習(xí)。

2.制止加害人的方法：學(xué)生在日常生活中可能遇到過(guò)一些欺凌行為或暴力事件，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些情況，提高自我保護(hù)能力。

3.學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，為自己和他人的安全提供保障。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命安全素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)搶救受害者的基本原則和方法，使學(xué)生能夠在緊急情況下有效地保護(hù)自己和他人的生命安全，提高生存技能。

2.法律意識(shí)素養(yǎng)：通過(guò)了解制止加害人的方法，使學(xué)生能夠樹立正確的法律觀念，勇于維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，知法守法。

3.社會(huì)適應(yīng)素養(yǎng)：通過(guò)小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，使他們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)事件時(shí)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，共同解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）搶救受害者的基本原則和方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握搶救受害者的基本原則和方法，如人工呼吸、胸外心臟按壓等。教師需要通過(guò)理論講解、實(shí)操演示和小組練習(xí)等方式，讓學(xué)生深入了解并熟練掌握這些急救技能。

（2）制止加害人的方法：學(xué)生需要了解在遇到暴力事件、欺凌行為等情況下，如何保護(hù)自己和他人的安全，采取合適的措施制止加害人。教師可以通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些情況，提高自我保護(hù)能力。

（3）學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使他們?cè)谟龅骄o急情況時(shí)能夠迅速作出正確的判斷和處理。教師可以通過(guò)小組討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）搶救受害者的人工呼吸和胸外心臟按壓技巧：學(xué)生可能對(duì)這兩種急救技能的理解和運(yùn)用存在困難，如按壓頻率、深度、吹氣力度等。教師需要通過(guò)多次實(shí)操演示、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握這些技巧。

（2）制止加害人的策略選擇：學(xué)生在遇到暴力事件或欺凌行為時(shí)，可能不清楚如何采取合適的措施制止加害人。教師可以通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的策略，提高自我保護(hù)能力。

（3）學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)自我保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，不知道如何在緊急情況下保護(hù)自己。教師可以通過(guò)小組討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)搶救受害者的人工呼吸、胸外心臟按壓等急救技能進(jìn)行理論講解，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

（2）演示法：教師進(jìn)行實(shí)操演示，讓學(xué)生直觀地了解急救技能的操作步驟。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論案例，共同探討如何制止加害人和保護(hù)自己。

（4）角色扮演法：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬緊急情況，鍛煉自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示搶救受害者的基本原則和方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）急救模型：使用急救模型進(jìn)行實(shí)操演示，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)際操作能力。

（3）案例材料：提供相關(guān)案例材料，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

（4）視頻資料：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解緊急情況下如何保護(hù)自己和他人的安全。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年中職生班會(huì)教材》以及相關(guān)的急救知識(shí)學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示正確急救步驟的圖片和圖表，以及一些展示實(shí)際急救場(chǎng)景的視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要使用一些實(shí)驗(yàn)器材，如急救模型、人工呼吸模擬器等，以確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的實(shí)際操作能力。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在使用過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，可以安排一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，擺放相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和急救模型，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行講解。

6.安全設(shè)施：確保教室中配備必要的安全設(shè)施，如急救箱、滅火器等，以便在緊急情況下能夠及時(shí)進(jìn)行處理。

7.教學(xué)場(chǎng)景模擬物品：準(zhǔn)備一些模擬物品，如模擬假人、安全帽、反光背心等，以便于進(jìn)行情景模擬和實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的主題“搶救受害者同時(shí)制止加害人”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解搶救受害者的基本原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制止加害人的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解核心知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）急救知識(shí)手冊(cè)：提供一本關(guān)于急救知識(shí)的詳細(xì)手冊(cè)，幫助學(xué)生了解更多急救知識(shí)，包括急救原則、急救技巧等。

（2）暴力事件案例分析：提供一些關(guān)于暴力事件和欺凌行為的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解如何制止加害人和保護(hù)自己。

（3）自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)資料：提供一些關(guān)于自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)資料，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于自我保護(hù)的知識(shí)和技巧。

2.拓展建議：

（1）閱讀急救知識(shí)手冊(cè)，了解更多的急救知識(shí)，提高自己的急救能力。

（2）學(xué)習(xí)暴力事件案例分析，了解如何正確處理暴力事件和欺凌行為，提高自我保護(hù)能力。

（3）學(xué)習(xí)自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)資料，了解如何提高自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

（4）參加急救技能培訓(xùn)課程，提高自己的急救技能，更好地保護(hù)自己和他人的生命安全。

（5）加入志愿者組織，參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（6）觀看相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，了解更多的社會(huì)問(wèn)題，提高自己的社會(huì)意識(shí)和參與度。

（7）與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，與他人交流關(guān)于自我保護(hù)的看法和建議，提高自己的溝通能力和社交能力。

（8）參加社區(qū)活動(dòng)，了解社區(qū)中的安全問(wèn)題，提高自己的社區(qū)參與意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我計(jì)劃進(jìn)行的反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或面對(duì)面交流的方式，收集學(xué)生的反饋意見。了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的看法，以及他們是否掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

2.教學(xué)錄像回放：我會(huì)錄制本節(jié)課的教學(xué)錄像，并在課后進(jìn)行回放。通過(guò)觀察自己的教學(xué)行為，評(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題，如講解不清、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)取?/p>

3.教學(xué)筆記記錄：我會(huì)記錄下本節(jié)課的教學(xué)筆記，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)等。通過(guò)回顧筆記，評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別可能需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)上述反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)錄像回放，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求，易于理解。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)筆記記錄和學(xué)生反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，嘗試不同的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)增加課堂提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情，提高教學(xué)效果。

4.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以針對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如搶救受害者的基本原則和方法、制止加害人的方法等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們是否掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等