九年級語文下冊 第五單元 18《天下第一樓（節(jié)選）》教案2 新人教版

九年級語文下冊第五單元18《天下第一樓（節(jié)選）》教案2新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第五單元18《天下第一樓（節(jié)選）》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

-通過閱讀《天下第一樓（節(jié)選）》，理解并掌握文章的主要內(nèi)容和情節(jié)。

-分析并欣賞文章中的修辭手法和表達技巧。

-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

2.教學目標：

-學生能夠理解文章的主題和情節(jié)，概括出文章的主要內(nèi)容。

-學生能夠分析并欣賞文章中的修辭手法和表達技巧。

-學生能夠運用閱讀理解技巧，獨立閱讀并理解文學作品。

三、教學步驟

1.導(dǎo)入（10分鐘）

-引導(dǎo)學生回顧前幾課的學習內(nèi)容，復(fù)習相關(guān)的文學知識和閱讀理解技巧。

-激發(fā)學生對《天下第一樓（節(jié)選）》的興趣，提出問題引發(fā)思考。

2.閱讀理解（25分鐘）

-分組閱讀文章，讓學生獨立閱讀并理解文章內(nèi)容。

-學生之間互相討論，解答彼此的問題，加深對文章的理解。

-教師引導(dǎo)學生思考文章的主題和情節(jié)，回答相關(guān)問題。

3.修辭手法分析（20分鐘）

-教師指出并解釋文章中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學生舉例并分析文章中的修辭手法，理解其表達效果和意義。

-教師引導(dǎo)學生欣賞文章中的表達技巧，如描寫、對話等。

4.小組討論（10分鐘）

-學生分組討論文章中的情節(jié)和人物關(guān)系，分析人物性格和動機。

-每組選擇一個角度或問題，進行討論并分享給全班。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲。

-布置相關(guān)的作業(yè)，如回答問題、寫讀后感等，鞏固所學知識。

四、教學資源

-課文《天下第一樓（節(jié)選）》

-相關(guān)文學知識資料

-閱讀理解練習題

五、教學評價

-通過課堂討論和回答問題，評估學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

-通過作業(yè)和讀后感，評估學生的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《天下第一樓（節(jié)選）》，提升學生的文本理解和語言表達能力，使他們在閱讀中學會欣賞和運用恰當?shù)恼Z言表達方式。

2.思維能力：通過引導(dǎo)學生分析文章情節(jié)、人物關(guān)系和修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，幫助他們更好地理解和解讀文學作品。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《天下第一樓（節(jié)選）》，使學生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化和價值觀的內(nèi)涵，提升他們的文化認同感和人文素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過對文章的閱讀和分析，培養(yǎng)學生對文學作品的審美情趣，使他們能夠欣賞和體驗到文學的魅力，培養(yǎng)良好的審美品味。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-九年級學生已經(jīng)學習過一定的語文課程，對文學作品的基本閱讀和理解技巧有一定的掌握。

-學生可能已經(jīng)學習過一些與現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的技巧，如主旨概括、細節(jié)查找、句子理解等。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些文學作品的分析，對文學鑒賞有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分九年級學生對文學作品有一定的興趣，希望從文學作品中獲得情感上的共鳴和思想上的啟發(fā)。

-學生的閱讀能力較強，能夠獨立閱讀并理解文章內(nèi)容。

-部分學生可能對文學作品的分析有一定的能力，能夠欣賞并理解其中的修辭手法和表達技巧。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡自主閱讀和思考，有的喜歡通過討論和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對文章中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系理解起來有一定難度，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學生可能對一些修辭手法的理解和分析存在困難，需要教師的解釋和示例。

-學生可能對文學作品的深層主題和象征意義理解不夠，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

-學生在文學鑒賞方面可能缺乏一定的經(jīng)驗和指導(dǎo)，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-每位學生一臺筆記本電腦或平板電腦，用于查看教學資料和參與互動活動。

-教師電腦，用于展示教學內(nèi)容和引導(dǎo)學生進行在線學習。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-在線閱讀平臺，如學校圖書館的電子資源或互聯(lián)網(wǎng)上的公開課資源。

3.信息化資源：

-與《天下第一樓（節(jié)選）》相關(guān)的多媒體教育資源，如視頻講座、音頻解讀、互動式教學游戲等。

-文學鑒賞指導(dǎo)和分析工具，如在線文學詞典、修辭手法解釋器等。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習，提供機會讓學生互動交流和共同解決問題。

-在線互動問答和討論區(qū)，促進學生之間的交流和思想碰撞。

-角色扮演和情景模擬，讓學生親身體驗和感受文學作品中的情節(jié)和人物。

-寫作練習和創(chuàng)作活動，如寫讀后感、文學創(chuàng)作等，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《天下第一樓（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《天下第一樓（節(jié)選）》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《天下第一樓（節(jié)選）》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受作品的魅力或特點。

簡短介紹《天下第一樓（節(jié)選）》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《天下第一樓（節(jié)選）》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

過程：

引導(dǎo)學生閱讀《天下第一樓（節(jié)選）》，理解文章的主題和情節(jié)。

分析并欣賞文章中的修辭手法和表達技巧。

3.修辭手法分析（10分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解修辭手法的特性和重要性。

過程：

講解修辭手法的定義，包括其主要類型和特點。

引導(dǎo)學生思考這些修辭手法對文章表達效果的影響。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的課文理解、修辭手法運用及對人物性格的影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的課文理解、修辭手法運用及對人物性格的影響。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文學作品的理解和欣賞的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的理解、修辭手法的分析等。

強調(diào)文學作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用文學作品。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《天下第一樓（節(jié)選）》的讀后感，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《天下第一樓（節(jié)選）》的主要內(nèi)容和情節(jié)，能夠概括出文章的主題。

2.掌握并運用閱讀理解技巧，如主旨概括、細節(jié)查找、句子理解等，提高閱讀理解能力。

3.分析和欣賞文章中的修辭手法和表達技巧，提高文學鑒賞能力。

4.通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

5.提高學生的表達能力和溝通能力，培養(yǎng)良好的審美品味和文學素養(yǎng)。

6.學會運用所學的閱讀理解技巧和文學鑒賞能力，獨立閱讀并理解文學作品。

7.培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高他們對文學作品的深度理解和解讀能力。

8.增強學生的文化認同感和人文素養(yǎng)，了解和感受到中國傳統(tǒng)文化和價值觀的內(nèi)涵。

9.培養(yǎng)學生對文學作品的興趣和愛好，激發(fā)他們對文學的探索欲望和閱讀熱情。

10.通過撰寫讀后感，鞏固對《天下第一樓（節(jié)選）》的理解和感悟，提高寫作能力。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學生的答題思路、表達方式和錯誤原因。對于學生的優(yōu)點，教師應(yīng)給予肯定和表揚；對于學生的不足，教師應(yīng)提出改進建議，幫助他們提高。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的作業(yè)進度，確保他們按時完成作業(yè)。

3.小組討論評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學生的合作程度、參與程度和思考深度。對于學生的合作表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予反饋，鼓勵他們積極參與和有效溝通。在討論過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.課后反饋：

在課后，教師應(yīng)主動了解學生對課堂學習和作業(yè)完成情況的反饋，了解他們的學習困惑和需求。通過與學生的交流，教師可以及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。

5.階段性測試：

在課程結(jié)束后，教師應(yīng)組織一次階段性測試，全面檢查學生對《天下第一樓（節(jié)選）》的理解和掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋課文內(nèi)容、修辭手法、閱讀理解等方面。通過測試，教師可以了解學生的學習成果，為下一步的教學提供依據(jù)。

6.持續(xù)關(guān)注：

在整個教學過程中，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學生的學習進步，關(guān)注他們的個體差異。對于學習困難的學生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。重點題型整理1.概括文章的主要內(nèi)容

答案：文章主要講述了天下第一樓的興衰過程，展現(xiàn)了社會風氣的變化和人物命運的起伏。通過描述樓中人物的矛盾沖突和遭遇，反映了當時社會的現(xiàn)實和人們的心態(tài)。

2.分析文章中的修辭手法

答案：文章中運用了大量的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。比喻如“天下第一樓，如同人間仙境”形象地描繪了樓的美景；擬人如“樓中的風，仿佛在訴說著歷史的故事”賦予風以人的情感；夸張如“樓高百尺，直插云霄”夸大了樓的高度。

3.分析文章中的人物形象

答案：文章中塑造了多個鮮明的人物形象，如樓主、茶客、歌女等。樓主聰明能干，善于經(jīng)營；茶客性格各異，有善良有貪婪；歌女美麗動人，歌聲優(yōu)美。

4.分析文章中的情節(jié)發(fā)展

答案：文章情節(jié)跌宕起伏，以天下第一樓的興衰為主線，串聯(lián)起各個人物的故事。從樓的繁榮到衰敗，從人物的喜悅到悲傷，情節(jié)豐富多彩，引人入勝。

5.分析文章的主題思想

答案：文章通過描述天下第一樓的興衰過程，反映了社會風氣的變化，批判了當時社會的丑惡現(xiàn)象，如貪婪、虛偽、自私等。同時，文章也贊揚了真善美，如善良、真誠、勇敢等品質(zhì)。

八、重點題型整理

1.概括文章的主要內(nèi)容

答案：文章主要講述了天下第一樓的興衰過程，展現(xiàn)了社會風氣的變化和人物命運的起伏。通過描述樓中人物的矛盾沖突和遭遇，反映了當時社會的現(xiàn)實和人們的心態(tài)。

2.分析文章中的修辭手法

答案：文章中運用了大量的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。比喻如“天下第一樓，如同人間仙境”形象地描繪了樓的美景；擬人如“樓中的風，仿佛在訴說著歷史的故事”賦予風以人的情感；夸張如“樓高百尺，直插云霄”夸大了樓的高度。

3.分析文章中的人物形象

答案：文章中