2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第5~6課時)教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第5~6課時)教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”的筆算除法練習(xí)課。該單元主要讓學(xué)生掌握筆算除法的方法，能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.復(fù)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的筆算除法，鞏固已學(xué)知識。

2.學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。

3.進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)過程中，要注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解筆算除法的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。同時，通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程，進(jìn)一步理解除法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生在實(shí)際操作中建立除數(shù)是兩位數(shù)的除法模型，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象：通過圖形、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法過程，提高學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：使學(xué)生能夠運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法方法解決實(shí)際問題，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

6.數(shù)學(xué)建模：通過除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。

example：120÷30=4

（2）能夠正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

example：某商店舉行優(yōu)惠活動，一件商品原價240元，打八折后售價是多少？

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程中的運(yùn)算規(guī)律。

example：為什么在進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算時，要從被除數(shù)的最高位除起？

（2）掌握試商的方法，能夠準(zhǔn)確找出商的最高位。

example：如何確定商的最高位是十位還是百位？

（3）處理有余數(shù)的除法計(jì)算，正確進(jìn)行進(jìn)位。

example：256÷40=6......16，如何理解余數(shù)16的意義？

（4）將除數(shù)是兩位數(shù)的除法方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。

example：一個農(nóng)場有180只雞，如果每天喂食12千克飼料，這些飼料可以喂食多少天？

四、教學(xué)方法與手段

1.采用情境教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感知除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用直觀教學(xué)法，通過圖形、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法過程，提高學(xué)生的直觀想象能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流中共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.利用多媒體教學(xué)手段，展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法的動畫演示，讓學(xué)生更加直觀地理解除法過程。

5.設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

6.注重個體差異，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”的相關(guān)內(nèi)容，以及練習(xí)冊和作業(yè)本等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如除數(shù)是兩位數(shù)的除法的例題和練習(xí)題的圖片、有余數(shù)的除法運(yùn)算的實(shí)物模型等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如除數(shù)是兩位數(shù)的除法的模擬操作材料、計(jì)算器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算的實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算步驟、運(yùn)算規(guī)律等內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定量的除數(shù)是兩位數(shù)的除法的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.反饋評價表：設(shè)計(jì)一份反饋評價表，用于收集學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便教師在教學(xué)過程中參考和使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念和運(yùn)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算步驟和運(yùn)算規(guī)律。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、除法運(yùn)算練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、除法運(yùn)算練習(xí)等活動，體驗(yàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算步驟和運(yùn)算規(guī)律。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算步驟和運(yùn)算規(guī)律。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟：

-確定商的最高位：從被除數(shù)的最高位開始除，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。

-試商：用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再除前三位數(shù)。

-寫商：將試商的結(jié)果寫在商的位置上。

-減法：用除數(shù)乘以試商的結(jié)果，然后從被除數(shù)的相應(yīng)位置減去，將差寫在下一位上。

-重復(fù)步驟：繼續(xù)用除數(shù)去試除差，重復(fù)以上步驟，直到除到被除數(shù)的最后一位。

example：360÷40=9......0

2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律：

-如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)大或相等，商的最高位就在十位上。

-如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，商的最高位就在個位上，并且需要除前三位數(shù)。

-每次除后余數(shù)要比除數(shù)小。

3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應(yīng)用：

-解決實(shí)際問題：如購物時計(jì)算總價、處理有余數(shù)的除法運(yùn)算等。

-生活中的應(yīng)用：如計(jì)算時間（小時和分鐘）、測量長度（米和厘米）等。

4.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算技巧：

-觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)，選擇合適的試商方法。

-注意商的每一位數(shù)的位置，確保商的正確性。

-在筆算過程中，要注意運(yùn)算的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯誤。

5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的練習(xí)方法：

-進(jìn)行大量的除法運(yùn)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-采用不同的練習(xí)形式，如填空、選擇題、應(yīng)用題等，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-利用多媒體資源，如除法運(yùn)算軟件、在線練習(xí)平臺等，增加練習(xí)的趣味性。板書設(shè)計(jì)①除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟

1.確定商的最高位

2.試商

3.寫商

4.減法

5.重復(fù)步驟

②除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律

1.被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)大或相等時，商的最高位在十位上。

2.被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小時，商的最高位在個位上。

③除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應(yīng)用

1.解決實(shí)際問題

2.生活中的應(yīng)用

④除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算技巧

1.觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)，選擇合適的試商方法。

2.注意商的每一位數(shù)的位置，確保商的正確性。

3.在筆算過程中，要注意運(yùn)算的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯誤。

⑤除數(shù)是兩位數(shù)的除法的練習(xí)方法

1.進(jìn)行大量的除法運(yùn)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.采用不同的練習(xí)形式，如填空、選擇題、應(yīng)用題等，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如除法運(yùn)算軟件、在線練習(xí)平臺等，增加練習(xí)的趣味性。課后作業(yè)1.請根據(jù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟，計(jì)算以下題目：

-360÷40=9

-480÷60=8

-540÷70=8

2.請運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，解決以下題目：

-1500÷50，商的最高位在什么位置？

-2200÷70，商的最高位在什么位置？

3.請運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應(yīng)用，解決以下實(shí)際問題：

-一件商品原價240元，打八折后售價是多少？

-一本書的價格是250元，如果書店打八五折出售，書店的售價是多少？

4.請根據(jù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算技巧，解決以下題目：

-計(jì)算630÷70，注意觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)，選擇合適的試商方法。

-計(jì)算810÷90，注意商的每一位數(shù)的位置，確保商的正確性。

5.請根據(jù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的練習(xí)方法，進(jìn)行以下練習(xí)：

-進(jìn)行10道除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-選擇5道不同形式的除法題目進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用能力。

答案：

1.360÷40=9

2.1500÷50，商的最高位在十位上。

2200÷70，商的最高位在十位上。

3.一件商品原價240元，打八折后售價是240×0.8=192元。

一本書的價格是250元，如果書店打八五折出售，書店的售價是250×0.85=212.5元。

4.630÷70，選擇合適的試商方法是先試商70。

810÷90，確保商的正確性，結(jié)果是9。

5.進(jìn)行10道除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

選擇5道不同形式的除法題目進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟不夠熟悉，導(dǎo)致在課堂練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯誤。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生通過在線練習(xí)和小組討論來加深對知識點(diǎn)的理解。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時，往往不能將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際問題解決練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應(yīng)用。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對拓展資源的利用不夠充分。為了鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的拓展資源，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂參與度不高，有些學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.在板書設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對板書上的重點(diǎn)知識點(diǎn)記憶不牢固。為了提高學(xué)生的記憶效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多生動有趣的板書設(shè)計(jì)，如使用顏色、圖形等元素，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟：確定商的最高位，試商，寫商，減法，重復(fù)步驟。

2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律：被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)大或相等時，商的最高位在十位上；被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小時，商的最高位在個位上。

3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，生活中的應(yīng)用。

4.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算技巧：觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)，選擇合適的試商方法；注意商的每一位數(shù)的位置，確保商的正確性；在筆算過程中，要注意運(yùn)算的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯誤。

5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的練習(xí)方法：進(jìn)行大量的除法運(yùn)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；采用不同的練習(xí)形式，如填空、選擇題、應(yīng)用題等，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力；利用多媒體資源，如除法運(yùn)算軟件、在線練習(xí)平臺等，增加練習(xí)的趣味性。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟，計(jì)算以下題目：