八年級(jí)英語上冊(cè) Module 7 A famous story Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

八年級(jí)英語上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教材分析《八年級(jí)英語上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse教案（新版）外研版》是人教版初中英語八年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)教學(xué)案例。本教案主要圍繞“Afamousstory”這一主題，通過閱讀和討論著名故事《灰姑娘》，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)點(diǎn)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的詞匯和短語，如“princecharming”，“glassslipper”，“l(fā)ivedhappilyeverafter”等；2.掌握并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述故事發(fā)生的時(shí)間和順序；3.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠?qū)适逻M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.能夠聽懂、讀懂并準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語；2.能夠用英語簡(jiǎn)單描述故事的梗概和主要情節(jié)；3.能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；4.能夠通過學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)自己的想象力和批判性思維。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法和手段，如情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時(shí)，教師還需要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、讀懂并準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語；能夠用英語簡(jiǎn)單描述故事的梗概和主要情節(jié)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《灰姑娘》這個(gè)著名故事，使學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的故事情節(jié)和表達(dá)方式，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和評(píng)價(jià)故事的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與故事相關(guān)的詞匯和短語，如“princecharming”，“glassslipper”，“l(fā)ivedhappilyeverafter”等。

2.運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述故事發(fā)生的時(shí)間和順序。

3.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，特別是在描述故事情節(jié)時(shí)。

2.運(yùn)用批判性思維對(duì)故事進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過聽力材料和例句，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提供語境支持，幫助學(xué)生正確運(yùn)用。

2.提供具體的例子和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析故事，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過互動(dòng)交流來加深對(duì)故事的理解和分析。

4.提供寫作任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放《灰姑娘》故事的動(dòng)畫或視頻片段，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，如角色扮演、故事復(fù)述、問題解答等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.交互式教學(xué)法：通過提問、回答、討論等方式，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯工具、聽力訓(xùn)練軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.小組合作平臺(tái)：利用小組合作平臺(tái)，學(xué)生可以共同完成任務(wù)、分享資源和互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)。

4.電子白板：利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答，方便教師進(jìn)行書寫、修改和展示，提高教學(xué)效率和互動(dòng)性。

5.實(shí)物教具：使用與故事相關(guān)的實(shí)物教具，如水晶鞋、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)和人物。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)相關(guān)語言知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語言知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的語言知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)和人物展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語言知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯和短語：掌握與故事相關(guān)的詞匯和短語，如“princecharming”，“glassslipper”，“l(fā)ivedhappilyeverafter”等。

2.過去時(shí)態(tài)：運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述故事發(fā)生的時(shí)間和順序。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。

3.聽力技能：通過聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生需要能夠聽懂故事內(nèi)容，理解人物對(duì)話和情節(jié)發(fā)展。

4.口語表達(dá)：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語交流能力。學(xué)生需要能夠用英語描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.閱讀理解：通過閱讀故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠理解故事的主題和細(xì)節(jié)，能夠進(jìn)行略讀和尋讀。

6.寫作技能：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要能夠用英語書寫故事梗概，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)。

7.批判性思維：通過分析、討論和評(píng)價(jià)故事的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生需要能夠從不同角度分析故事，提出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。

8.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《灰姑娘》這個(gè)著名故事，了解和欣賞不同文化背景下的故事情節(jié)和表達(dá)方式，提高文化意識(shí)和跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)對(duì)于故事的理解還存在一些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)過去時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)過去時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

其次，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)的描述還不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量和語法知識(shí)還不夠豐富。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的詞匯和短語練習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在描述故事時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)。

此外，我還注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于故事的分析和評(píng)價(jià)能力還不夠強(qiáng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的引導(dǎo)問題和分析框架，幫助他們更好地展開討論。

在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，但有的學(xué)生則表現(xiàn)得不盡如人意。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，提供更多的寫作范例和練習(xí)機(jī)會(huì)。

最后，我還想提到的是，在教學(xué)過程中，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要更多的鼓勵(lì)和支持，而有的學(xué)生則需要更多的挑戰(zhàn)和刺激。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加個(gè)性化的教學(xué)方法，給予每個(gè)學(xué)生合適的學(xué)習(xí)支持。重點(diǎn)題型整理1.詞匯與短語填空

例題：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，填空下列句子中的空白處。

（1）Cinderellalivedwithherstepmotherandstepsisters,whotreatedherverybadly.

（2）Oneevening,agrandballwasheldatthepalace,andCinderellawasinvited.

（3）Afairygodmotherappearedandturnedapumpkinintoacarriage,andCinderellawenttotheball.

答案：

（1）Cinderellalivedwithherstepmotherandstepsisters,whotreatedherverybadly.

（2）Oneevening,agrandballwasheldatthepalace,andCinderellawasinvited.

（3）Afairygodmotherappearedandturnedapumpkinintoacarriage,andCinderellawenttotheball.

2.過去時(shí)態(tài)填空

例題：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，填空下列句子中的空白處，使用過去時(shí)態(tài)。

（1）Cinderella'sstepsisterswenttotheball,butCinderellastayedathome.

（2）Theprincesawtheglassslipperandwantedtofindthegirlwhoworeit.

答案：

（1）Cinderella'sstepsisterswenttotheball,butCinderellastayedathome.

（2）Theprincesawtheglassslipperandwantedtofindthegirlwhoworeit.

3.故事情節(jié)排序

例題：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，將下列事件按順序排列。

（1）Cinderella'sstepsistersgototheball.

（2）Theprinceholdsagrandballatthepalace.

（3）Cinderellameetsthefairygodmother.

（4）TheprincefindsCinderellaandtheylivehappilyeverafter.

答案：

（1）Cinderella'sstepsistersgototheball.

（2）Theprinceholdsagrandballatthepalace.

（3）Cinderellameetsthefairygodmother.

（4）TheprincefindsCinderellaandtheylivehappilyeverafter.

4.故事梗概寫作

例題：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，用英語寫一篇故事梗概。

答案：

Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters,whotreatedherverybadly.Oneevening,agrandballwasheldatthepalace,andCinderellawasinvited.However,shestayedathomebecauseherstepsisterstookherinvitation.Attheball,theprincesawabeautifulgirldancingwithhim,butshedisappearedbeforehecouldfindoutwhoshewas.Thenextday,theprincewentaroundthekingdom,lookingforthegirlwhoworeaglassslipper.Finally,hefoundCinderellaandtheylivedhappilyeverafter.

5.故事角色分析

例題：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，分析下列角色的特點(diǎn)。

（1）Cinderella

（2）Theprince

（3）Thefairygodmother

（4）Thestepmother

答案：

（1）Cinderella：善良、勤勞、勇敢、有愛心、有夢(mèng)想

（2）Theprince：英俊、善良、有愛心、有責(zé)任感、有勇氣

（3）Thefairygodmother：善良、有愛心、有魔法、幫助他人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

（4）Thestepmother：自私、刻薄、嫉妒、不喜歡Cinderella板書設(shè)計(jì)1.詞匯與短語：

-Princecharming

-Glassslipper

-Livedhappilyeverafter

2.過去時(shí)態(tài)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed

-過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去的事情

3.聽力技能：

-聽懂故事內(nèi)容，理解人物對(duì)話和情節(jié)發(fā)展

4.口語表達(dá)：

-用英語描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

5.閱讀理解：

-理解故事的主題和細(xì)節(jié)，進(jìn)行略讀和尋讀

6.寫作技能：

-用英語書寫故事梗概，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)

7.批判性思維：

-從不同角度分析故事，提出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)

8.文化意識(shí)：

-了解和欣賞不同文化背景下的故事情節(jié)和表達(dá)方式

9.情感升華：

-思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)