2024-2025學(xué)年高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 3 楞次定律（4）教案 新人教版選修3-2

2024-2025學(xué)年高中物理第四章電磁感應(yīng)3楞次定律（4）教案新人教版選修3-2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：楞次定律的應(yīng)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中物理選修3-2，高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解楞次定律的定義和內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，掌握楞次定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.楞次定律的定義和內(nèi)容

2.楞次定律的應(yīng)用實(shí)例

3.實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入：介紹楞次定律的定義和內(nèi)容，讓學(xué)生理解楞次定律的意義。

3.案例分析：講解楞次定律的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)楞次定律在實(shí)際問題中的重要作用。

4.實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析楞次定律的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的分析問題能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楞次定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的應(yīng)用。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)楞次定律的理解和應(yīng)用。

五、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解楞次定律的定義和內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.采用案例分析法，講解楞次定律的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用楞次定律分析實(shí)際問題。

3.采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問答：檢查學(xué)生對(duì)楞次定律的基本概念的理解。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作能力和觀察能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)楞次定律的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)楞次定律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象的能力，使其能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出物理規(guī)律。

2.實(shí)驗(yàn)與探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)楞次定律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的熱愛和尊重，形成正確的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

4.綜合運(yùn)用能力：通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中的能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.楞次定律的定義和內(nèi)容

2.楞次定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.理解楞次定律的本質(zhì)，并能將其應(yīng)用于復(fù)雜電磁感應(yīng)現(xiàn)象的分析

2.掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析

解決辦法：

1.針對(duì)楞次定律的定義和內(nèi)容，通過生動(dòng)的案例和實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解楞次定律的本質(zhì)。

2.通過分組實(shí)驗(yàn)和課堂討論，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)工具，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠掌握楞次定律的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置）、多媒體投影儀、白板、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與楞次定律相關(guān)的電子教案、視頻教程、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問答法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解楞次定律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)楞次定律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確楞次定律教學(xué)目標(biāo)和楞次定律重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保楞次定律教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)楞次定律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入楞次定律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電磁感應(yīng)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)的掌握情況，為楞次定律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解楞次定律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出楞次定律重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)楞次定律難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞楞次定律問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)楞次定律知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在楞次定律新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)楞次定律知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)楞次定律的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)楞次定律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決楞次定律問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的楞次定律錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與楞次定律內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合楞次定律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)楞次定律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的楞次定律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楞次定律重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的楞次定律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）多媒體資源：為學(xué)生提供與楞次定律相關(guān)的視頻教程，如楞次定律的發(fā)現(xiàn)歷史、楞次定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生更直觀地理解楞次定律。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問一些高質(zhì)量的物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中國(guó)物理教育網(wǎng)、物理學(xué)科網(wǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)，拓寬視野。

（3）書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與楞次定律相關(guān)的書籍，如《電磁學(xué)導(dǎo)論》、《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》等，幫助學(xué)生深入理解楞次定律的原理和應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）開展課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織小組討論，針對(duì)楞次定律的應(yīng)用和實(shí)際生活中的例子展開交流，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

（2）進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行楞次定律相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如利用磁鐵和線圈制作簡(jiǎn)易的發(fā)電機(jī)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）參加物理競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生參加各類物理競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽等，通過競(jìng)賽提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和解決問題的能力。

（4）開展科學(xué)探究活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室等資源，開展科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)楞次定律，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（5）撰寫科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于楞次定律的科普文章，通過寫作提高學(xué)生對(duì)楞次定律的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述楞次定律的內(nèi)容及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)，解釋楞次定律是如何應(yīng)用于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的。

3.請(qǐng)舉例說明楞次定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證楞次定律的正確性。

5.請(qǐng)論述在學(xué)習(xí)楞次定律的過程中，你認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)方法是什么？為什么？

答案：

1.楞次定律的內(nèi)容是：感應(yīng)電流的方向總是要使得其磁場(chǎng)對(duì)原磁場(chǎng)的變化產(chǎn)生一個(gè)阻礙作用。在實(shí)際中，楞次定律可以應(yīng)用于發(fā)電機(jī)、變壓器、電動(dòng)機(jī)等設(shè)備的工作原理。

2.在電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)閉合回路中的磁通量發(fā)生變化時(shí)，回路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。楞次定律解釋了感應(yīng)電流的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是要阻礙原磁場(chǎng)的變化。

3.楞次定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用例子有：交流電的產(chǎn)生和傳輸、變壓器的設(shè)計(jì)、電動(dòng)機(jī)的原理等。

4.一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：將一個(gè)條形磁鐵插入一個(gè)線圈中，觀察線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向，驗(yàn)證楞次定律的正確性。

5.在學(xué)習(xí)楞次定律的過程中，最重要的學(xué)習(xí)方法是實(shí)驗(yàn)與觀察。通過實(shí)驗(yàn)可以直觀地理解楞次定律的原理，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以幫助學(xué)生深入理解楞次定律的應(yīng)用。同時(shí)，結(jié)合理論知識(shí)，進(jìn)行思考和討論，可以提高學(xué)生對(duì)楞次定律的理解和運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.楞次定律的定義和內(nèi)容：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：楞次定律定義、楞次定律內(nèi)容、感應(yīng)電流方向、原磁場(chǎng)變化。

詞：感應(yīng)電流、原磁場(chǎng)、阻礙作用。

板書設(shè)計(jì)：

-楞次定律定義：感應(yīng)電流方向總是要使得其磁場(chǎng)對(duì)原磁場(chǎng)的變化產(chǎn)生一個(gè)阻礙作用。

-楞次定律內(nèi)容：感應(yīng)電流方向與原磁場(chǎng)變化方向的關(guān)系。

-感應(yīng)電流方向：與原磁場(chǎng)變化方向相反。

-原磁場(chǎng)變化：引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)變化。

2.楞次定律的應(yīng)用：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：楞次定律應(yīng)用、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、實(shí)際應(yīng)用案例。

詞：發(fā)電機(jī)、變壓器、電動(dòng)機(jī)。

板書設(shè)計(jì)：

-楞次定律應(yīng)用：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的應(yīng)用。

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象：通過楞次定律解釋的物理現(xiàn)象。

-實(shí)際應(yīng)用案例：發(fā)電機(jī)、變壓器、電動(dòng)機(jī)等設(shè)備的工作原理。

3.楞次定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：楞次定律實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

詞：實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、感應(yīng)電流方向。

板書設(shè)計(jì)：

-楞次定律實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證楞次定律的正確性。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證楞次定律。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向，驗(yàn)證楞次定律。教學(xué)反思本節(jié)課教授楞次定律，旨在幫助學(xué)生理解楞次定律的定義和內(nèi)容，掌握楞次定律的應(yīng)用，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證楞次定律的正確性。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，在講解楞次定律的定義和內(nèi)容時(shí)，我通過生動(dòng)的案例和實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解楞次定律的本質(zhì)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。同時(shí)，我通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握楞次定律的內(nèi)容。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析楞次定律的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更加直觀地理解楞次定律的應(yīng)用，加深對(duì)楞次定律的理解。

再次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞楞次定律問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在討論過程中，學(xué)生能夠相互交流觀點(diǎn)，共同解決問題，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)