五年級品德與社會下冊 我國的國寶──哭泣的古遺跡（一）教案 新人教版

五年級品德與社會下冊我國的國寶──哭泣的古遺跡（一）教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課選自五年級品德與社會下冊第6課《哭泣的古遺跡》。本課主要教學內容是讓學生認識我國部分著名的古代遺跡，了解它們的歷史價值以及目前所面臨的困境，培養(yǎng)學生熱愛祖國歷史文化的情感。具體內容包括：

1.通過查閱資料，了解中國古代四大發(fā)明、長城、秦始皇兵馬俑等著名古遺跡的歷史價值。

2.分析目前古遺跡所面臨的困境，如環(huán)境污染、人為破壞等。

3.引導學生思考如何保護這些珍貴的文化遺產，培養(yǎng)學生保護文物的意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在四年級的歷史課上已經(jīng)學習了中國的歷史和文化，對部分古代遺跡有所了解。此外，學生在品德與社會課上學習了關愛環(huán)境、保護文物等主題，能夠理解保護古遺跡的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.增強學生的文化自信：通過了解我國著名古遺跡的歷史價值，讓學生更加深入地認識和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵，從而增強文化自信。

2.提高學生的社會責任感：分析古遺跡目前所面臨的困境，引導學生思考保護文物的重要性，培養(yǎng)學生關愛社會、保護文化遺產的責任感。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維：讓學生學會從不同角度審視和分析問題，如古遺跡的保護與開發(fā)等，發(fā)展學生的批判性思維能力。

4.提升學生的實踐與創(chuàng)新意識：鼓勵學生積極參與討論如何保護古遺跡，培養(yǎng)學生在實際情境中解決問題的能力，提升創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)在四年級的歷史課程中接觸過部分中國古代歷史和文化，對一些著名的古遺跡有了初步的了解。此外，學生在品德與社會課程中已經(jīng)學習了關于環(huán)境保護、社會責任等方面的知識，具備一定的分析問題的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，對歷史文化有一定的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的獨立思考和分析問題的能力，能夠就相關主題進行討論和表達自己的觀點。在學習風格上，學生喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取信息，對小組合作和討論的形式較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生對于部分古遺跡的歷史背景和文化價值可能了解不深，需要在課堂上進行補充和拓展。其次，學生對于保護古遺跡的責任感和批判性思維的培養(yǎng)需要教師的引導和激發(fā)。最后，在討論如何保護古遺跡時，學生可能因為生活經(jīng)驗不足而難以提出切實可行的建議，教師需要提供適當?shù)膯l(fā)和指導。教學方法與手段1.教學方法

1.1情景模擬法：通過模擬古遺跡的場景，讓學生身臨其境地感受古遺跡的歷史氛圍，增強學生的情感體驗，提高學生的學習興趣。

1.2小組合作法：將學生分成若干小組，鼓勵學生相互討論、分享觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

1.3案例分析法：選取具體的古遺跡案例，讓學生分析其歷史價值及面臨的困境，引導學生思考保護古遺跡的方法和途徑。

2.教學手段

2.1多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動形象地展示古遺跡的歷史背景和文化價值，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.2網(wǎng)絡教學平臺：利用校園網(wǎng)絡平臺，上傳相關教學資源，方便學生課后自主學習，鞏固所學知識。

2.3教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂問答、互動討論等環(huán)節(jié)，提高課堂參與度和教學效果。

2.4實地考察：組織學生參觀附近的古遺跡，讓學生親身感受古遺跡的魅力，增強學生的實踐能力。

2.5創(chuàng)作展示：鼓勵學生創(chuàng)作與古遺跡相關的繪畫、手工制品等，展示學生的創(chuàng)造力和對古遺跡的理解。

通過以上教學方法和手段，本節(jié)課旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感和批判性思維，使學生在實際情境中學會分析問題、解決問題，為保護我國珍貴的文化遺產貢獻自己的力量。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我國的國寶──哭泣的古遺跡”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古遺跡嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古遺跡的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古遺跡的魅力或特點。

簡短介紹古遺跡的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古遺跡基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古遺跡的基本概念、組成部分和價值。

過程：

講解古遺跡的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古遺跡的組成部分或價值，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古遺跡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古遺跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古遺跡案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古遺跡的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古遺跡相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古遺跡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古遺跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古遺跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古遺跡在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古遺跡知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古遺跡保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻：推薦學生閱讀關于中國古代歷史和文化的文獻，如《史記》、《資治通鑒》等，以加深對古遺跡背景的了解。

-文物保護資料：提供關于文物保護的官方資料和報告，如國家文物局發(fā)布的《中國文物古跡保護準則》等，讓學生了解文物保護的規(guī)范和重要性。

-相關學術論文：推薦學生閱讀一些關于古遺跡保護的學術論文，以了解學術界的觀點和研究動態(tài)。

-紀錄片和電影：推薦學生觀看一些關于古遺跡的紀錄片和電影，如《長城》、《故宮》等，以生動形象的方式增加學生對古遺跡的認識。

2.拓展建議

-參觀當?shù)夭┪镳^：鼓勵學生利用周末或課余時間參觀當?shù)氐牟┪镳^，親身感受古遺跡和文物的魅力，提高對歷史的興趣和認識。

-開展實地考察：組織學生進行古遺跡實地考察，讓學生親身感受古遺跡的歷史氛圍，增強實踐能力。

-創(chuàng)作文物保護短劇：鼓勵學生分組創(chuàng)作關于文物保護的短劇，通過表演的形式展示文物保護的重要性和方法。

-開展文物保護公益活動：引導學生參與文物保護的公益活動，如志愿者服務、文物保護宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

-制作文物保護主題的手抄報：讓學生制作關于文物保護主題的手抄報，通過搜集資料、設計版面等方式，提高學生對文物保護的認識和理解。

-開展文物保護主題的班會：組織班級開展關于文物保護主題的班會，讓學生分享對文物保護的思考和觀點，增進同學之間的交流和討論。板書設計1.古遺跡保護的重要性和方法

-目的明確：引導學生認識到古遺跡保護的重要性，了解保護古遺跡的方法和途徑。

-結構清晰：板書設計分為兩個部分，一部分是古遺跡保護的重要性，另一部分是保護方法。

-簡潔明了：使用簡短的詞語和概括性的句子，突出古遺跡保護的重要性和方法。

-藝術性和趣味性：可以通過繪制古遺跡的簡圖、使用顏色標注等方式，使板書更具藝術性和趣味性。

2.古遺跡保護的重要性

-歷史價值：強調古遺跡作為歷史見證的價值，讓學生了解古遺跡對于研究歷史的重要性。

-文化傳承：指出古遺跡作為文化傳承載體的作用，引導學生認識到保護古遺跡對于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

-社會教育：強調古遺跡對社會教育的功能，讓學生了解保護古遺跡對于培養(yǎng)公民素質和社會責任感的重要性。

3.古遺跡保護的方法

-法律法規(guī)：介紹國家關于文物保護的法律法規(guī)，讓學生了解法律對于古遺跡保護的作用。

-環(huán)境保護：強調環(huán)境保護對于古遺跡保護的重要性，引導學生關注古遺跡所面臨的環(huán)境問題。

-科技創(chuàng)新：介紹科技創(chuàng)新在古遺跡保護中的應用，讓學生了解科技對于古遺跡保護的貢獻。

-公眾參與：強調公眾參與古遺跡保護的重要性，引導學生積極參與文物保護的公益活動。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-古遺跡是歷史的見證，承載著豐富的文化價值，對于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

-保護古遺跡是每個人的責任，我們應該積極參與文物保護的公益活動，為保護我國珍貴的文化遺產貢獻自己的力量。

-古遺跡保護需要法律法規(guī)的保障，同時也需要公眾的參與和支持，共同營造一個良好的文物保護環(huán)境。

-古遺跡保護需要科技創(chuàng)新的支持，運用現(xiàn)代科技手段進行古遺跡的修復和保護，提高保護效果。

2.當堂檢測

-選擇題：關于古遺跡保護的重要性和方法，包括歷史價值、文化傳承、法律法規(guī)、環(huán)境保護等方面的知識點。

-簡答題：請簡述古遺跡保護的重要性，并談談你認為應該如何保護古遺跡。

-論述題：請結合所學內容，談談你認為古遺跡保護面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法。

-案例分析題：提供一些具體的古遺跡保護案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出相應的解決建議。教學反思與改進-在教學后，組織學生進行小組討論，讓學生分享他們對古遺跡保護的認識和理解，以及他們在課堂上的學習體驗。

-教師收集學生的課堂反饋和作業(yè)，評估學生的學習效果和理解程度，分析學生對古遺跡保護的認知和態(tài)度。

-教師進行自我反思，評估自己在教學過程中的表現(xiàn)，包括教學方法、教學手段和課堂管理等方面。

2.制定改進措施

-針對學生的學習效果和理解程度，調整教學內容和教學進度，確保學生能夠跟上課程的節(jié)奏和深度。

-根據(jù)學生的反饋和課堂表現(xiàn)，改進教學方法，如增加小組合作、案例分析等，提高學生的參與度和興趣。

-優(yōu)化教學手段，如增加多媒體教學、實地考察等，提高教學效果和學生的學習體驗。

-加強與學生的溝通和互動，及時了解學生的需求和問題，提供適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

-定期進行自我反思和評估，不斷改進自己的教學方法和教學風格，提高教學效果。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

-加強對學生的個性化關注，提供針對性的輔導和支持，幫助學生克服學習中的困難。

-利用課后時間和網(wǎng)絡資源，提供額外的學習資料和資源，幫助學生鞏固和拓展知識。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的學習進步和全面發(fā)展。課后作業(yè)-請學生結合所學內容，撰寫一篇關于古遺跡保護的短文，闡述古遺跡保護的重要性以及保護古遺跡的方法和途徑。

-請學生設計一份關于古遺跡保護的海報，通過圖畫和文字的形式，展示古遺跡的保護意義和保護方法。

-請學生調查當?shù)氐墓胚z跡保護情況，了解當?shù)卣蜕鐣M織在古遺跡保護方面所做的工作，并撰寫一份調查報告。

-請學生制作一份關于古遺跡保護的演講稿，準備在班級或學校進行演講，向同學們宣傳古遺跡保護的重要性和方法。

-請學生采訪一位古遺跡保護的專家或志愿者，了解他們的工作經(jīng)驗和感受，并撰寫一份采訪報告。

2.題目補充和說明

舉例題型：

-題目：請簡要闡述古遺跡保護的重要性。

答案：古遺跡是歷史的見證，承載著豐富的文化價值，對于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。同時，保護古遺跡也是每個人的責任，我們應該積極參與文物保護的公益活動，為保護我國珍貴的文化遺產貢獻自己的力量。

-題目：請談談你認為應該如何保護古遺跡。

答案：保護古遺跡需要法律法規(guī)的保障，同時也需要公眾的參與和支持，共同營造一個良好的文物保護環(huán)境。古遺跡保護需要科技創(chuàng)新的支持，運用現(xiàn)代科技手段進行古遺跡的修復和保護，提高保護效果。

-題目：請結合所學內容，談談你認為古遺跡保護面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法。

答案：古遺跡保護面臨的挑戰(zhàn)包括環(huán)境污染、人為破