2024七年級英語下冊 Module 5 Shopping教學設計（新版）外研版

2024七年級英語下冊Module5Shopping教學設計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版七年級英語下冊Module5Shopping。該模塊主要圍繞購物主題展開，包括購物場景的交際用語、購物清單的編寫以及購物時可能遇到的問題和解決方法。具體內(nèi)容包括：

1.學習購物場景中常用的交際用語，如問候、介紹商品、詢問價格、試穿試用、支付結算等。

2.學會編寫購物清單，包括商品名稱、數(shù)量、價格等信息。

3.了解購物時可能遇到的問題，如商品缺貨、找零問題、退換貨等，并學會相應的解決方法。

4.培養(yǎng)學生的實際購物能力，提高他們在購物場景中的交際技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語對話。

2.學生在生活中有過購物的經(jīng)驗，對購物場景有一定了解。

3.學生已學習過Module4中的有關日常交際用語，為本節(jié)課的學習提供了基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過購物主題的學習，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、跨文化交際意識和團隊合作精神。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.英語語言運用能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的購物相關詞匯和交際用語進行口語表達，提高其在購物場景中的實際溝通能力。

2.跨文化交際意識：通過模擬購物場景的實踐活動，學生能夠了解不同文化背景下購物習慣和交際方式的差異，增強跨文化交際的能力。

3.團隊合作精神：學生分組進行購物實踐活動，培養(yǎng)他們合作完成任務的能力，提高團隊協(xié)作意識和溝通技巧。

4.自主學習能力：學生通過自主探究和合作交流，學會解決問題的方法，提高自主學習能力和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.購物場景中常用交際用語的掌握。

2.購物清單的編寫方法。

3.購物時遇到問題時的解決策略。

難點：

1.購物場景中情景交際的運用。

2.購物清單編寫中細節(jié)的把握。

3.針對不同購物問題的解決方法。

解決辦法：

1.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中反復練習，加強對購物場景中交際用語的掌握。

2.提供購物清單樣例，指導學生逐步填寫，注重細節(jié)，引導學生關注商品名稱、數(shù)量、價格等信息的準確性。

3.針對購物時可能遇到的問題，提供實際案例，讓學生分組討論解決方案，培養(yǎng)學生的問題解決能力。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法，以滿足教學目標和學生的學習需求。具體方法如下：

（1）講授：教師在課堂上對購物場景中的交際用語、購物清單的編寫方法以及購物時遇到的問題和解決方法進行系統(tǒng)的講解，幫助學生建立知識框架。

（2）討論：學生分組討論購物場景中的實際問題，鼓勵他們提出解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）案例研究：分析真實的購物案例，讓學生了解不同文化背景下購物習慣和交際方式的差異，提高他們的跨文化交際意識。

（4）項目導向學習：學生分組完成購物任務，培養(yǎng)他們的團隊合作精神、實際購物能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，練習本節(jié)課所學的交際用語，提高他們的實際溝通能力。

（2）實驗：設計購物實驗，讓學生在實際購物過程中運用所學知識，培養(yǎng)他們的自主學習能力和實際購物技巧。

（3）游戲：設計購物主題的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高他們的學習興趣。

（4）小組討論：針對購物時可能遇到的問題，學生分組討論解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。

（1）PPT：教師制作購物場景、交際用語、購物清單等內(nèi)容的PPT，幫助學生直觀地了解本節(jié)課的主要知識點。

（2）視頻：播放真實的購物場景視頻，讓學生了解購物場景的實際交際情況，提高他們的跨文化交際意識。

（3）在線工具：利用在線工具進行聽力、口語練習，提高學生的英語語言運用能力。

（4）購物清單樣例：提供購物清單樣例，指導學生逐步填寫，注重細節(jié)，引導學生關注商品名稱、數(shù)量、價格等信息的準確性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Shopping的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？購物時需要注意哪些事項？”

展示一些關于購物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物場景的魅力。

簡短介紹購物場景的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Shopping基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物場景的基本概念、組成部分和交際技巧。

過程：

講解購物場景的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹購物場景中的交際用語、購物清單的編寫方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Shopping案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物場景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物場景的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用購物場景的交際技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物場景相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物場景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物場景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物場景的基本概念、交際用語、案例分析等。

強調(diào)購物場景在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用購物場景的交際技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物場景的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握購物場景中常用的交際用語，如問候、介紹商品、詢問價格、試穿試用、支付結算等。他們還能夠了解購物清單的編寫方法，包括商品名稱、數(shù)量、價格等信息。

2.技能提升：學生能夠在購物場景中熟練運用所學的交際用語，進行有效的口語表達和購物清單的編寫。他們能夠通過角色扮演和小組討論等方式，提高自己的跨文化交際意識和團隊合作能力。

3.思維發(fā)展：學生通過分析購物場景的案例，培養(yǎng)了自己的問題解決能力和批判性思維。他們能夠從不同角度思考購物場景中的問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對購物場景的興趣和積極性，他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的購物習慣和交際方式。他們也將提高對自己學習能力自信心，更加積極主動地參與課堂活動。

5.實踐應用：學生能夠將所學的知識和技能應用到實際購物場景中，提高自己的實際購物能力和交際技巧。他們能夠更好地處理購物時可能遇到的問題，如商品缺貨、找零問題、退換貨等，并能夠有效地解決這些問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、互動交流以及團隊合作的表現(xiàn)。評價學生對購物場景中交際用語的掌握程度以及他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度和提出的創(chuàng)新性想法或建議。評價他們對購物場景問題的理解和解決能力，以及他們運用所學知識解決實際問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對購物場景中交際用語和購物清單編寫方法的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題等，以檢驗學生對知識點的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)：評估學生完成的課后作業(yè)，包括購物場景的短文或報告。評價他們對所學知識的鞏固程度以及他們在實際生活中的應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，教師應及時給予積極的評價和具體的反饋。指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供進一步的學習建議和改進方向。同時，教師還應鼓勵學生相互之間的交流和分享，促進他們的共同進步。板書設計①購物場景中交際用語

-問候：Hello,howareyou?

-介紹商品：Thisisanicedress.It'sonsale.

-詢問價格：Howmuchisit?

-試穿試用：CanItryiton?

-支付結算：I'lltakeit.HowdoIpay?

②購物清單的編寫方法

-商品名稱：Dress

-數(shù)量：1

-價格：$50

③購物時遇到的問題及解決方法

-商品缺貨：I'msorry,wedon'thavethatinstock.

-找零問題：Hereisyourchange.

-退換貨：CanIreturnorexchangethisitem?

④跨文化交際意識

-問候：Hello,nicetomeetyou.

-介紹商品：Thisproductispopularworldwide.

-詢問價格：Whatisthepricelikeinyourcountry?

-購物習慣：Doyoupreferonlineshoppingorin-storeshopping?

⑤團隊合作精神

-角色扮演：StudentA:Hello,canIhelpyou?

StudentB:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

⑥自主學習能力

-解決問題：Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskme.

-探索新知識：Youcanalsoexploremoreaboutshoppingontheinternet.

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色的粉筆、標記符號、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動性。重點題型整理1.購物場景中常用的交際用語

答案：

-問候：Hello,howareyou?

-介紹商品：Thisisanicedress.It'sonsale.

-詢問價格：Howmuchisit?

-試穿試用：CanItryiton?

-支付結算：I'lltakeit.HowdoIpay?

2.購物清單的編寫方法

答案：

-商品名稱：Dress

-數(shù)量：1

-價格：$50

3.購物時可能遇到的問題及解決方法

答案：

-商品缺貨：I'msorry,wedon'thavethatinstock.

-找零問題：Hereisyourchange.

-退換貨：CanIreturnorexchangethisitem?

4.購物場景中的跨文化交際

答案：

-問候：Hello,nicetomeetyou.

-介紹商品：Thisproductispopularworldwide.

-詢問價格：Whatisthepricelikeinyourcountry?

-購物習慣：Doyoupreferonlineshoppingorin-storeshopping?

5.購物場景中的團隊合作

答案：

-角色扮演：StudentA:Hello,canIhelpyou?

StudentB:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

6.購物場景中的自主學習

答案：

-解決問題：Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskme.

-探索新知識：Youcanalsoexploremoreaboutshoppingontheinternet.

7.購物場景中的問題解決

答案：

-商品缺貨：I'msorry,wedon'thavethatinstock.

-找零問題：Hereisyourchange.

-退換貨：CanIreturnorexchangethisitem?

8.購物場景中的跨文化交際

答案：

-問候：Hello,nicetomeetyou.

-介紹商品：Thisproductispopularworldwide.

-詢問價格：Whatisthepricelikeinyourcountry?

-購物習慣：Doyoupreferonlineshoppingorin-storeshopping?

9.購物場景中的團隊合作

答案：

-角色扮演：StudentA:Hello,canIhelpyou?

StudentB:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

10.購物場景中的自主學習