Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第二冊教材分析本課選自2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第二冊，Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking。本單元主題是關(guān)于中國的地理特征，閱讀材料選取了與長江和黃河相關(guān)的文章，旨在通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化意識。

本單元的核心詞匯和短語包括：geography,vastland,riversystems,ancient,civilizations,valuable,irrigation,hydroelectricpower,disastrous,ecosystem,etc.在語言技能方面，學(xué)生需要通過閱讀和思考活動(dòng)，提高他們的略讀和尋讀技巧，同時(shí)通過寫作練習(xí)，提升描述和議論的表達(dá)能力。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能理解文章大意，掌握關(guān)鍵信息和詞匯。

2.能運(yùn)用略讀和尋讀技巧快速獲取信息。

3.能通過討論和寫作，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

4.能了解中國的地理特征，提升文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和思考活動(dòng)，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)他們正確、流利、準(zhǔn)確地朗讀和復(fù)述文章內(nèi)容的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于中國的地理特征的相關(guān)文章，使學(xué)生了解中國的地理和文化背景，提升他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價(jià)文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識、合作解決問題和獨(dú)立思考的能力，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于中國的基本地理知識，如地理位置、行政區(qū)劃等。他們還具備一定的英語閱讀理解能力，能夠理解簡單的英文文章，并能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于中國的地理和文化有一定的興趣，他們希望能夠了解更多關(guān)于中國的知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，他們能夠通過閱讀和思考活動(dòng)來獲取和理解信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂講授方式，但對于積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)也表現(xiàn)出一定的興趣和積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能會(huì)對一些專業(yè)術(shù)語和詞匯感到困惑，如geography、irrigation等。其次，學(xué)生可能對文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的困難。此外，對于一些學(xué)生來說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，提供必要的支持和資源，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示PPT和播放音頻、視頻材料。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第二冊的教材和教學(xué)指南，用于指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的英文文章、圖片、視頻等，用于提供額外的學(xué)習(xí)材料和信息。

4.教學(xué)手段：采用PPT展示、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.學(xué)習(xí)工具：提供詞典、筆記本、文具等學(xué)習(xí)工具，以便學(xué)生能夠更好地記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.輔助材料：提供相關(guān)的地圖、圖表等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握中國的地理特征。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地理知識：提供關(guān)于中國地理的更多資料，如地形、氣候、自然資源等，以豐富學(xué)生的地理知識。

（2）文化背景：介紹中國的歷史、民俗、風(fēng)情等，幫助學(xué)生更好地了解中國文化。

（3）相關(guān)電影、紀(jì)錄片：推薦觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《長江》、《黃河》等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

（4）英語閱讀材料：提供英語閱讀材料，如關(guān)于中國地理的英文文章、報(bào)道等，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

（5）在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如中國大學(xué)MOOC、Coursera等平臺上與地理相關(guān)的課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）開展地理知識競賽：組織學(xué)生參加地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理知識水平。

（2）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐暮恿?、湖泊、山脈等，增強(qiáng)對地理知識的理解。

（3）制作地理主題PPT：邀請學(xué)生制作關(guān)于地理主題的PPT，并在課堂上進(jìn)行分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和地理知識。

（4）開展地理講座：邀請地理專業(yè)人士或老師進(jìn)行地理知識講座，讓學(xué)生了解更多的地理知識，拓寬視野。

（5）組織地理討論會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行地理討論會(huì)，就某個(gè)地理問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加地理相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，如地理愛好者協(xié)會(huì)、地圖制作比賽等，增進(jìn)地理知識交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，如關(guān)于長江和黃河的起源、流經(jīng)省份、歷史意義等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于長江和黃河的紀(jì)錄片，如《長江》、《黃河》，以及相關(guān)的新聞報(bào)道等。

（3）地理趣味知識：提供一些地理趣味知識，如地理之謎、地理奇觀等，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣。

（4）英語拓展閱讀：提供一些與地理相關(guān)的英語閱讀材料，如地理科普文章、英語新聞等，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

（5）在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如中國大學(xué)MOOC、Coursera等平臺上與地理相關(guān)的課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識，深入研究相關(guān)內(nèi)容。

（2）完成拓展任務(wù)：教師可布置一些拓展任務(wù)，如撰寫讀后感、觀后感，或者進(jìn)行地理實(shí)踐調(diào)查等。

（3）提問和討論：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以通過提問、討論等方式尋求幫助，與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。

（4）定期匯報(bào)：組織學(xué)生進(jìn)行定期匯報(bào)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（5）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加地理相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，如地理愛好者協(xié)會(huì)、地圖制作比賽等，增進(jìn)地理知識交流。

通過課后拓展，使學(xué)生能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識，提高地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識回顧：本節(jié)課學(xué)習(xí)了中國的地理特征，特別是長江和黃河的相關(guān)知識。通過閱讀和思考，學(xué)生對中國的地理有了更深入的了解。

2.重點(diǎn)總結(jié)：長江和黃河是中國的重要河流，它們對中國的歷史和文化有著深遠(yuǎn)的影響。長江和黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省份、地理特點(diǎn)等都是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.難點(diǎn)解析：長江和黃河的治理和保護(hù)是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要理解長江和黃河對中國的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)的影響，以及中國政府采取的措施。

4.學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課采用了閱讀和思考的方法，通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)長江和黃河，學(xué)生能夠更加了解中國的地理和文化，增強(qiáng)對中國的認(rèn)同感和自豪感。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）長江和黃河分別流經(jīng)中國的哪些省份？

（2）長江和黃河的發(fā)源地分別是哪里？

（3）長江和黃河對中國的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)有哪些影響？

2.簡答題：

（1）請簡要描述長江和黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省份和地理特點(diǎn)。

（2）請談?wù)勯L江和黃河的治理和保護(hù)對中國的意義。

3.論述題：

（1）請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，談?wù)勀銓﹂L江和黃河的理解和看法。

（2）請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，如何更好地保護(hù)和利用長江和黃河。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

A.長江和黃河的地理位置和流經(jīng)省份。

B.長江和黃河的發(fā)源地和地理特點(diǎn)。

C.長江和黃河對中國的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)的影響。

D.長江和黃河的治理和保護(hù)。

②詞句：

A.地理位置：長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)中國11個(gè)省份，注入東海；黃河發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)中國9個(gè)省份，注入渤海。

B.發(fā)源地和地理特點(diǎn)：長江發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈，黃河發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山脈。