九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題3 金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí) 鐵的冶煉教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí)鐵的冶煉教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力：學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，探究鐵的冶煉過程及其反應(yīng)原理。

2.發(fā)展科學(xué)思維：能夠運(yùn)用比較、分類、歸納、演繹等思維方法，分析金屬資源的利用和保護(hù)問題。

3.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力：熟練掌握鐵的冶煉實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

4.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)會(huì)與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，共同解決問題。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)金屬資源的重要性和保護(hù)金屬資源的必要性，樹立環(huán)保意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鐵的冶煉過程及其反應(yīng)原理。

2.金屬資源的利用和保護(hù)方法。

難點(diǎn)：

1.鐵的冶煉實(shí)驗(yàn)操作及反應(yīng)現(xiàn)象的理解。

2.金屬資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鐵的冶煉過程，加深對(duì)反應(yīng)原理的理解。

2.利用案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源的利用和保護(hù)方法，提高環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐵的冶煉過程的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解反應(yīng)原理和金屬資源的利用和保護(hù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵的冶煉實(shí)驗(yàn)所需的器材，如鐵(III)氧化物、還原劑（如碳或氫氣）、燒杯、試管、導(dǎo)管、酒精燈等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室安全裝備，如安全眼鏡、手套等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并布置好實(shí)驗(yàn)儀器和材料。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。

6.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題，以便學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含鐵的冶煉過程、金屬資源的利用和保護(hù)等相關(guān)內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含實(shí)驗(yàn)步驟、安全注意事項(xiàng)等內(nèi)容，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

9.學(xué)生分組名單：提前準(zhǔn)備好學(xué)生分組名單，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，用于改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬資源的利用和保護(hù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^金屬制品腐蝕的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬資源的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬資源的基本概念。金屬資源是地球上的一種重要資源，它們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了金屬資源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)金屬資源的利用和保護(hù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于保護(hù)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與金屬資源相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示金屬腐蝕的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)金屬資源保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬資源的概念和分類：金屬資源是指地球上存在的金屬元素和它們的化合物，包括金屬礦產(chǎn)和金屬回收資源。金屬資源可以分為兩類：可再生金屬資源和非可再生金屬資源。

2.金屬的物理性質(zhì)：金屬具有一系列物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、金屬光澤、密度等。這些性質(zhì)使得金屬在工業(yè)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬在化學(xué)反應(yīng)中通常表現(xiàn)為還原性，容易失去電子形成陽離子。金屬的化學(xué)性質(zhì)包括與氧氣的反應(yīng)、與酸的反應(yīng)、與鹽溶液的反應(yīng)等。

4.金屬的冶煉方法：金屬的冶煉是指將金屬?gòu)钠浠衔镏羞€原出來的過程。常見的冶煉方法包括高溫冶煉、濕法冶煉和電解冶煉等。

5.金屬資源的利用：金屬資源在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如鋼鐵工業(yè)、電子工業(yè)、汽車工業(yè)等。金屬資源的利用涉及到金屬的提取、加工和制造等過程。

6.金屬資源的保護(hù)：金屬資源的保護(hù)是指采取措施減少金屬資源的消耗和浪費(fèi)，延長(zhǎng)金屬資源的使用壽命。金屬資源的保護(hù)方法包括回收利用、合理開采、防止腐蝕等。

7.金屬資源的可持續(xù)發(fā)展：金屬資源的可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，不損害后代滿足自身需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展要求我們?cè)诶媒饘儋Y源時(shí)要考慮到環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)性。

8.金屬資源的利用和保護(hù)的意義：金屬資源的利用和保護(hù)對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和資源的可持續(xù)利用具有重要意義。合理利用金屬資源可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而金屬資源的保護(hù)有助于減少環(huán)境污染和資源的枯竭。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)金屬資源的基本概念、分類及其應(yīng)用。

答案：金屬資源是指地球上存在的金屬元素和它們的化合物，包括金屬礦產(chǎn)和金屬回收資源。金屬資源可以分為可再生金屬資源和非可再生金屬資源。金屬資源在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如鋼鐵工業(yè)、電子工業(yè)、汽車工業(yè)等。

2.解釋金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并舉例說明。

答案：金屬的物理性質(zhì)包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、金屬光澤、密度等。例如，金屬銅具有導(dǎo)電性，可以用于制作電線；金屬鐵具有導(dǎo)熱性，可以用于制造炊具。金屬的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)為還原性，容易失去電子形成陽離子。例如，金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣。

3.描述金屬的冶煉方法及其原理。

答案：金屬的冶煉方法包括高溫冶煉、濕法冶煉和電解冶煉等。高溫冶煉是通過加熱金屬氧化物使其分解，例如加熱氧化鐵生成鐵和氧氣。濕法冶煉是通過化學(xué)反應(yīng)將金屬?gòu)钠浠衔镏羞€原出來，例如硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。電解冶煉是利用電流將金屬離子還原成金屬，例如電解熔融的氯化鈉生成鈉金屬。

4.闡述金屬資源的保護(hù)方法及其意義。

答案：金屬資源的保護(hù)方法包括回收利用、合理開采、防止腐蝕等?；厥绽檬侵笇U棄的金屬制品重新加工利用，減少對(duì)新資源的需求。合理開采是指合理規(guī)劃和管理金屬資源的開采，避免資源的過度消耗和環(huán)境破壞。防止腐蝕是通過采用防腐措施延長(zhǎng)金屬制品的使用壽命，減少資源的浪費(fèi)。

5.討論金屬資源的可持續(xù)發(fā)展的重要性及其措施。

答案：金屬資源的可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，不損害后代滿足自身需求的能力。金屬資源的可持續(xù)發(fā)展重要性在于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和保護(hù)環(huán)境。措施包括提高金屬資源的利用效率、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推廣節(jié)能減排技術(shù)、加強(qiáng)金屬資源的保護(hù)管理等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里卻在回想著課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我嘗試著從一個(gè)老師的角度去審視這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)還是挺成功的。通過提問金屬制品在日常生活中腐蝕的情況，引起了學(xué)生的興趣，讓他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于金屬腐蝕的認(rèn)識(shí)還是不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠直觀地理解金屬腐蝕的原理。

在新課講授部分，我詳細(xì)介紹了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自觀察金屬的反應(yīng)。但是，課后我收到一些學(xué)生的反饋，他們表示對(duì)于金屬冶煉的部分有些難以理解。我想，下次在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我可以結(jié)合更多的圖片和視頻資料，讓學(xué)生能夠更直觀地了解冶煉的過程。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生分組討論金屬資源的利用和保護(hù)，但由于時(shí)間安排不合理，討論的時(shí)間被大大縮減。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要充分考慮時(shí)間因素，避免因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不當(dāng)，影響到教學(xué)效果。

課后，我讓學(xué)生完成了相關(guān)的作業(yè)，通過作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在金屬資源分類和應(yīng)用方面的掌握情況比較好，但在金屬資源的保護(hù)方法上還存在一定的困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，而不僅僅是停留在記憶層面。

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程，我相信只要我用心去教學(xué)，用心去反思，就一定能夠提高教學(xué)水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。板書設(shè)計(jì)①金屬資源：地球上的金屬元素和它們的化合物，包括金屬礦產(chǎn)和金屬回收資源

②可再生金屬資源和非可再生金屬資源：根據(jù)金屬資源的來源和可再生性進(jìn)行分類

③金屬資源的應(yīng)用：鋼鐵工業(yè)、電子工業(yè)、汽車工業(yè)等

2.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

①金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、金屬光澤、密度等

②金屬的化學(xué)性質(zhì)：還原性，容易失去電子形成陽離子

③金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)

3.金屬的冶煉方法

①高溫冶煉：加熱金屬氧化物使其分解

②濕法冶煉：化學(xué)反應(yīng)將金屬?gòu)钠浠衔镏羞€原出來

③電解冶煉：利用電流將金屬離子還原成金屬

4.金屬資源的利用和保護(hù)

①金屬資源的利用：鋼鐵工業(yè)、電子工業(yè)、汽車工業(yè)等

②金屬資源的保護(hù)：回收利用、合理開采、防止腐蝕等

③金屬資源的可持續(xù)發(fā)展：提高利用效率、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推廣節(jié)能減排技術(shù)等

5.金屬資源的利用和保護(hù)的意義

①金屬資源的重要性和應(yīng)用：國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、資源可持續(xù)利用等

②金屬資源的保護(hù)意義：減少環(huán)境污染、延長(zhǎng)資源使用壽命等

③金屬資源的可持續(xù)發(fā)展意義：促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境、資源可持續(xù)利用等教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)金屬資源的分類、應(yīng)用及其保護(hù)方法有了一定的了解，但在金屬冶煉方法的理解上還存在一些困難。

2.小組討論成果展示：各小組能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，但部分小組在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一些問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：大多數(shù)學(xué)生能夠