國畫寒假主題課程設計

國畫寒假主題課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握中國國畫的基本知識，包括國畫的歷史、分類和繪畫技巧。

2.學生能了解并識別國畫中常用的繪畫材料、工具及其使用方法。

3.學生能掌握國畫的基本構(gòu)圖原則，如平衡、對比、節(jié)奏等。

技能目標：

1.學生能運用國畫的基本技巧進行創(chuàng)作，如勾勒、皴擦、潑墨等。

2.學生能運用所學構(gòu)圖原則創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的國畫作品。

3.學生能在創(chuàng)作過程中，靈活運用各種繪畫材料，展現(xiàn)國畫的韻味和意境。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習國畫，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學生在創(chuàng)作過程中，學會欣賞美、感受美，提高審美素養(yǎng)。

3.學生通過團隊合作和交流，培養(yǎng)良好的溝通能力、團隊精神和人文素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為寒假主題課程，旨在讓學生在短時間內(nèi)集中學習國畫知識，提高繪畫技能，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

學生特點：學生為五年級學生，具有一定的繪畫基礎和審美能力，對中國傳統(tǒng)文化有一定的了解。

教學要求：結(jié)合學生特點，課程設計應注重實踐性、趣味性和創(chuàng)新性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其繪畫技能和審美素養(yǎng)。教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極創(chuàng)作，使學生在實踐中掌握知識，提高技能。同時，關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使其在學習過程中獲得全面發(fā)展。通過本課程的學習，學生能夠達成上述具體的學習成果，為后續(xù)的國畫學習奠定堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.國畫基礎知識：包括國畫的歷史發(fā)展、流派特點、繪畫材料及工具的選擇與使用。

-教材章節(jié)：《美術(shù)》五年級下冊，第二章“國畫ABC”。

2.國畫基本技巧：勾勒、皴擦、潑墨、渲染等技法的學習與實踐。

-教材章節(jié)：《美術(shù)》五年級下冊，第三章“國畫的筆法與墨法”。

3.國畫構(gòu)圖原則：學習平衡、對比、節(jié)奏等構(gòu)圖方法，運用到實際創(chuàng)作中。

-教材章節(jié)：《美術(shù)》五年級下冊，第四章“國畫的構(gòu)圖與布局”。

4.國畫創(chuàng)作實踐：以寒假主題為背景，進行國畫創(chuàng)作，包括選題、構(gòu)思、草圖、正稿等環(huán)節(jié)。

-教材章節(jié)：《美術(shù)》五年級下冊，第五章“國畫的創(chuàng)作與實踐”。

5.國畫作品欣賞與評價：學習欣賞國畫作品，分析其藝術(shù)特點，進行作品評價。

-教材章節(jié)：《美術(shù)》五年級下冊，第六章“國畫名作欣賞”。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：國畫基礎知識學習。

第二課時：國畫基本技巧學習與實踐。

第三課時：國畫構(gòu)圖原則學習。

第四課時：寒假主題國畫創(chuàng)作實踐（一）。

第五課時：寒假主題國畫創(chuàng)作實踐（二）。

第六課時：國畫作品欣賞與評價。

三、教學方法

1.講授法：通過生動的語言和豐富的圖像資料，向?qū)W生講解國畫基礎知識、歷史發(fā)展和流派特點，幫助學生建立系統(tǒng)的理論知識體系。

-結(jié)合教材：《美術(shù)》五年級下冊，第二章“國畫ABC”。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示國畫基本技巧，如勾勒、皴擦、潑墨等，讓學生直觀地了解和掌握繪畫技巧。

-結(jié)合教材：《美術(shù)》五年級下冊，第三章“國畫的筆法與墨法”。

3.討論法：針對國畫構(gòu)圖原則，組織學生進行小組討論，分析作品中的構(gòu)圖方法，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和團隊協(xié)作精神。

-結(jié)合教材：《美術(shù)》五年級下冊，第四章“國畫的構(gòu)圖與布局”。

4.實踐法：在國畫創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，指導學生運用所學知識進行創(chuàng)作，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-結(jié)合教材：《美術(shù)》五年級下冊，第五章“國畫的創(chuàng)作與實踐”。

5.案例分析法：挑選具有代表性的國畫作品，引導學生分析作品的藝術(shù)特點，培養(yǎng)學生的審美情趣和鑒賞能力。

-結(jié)合教材：《美術(shù)》五年級下冊，第六章“國畫名作欣賞”。

6.互動評價法：組織學生相互評價創(chuàng)作作品，教師給予指導性建議，促進學生相互學習、共同提高。

7.創(chuàng)設情境法：結(jié)合寒假主題，創(chuàng)設富有創(chuàng)意的繪畫情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高學習興趣。

8.激勵法：通過表揚、鼓勵等方式，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自信心。

教學方法實施策略：

1.注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中學，提高學習效果。

2.采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主動性。

3.關注個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。

4.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的情感中學習，提高教學效果。

5.加強師生互動，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊合作精神等，給予定性評價。

-學生在課堂上的提問、發(fā)言、互動情況，體現(xiàn)學生的思考過程和探究能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的國畫創(chuàng)作作業(yè)，評估學生運用所學知識進行創(chuàng)作的能力。

-作業(yè)評價包括繪畫技巧、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面，給予定量和定性評價。

3.過程性評估：

-在國畫創(chuàng)作實踐過程中，關注學生的選題、草圖、修改等環(huán)節(jié)，給予及時的反饋和指導。

-對學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)進行記錄，作為評估學生學習過程和進步的依據(jù)。

4.作品展示評估：

-組織期末作品展示，邀請其他同學、老師及家長參與評價。

-通過作品展示，評估學生的繪畫技能、創(chuàng)意思維和審美素養(yǎng)。

5.期末考試：

-設計期末筆試，包括國畫基礎知識、構(gòu)圖原則、作品欣賞等方面的題目。

-通過筆試，評估學生對課程知識的掌握程度。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、作品展示和期末考試等多方面成績，給予學生綜合評價。

-評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。

教學評估實施策略：

1.注重過程性評估，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步。

2.采用多元化的評估方式，確保評估結(jié)果的客觀性和公正性。

3.鼓勵學生參與自評和互評，提高學生的自我認識和評價能力。

4.定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學生明確學習目標，調(diào)整學習方法。

5.關注學生的個體差異，給予針對性的評價和建議，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計6課時，每課時90分鐘。

-第一至第三課時，每周1課時，完成國畫基礎知識、基本技巧和構(gòu)圖原則的學習。

-第四至第五課時，每周2課時，進行寒假主題國畫創(chuàng)作實踐。

-第六課時，進行國畫作品欣賞與評價。

2.教學時間：

-根據(jù)學生作息時間，安排在寒假期間進行教學，確保學生有充足的時間參與課程。

-每課時安排在上午或下午，避免學生疲勞學習，保證學習效果。

3.教學地點：

-選擇安靜、寬敞的美術(shù)教室進行教學，為學生提供良好的學習環(huán)境。

-教室內(nèi)配備齊全的國畫繪畫材料、工具和參考資料，方便學生隨時查閱和練習。

4.教學安排考慮因素：

-考慮學生的興趣愛好，安排教學內(nèi)容和實踐活動，激發(fā)學生學習興趣。

-針對學生個體差異，適當調(diào)整教學進度，確保每個學生都能跟上課程節(jié)奏。

-在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間進行討論、修改和完善作品。

5.教學資源準備：

-教師提前準備教學PPT、教材、繪畫工具等教學資源，確保教學過程順利進行。

-收集國畫作品欣賞素材，供學生參考和學習。

6.課后輔導：

-安排課后輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會，幫助學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生利用課后時間進行國畫創(chuàng)作練習，提高繪畫技能。

教學安排實施策略：