【解析】安徽省六安市舒城中學高三仿真模擬（二）語文試題

舒城中學2020屆高三年級仿真卷（二）語文命題：審題磨題：時間：150分鐘滿分：150分注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著信息技術深入發(fā)展和深度應用，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為生產經(jīng)營活動必不可少的新生產要素。如何促進數(shù)據(jù)要素有效參與價值創(chuàng)造和分配是信息時代面臨的一項重要課題。數(shù)據(jù)之所以能創(chuàng)造價值，一方面是因為它能提高經(jīng)濟運行體系中原有要素的價值轉化效率，促進生產效率提升；另一方面是因為數(shù)據(jù)本身就能產生新的價值。比如，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展及業(yè)態(tài)創(chuàng)新本質上就是基于數(shù)據(jù)信息的價值創(chuàng)造。但數(shù)據(jù)創(chuàng)造價值的功能并不能直接實現(xiàn)，數(shù)據(jù)要素也不能直接參與價值分配，而是要經(jīng)過數(shù)據(jù)創(chuàng)造、加工并傳輸給數(shù)據(jù)要素使用者后，才能創(chuàng)造價值、參與價值分配。由此可見，在信息時代，能否掌握數(shù)據(jù)資源并將其有效轉化為生產要素，已經(jīng)成為衡量一個企業(yè)甚至一個國家競爭力水平高低的重要因素。我國是世界上人口最多、產業(yè)體系最完備、制造業(yè)規(guī)模最大、信息化基礎設施領先的國家，每年創(chuàng)造出巨量的數(shù)據(jù)資源，是名副其實的數(shù)據(jù)資源大國。一些國際數(shù)據(jù)公司和數(shù)據(jù)存儲公司發(fā)布的研究報告表明，到2025年，全球將有近30%的新增數(shù)據(jù)資源來自中國。我國也是數(shù)據(jù)利用強國。2018年底，我國有10家企業(yè)名列全球互聯(lián)網(wǎng)上市公司30強榜單，在信息產業(yè)部分領域實現(xiàn)著從“跟跑”“并跑”向“領跑”的轉變。也應認識到，雖然我國數(shù)據(jù)資源豐富、信息產業(yè)發(fā)展迅速，但數(shù)據(jù)要素在創(chuàng)造價值并參與價值分配方面還面臨一些體制機制障礙和技術短板。比如，數(shù)據(jù)資源開放程度有限，大量數(shù)據(jù)資源處于“休眠”狀態(tài)；信息產業(yè)和數(shù)據(jù)應用部分環(huán)節(jié)、領域還存在被“卡脖子”風險；數(shù)據(jù)應用不廣泛、應用程度不深，數(shù)據(jù)價值衡量缺乏統(tǒng)一標準等等。這些體制機制障礙和技術短板，嚴重影響了數(shù)據(jù)要素參與價值創(chuàng)造的效率和價值分配的公平性。盡快消除這些體制機制障礙、補齊技術短板，要做好以下幾個方面。一是解放思想。既不能因擔憂信息泄露而拒絕數(shù)據(jù)資源開放和交易，也不能把信息社會暴露出來的各種問題都簡單地歸咎于數(shù)據(jù)資源的使用。而是要建立健全數(shù)據(jù)開放協(xié)調機制，加快實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，打破數(shù)據(jù)孤島，推動公共數(shù)據(jù)資源穩(wěn)步向社會開放。二是進一步完善和升級信息化基礎設施。加快推進城市千兆網(wǎng)絡和IPV6規(guī)模部暑，推動5G示范工程和規(guī)?；瘧茫涌煨袠I(yè)專用網(wǎng)絡建設，推進工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)設施建設及相關標準的統(tǒng)一、推廣，不斷擴大數(shù)據(jù)創(chuàng)造和采集規(guī)模。三是加快數(shù)據(jù)資源確權立法。加強數(shù)據(jù)產權保護，打擊數(shù)據(jù)盜用等違法行為，建設線上線下數(shù)據(jù)市場，促進數(shù)據(jù)產權交易；研究和執(zhí)行合理的數(shù)據(jù)使用規(guī)則，夯實數(shù)據(jù)作為生產要素參與價值創(chuàng)造和價值分配的制度基礎。四是注重信息安全和個人隱私保護。在鼓勵數(shù)據(jù)信息公開、共享和交易的同時，嚴厲打擊數(shù)據(jù)信息的非法收集、儲存和交易。五是完善數(shù)據(jù)創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈。大力支持數(shù)據(jù)信息共性關鍵技術研究，重點發(fā)展基礎統(tǒng)計分析、風險感知和預測等競爭力偏弱的領域。六是加快推進學校教育、職業(yè)教育改革，使其符合信息社會發(fā)展需要，吸引海外高端人才來華就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；同時，創(chuàng)新人才評價機制，完善引才、用才配套措施。(摘編自史丹、鄧洲《促進數(shù)據(jù)要素有效參與價值創(chuàng)造和分配》)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.能否掌握數(shù)據(jù)資源并將其有效轉化為生產要素，決定企業(yè)、國家競爭力水平的高低。B.數(shù)據(jù)只有經(jīng)過了數(shù)據(jù)創(chuàng)造、加工，并傳輸給數(shù)據(jù)要素使用者，才能參與價值分配。C.我國是數(shù)據(jù)資源大國，每年創(chuàng)造出巨量的數(shù)據(jù)資源，擁有全球新增數(shù)據(jù)資源的近30%。D.我國大量數(shù)據(jù)資源處于“休眠”狀態(tài)，需要增強數(shù)據(jù)資源全部開放程度，實現(xiàn)人人共享。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章采用提出問題、分析問題、解決問題的方式展開論證，在邏輯上逐層遞進。B.第三段用數(shù)字證明了我國數(shù)據(jù)資源的優(yōu)勢，并指出了數(shù)據(jù)資源使用方面的問題。C.最后一段指出盡快消除數(shù)據(jù)體制機制障礙、補齊技術短板的具體措施及必要性。D.文章論證兼顧我國數(shù)據(jù)成果與短板，有對成就的肯定，也有對問題的深入剖析。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.解決了數(shù)據(jù)要素在創(chuàng)造價值參與價值分配方面存在的體制機制障礙和技術短板問題，才能促進數(shù)據(jù)要素有效參與價值創(chuàng)造和分配。B.不斷擴大數(shù)據(jù)創(chuàng)造和采集規(guī)模，需要進一步完善和升級信息化基礎設施，廣泛、深入應用數(shù)據(jù)，制定完善統(tǒng)一的數(shù)據(jù)價值衡量標準。C.在基礎統(tǒng)計分析、風險感知和預測等領域我國的競爭力偏弱，需要不斷完善數(shù)據(jù)創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈，支持數(shù)據(jù)信息共性關鍵技術研究。D.要促進數(shù)據(jù)要素有效參與價值創(chuàng)造和分配，就要在教育、人才方面加大投資，要加快推進學校教育，完善引才、用才配套措施?！敬鸢浮?.B2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關于原文內容的理解和分析，正確的一項”。A項，“決定企業(yè)、國家競爭力水平的高低”錯誤，這一說法太絕對，第二段說的是“在信息時代，能否掌握數(shù)據(jù)資源并將其有效轉化為生產要素，已經(jīng)成為衡量一個企業(yè)甚至一個國家競爭力水平高低的重要因素”，文中是“衡量的重要因素”。C項，“我國……擁有全球新增數(shù)據(jù)資源的近30%”錯誤，文章第三段說的是“到2025年，全球將有近30%的新增數(shù)據(jù)資源來自中國”，由此可知，“擁有全球新增數(shù)據(jù)資源的近30%”只是發(fā)展趨勢的推測。D項，“實現(xiàn)人人共享”理解錯誤，在鼓勵數(shù)據(jù)信息公開、共享和交易的同時，還要注重信息安全和個人隱私保護。故選B?！?題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關分析，不正確的一項”。C項，“最后一段指出盡快消除數(shù)據(jù)體制機制障礙、補齊技術短板的……必要性”錯誤，從文中來看，最后一段開頭說“盡快消除這些體制機制障礙、補齊技術短板，要做好以下幾個方面”，接著下面從六個方面闡述具體的措施，并沒有指出盡快消除體制機制障礙、補齊技術短板的必要性。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項，“不斷擴大數(shù)據(jù)創(chuàng)造和采集規(guī)模，需要……廣泛、深入應用數(shù)據(jù)，制定完善統(tǒng)一數(shù)據(jù)價值衡量標準”錯誤，最后一段說的是“加快推進城市千兆網(wǎng)絡和IPV6規(guī)模部暑，推動5G示范工程和規(guī)?；瘧?，加快行業(yè)專用網(wǎng)絡建設，推進工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)設施建設及相關標準的統(tǒng)一、推廣，不斷擴大數(shù)據(jù)創(chuàng)造和采集規(guī)?！保凹涌焱七M……”“推動……”“加快……”“推進……”是一系列的做法，無法看出這些做法之間的條件關系，所以說“廣泛、深入應用數(shù)據(jù)，制定完善統(tǒng)一的數(shù)據(jù)價值衡量標準”并不是“不斷擴大數(shù)據(jù)創(chuàng)造和采集規(guī)?！钡那疤釛l件，所以“不斷擴大數(shù)據(jù)創(chuàng)造和采集規(guī)模，需要……廣泛、深入應用數(shù)據(jù)，制定完善統(tǒng)一的數(shù)據(jù)價值衡量標準”一說錯誤。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:區(qū)塊鏈是一個信息技術領域的術語。從本質上講，它是一個共享數(shù)據(jù)庫。從科技層面來看，區(qū)塊鏈涉及數(shù)學、密碼和計算機編程等很多科學技術問題。從應用視角來看，簡單來說，區(qū)塊鏈是一個分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫，具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集體維護、公開透明等特點。這些特點保證了區(qū)塊鏈的“誠實”與“透明”，為區(qū)塊鏈創(chuàng)造信任奠定基礎。而區(qū)塊鏈豐富的應用場景，基本上都基于區(qū)塊鏈能夠解決信息不對稱問題，實現(xiàn)多個主體之間的協(xié)作信任與一致行動。區(qū)塊鏈如何創(chuàng)造信任與合作機制，深入到具體的應用場景，就能夠看得更加清楚。區(qū)塊鏈“不可篡改”的特點，為經(jīng)濟社會發(fā)展中的“存證”難題提供了解決方案，為實現(xiàn)社會征信提供全新思路；區(qū)塊鏈“分布式”的特點，可以打通部門間的“數(shù)據(jù)壁壘”，實現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)共享；區(qū)塊鏈形成“共識機制”，能夠解決信息不對稱問題，真正實現(xiàn)從“信息互聯(lián)網(wǎng)”到“信任互聯(lián)網(wǎng)”的轉變;區(qū)塊鏈通過“智能合約”，能夠實現(xiàn)多個主體之間的協(xié)作信任，從而大大拓展了人類相互合作的范圍。總體而言，區(qū)塊鏈通過創(chuàng)造信任來創(chuàng)造價值，它能保證所有信息數(shù)字化并實時共享，從而提高協(xié)同效率、降低溝通成本，使得離散程度高、管理鏈條長、涉及環(huán)節(jié)多的多方主體仍能有效合作。(摘編自李拯《區(qū)塊鏈，換道超車的突破口》，《人民日報》2019年11月4日)材料二:從全球范圍來看，今年以來，國際上大型金融機構、互聯(lián)網(wǎng)公司和實體企業(yè)紛紛加大了對區(qū)塊鏈技術和應用的投入，區(qū)塊鏈的巨大應用價值開始顯現(xiàn)。例如，摩根大通基于區(qū)塊鏈系統(tǒng)發(fā)行與美元等值的JPMCoin，提供給體系內的金融機構使用。6月18日，以Facebook為首的Libra(天秤幣)協(xié)會發(fā)布白皮書，宣布將基于區(qū)塊鏈技術建立一套簡單的、無國界的(數(shù)字)貨幣和為數(shù)十億人服務的金融基礎設施，吸引了全球的注意。我國是這場變革的重要引領者。中國移動支付的體系在普及性和先進性方面全球遙遙領先，極大地降低了整個社會的交易成本和管理成本。在區(qū)塊鏈這個新興領域，中國學界和業(yè)界具有很強的技術優(yōu)勢。中國信通院2019年1月發(fā)布的《區(qū)塊鏈專利態(tài)勢白皮書1.0版》顯示，目前的區(qū)塊鏈專利主要分布在美國、中國、英國、韓國。中國的阿里巴巴、中國聯(lián)通、騰訊等七家公司均躋身2018全球區(qū)塊鏈專利申請人前20名。2018年全球前50個最有影響力的區(qū)塊鏈頂尖學者中，30%來自美國，28%來自中國，42%則來自其他國家。盡管如此，我國仍然面臨科研資金投入不足、產學研聯(lián)動不夠等問題，也遠遠還沒有形成強大技術壁壘。實現(xiàn)核心技術突破，占據(jù)創(chuàng)新制高點、取得產業(yè)新優(yōu)勢，已成為我國區(qū)塊鏈產業(yè)發(fā)展的重中之重。(摘編自于佳寧《加快區(qū)塊鏈技術創(chuàng)新，賦能實體經(jīng)濟》，《經(jīng)濟參考報》2019年10月30日)材料三:隨著技術進步和認識深化，區(qū)塊鏈的應用范圍進一步拓寬，人們開始探索其綜合應用價值，區(qū)塊鏈技術開始在公共服務、社會治理以及供應鏈管理等多個方面發(fā)揮作用。如在醫(yī)療領域，區(qū)塊鏈技術賦能醫(yī)保平臺，初步實現(xiàn)醫(yī)療電子發(fā)票的可追溯、實時查看、防篡改、防造假。應該說，由于區(qū)塊鏈技術具有開放透明、難以篡改、開放互聯(lián)、易于追溯、算法信任等優(yōu)勢，在數(shù)字金融、公共服務以及社會治理等方面都有廣闊的應用前景。下一步，我國應加大對區(qū)塊鏈技術的研究和應用，把區(qū)塊鏈作為核心技術自主創(chuàng)新的重要突破口。從應用方向看，除在數(shù)字金融領域進一步擴大和深化應用之外，應大力推動區(qū)塊鏈技術與實體經(jīng)濟深度融合，發(fā)揮其在教育、就業(yè)、養(yǎng)老、精準脫貧、醫(yī)療健康、商品防偽、食品安全、公益、社會救助等領域的積極作用，賦能實體經(jīng)濟，惠及民生領域。從應用形式看，根據(jù)可擴展節(jié)點范圍，區(qū)塊鏈分為公有鏈、聯(lián)盟鏈、私有鏈和側鏈四種應用形態(tài)，聯(lián)盟鏈或將成為未來區(qū)塊鏈應用的主要形式，應逐步解決鏈上鏈下數(shù)據(jù)協(xié)同等問題，重點加強對聯(lián)盟鏈的研究和開發(fā)。同時，要加強區(qū)塊鏈技術應用的頂層規(guī)劃和制度安排，加速底層平臺、業(yè)務應用等相關標準體系建設，一方面以此更好參與國際競爭，一方面杜絕借機神化、炒作區(qū)塊鏈。(摘編自董希森《發(fā)展區(qū)塊鏈技術既要積極又要穩(wěn)妥》，《人民日報》(海外版)2019年11月12日)4.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.綜合三則材料可以看出，區(qū)塊鏈能在公共服務、社會治理以及供應鏈管理等多個方面發(fā)揮很大作用，中國雖引領者，也面臨諸多挑戰(zhàn)。B.材料一從區(qū)塊鏈的內涵與應用兩個層面加以表述，層次清晰；材料二以舉例和列數(shù)字展現(xiàn)區(qū)塊鏈的應用，表明了中國在這方面的優(yōu)勢與問題。C.作為分布式共享賬本和數(shù)據(jù)庫的區(qū)塊鏈可以形成“共識機制”，解決信息不對稱的問題，實現(xiàn)多個主體之間的協(xié)作信任，拓寬人類合作范圍。D.2018年全球前50個最有影響力的區(qū)塊鏈頂尖學者中，中國占據(jù)28%席位，說明在該新興領域，我國學界和業(yè)界具有很強的技術優(yōu)勢。6.請結合材料簡要概括我國區(qū)塊鏈研究和應用的優(yōu)勢與不足?！敬鸢浮?.D5.C6.優(yōu)勢：國家引領，移動支付體系領先；學界和業(yè)界具有很強的技術優(yōu)勢；區(qū)塊鏈專利和頂尖學者多。不足：科研資金投入不足；產學研聯(lián)動不夠；遠遠還沒有形成強大技術壁壘?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內容的梳理，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。D項，“替代醫(yī)療紙面發(fā)票”錯誤，該信息于文無據(jù)。材料三中指出的是“區(qū)塊鏈技術賦能醫(yī)保平臺，初步實現(xiàn)醫(yī)療電子發(fā)票的可追溯、實時查看、防篡改、防造假”，并沒有說可以替代醫(yī)療紙面發(fā)票。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。C項，“作為分布式共享賬本和數(shù)據(jù)庫的區(qū)塊鏈可以形成‘共識機制’，解決信息不對稱的問題，實現(xiàn)多個主體之間的協(xié)作信任，拓寬人類合作范圍”錯誤，材料一中說“區(qū)塊鏈‘分布式’的特點，可以打通部門間的‘數(shù)據(jù)壁壘’，實現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)共享；區(qū)塊鏈形成‘共識機制’，能夠解決信息不對稱問題……；區(qū)塊鏈通過‘智能合約’，能夠實現(xiàn)多個主體之間的協(xié)作信任，從而大大拓展了人類相互合作的范圍”，分號表明這些信息之間的并列性，“能夠實現(xiàn)多個主體之間的協(xié)作信任，從而大大拓展了人類相互合作的范圍”是區(qū)塊鏈通過‘智能合約’達到的，不屬于“共識機制”達到的結果。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“結合材料簡要概括我國區(qū)塊鏈研究和應用的優(yōu)勢與不足”，這里包括兩個問題，一是“優(yōu)勢”，二是“不足”，然后瀏覽材料，找到設題的區(qū)域，篩選出相關的信息，并進行概括。題目需要歸納總結兩個方面，即我國區(qū)塊鏈研究和應用的優(yōu)勢與不足，因此，找到材料中的對應區(qū)域歸納作答即可，語言要簡潔。首先找到“我國區(qū)塊鏈研究和應用的優(yōu)勢”的內容，如材料二第二段“我國是這場變革的重要引領者。中國移動支付的體系在普及性和先進性方面全球遙遙領先，極大地降低了整個社會的交易成本和管理成本”,國家引領，移動支付體系領先是優(yōu)勢之一；如“在區(qū)塊鏈這個新興領域，中國學界和業(yè)界具有很強的技術優(yōu)勢”，這是技術方面的優(yōu)勢；如“2018年全球前50個最有影響力的區(qū)塊鏈頂尖學者中，30%來自美國,28%來自中國，42%則來自其他國家”,這是人才方面的優(yōu)勢。根據(jù)這些內容可知，優(yōu)勢方面關鍵詞為“國家引領”“技術優(yōu)勢”專利和“頂尖學者多”。然后找到“不足”的內容，材料二先談論優(yōu)勢，接著談不足，如“盡管如此，我國仍然面臨科研資金投入不足、產學研聯(lián)動不夠等問題，也遠遠還沒有形成強大技術壁壘”，根據(jù)這些內容即可概括出不足。不足方面關鍵詞為“資金投入”“聯(lián)動”“強大技術壁壘”。綜合以上內容，即可回答優(yōu)勢和不足。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小村即景韓小蕙①這里是晉中南廣袤大地上的一個普通小村莊，普通到你都不必問起它的名字。②我曾到過許多名山大川，譬如“歸來不必看五岳”的黃山，“千里江陵一日還”的長江三峽，“濃妝淡抹總相宜”的西子湖等。但不知為什么，在這些有口皆碑的天下勝景面前，我一次也不曾體味到地域文化給予我的心靈震撼。③然而世事卻偏偏這么奇妙，這晉中南的普通小村莊，竟使我體驗到了一種地域的魅力。④這一帶的地貌真是奇特，令平原人看上一眼便永遠難忘。⑤人正在大地上行走，突然，腳起腳落之間，路便沒有了。探身一望，腳下就是直上直下的懸崖，有的深達數(shù)十丈，令人頭暈目眩。⑥而身后，人剛才走過來的地方，明明是平展展的土地。生著莊稼，長著樹木，流著河水，跑著馬車。還有一座座土磚結合而筑的農舍，和用秫秸稈隔成的農家小院。從里面，不時傳來雞鳴、羊叫與娃兒的笑聲。⑦倏地，一群漂亮的狗兒你追我逐地奔了來，撒了歡兒地在地上跑著、跳著、撲咬著，盡情地嬉戲，卻沒見有一只掉下崖去。人正在驚疑之間，崖上崖下的鄉(xiāng)親便喊起話來：⑧“哎——吃哩？”⑨“哎——吃哩！”⑩這是漢子的聲音。聲音于崖上崖下巨大的空間之中，顯得格外雄渾蒼涼。倘是女子，便會于雄渾蒼涼之間，又夾雜上纏綿悱惻的韻味，令人遐想無窮。⑾一忽兒，月上高崖，清輝灑遍大地，崖上崖下便一起進入了這里才有的極其靜謐曠遠的夜世界……⑿這里是平原與山地的交界地帶，因而既呈現(xiàn)平原的平整，又間有山地的起伏。起起伏伏之間，便出現(xiàn)大斷大裂而又錯落有致的高崖低谷。人在高處放眼望去，但見對面崖壁像是一面巨大的史前壁畫，那上面的神秘圖形令你讀不夠也思不夠。而遠處，則是一派倒海翻江的山茆溝壑圖，縱是天下最杰出的大師，也繪不出它們的英雄本色。⒀老鄉(xiāng)們卻絕少這樣看景，他們更相信老輩人嘴上留下的傳說。說是女媧煉石補天那會兒，補到這地界時伸了個懶腰，漏下一縷沙粒，地面上便不平起來。因為年深日久，他們早已沒有了對女媧的激憤，在極不規(guī)則的地表之上，他們竟順勢建起房舍，形成村落，荷稼養(yǎng)畜，婚喪嫁娶。⒁于是，在這女媧的疏漏之處，人便也一輩輩繁衍下來。雖然活得不輕松，但也能于春種秋收之中，聞得一些戲文。何況，當青草漫滿黃土世界之時，山茆溝壑也顯得蓊郁蒼翠起來。鳥兒也能飛來幾只，嘰嘰喳喳地叫上一陣。逢到晴天朗日，漢子們還能變得極和善，話語和笑容都比平時多幾分，喜得婆姨和娃兒們笑的笑，跳的跳，這地方只是不能過冬天。一到荒涼的冬季，造化的窮兇極惡便再難掩飾了。⒂每當鉆天楊的最后一片葉子被狂風吹落之后，生命的綠色消失殆盡，蒼莽的黃土高坡就裸露出它的貧困。高崖與低谷之間，只蕭疏著荊棘枯草的幾根枝杈，天低云暗，更載不動崖崖、坡坡、溝溝、壑壑的憂并愁。而夾帶著黃土的狂風卻全然不理會這些，只一陣緊似一陣地刮來，對準光禿的崖際，麻利地刮下一層又一層黃土，怪笑著拋撒向半空中。⒃在這樣的日子里，連狗兒也不敢跑出門了，生怕被狂風卷起，拋向崖下。家家莊戶院子，更是門戶緊閉，漢子蹲在炕沿上抽煙葉，婆姨摟著被嚇壞了的娃兒，滿崖滿坡滿世界中，失卻了一切人聲獸語，只剩下狂風的怒號和黃土地的呻吟……⒄這一切，是平原人無論如何也經(jīng)受不住的。⒅與江南的魚米之鄉(xiāng)比，不用說，這樣的地域環(huán)境是太沉重了。⒆可無論是歷史上還是在今天，這里始終被稱為晉中南寶地。莊戶人家的日子紅火，為歷史上偏居此隅的各路諸侯們奠定了太平昌盛的基礎。氣勢恢宏的中原文化，也由這里播往陜北高原，甚至遠走河西走廊、祁連山脈。就連異族侵略者，也不敢貿然踐踏這片神圣的黃土地。有老鄉(xiāng)告訴我，在抗戰(zhàn)最嚴酷的1940年，小鬼子也只有在大規(guī)?！皰呤帯睍r，才敢來村子里指指戳戳。⒇這到底是誰之功勛呢？（21）人杰？地靈？還是天意？（22）天意不過是人們自己編造出來的感覺。地靈向來也是依靠人杰才得以體現(xiàn)的。歸根結底，我以為，還是這里的人。雖然自然環(huán)境險惡，但漢子們吃得大苦，經(jīng)年累月侍弄著滿坡滿崖的莊稼；婆姨們耐得大勞，日日天天忙活著各路活計。（23）這讀不透也思不透的“史前壁畫”，這倒海翻江的“山峁溝壑圖”，特別是這依地勢而形成和興旺的小村，就這樣，永遠地載入我的記憶。我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的。（選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》，有刪改）7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

（）A.開篇點出所寫的村莊非常普通，然而，這個村莊讓游覽過名山大川的我產生強烈的心靈震撼，懸念頓生。B.第①到第⑩段，充滿動作感的畫面與極具現(xiàn)場感的音響結合，生動地展示了小村古道西風般的景致。C.文章運用了比喻、擬人、夸張、對比、反問和側面描寫等手法寫出了小村的特點，語言生動形象，有表現(xiàn)力。D.文章雖題為“小村即景”，但并不僅限于景物描寫，而是兼用寫景、抒情、說理等多種表達方式。8.文中⒂～⒆段描寫了小村冬季的蕭殺，這樣安排有什么作用？9.作者最后說“我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的”，這句話內涵豐富，請結合全文簡析。【答案】7.C8.荒涼的冬季是小村真實存在之景，表現(xiàn)了小村之景的多樣性；更能突出小村人的吃苦耐勞的品質，有助于對贊美奮發(fā)圖強精神的主題的表達；與上下文相照應，正是因為經(jīng)歷這一切，所以小村人才能在這樣的環(huán)境中活出生活的滋味。9.這句話是說這個小村給我留下了深刻的印象，這里雖然地貌奇特、環(huán)境惡劣，但是這里的人們一輩又一輩奮發(fā)圖強，將貧瘠的黃土地建設成為紅火的“晉中南寶地”，小村人的頑強生命力和不息的進取精神使作者能在人生旅途中常常想起它們?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C項，“反問”錯誤，所謂“反問”用疑問的句式表達肯定的觀點，不必回答，答案就在問句中，而文中并沒有使用反問，第二十段“這到底是誰之功勛呢”和第二十一段“人杰？地靈？還是天意”應是設問，因為下文做出回答，“歸根結底，我以為，還是這里的人”，自問自答的是設問。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析段落作用的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中⒂～⒆段描寫了小村冬季的蕭殺，這樣安排有什么作用”，題干已經(jīng)告知考生設題段落所寫的內容，然后考生需要分析這一內容與其他內容之間的關聯(lián)，即從內容和結構兩個方面分析作用。首先明確設題段落所寫的內容，即描寫小村冬季的蕭殺；然后分析本文所寫的主要內容是什么，從標題“小村即景”可知，本文描寫的對象是“小村”，描寫小村的景象，而上文主要描寫小村奇特的地貌特點，展現(xiàn)小村古道西風般的景致，同時也展現(xiàn)了小村在其他季節(jié)的生活狀態(tài)，而⒂～⒆段描寫了小村冬季的蕭殺，無論是前面古道西風般的景致，還是設題幾段的冬季的蕭殺，都屬于小村之景，景象的不同展現(xiàn)出小村景的多樣；接著分析這種景象之中人們的情況，“雖然自然環(huán)境險惡，但漢子們吃得大苦，經(jīng)年累月侍弄著滿坡滿崖的莊稼；婆姨們耐得大勞，日日天天忙活著各路活計”，顯而易見，這冬季的蕭殺更能凸顯小村中人的吃苦耐勞的品質，更能凸顯文章奮發(fā)圖強的精神；最后從結構上來看，下文說“可無論是歷史上還是在今天，這里始終被稱為晉中南寶地。莊戶人家的日子紅火，為歷史上偏居此隅的各路諸侯們奠定了太平昌盛的基礎”，因為經(jīng)歷了冬季的蕭殺，小村子里的人才能在這樣的環(huán)境中活出生活的滋味，由此可知，這幾段對小村冬季蕭殺景象的描寫與上下文人們的生活狀態(tài)形成呼應?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類試題，首先要到文中找到設題的句子，圈出句子中的關鍵詞語，然后結合具體的語境理解這些關鍵詞的含義，接著結合文本理解句子的內涵。本題問的是“我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的”這句話的內涵，而且設題人指出這句話處于文末，所以考生需要結合上文理解其內涵。首先找出句子中的關鍵詞語，如“它們”；然后結合上文，明確“它們”指的是誰，“它們”的什么會對作者產生影響，這就需要考生梳理文本。從上文來看，文章的標題是“小村即景”，接著作者寫了小村的奇特地貌和惡劣環(huán)境，同時還展現(xiàn)這種惡劣環(huán)境中小村子人的生活狀態(tài)，如“可無論是歷史上還是在今天，這里始終被稱為晉中南寶地”“莊戶人家的日子紅火，為歷史上偏居此隅的各路諸侯們奠定了太平昌盛的基礎”“氣勢恢宏的中原文化，也由這里播往陜北高原，甚至遠走河西走廊、祁連山脈”“就連異族侵略者，也不敢貿然踐踏這片神圣的黃土地。有老鄉(xiāng)告訴我，在抗戰(zhàn)最嚴酷的1940年，小鬼子也只有在大規(guī)模‘掃蕩’時，才敢來村子里指指戳戳”“雖然自然環(huán)境險惡，但漢子們吃得大苦，經(jīng)年累月侍弄著滿坡滿崖的莊稼；婆姨們耐得大勞，日日天天忙活著各路活計”，這么惡劣的環(huán)境怎么會稱為“晉中南寶地”？這顯然與小村子人的奮發(fā)圖強、頑強不息的精神有關。再看文章最后一句“我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的”，為什么作者會常常想起“它們”？顯然是小村子人的這種精神影響到作者，展現(xiàn)出小村子給作者留下的印象之深刻?？忌鷩@這些內容概括作答即可。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。邕少博學，好辭章、數(shù)術、天文，妙操音律。閑居玩古，不交當世。邕以經(jīng)籍去圣久遠，文字多謬，俗儒穿鑿,疑誤后學。奏求正定《六經(jīng)》文字。靈帝許之，邕乃自書丹于碑，使工鐫刻立于大學門外。于是后儒晚學，咸取正焉。初，邕與司徒劉郃素不相平，叔父衛(wèi)尉質又與將作大匠陽球有隙。球即中常侍程璜女夫也，璜遂使人飛章言邕、質數(shù)以私事請托于郃，郃不聽，邕含隱切，志欲相中。于是詔下尚書，召邕詰狀。邕上書自陳無果。于是下邕、質于洛陽獄，劾以仇怨奉公，議害大臣，大不敬，棄市。事奏，中常侍呂強愍邕無罪，請之，帝亦更思其章，有詔減死一等，與家屬髡鉗徙朔方，不得以赦令除。陽球使客追路刺邕，客感其義，皆莫為用。球又賂其部主使加毒害，所賂者反以其情戒邕，故每得免焉。邕前在東觀，與盧植、韓說等撰補《后漢記》，會遭事流離，不及得成，因上書自陳，奏其所著十意，分別首目，連置章左。帝嘉其才高，會明年大赦，乃宥邕還本郡。中平六年，靈帝崩，董卓為司空，聞邕名高，辟之，稱疾不就。卓大怒，詈曰：“我力能族人，蔡邕縱偃蹇者，不旋踵矣?！庇智须分菘づe邕詣府邕不得已到署祭酒卓重邕才學厚相遇待每集宴輒令邕鼓琴贊事邕亦每存匡益。及卓被誅，邕在司徒王允坐，殊不意言之而嘆，有動于色。允勃然叱之曰：“董卓國之大賊，幾傾漢室。君為王臣，所宜同忿，而懷其私遇，以忘大節(jié)！今天誅有罪，而反相傷痛，豈不共為逆哉？”即收付廷尉治罪。邕陳辭謝，乞黥首刖足，繼成漢史。士大夫多矜救之，不能得。太尉馬日磾馳往謂允曰：“伯喈①曠世逸才，多識漢事，當續(xù)成后史，為一代大典。且忠孝素著，而所坐無名，誅之無乃失人望乎？”允不許，日磾退。邕遂死獄中，時年六十一。搢紳諸儒莫不流涕。北海鄭玄聞而嘆曰：“漢世之事，誰與正之！”兗州、陳留間皆畫像而頌焉。節(jié)選自《后漢書·蔡邕列傳下》①伯喈：蔡邕的字。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.又切敕州郡舉邕詣府／邕不得／已到／署祭酒／卓重邕才學／厚相遇待／每集宴／輒令邕鼓琴／贊事邕亦每存匡益／B.又切敕州郡舉邕詣府／邕不得已／到／署祭酒／卓重邕才學／厚相遇待／每集宴／輒令邕鼓琴／贊事邕亦每存匡益／C又切敕州郡舉邕詣府/邕不得已／到／署祭酒／卓重邕才學／厚相遇待／每集宴／輒令邕鼓琴贊事／邕亦每存匡益／D.又切敕州郡舉邕詣府／邕不得／已到／署祭酒／卓重邕才學／厚相遇待／每集宴／輒令邕鼓琴贊事／邕亦每存匡益／11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.辟，與“征”一起稱為“征辟”，“征辟”是中國漢代擢用人才的制度，主要包括皇帝辟除和公府、州郡征聘兩種方式。B.太尉、司徒、司空為東漢時期的“三公”，太尉管軍事，司徒管民政，司空管監(jiān)察，分別開府，置僚佐。C.搢紳，指插笏于紳?！凹潯敝腹糯嘶抡吆腿逭邍谘H的大帶，故“搢紳”常用為官宦或儒者的代稱。D.北海，鄭玄是北?？と恕９湃嗽谛彰巴蛹灮蛘咧苯佑眉瀬矸Q呼，比如稱柳宗元為柳河東、稱王安石為王臨川。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蔡邕勘定六經(jīng)，勒石為范。他親自將?？焙蟮牧?jīng)用紅筆寫在碑上，讓工人刻好立于太學門外，后來的儒者學生，都以此為標準經(jīng)文。B.蔡邕吉人天相，逢兇化吉。中常侍程璜使人誣告蔡邕及蔡質，陽球又派刺客追殺蔡邕，多虧中常侍呂強援手才得以解脫。C.蔡邕念及舊恩，引來禍端。董卓死后，他在司徒王允的席上說起董卓并為之嘆息，激怒王允，因此被逮捕后交廷尉治罪。D.蔡邕篤志修史，終未如愿。他早就在撰寫充實《后漢記》，后因董卓事而獲罪，他乞求免死罪以成漢史未得。知者為之嘆息。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)邕以經(jīng)籍去圣久遠，文字多謬，俗儒穿鑿，疑誤后學。(2)卓大怒，詈曰：“我力能族人，蔡邕縱偃蹇者，不旋踵矣。”【答案】10.C11.A12.B13.（1）蔡邕認為經(jīng)籍距圣人著述的時間久遠，文字錯誤多，迂腐的儒士牽強附會，迷惑貽誤后代的學子。（2）董卓大怒，罵說：“我能將人滅族，蔡邕縱驕傲，（殺他）也不過是腳轉一下的事而已。”【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等?！安坏靡选币馑际恰皼]有辦法”，主語都是“蔡邕”，應在“已”后斷開，排除AD兩項；“鼓琴贊事”意思是“鼓琴助興”，是董卓讓蔡邕做的事情，且“邕亦每存匡益”中“邕”是下一句的主語，所以應在主語前面斷開，排除B項。故選C?！?1題詳解】本題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。A項，“主要包括皇帝辟除和公府、州郡征聘兩種方式”錯誤，選項說反了，應該是包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式。故選A?！?2題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。B項，“陽球又派刺客追殺蔡邕，多虧中常侍呂強援手才得以解脫”錯誤，陽球派刺客追殺蔡邕，未得手的原因不是中常侍呂強援手，而是刺客被他的義節(jié)感動，不為陽球所用，且受賂的人將刺殺消息告訴了蔡邕。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（1）中，以，認為；去，距離；謬，錯誤；穿鑿，牽強附會；疑誤，迷惑貽誤；后學，后代學子。（2）中，詈，罵；族，使動用法，讓……滅族；偃蹇，傲慢無禮；旋踵，指掉轉腳跟，比喻時間極短，極其容易?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：蔡邕年輕時知識淵博，喜歡詩文、數(shù)術、天文，善于彈奏音樂。他在家閑居，玩賞古籍，不與時下一般人來往。蔡邕認為經(jīng)籍距圣人著述的時間久遠，文字錯誤多，迂腐的儒士牽強附會，迷惑貽誤后代的學子。上奏請求匡正確定《六經(jīng)》文字。靈帝批準了，蔡邕用紅筆親自寫在碑上，使工人刻好立于大學門外。于是后來的儒者學生，都以此為標準經(jīng)文。以前，蔡邕與司徒劉郃不和，叔父衛(wèi)尉蔡質又與將作大匠陽球有矛盾。陽球就是中常侍程璜的女婿，程璜使人誣告蔡邕、蔡質幾次因私事請托于劉郃，劉郃沒有答應他，于是蔡邕懷恨在心，想要陷害他。因此天子下詔尚書，召蔡邕質問。蔡邕上書陳述實情，沒有結果。于是把蔡邕蔡質投入洛陽監(jiān)獄，定為以仇怨奉公，謀害大臣，大不敬，在鬧市執(zhí)行死刑。事情上奏，中常侍呂強憐憫蔡邕無罪，請于皇上，皇上更是想到他的文章，下詔減死罪，但是全家要剃光頭發(fā)，鐵圈束著頸項，流放朔方，不得因赦令免除。陽球打發(fā)刺客追趕刺殺蔡邕，刺客被蔡邕的正義感動了，都不為陽球所用。陽球又賄賂朔方的使者毒害蔡邕，受賂的人反而把消息告訴了蔡邕，要他提高警惕，所以沒有遭到殺害。蔡邕以前在東觀任職的時候，和盧植、韓說等人著述并進一步充實《后漢記》，正好遇到被人陷害遭到流放，來不及完成，于是便上書自我陳述，奏明他著述的《后漢記》十志的內容，分成篇目，一起放在奏章的后面。皇帝嘉獎蔡邕的才學高超，正好第二年天下大赦，就赦免蔡邕，讓他回到本郡。中平六年，靈帝去世，董卓為司空，聞說蔡邕名氣大，征召他，蔡邕推說有病不能去。董卓大怒，罵說：“我能將人滅族，蔡邕縱驕傲，（殺他）也不過是腳轉一下的事而已?！庇旨绷钪菘ふ髡俨嚏叩礁２嚏卟坏靡?，到府上，代理祭酒，董卓看重蔡邕的才學，對他非?？蜌猓糠昱e行宴會，往往令蔡邕鼓琴助興，蔡邕也有心出力。等到董卓被誅，蔡邕在司徒王允家坐，不知不覺說起董卓來，并為之嘆息，臉色都變了。王允勃然大怒，呵斥他：“董卓是國家的逆賊，差一點讓國家傾覆。你身為朝臣，本應該一同憤怒，卻心懷私情而忘記大的節(jié)操！現(xiàn)在誅殺有罪之人，反而替他感到傷痛，難道不是同為逆賊？”就逮捕了他，交廷尉審訊。蔡邕承認自己有罪，請求黥首斷腳，（饒一條命）使他能繼續(xù)修成漢史。不少士大夫憐憫他，援救他，無結果。太尉馬日磾快馬前往對王允說：“伯喈是曠世奇才，了解懂得很多漢家大事，應能續(xù)寫后史，成就一代巨典。并且想來以忠孝著稱，所犯罪沒有確實名稱，殺了他恐怕會讓人們失望吧？”王允不同意，馬日磾只好退下。蔡邕死在獄中，年齡六十一。士大夫和諸儒生沒有不流淚的。北海鄭玄聽說蔡邕死了，嘆息說：“漢朝的事，誰來考定??！”兗州、陳留一帶都畫著蔡邕的像贊頌他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題?；鹕皆聘杷蛣e①岑參火山②突兀赤亭口，火山五月火云厚?；鹪茲M山凝未開，飛鳥千里不敢來。平明乍逐胡風斷，薄暮渾隨塞雨回?？澙@斜吞鐵關樹，氛氳半掩交河戍。迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去?！咀ⅲ茛俦驹娛窃娙宋逶麻g在交河（唐朝在西域的戍所，今新疆吐魯番市西郊）送別友人時所寫。②火山:亦稱火焰山，在今新疆吐魯番市東北部。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首句寫火山，突出其高峻峭拔，為描寫火山云設置了一個雄渾的背景，開篇自然，巧妙蓄勢。B.“滿”“凝”二字從正面表現(xiàn)火山云的廣闊密實，“飛鳥”一句從側面烘托火山云的酷熱難近。C.五、六句從時間角度落筆，描繪火山云早晨阻斷大風、傍晚隨雨聚集，表現(xiàn)其非凡的力量和氣勢。D.結尾兩句切合題目中的“送別”，“孤云”與王安石《登飛來峰》中的“浮云”都有一語雙關之妙。15.詩歌的第七、八兩句在表情達意上有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①寫出了熾熱的火山云彌漫籠罩鐵關、交河一帶的情形，展現(xiàn)了戍邊將士所處的惡劣環(huán)境，從側面烘托了他們不畏艱辛、保家衛(wèi)國的英雄精神（或“形象”）。②承接五、六兩句從時間角度的具體描繪，轉而從空間角度描繪火山云，承接自然，豐富了描寫角度。③自然引出結尾迢迢征路向東延伸、孤云隨馬而去的場景，從而將送別的主旨（或“送別之情”）寄寓其中?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。C項，“火山云早晨阻斷大風”“非凡的力量和氣勢”不當。五、六句是說火山云早晨剛被風吹散，傍晚又隨雨重新聚集起來，從動態(tài)的角度表現(xiàn)了火山云在一天中的變化和不可驅散的特點。故選C?！?5題詳解】本題主要考查分析詩句作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“詩歌的第七、八兩句在表情達意上有何作用？請簡要分析”，分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內容，然后從結構和內容上分析作用，分析時注意詩句的位置，開頭主要是統(tǒng)領全詩，奠定情感基調，和標題、結尾相照應，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結尾主要是照應標題、開頭和卒章顯志等。答題時結合具體的題目具體分析，此題是開頭，注意從開頭的作用分析?！翱澙@斜吞鐵關樹，氛氳半掩交河戍”，回環(huán)繚繞吞沒了鐵關樹，蒸騰彌漫半掩了交河戍?；ノ模鑼懟鹕皆七h“侵”近“略”的威力?！靶薄薄鞍搿狈謩e點出火山云與鐵關、交河戍的關系，從空間位置上烘托“吞”“掩”的氣勢。從側面烘托了他們不畏艱辛、保家衛(wèi)國的英雄精神?！捌矫髡е鸷L斷，薄暮渾隨塞雨回”，說這些火山云早上剛被風吹散，傍晚又隨雨重新聚集起來。承接五、六兩句從時間角度的具體描繪，轉而從空間角度描繪火山云，豐富了描寫角度。第九句“火山”二字輕輕收束前八句，使得對火山云的描寫實際上成了描寫送別的環(huán)境背景，路途遙遙，行路艱難，——對行人的關懷之情全部包括在“迢迢”二字之中。最后一句不出現(xiàn)人，孤云獨馬的意象卻讓人想見軍士塞外相別的獨特場景，以及軍人的驍勇剽悍。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中空缺部分。（1）孔子的教育名言很多，如《論語·為政》中_____________，______________兩句論述了學習與思考二者之間不可偏廢、相輔相成的辯證關系。（2）莊子在《逍遙游》中用_____________來評價列子乘風遠行時狀態(tài)；而蘇軾《赤壁賦》中則用______________的想象來表現(xiàn)小船在寬廣江面上自如漂流的狀態(tài)。（3）荀子的《勸學》_____________，______________與老子的“千里之行，始于足下”的觀點內容一致?！敬鸢浮?1).學而不思則罔(2).思而不學則殆(3).泠然善也(4).浩浩乎如馮虛御風(5).（故）不積跬步(6).無以至千里【解析】【詳解】本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。本題要注意如下詞語：罔、殆、泠、馮、御、跬、至。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。人工智能浪潮正以前所未有的迅猛勢頭全球。教育作為應用先進技術最為積極的領域擁抱人工智能就成了理所當然的選擇。所謂教育技術，是指人類在教育活動中所采取一切技術手段和方法的綜合。重視“人工智能+教育”，實際上反映了新時代人們對教育技術發(fā)展的訴求——這與歷史上中國人重視在教育領域投入先進技術的傳統(tǒng)一脈相承。毛筆、紙、印刷術等事物和技術，()。近代以來，蔡元培、陶行知等教育界前輩早早選擇擁抱先進教育技術，利用幻燈、放影機等設備，開啟了我國電化教育的先河，在教育技術史上寫下了濃墨重彩的一筆。通過機器學習、人工智能系統(tǒng)批改作業(yè)來減輕師生負擔，快速、具有針對性的找到學生學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，有助于教師提升教學______和質量。與歷史上教育技術發(fā)展相比,人工智能帶來的或將是“千年未有之大變革”。_______身處偏遠地區(qū)，優(yōu)質教育資源、內容依然______；人機互動、人機共教的模式，劍鋒直指師資力量不均衡這一影響教育公平的核心問題。當然，科技是一把雙刃劍。關鍵在于如何看待新技術在教育領域中的地位，在擁抱科技時趨利避害。應該明確的是，人工智能這樣的新技術，在教育應用過程中，其根本目標是降低人們參與學習活動的門檻，促進教育公平與發(fā)展。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.席卷效率即便唾手可得B.囊括效益即便信手拈來C.席卷效益如果信手拈來D.囊括效率如果唾手可得18.下列在文中，括號內補寫的語句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.誕生后都在第一時間出現(xiàn)在學堂中B.誕生后在第一時間都出現(xiàn)在學堂中C.都在誕生后第一時間出現(xiàn)在學堂中D.都第一時間在誕生后出現(xiàn)在學堂中19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在擁抱科技時如何趨利避害，關鍵在于看待新技術在教育領域中的地位。B.在擁抱科技時如何趨利避害，關鍵在于如何看待新技術在教育領域中的地位。C.如何看待新技術在教育領域中的地位，關鍵在于擁抱科技時如何趨利避害。D.如何看待新技術在教育領域中的地位，關鍵在于擁抱科技時趨利避害?！敬鸢浮?7.A18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查近義成語的辨析能力。應對此類試題一定要結合語境，從近義成語的語意側重點、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟悉的成語來逐個排除選項，最終得出正確答案。席卷：像卷席子一樣把東西全都卷進去；囊括：把全部包羅在內。根據(jù)上下文語境“人工智能浪潮”可知，用“席卷”更形象貼切。效率：指單位時間內完成的工作量；效益：指效果和利益。文中更側重“效率”而不是“收益”，故應使用“效率”。即便：即使、縱然。表示承認某種事實，但還沒有發(fā)生，暫時讓一步；如果：對沒有發(fā)生的事情或已經(jīng)發(fā)生的事情提出相反的假設。根據(jù)語境“身處偏遠地區(qū)”可知，并沒有發(fā)生，只是暫時讓一步，選用“即便”更好。唾手可得：指手上吐唾沫，動手就可以取得，比喻毫不費力就可以得到；信手拈來：隨手拿來，多指寫文章時，能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。結合上下文可知，這里是說在人工智能的影響下，“即便身處偏遠地區(qū)，優(yōu)質教育資源、內容”依然很容易得到，如使用“信手拈來”，則對象不當，應用“唾手可得”。故選A?！?8題詳解】本題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結合整個語段的語境，分析四個選項的不同，結合不同點主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用，情感基調，前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案?！懊P、紙、印刷術等事物和技術”是句子的主語部分，“都在誕生后第一時間出現(xiàn)在學堂中”是句子的謂語部分，從上一段末尾句來看，狀語“第一時間”是強調的重點，所以“誕生后第一時間”的語序排列合適。故選C?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力，應對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，從結構和內容的角度對句子進行分析；做題時還要比較四個選項的不同，從不同點入手結合病句知識分析作答即可。畫線句語序顛倒，“在擁抱科技時趨利避害”應緊承括號前一句“科技是一把雙刃劍”，排除C、D；劃線句還存在“兩面對一面”的錯誤，應在“趨利避害”前加上“如何”，排除A、D。故選B【點睛】此類試題是將連貫，辨析并修改病句，成語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力，擁有正確使用成語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語病的難度其實是有所降低的，考生可以比較選項與原文之間，選項與選項之間的不同點來確定正確答案。20.閱讀下面的材料，用平實的語言概括作家和批評家的關系。（不超過30字）勒·克萊齊奧：批評家是作家最大的敵人。有一次，俄羅斯作家屠格涅夫在咖啡廳看到有人吵架，想去勸解，他的朋友告訴他別去，那是作家和批評家在吵架。作家和批評家的關系有好有壞，但評論總是有價值、有用的。余華：作家和批評家就像世界上最糟糕的夫妻，天天吵卻天天黏，夫妻是為了孩子，作家和批評家是為了文學?！敬鸢浮渴纠鹤骷液团u家既對立又依存，批評家可以促進作家的創(chuàng)作?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查壓縮語段和語言表達連貫的綜合運用能力?？筛鶕?jù)兩段文字中能體現(xiàn)作家和批評家關系的關鍵詞，然后用平實的語言概括出來即可。例如第一段，“敵人”“吵架”“關系有好有壞”“有價值有用的”；第二段中，“夫妻”“吵架”“黏”等可得出作家和批評家是對立又依存，批評家可以促進作家的創(chuàng)作?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。21.下面文段在語言表達和標點使用等方面存在多處問題，請指出其中四處的序號并寫出修改意見，使語言表達準確流暢。①瘟疫導致的公共衛(wèi)生危機一直與人類社會相伴成長。②美國著名歷史學家威廉在《瘟疫與人》中表達的觀點:“傳染病將和人類共存”是很有道理的。③鼠疫、天花等瘟疫都曾在地球上無情地肆虐。④在瘟疫面前，任何一個國家和民族都不能獨善其身，各國之間要鼎力相助，精誠合作。⑤只要提高人類命運共同體意識，就能打贏全球抗疫阻擊戰(zhàn)?！敬鸢浮空Z句①“相伴成長”改為“相伴而行”或刪去“成長”。語句②刪除冒號。語句④“鼎力相助”改為“竭誠相助”。語句⑤“只要……就”改為“只有……才”?！窘馕觥俊驹斀狻烤C合語言表達能力。既考查語言表達準確、簡明、連貫，也考查標點的使用。解答時要根據(jù)題干的提示找對思考的方向，然后仔細閱讀文段，注意看表達是否存在語病，是否得體，有無贅余、殘缺、搭配是否合適、有無語序不當、表意不明、邏輯錯誤等等；標點符合不符合規(guī)范。①“公共衛(wèi)生危機一直與人類社會相伴成長”表述不當，不合邏輯，應將“相伴成長”改為“相伴而行”或刪去“成長”。②處“傳染病將和人類共存”是間接引用，刪除冒號。④“鼎力相助”一般是用于對對方的幫助表示感謝，而這里是說各國之間要互相幫助，可將“鼎力相助”改為“竭誠相助”。⑤“提高人類命運共同體意識”是“打贏全球抗疫阻擊戰(zhàn)”的充要條件，將“只要……就”改為“只有……才”。22.閱讀下面的新聞材料，并按要求回答后面的問題。近日，農業(yè)農村部辦公廳印發(fā)《漁業(yè)安全生產工作的通知》，就復工復產期間漁業(yè)安全生產做出部署?！锻ㄖ芬髧栏衤鋵崫O船進出港報告制度，對從重點地區(qū)返抵和出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀的漁民，按醫(yī)學要求進行隔離和檢查，并及時向船籍港漁業(yè)主管部門報告。且需緊盯漁船惡劣天氣防范以及商漁船碰撞等關鍵環(huán)節(jié)，重點對違法違規(guī)行為進行監(jiān)督檢查，對安全隱患突出的地區(qū)和作業(yè)漁船進行重點整治，嚴厲打擊“超員、超載、超風級、超航區(qū)”航行和冒險出海作業(yè)行為。(1)請對上面的新聞報道擬一個標題，不超過15個字。(2)請概括《通知》內容中的兩條要求，每條不超過12個字?！敬鸢浮浚?）示例:漁業(yè)復工復產加強安全監(jiān)管（2）①抓好漁民疫情防控。②抓好漁船隱患排查?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語段壓縮。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。（1）本題考查給新聞擬標題。首先要了解新聞的結構，新聞一般分為導語和主體兩部分，其中導語應該能夠涵蓋新聞的主要事件，主體部分是對事件的具體內容的報道。本題導語“近日，農業(yè)農村部辦公廳印發(fā)《漁業(yè)安全生產工作的通知》，就復工復產期間漁業(yè)安全生產做出部署”，壓縮一下，事件為“農業(yè)農村部辦公廳部署復工復產漁業(yè)安全生產”。主體部分是通知的具體內容，是圍繞“復工復產”采取的報告、排查、違法監(jiān)督等具體措施。綜合來看，本次新聞的主語應是“漁業(yè)復工復產”，事件應是“加強安全監(jiān)管”。（2）本題考查對新聞主要內容的概括。要先找出通知的內容，根據(jù)內容劃分出層次，逐層概括內容。《通知》可以分為兩層，一是“要求嚴格落實漁船進出港報告制度，對從重點地區(qū)返抵和出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀的漁民，按醫(yī)學要求進行隔離和檢查，并及時向船籍港漁業(yè)主管部門報告”，這是針對疫情防控的措施，可概括為“抓好漁民疫情防控”；二是“且需緊盯漁船惡劣天氣防范以及商漁船碰撞等關鍵環(huán)節(jié)，重點對違法違規(guī)行為進行監(jiān)督檢查，對安全隱患突出的地區(qū)和作業(yè)漁船進行重點整治，嚴厲打擊‘超員、超載、超風級、超航區(qū)’航行和冒險出海作業(yè)行為”，這是針對漁船安全隱患的排查，可概括為“抓好漁船隱患排查”。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。風云變幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每個時代有每個時代專屬的主旋律。在社會方方面面的光影變幻中，我們都可以窺見時代的發(fā)展變化。習近平總書記曾指出：“歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”歷史無言，時代從不會親口向我們訴說它的變幻，但我們卻能在事物的古今對比中，感受到舊時代的謝幕、新時代的來臨，體味到時代的發(fā)展?；蚴墙逃绞降母屡c轉變，或是多元文化的交融與共生，或是思想觀念的進步與發(fā)展，或是科研領域的轉變與深入……21世紀對歷史的中國而言，是一個展翅高飛的時代；21世紀對世界的中國而言，是一個脫胎換骨的時代。大地滄桑巨變，時代催人奮進。時代是流動的，是變幻的。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請根據(jù)材料，以“我的時代使命”或“我與這個新時代”為副標題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：于喧囂中學會思考——我與這個新時代作為新時代的青年，未來社會的中堅力量，我們于時代浪潮中的思考尤為重要。正如雙城記中寫到“這是最好的時代，也是最壞的時代?！笔Y勛先生說：“若是民眾無法思考，社會的繁榮強大都是假的，都將毀于一旦?！碧幱谛畔⒈〞r代的今天，信息傳播的速度令人咋舌。具有靈敏嗅覺的互聯(lián)網(wǎng)往往將爆炸性事件不加掩飾的暴露出來，雖然使我們可以接觸到瑕瑜互見的新鮮信息，廣泛的信息獲取途徑，卻也無形中造成了泥沙俱下的局面。別有用心之人尋找熱點刺激著廣大網(wǎng)友的敏感神經(jīng)，肆意散播不實言論，利用輿論制造混亂。青少年缺乏洞察力，是非觀也未成熟，易被不實言論蠱惑，加之從眾心理的引誘，不知不覺就加入了傳播不實消息的群眾中。面對紛紜繁復的網(wǎng)絡信息，如若缺少思考與證實，便不能只看一面之詞，妄下定論。2017年7月，網(wǎng)爆十二歲女童遭老師性侵，立即引起了廣泛關注和警方的重視，在調查結果出來前，不少人義憤填膺地宣泄對此事的不滿，充斥著對該名老師的謾罵。后經(jīng)查實，屬不實消息。老師的冤情得以昭雪，但對其名譽的損害卻無法挽回和彌補。伸張正義固然無錯，但未經(jīng)思索不加以辨析便會導致黑白顛倒，釀成網(wǎng)絡暴力的慘劇。輿論在眾多網(wǎng)民聲音的激蕩中會演變?yōu)橐粓銮榫w的審判。不做網(wǎng)上的暴民，以思想忖度表象，以法理約束自身，這是一個新時代青年應盡的責任。只有穿透身體和感官的重重阻礙，真理的光芒才能夠照亮我們的靈魂。面對魚龍混雜的網(wǎng)絡信息，有主見的思考顯得尤為重要。智者慎言，想要于紛擾的網(wǎng)絡環(huán)境中探尋真相，敏銳的判斷力不可或缺。盲從是大忌，人云亦云的從眾心態(tài)，使不實信息的散播格外輕松，最終造成人心惶惶的局面。謠言之所以能如病毒般迅速傳播，亦是因為抓住了大多人獵奇與法制觀念淡泊的心理。不實言論甚囂塵上，該如何于其中做一個拒絕盲從的思考者？一味屏蔽所有網(wǎng)絡信息顯然不可取，這種做法無異于因噎廢食，在黨中央提出的“向科學進軍”的號召下，抵觸迅捷便利的互聯(lián)網(wǎng)無疑是違背了時代的大勢所趨。正所謂“車唯恐地之不堅也，舟唯恐水之不深也。”辨析是非曲直的能力并非與生俱來，需要于理論中汲取養(yǎng)分，于實踐中不斷積累經(jīng)驗。知法懂法，不致盲從；有社會使命感和責任意識，可有擔當；君子慎獨，方能立足。國家各項凈網(wǎng)舉措的實施為青少年的網(wǎng)絡活動創(chuàng)造了清朗的環(huán)境，時代的巨浪滾滾而來，抱殘守缺和盲目追逐都不可取，唯有勤于思考，堅定立場，青年才能作為引領社會發(fā)展的一份子，構