河南省鄭州市

河南省鄭州市2012年高中畢業(yè)年級(jí)考前測(cè)試（一）語(yǔ)文試題

本試題卷分第1卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試題卷上答題無(wú)效。第Ⅰ卷

閱讀題必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

“偉大的中國(guó)小說(shuō)”，這是一個(gè)建設(shè)性和挑戰(zhàn)性兼而有之的話題。它的建設(shè)性是要樹(shù)立起文學(xué)堅(jiān)定的自信心；它的自信心，既是對(duì)每個(gè)寫(xiě)作者自我能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)全球化主流話語(yǔ)的挑戰(zhàn)。不管我們從怎樣不同的角度理解小說(shuō)，不管我們的文學(xué)觀有著怎樣的天壤之別，不管是全盤(pán)西化還是堅(jiān)守自己的文化傳統(tǒng)，但是，有一點(diǎn)是相同的：我們都在用方塊字表達(dá)自己，這非常重要。這是我們區(qū)別于他人的最根本、最核心的特點(diǎn)。在這個(gè)日益全球化的世界上，這幾乎成為我們區(qū)別于他人的最后、也是最難以被同化的特點(diǎn)。你用方塊字寫(xiě)作，你才可以在世界文學(xué)的版圖上被稱作是“中國(guó)文學(xué)”、“中國(guó)小說(shuō)”，你才可以最終確立你之所以是你自己。不管你有怎樣的意識(shí)形態(tài)、政治立場(chǎng)，不管你有怎樣的文化偏好，也不管你有怎樣不同的審美取向，使用方塊字將成為你不可擺脫的最終限定，成為你最后的身份標(biāo)識(shí)。你完全可以選擇其他的語(yǔ)言文字寫(xiě)作，并因此而更容易地“與世界接軌”，成為當(dāng)今世界“主流文化”的一部分，但你也因此而成為華語(yǔ)寫(xiě)作之外的他人。

所以“偉大的中國(guó)小說(shuō)”這個(gè)問(wèn)題，理所當(dāng)然地變成了“用方塊字深刻地表達(dá)自己”。既然你使用方塊字，那么和方塊字相始終也根本無(wú)法拆開(kāi)的文化傳統(tǒng)，也就．必然成為你寫(xiě)作的一部分。不管你是腳踏土地，直面現(xiàn)實(shí)，把自我完全熔鑄于現(xiàn)實(shí)主義的大地，還是切斷歷史，掙脫現(xiàn)實(shí)，完成不食人間煙火的形而上的精神羽化的神性飛升；不管你是宏大敘事，還是徹底個(gè)人化的寫(xiě)作，你都必須依靠方塊字，你都無(wú)法躲避方塊字所帶給你的文化高度或歷史陷阱。

建立現(xiàn)代漢語(yǔ)的主體性，絕不是要重建方塊字的萬(wàn)里長(zhǎng)城，然后把自己囚禁其中。我們渴望的是：用方塊字深刻地表達(dá)自己。我相信：中國(guó)的當(dāng)代文學(xué)最終將證明，現(xiàn)代漢語(yǔ)不是因?yàn)槿P(pán)西化才保留下來(lái)的，而恰恰是因?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)保持了鮮明的特性，是因?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)不僅沒(méi)有被別人完全同化，反而對(duì)世界做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。不錯(cuò)，在所謂全球化的歷史過(guò)程中，別人的歷史曾經(jīng)血腥、劇烈地發(fā)生在我們身上，極大地改變了我們。可如今，我們的歷史也正理所當(dāng)然地改變著全球化，也正理所當(dāng)然地成為世界歷史中最豐富最深刻的一部分。這個(gè)迂程必然需要語(yǔ)言的自覺(jué)，這個(gè)過(guò)程必然期待著現(xiàn)代漢語(yǔ)主體性的建立，這也是“偉大的中國(guó)小說(shuō)”產(chǎn)生的過(guò)程。（節(jié)選自《當(dāng)代作家評(píng)論》，有刪改）1．下面關(guān)于“偉大的中國(guó)小說(shuō)”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是

A．用方塊字來(lái)反映中國(guó)的文化傳統(tǒng)并深刻地表達(dá)自我。

B．更容易與世界接軌，能夠成為當(dāng)今世界“主流文化”的一部分。

C．無(wú)論運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義還是浪漫主義手法，都要依靠漢字來(lái)表達(dá)。

D．只有自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)，“偉大的中國(guó)小說(shuō)”才能夠產(chǎn)生。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．建設(shè)“偉大的中國(guó)小說(shuō)”，需要樹(shù)立文學(xué)堅(jiān)定的自信心，這種自信心指的就是每個(gè)寫(xiě)作者要敢于面對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)。

B．華語(yǔ)作家可以有不同的意識(shí)形態(tài)、政治立場(chǎng)、文化偏好或?qū)徝廊∠?，但使用方塊字將成為他們的最終限定和身份標(biāo)識(shí)。

C．用方塊字寫(xiě)作，才可以在世界文學(xué)的版圖上被稱作是“中國(guó)文學(xué)”、“中國(guó)小說(shuō)”，才可以最終確立你之所以是你自己。

D．建立現(xiàn)代漢語(yǔ)的主體性，既不能搞全盤(pán)西化，成為華語(yǔ)寫(xiě)作之外的他人，也不能重建方塊字的萬(wàn)里長(zhǎng)城，把自己囚禁其中。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．在這個(gè)日益全球化的世界上，用方塊字表達(dá)自己幾乎成為我們區(qū)別于他人的最根本、最核心也是最后的特點(diǎn)。

B．任何人在進(jìn)行宏大敘事和個(gè)人化寫(xiě)作時(shí)都必須依靠方塊字，都會(huì)無(wú)法躲避它所帶來(lái)的文化高度或歷史陷阱。

C．中國(guó)的當(dāng)代文學(xué)將證明，現(xiàn)代漢語(yǔ)得以保留下來(lái)恰恰是因?yàn)樗３至俗约乎r明的特性，并對(duì)世界做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

D．在全球化的歷史過(guò)程中，我們?cè)粍e人的歷史改變，如今．我們的歷史也正改變著全球化的歷史進(jìn)程。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）

齊映，瀛州高陽(yáng)人。父圮，試太常少卿，兼檢校工部郎中。映登進(jìn)士第，應(yīng)博學(xué)宏詞，授河南府參軍?；窆?jié)度使令狐彰辟為掌書(shū)記，累授監(jiān)察御史。彰疾甚，映草遺表，因與謀后事。映說(shuō)彰令上表請(qǐng)代，令子建歸京師，彰皆從之，因妻以女。彰卒后兵亂，映脫身歸東都。建中初，盧杞為宰相，薦之，遷刑部員外郎。會(huì)張鎰出鎮(zhèn)風(fēng)翔，奏為判官。映口辯，頗更軍事，數(shù)以論奏合旨，尋轉(zhuǎn)行軍司馬。德宗在奉天，鳳翔逼于賊洮。鎰懦緩不曉兵家事，部將有李楚琳者，懔悍兇暴，軍中畏之，乘間將謀亂。先數(shù)日，映與同列齊抗覺(jué)其謀，乃言于鎰，請(qǐng)?jiān)鐖D之。鎰不從映言，乃示其寬大，召楚琳語(yǔ)之日：“欲令公使于外?！背湛郑且棺鱽y，乃殺鎰以應(yīng)。軍中多為映指道，故得免。因赴奉天行在，除御史中丞。興元初，從幸梁州，每過(guò)險(xiǎn)，映常執(zhí)轡。會(huì)御馬遽駭，奔跳頗甚：帝懼傷映，令舍轡，映堅(jiān)執(zhí)久之。語(yǔ)文新高考博客帝問(wèn)其故，曰：“馬奔蹶，不過(guò)傷臣；如舍之，或犯清塵，雖臣萬(wàn)死，何以塞責(zé)？”上嘉獎(jiǎng)無(wú)已。貞元二年，以本官與左散騎常侍劉滋、給事中崔造同拜平章事。時(shí)吐蕃數(shù)入寇，人情搖動(dòng)，且言帝欲行幸避狄。映奏曰：“戎狄亂華，臣之罪也。令人情胸懼，謂陛下理裝具糗糧，臣聞大福不再，奈何不與臣等熟計(jì)之？”因俯伏流涕，上亦為之感動(dòng)。映于東都舉進(jìn)士及宏詞時(shí)，張延賞為河南尹、東都留守，厚映。及映為相，延賞罷相為左仆射，數(shù)畫(huà)時(shí)事令映行之，及為所親求官，映多不應(yīng)。延賞怒，言映非宰相器。三年正月，貶映夔州刺史，又轉(zhuǎn)衡州。七年，授御史中丞、桂管觀察使，又改洪州刺史、江西觀察使。貞元十一年七月卒，時(shí)年四十八，贈(zèng)禮部尚書(shū)。（節(jié)選自《舊唐書(shū)·卷百三十六》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．因妻以女

妻：嫁給……為妻。

B．請(qǐng)?jiān)鐖D之

圖：謀劃。

C．時(shí)吐蕃數(shù)人寇

寇：盜賊。

D．言映非宰相器

器：才能。5．以下各組句子中，全都表明齊映善于獻(xiàn)言建策的一組是（3分）

①令子建歸京師，彰皆從之

②盧杞為宰相，薦之

③數(shù)以論奏合旨

④乃言于鎰，請(qǐng)?jiān)鐖D之

⑤每過(guò)險(xiǎn)，映常執(zhí)轡

⑥及為所親求官，映多不應(yīng)

A．①②③

B．①③④

C．②④⑥

D．③⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．齊映具有深謀遠(yuǎn)略。他曾為令狐彰謀劃后事；還預(yù)先察覺(jué)并提醒張鎰注意部下李楚琳的陰謀，張鎰沒(méi)有聽(tīng)從他的建議，最終被李楚琳殺害。

B．齊映為人忠誠(chéng)堅(jiān)定。在梁州，雖因馬匹奔跳而被踢傷，齊映仍堅(jiān)持為皇帝牽馬；吐蕃擾亂中原，人心動(dòng)搖，齊映俯身伏地流淚規(guī)勸，使皇帝深受感動(dòng)。

C．齊映深受上級(jí)器重?；凉?jié)度使令狐彰征召他做掌書(shū)記，對(duì)齊映言聽(tīng)計(jì)從；宰相盧杞等人都極力推薦齊映擔(dān)任官職。語(yǔ)文新高考博客

D．齊映為官不徇私情。雖然張延賞對(duì)他有知遇之恩，但他擔(dān)任宰相后，對(duì)其無(wú)理要求大都不予理會(huì)。張延賞因此對(duì)他懷恨在心，并對(duì)他進(jìn)行詆毀。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）映口辯，頗更軍事，數(shù)以論奏合旨，尋轉(zhuǎn)行軍司馬。。

（2）會(huì)御馬遽駭，奔跳頗甚，帝懼傷映，令舍轡，映堅(jiān)執(zhí)久之。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。邊城獨(dú)望

馬戴聊憑危堞望，暗起異鄉(xiāng)情。霜落蒹葭白，山昏霧露生。河灘胡雁下，戎壘漢鼙驚。獨(dú)樹(shù)殘秋色，狂歌淚滿纓。8．詩(shī)歌的首聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．這首詩(shī)在景物描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。，。（陶淵明《桃花源記》）

（2）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，。（白居易《琵琶行》）

（3）登斯樓也，，。把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后面的方框涂黑。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）溪澗之戀彼德·斯汀哈特

①小溪澗一點(diǎn)也不渺小，在我們的心目中，它比浩瀚的巨河大川更大、更重要。

②沒(méi)有人會(huì)以南北戰(zhàn)爭(zhēng)的將帥或者印第安酋長(zhǎng)的名字來(lái)給溪澗命名。它們的名字都是隨手拈來(lái)的，或叫巖溪、磨坊溪或泥溪。它們不會(huì)在宣傳旅游小冊(cè)子或國(guó)歌里受到頌揚(yáng)。溪澗是我們家附近一些微不足道的小地方。

③不過(guò)，幾乎每個(gè)人的往事中都有一條溪澗，在青春年少時(shí)如知交摯友般的流水清溪。一位公園管理員談到他童年曾在其中暢泳垂釣的小溪時(shí)，聲音就充滿了感情，變得溫柔多了；一位環(huán)境保護(hù)主義者回想起年少時(shí)在一條小溪上筑堤的情景，眼睛也亮起來(lái)了；一位婦人憶起在她父母屋后的小溪捕捉小龍蝦時(shí)，突然覺(jué)得自己又回到故鄉(xiāng)了。

④我的小溪蜿蜒在我祖父的杏園和一位鄰居的山麓牧場(chǎng)之間，兩岸綠樹(shù)成蔭，有白楊和紅杉，又有纏結(jié)在一起的茂密黑莓和野葡萄藤。在炎熱的夏日里，溪水澄澈清涼，靜靜地流過(guò)礫石淺灘，我就是在那里釣鱒魚(yú)的。

⑤在這些令人緬懷不已的溪澗里，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大的事情。不過(guò)它們?cè)谟洃浿锌偸菗]之不去，永不磨滅，證明小溪澗一點(diǎn)也不渺小。

⑥在溪澗，只要看看那些奇怪生物的活動(dòng)，就知道時(shí)間過(guò)得多快：巖石下面帶沙斑的毛翅幼蟲(chóng)；下午突然而至的那大群輕如蛛絲的蜉蝣；或者在溪中四竄像片片靈感閃進(jìn)溪澗幽暗角落的小魚(yú)。神秘的氣氛漂浮在溪澗的漣漪里，爬過(guò)鋪著礫石的溪底，鉆到樹(shù)根的下面。

⑦河流由于世故和沉淀顯得重濁，溪澗則澄明、無(wú)邪、活潑、充滿夢(mèng)想和希望。小孩子可以涉過(guò)它們，父母毋須告誡他們小心。你可以獨(dú)自嬉游，去釣小龍蝦或者抓住沿岸的繩索蕩秋千。溪澗是屬于童年時(shí)代的：帶你進(jìn)入更廣闊的世界，告訴你天地之無(wú)垠。

⑧語(yǔ)文新高考博客最重要的是，小溪能給心靈一個(gè)機(jī)會(huì)，讓它鉆進(jìn)水流、蝌蚪和鱒魚(yú)的陌生世界。漂流在溪水里的，是可能蘊(yùn)藏在我們世界之內(nèi)和之上的其他世界。詩(shī)人佛洛斯特寫(xiě)道：“它奔流在我們中間，奔流在我們之上，也跟我們并肩前進(jìn)。它是時(shí)間、力量、音調(diào)、光明、生命和愛(ài)心?！?/p>

⑨溪澗好像風(fēng)里的芳香，引人前進(jìn)。小溪總是若隱若現(xiàn)，轉(zhuǎn)了彎就失去影蹤，沒(méi)入地下，進(jìn)入另一個(gè)范圍。沿溪探索就是尋求對(duì)人生的新認(rèn)識(shí)。

⑩到了今天，我仍在沿溪探索。在高山草原里，我會(huì)隨著水流，沒(méi)入綠黃色的草地和厚厚的冰碎層，贊嘆石英和云母的閃光。這樣一踏澗尋溪，人就悠閑起來(lái)，不再像城市人那樣匆匆忙忙，肩頭重負(fù)也頓時(shí)消失了。有一次．在加州沙漠里，就在一群蜂鳥(niǎo)從仙人掌花叢中猝然驚起的時(shí)候，我聽(tīng)到了潺潺的流水聲。我循聲前進(jìn)，越過(guò)塵土飛揚(yáng)的山腰，走過(guò)凹凸不平的深谷，出人意料地到達(dá)一泓澄澈冰涼的溪水，水在巖石之間奔流飛躍，注滿一個(gè)又一個(gè)小潭。這次的發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)直像《圣經(jīng)》上的故事，它使我滿懷喜悅。

⑨我的童年小溪早已成為人們抽取地下水、一再劃分土地和開(kāi)溝筑渠的犧牲品。它的命運(yùn)，跟幾乎所有流入都市大河的溪澗一樣。沒(méi)有一條小溪完整地留下來(lái)，至少也有某一段拉直了，用混凝土圍住。與溪澗同時(shí)消失的是知己般的山谷、鶇的歌聲、白楊的涼蔭蔭靈感。⑩不過(guò)我心目中仍保留著溪澗的舊貌，聊以自慰。這條溪澗的水流過(guò)一片高山小草原。時(shí)間是在夏天，夕陽(yáng)在金色的煙霧中，使森林投下了長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色陰影。我的6歲兒子在小溪上持竿拋出釣線時(shí)，他的金發(fā)在陽(yáng)光照射下閃閃發(fā)亮。溪中跳躍的虹鱒使溪水看來(lái)像在沸騰。虹鱒東闖西竄，像是想把他引進(jìn)它們的世界，正如他想引誘它們進(jìn)入他的世界一樣。一條虹鱒終于上鉤，我兒子勝利地手舞足蹈，那尾銀色的魚(yú)在他的提起的釣線上掙扎。在那種情況下，誰(shuí)上鉤了是再明顯不過(guò)的。（選自《愛(ài)是一棵月亮樹(shù)》）

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．文章第②段描寫(xiě)小溪澗名字平凡，默默無(wú)聞，微不足道，這與“小溪澗一點(diǎn)也不渺小”自相矛盾，使文章中心不夠集中緊湊，是明顯的敗筆。

B．作者在第⑧段說(shuō)：“漂流在溪水里的，是可能蘊(yùn)藏在我們世界之內(nèi)和之上的其他世界?！边@里所說(shuō)的“其他世界”指的是包括水流、蝌蚪和鱒魚(yú)在內(nèi)的陌生世界。

C．這篇散文的主旨是，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，小溪澗成了人類開(kāi)發(fā)自然的犧牲品，而作者對(duì)此卻無(wú)力改變，只能憑借著回憶，在心中再現(xiàn)溪澗的舊貌，聊以自慰。

D．文章結(jié)尾描寫(xiě)作者6歲的兒子在溪澗釣魚(yú)的情景，表面上看是魚(yú)上了鉤，其實(shí)是兒子上了溪澗的“鉤”，他已經(jīng)深深沉浸在釣魚(yú)的樂(lè)趣中了。

E．這篇文章運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，表現(xiàn)了小溪澗的景色之美以及它給人們帶來(lái)的愉悅和啟示，語(yǔ)言優(yōu)美，感情細(xì)膩，內(nèi)涵豐富。

（2）文章第③段舉了三個(gè)例子，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）作者為什么說(shuō)“小溪澗一點(diǎn)也不渺小，在我們的心目中，它比浩瀚的巨河大川更大、更重要”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）這篇散文的標(biāo)題“溪澗之戀”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及主旨加以探究。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）中國(guó)的愛(ài)因斯坦——束星北張?jiān)偕?/p>

上世紀(jì)80年代的一個(gè)春天，海濱某軍港，一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛。原來(lái)這里正在進(jìn)行航天事業(yè)的一項(xiàng)重要試驗(yàn)：衛(wèi)星回收工程。按照測(cè)算，衛(wèi)星將于2分鐘后落入眼前的水域。人們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，兩眼直瞪著蔚藍(lán)的天空。2分鐘后，“飛物”突然從天而降，落入大海，水柱沖天。快艇迅速劈波斬浪，去迎接這“天外來(lái)客”。頓時(shí)，岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫，歡聲雷動(dòng)。

在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，人們不會(huì)忘記為了測(cè)算衛(wèi)星落點(diǎn)而熬過(guò)許多不眠之夜的首功之臣束星北教授。

束星北出生于江蘇邗江。其父束曰璐曾是南通張謇實(shí)業(yè)集團(tuán)的知名人士。束星北自幼聰明好學(xué)，才智過(guò)人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翹鐘愛(ài)。1924年束星北以優(yōu)良成績(jī)考取三江大學(xué)。兩年后又遠(yuǎn)渡重洋，入美國(guó)拜克大學(xué)讀書(shū)。身在異邦，束星北克勤克儉，矢志苦讀。當(dāng)時(shí)，他父親是實(shí)業(yè)巨子，生母家是江都望族，可他卻謝絕長(zhǎng)輩們的經(jīng)濟(jì)資助，搬住在美國(guó)三藩市同鄉(xiāng)會(huì)館內(nèi)，與工人們一道參加體力勞動(dòng)，掙得收入以支付學(xué)費(fèi)。

束星北暢游在浩瀚的知識(shí)海洋中。1929年，他對(duì)愛(ài)因斯坦相對(duì)論產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。幾近一年，他屏絕人事，埋首書(shū)齋。智慧之樹(shù)驟然開(kāi)放出奇葩——研究“相對(duì)論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘未知世界的熱望，化開(kāi)了層層堅(jiān)冰，“四維時(shí)空”的科學(xué)課題又如一盞神燈在遠(yuǎn)方閃爍，導(dǎo)引他走向新的境界，去尋找當(dāng)代物理大師愛(ài)因斯坦。

此時(shí)的愛(ài)因斯坦已是如日中天，蜚聲全球。他身材矮小，儀容和藹。對(duì)于這個(gè)來(lái)自東亞的門(mén)徒，他一見(jiàn)如故。他們通宵達(dá)旦暢談，大師贊譽(yù)了束星北的兩篇論文。不久，大師從柏林大學(xué)替束星北爭(zhēng)得經(jīng)費(fèi)，物理界的巨星和新星合作了。作為大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的助手，束星北工作一年，進(jìn)步更快，造詣更深，碩果累累，從多方面發(fā)展了“相對(duì)論”。更大收益是，束星北繼承了大師“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”。由于希特勒排猶之風(fēng)日盛，愛(ài)因斯坦被迫離德，束星北經(jīng)大師安排，于1929年10月轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)繼續(xù)研究，在天體物理方面頗有創(chuàng)見(jiàn)，獲博士學(xué)位。1930年登上美國(guó)著名的麻省理工大學(xué)的講臺(tái)，開(kāi)始了他漫長(zhǎng)的物理學(xué)教學(xué)生涯。

身為海外學(xué)人的束星北，一直縈懷祖國(guó)。1931年“九·一八”事變以后，他毅然辭聘而歸，準(zhǔn)備投筆從戎，抗日救國(guó)?；貒?guó)后，束星北被浙江大學(xué)慕名求聘，請(qǐng)他與王淦昌教授共同研究“衰變”這一尖端課題。

在浙大，束星北譽(yù)滿校園。他開(kāi)的課，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，教師也爭(zhēng)相入座，他不照課本宣講，而是聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。乍聽(tīng)似乎無(wú)章，細(xì)加揣摩卻句句有著。他認(rèn)為，物理學(xué)是一門(mén)很美的科學(xué)，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的對(duì)象，尋求其中規(guī)律，這是十分有趣的。天性率真的束星北有時(shí)跳上講臺(tái)，有時(shí)坐在椅背上，大發(fā)宏論，侃侃而談，一條腿還下意識(shí)地晃動(dòng)著。課堂上，一旦哪位學(xué)生指出他的疏漏之處，他便肅然靜坐，恭聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。每當(dāng)學(xué)生講出新的見(jiàn)解，束星北就會(huì)情不自禁地捶他一拳，連呼：“妙！”就是這種“波爾”學(xué)風(fēng)，造就了一批物理人才。其中最負(fù)盛譽(yù)的便是后來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道教授。當(dāng)年，束星北特別器重這位學(xué)生。李政道一度想輟學(xué)參軍，是柬星北切意挽留；李政道因車禍傷腿，束星北又特意把他接到重慶，精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪，數(shù)十年后，李政道仍念念不忘乃師之恩，曾致書(shū)問(wèn)候：“我物理的基礎(chǔ)……成就歸源，都是受先生之益?！闭Z(yǔ)文新高考博客

當(dāng)五星紅旗在天安門(mén)升起的時(shí)候，束星北教授心潮澎湃。他夜以繼日，勤奮科研。1952年到山東大學(xué)任物理系教授，除了正常教學(xué)研究外，還兼研氣象學(xué)，曾在《中國(guó)氣象學(xué)報(bào)》上發(fā)表多篇具有灼見(jiàn)的文章，成了竺可楨、趙如章的好朋友，被聘到中國(guó)氣象學(xué)會(huì)青島研究所負(fù)責(zé)科研。1980年，他又為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。直到他生命最后一息，還在指導(dǎo)他的學(xué)生做“海洋內(nèi)波研究”。

一代大物理學(xué)家束星北離開(kāi)了我們，但他的英名卻永戴史冊(cè)。誠(chéng)如其學(xué)生李政道的唁函所說(shuō)：束老師是中國(guó)物理學(xué)界的老前輩，國(guó)際聞名，桃李天下……

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．束星北家境優(yōu)越，自幼才智過(guò)人，憑著自身的聰明好學(xué)、父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染，他以優(yōu)異成績(jī)考取了三江大學(xué)，后來(lái)又進(jìn)入了美國(guó)拜克大學(xué)讀書(shū)。

B．1931年“九一八”事變后，束星北懷抱一腔熱情，毅然回歸祖國(guó)，準(zhǔn)備投筆從戎，回國(guó)后被浙江大學(xué)慕名聘請(qǐng)，從此開(kāi)始了自己的物理教學(xué)與研究生涯。

C．束星北的研究領(lǐng)域非常廣泛，除了物理教學(xué)與研究之外，他還兼研氣象學(xué)，并參與了航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)，準(zhǔn)確測(cè)算出了衛(wèi)星的落點(diǎn)，立下赫赫功勞。

D．束星北器重、愛(ài)惜人才，他曾鼓勵(lì)學(xué)生李政道走求學(xué)之路，并在其車禍后給予幫助；李政道對(duì)這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。

E．本文詳細(xì)記述了中國(guó)物理大師束星北熱情求學(xué)、享譽(yù)校園、成就非凡等幾方面的事跡及其科學(xué)研究中的真知灼見(jiàn)，展示了一位德才兼?zhèn)涞目茖W(xué)家的感人形象。

（2）作者為什么將束星北比作“中國(guó)的愛(ài)因斯坦”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）在浙大講學(xué)期間，束星北深受師生歡迎的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）這篇傳記中，束北星先后以學(xué)生和老師的角色，與愛(ài)因斯坦和李政道有過(guò)深厚的師生情誼。你認(rèn)為師生之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）第Ⅱ卷

表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．在2012年臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉中，之前呼聲甚高的民進(jìn)黨候選人蔡英文，由于不接受“九二共識(shí)”，最后前功盡棄，以六個(gè)百分點(diǎn)之差吞下了敗績(jī)。

B．不少讀者認(rèn)為該書(shū)太荒唐，不切實(shí)，因?yàn)闀?shū)中很多內(nèi)容都不是憑作者的親身經(jīng)歷，而是以耳代目或是主觀想象寫(xiě)出來(lái)的。語(yǔ)文新高考博客

C．多起不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)宣泄事件表明，比起咄咄逼人的網(wǎng)絡(luò)輿論攻勢(shì)，也許謹(jǐn)言慎行、有諾必依才是更加成熟的網(wǎng)絡(luò)品質(zhì)。

D．這些不同類型的優(yōu)秀詩(shī)歌作品被兼收并蓄地收進(jìn)《河南當(dāng)代詩(shī)歌選》中，將會(huì)彌補(bǔ)我們?cè)诋?dāng)代文學(xué)研究方面存在的疏漏。14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．擁堵是發(fā)展中的問(wèn)題，治堵是重要的民生問(wèn)題。為此，我市政府加大了對(duì)道路建設(shè)的投資力度，京沙快速通道等工程的建成將大大減輕我市的交通擁堵問(wèn)題。

B．除疤專家稱，不少人認(rèn)為冬季太冷不適宜除疤是錯(cuò)誤的，其實(shí)，在這個(gè)季節(jié)治療對(duì)炎性類疤痕尤其是燒燙傷疤痕的修復(fù)效果更好。

C．為了更好地開(kāi)展干細(xì)胞移植技術(shù)，治療中心斥巨資建立了層流凈化實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室能夠獨(dú)立完成干細(xì)胞的采集、培養(yǎng)和檢測(cè)工作。

D．超載超限難管．原因之一是執(zhí)法人員“以罰代管”，而“以罰代管”的原因