四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-溫度的認(rèn)識(shí)-北師大版

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案溫度的認(rèn)識(shí)北師大版教案：溫度的認(rèn)識(shí)年級(jí)：四年級(jí)教材：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度，了解溫度的計(jì)量單位攝氏度，以及如何用攝氏度來(lái)表示溫度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解溫度的概念，掌握攝氏度的計(jì)量方法，并能夠運(yùn)用攝氏度來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度，了解溫度的計(jì)量單位攝氏度。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用攝氏度來(lái)表示溫度，并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握攝氏度的計(jì)量方法，能夠運(yùn)用攝氏度來(lái)表示溫度。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解溫度的概念，能夠解決實(shí)際溫度問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：溫度計(jì)、溫度卡片、PPT學(xué)具：溫度計(jì)、溫度卡片、練習(xí)本教學(xué)過(guò)程：一、引入（5分鐘）通過(guò)向?qū)W生展示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生觀察和描述不同季節(jié)的溫度特點(diǎn)，引出溫度的概念。二、新課講解（15分鐘）1.介紹溫度的概念，解釋溫度是用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量。2.講解攝氏度的定義，介紹攝氏度的計(jì)量方法和單位符號(hào)。3.示例講解如何用攝氏度來(lái)表示溫度，讓學(xué)生跟隨老師一起用攝氏度來(lái)測(cè)量周圍物體的溫度。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）四、例題講解（15分鐘）通過(guò)PPT展示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用攝氏度來(lái)解決。例如，題目：小明家冰箱的溫度是5℃，媽媽從冰箱里拿出一瓶飲料，請(qǐng)問(wèn)這瓶飲料的溫度是高于還是低于5℃？讓學(xué)生思考并回答。五、鞏固練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成一些有關(guān)溫度的練習(xí)題，鞏固對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。例如，題目：用攝氏度來(lái)表示下列物體的溫度：熱水、冷水、冰塊、人體正常體溫。六、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：溫度的認(rèn)識(shí)1.溫度的概念：用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量。2.攝氏度：計(jì)量溫度的單位，符號(hào)為℃。3.如何用攝氏度表示溫度：測(cè)量物體的溫度，并記錄下來(lái)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：1.用攝氏度來(lái)表示下列物體的溫度：熱水、冷水、冰塊、人體正常體溫。2.家長(zhǎng)可以幫助孩子用家庭溫度計(jì)測(cè)量家中的溫度，并記錄下來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用攝氏度來(lái)表示溫度。作業(yè)答案：1.熱水：約為60℃左右；冷水：約為20℃左右；冰塊：約為0℃左右；人體正常體溫：約為37℃左右。2.家中溫度：約為25℃左右。課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)溫度有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，掌握了攝氏度的計(jì)量方法，并能夠運(yùn)用攝氏度來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引入實(shí)際情景、示例講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用溫度知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)溫度概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。拓展延伸：可以讓學(xué)生通過(guò)觀察和記錄不同天氣的溫度變化，進(jìn)一步加深對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)和理解。還可以讓學(xué)生嘗試用其他單位來(lái)表示溫度，例如華氏度，讓學(xué)生了解和比較不同溫度的計(jì)量單位。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、溫度的概念溫度是用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量。這個(gè)概念是理解攝氏度計(jì)量方法的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我通過(guò)引入不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生觀察和描述不同季節(jié)的溫度特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生理解和接受溫度的概念。這是因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^(guò)直觀的圖片感受到溫度的變化，從而更好地理解溫度的含義。二、攝氏度的定義和計(jì)量方法攝氏度是溫度的計(jì)量單位，定義為水在常壓下冰點(diǎn)溫度（0℃）和沸點(diǎn)溫度（100℃）之間的平均值。攝氏度的計(jì)量方法是通過(guò)溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度，并記錄下來(lái)。在教學(xué)中，我通過(guò)示例講解如何用攝氏度來(lái)表示溫度，讓學(xué)生跟隨老師一起用攝氏度來(lái)測(cè)量周圍物體的溫度。這樣可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知攝氏度的計(jì)量方法，加深對(duì)攝氏度的理解和記憶。三、解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用攝氏度來(lái)解決。例如，題目：小明家冰箱的溫度是5℃，媽媽從冰箱里拿出一瓶飲料，請(qǐng)問(wèn)這瓶飲料的溫度是高于還是低于5℃？這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生將所學(xué)的攝氏度知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)討論和交流測(cè)量結(jié)果的一致性和差異性，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和鞏固攝氏度的概念。四、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和概括學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要工具。在板書設(shè)計(jì)中，我將溫度的概念、攝氏度的定義和計(jì)量方法以及如何用攝氏度表示溫度進(jìn)行了簡(jiǎn)潔明了的整理。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些有關(guān)溫度的作業(yè)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和思考，進(jìn)一步鞏固對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。例如，讓學(xué)生用攝氏度來(lái)表示不同物體的溫度，并測(cè)量家中的溫度。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)溫度概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固?？梢酝ㄟ^(guò)觀察和記錄不同天氣的溫度變化，進(jìn)一步加深對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)和理解。還可以讓學(xué)生嘗試用其他單位來(lái)表示溫度，例如華氏度，讓學(xué)生了解和比較不同溫度的計(jì)量單位?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)關(guān)注上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握溫度的概念、攝氏度的計(jì)量方法以及解決實(shí)際溫度問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力引導(dǎo)學(xué)生深入理解溫度概念，加強(qiáng)鞏固攝氏度的知識(shí)，并拓展學(xué)生對(duì)其他溫度單位的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解攝氏度的定義和計(jì)量方法時(shí)，我通過(guò)舉例和示范，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和描述不同季節(jié)的溫度特點(diǎn)。在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和思考。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們對(duì)溫度的理解和掌握情況。例如，在講解攝氏度的定義時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“攝氏度是如何定義的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到溫度的變化，從而引出溫度的概念。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易接受和理解新知識(shí)。教案反思：1.對(duì)溫度概念的深入理解：部分學(xué)生對(duì)溫度概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。我可以通過(guò)觀察和記錄不同天氣的溫度變化，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)和理解。2.學(xué)生參與度：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。3.教學(xué)資源的利用：在本次教學(xué)中，我主要使用了溫度計(jì)、溫度卡片和PPT等教學(xué)資源。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我可以考慮引入更多的教學(xué)輔助工具，例如溫度變化演示儀等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受?？偟膩?lái)說(shuō)，我在講解本堂課程時(shí)注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的參與度，加強(qiáng)對(duì)溫度概念的深入理解，并探索更多有效的教學(xué)資源和技巧。課后提升：1.選擇題：a.溫度的計(jì)量單位是什么？A.千克B.米C.攝氏度D.秒b.攝氏度的定義是什么？A.水在常壓下冰點(diǎn)溫度和沸點(diǎn)溫度之間的平均值B.水在常壓下沸點(diǎn)溫度和冰點(diǎn)溫度之間的平均值C.物體冷熱程度的物理量D.溫度的計(jì)量單位2.簡(jiǎn)答題：a.請(qǐng)簡(jiǎn)述溫度的概念。b.請(qǐng)說(shuō)明攝氏度的定義和計(jì)量方法。3.應(yīng)用題：a.小明家冰箱的溫度是5℃，媽媽從冰箱里拿出一瓶飲料，請(qǐng)問(wèn)這瓶飲料的溫度是高于還是低于5℃？請(qǐng)說(shuō)明理由。b.某地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)顯示今天的氣溫為25℃，請(qǐng)問(wèn)今天的氣溫是高于還是低于攝氏度的冰點(diǎn)溫度（0℃）？請(qǐng)說(shuō)明理由。答案：1.選擇題：a.Cb.A2.簡(jiǎn)答題：a.溫度是用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量。b.攝氏度是溫度的計(jì)量單位，定義為水在常壓下冰點(diǎn)溫度（0℃）和沸點(diǎn)溫度（100℃）之間的平均值。攝氏度的計(jì)量方法是通過(guò)溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度，并記