實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文中考試卷及答案解析

中考語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用（36分）

1.（2分）下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.瞿益(bi)耳古(gen)鐫刻(juan)面面相覷（qu）

B.慍怒(wen)蹊蹺（xi）女紅(gong)感人肺即（fu）

C.駕弟(yu)搜聚(zan)寬行(you)熙來(lái)攘往（nang）

D.澎湃(peng)竣工（刖）迸濺(bing)鮮為人知（xian）

2.（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.一拿到語(yǔ)文試卷，小明忍不住笑了，拿起筆開(kāi)始答題，信心滿滿，手不替卷。

B.危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者首當(dāng)不沖，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。

C.時(shí)光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)不辱吁，毫不遲疑。

D.我們應(yīng)做"文明有禮二十四條”的踐行者，不能讓它在我們手中成為二紙室義。

3.（2分）下列各句中，緣有情旃的一項(xiàng)是（）

A.第十九屆省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國(guó)四面八方而來(lái)的客人。

B.紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。

C.人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。

D.一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。

4.（2分）下列解說(shuō)巧建的一項(xiàng)是（）

A.園林藤蘿陽(yáng)臺(tái)棗核

解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性相同。

B.良師益友片言只語(yǔ)聚族而居爐火純青

解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。

C.這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)喜歡挑戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)都是一種享受。

解說(shuō)：這句話的主干是"時(shí)刻是享受"。

D."光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。"他在心里默念了三、四遍。

解說(shuō)：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

5.（2分）下列關(guān)于文學(xué)作品常識(shí)及內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.文學(xué)作品中祖母形象往往光彩照人?！锻甑呐笥选分型庾婺赴?我"從黑暗中叫醒，領(lǐng)向

光明；《月跡》中的奶奶是一位高明的教育家，不斷把孩子心靈帶進(jìn)新的高尚境地。

B.寓言給人啟迪?！肚H》告訴人們，不能被貌似強(qiáng)大的東西嚇倒，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗

爭(zhēng)；《愚公移山》啟示人們，要克服困難，就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗。

C.細(xì)節(jié)常常獨(dú)具魅力?！蹲兩垺分袏W楚蔑洛夫脫下和穿上軍大衣的細(xì)節(jié)，凸顯了他的機(jī)智

靈活、處變不驚；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼應(yīng)的作用。

D.散文作為一種相對(duì)自由的文體，風(fēng)格多種多樣。有的深沉冷峻，如魯迅的《二十四孝圖》;

有的柔婉清麗，如郭沫若的《白鷺》；有的自然真摯，如巴金的《繁星》；……

6.（4分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在方格內(nèi)）

此刻，自然萬(wàn)物完全醒來(lái)了，到處生機(jī)dng）然；一（10）幽長(zhǎng)的陽(yáng)光穿過(guò)

遠(yuǎn)近的樹(shù)葉灑了下來(lái)，幾只蝴蝶拍著翅膀翩翩而至。湯姆搖醒了其他兩個(gè)海盜，他們一起大

喊了一聲，嘻嘻哈哈地跑開(kāi)了，在白色沙洲上清（ch。的淺水里，相互追逐著、打

鬧著。他們不再向往浩（吟n）水面遠(yuǎn)處沉睡中的小村莊。

--選自《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

7.（9分）默寫(xiě)。

（1）,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（2）羌笛何須怨楊柳，o（王之渙《涼州詞》）

（3）,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，o（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（5）,千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（6）大漠孤煙直，o（王維《使至塞上》）

（7）,不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

（8）某書(shū)店擬選用兩句有關(guān)“讀書(shū)”的對(duì)仗工整的詩(shī)句作為楹聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為合適的句

子：，O

8.（8分）名著閱讀。

（1）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

魯智深道："‘殺人須見(jiàn)血，救人須救徹?！疄⒓曳拍悴幌拢彼托值艿綔嬷?。"兩個(gè)公人聽(tīng)

了，暗暗地道："苦也!卻是壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話!且只得隨順?biāo)惶幮新贰?

從魯智深的話可以看出其什么品質(zhì)？"兄弟"指誰(shuí)？"兄弟"到了滄州，未能立足，最終上了

梁山，其原因是什么？

品質(zhì)：兄弟：原因：

（2）請(qǐng)依據(jù)《西游記》中悟空和唐僧之間關(guān)系變化過(guò)程填空。

五行山獲救，師徒結(jié)緣與①，師徒心生嫌隙玲中計(jì)戴上緊箍咒，師徒關(guān)系始穩(wěn)定

今②，師徒關(guān)系“破裂"好戰(zhàn)黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任玲③，師徒關(guān)

系再次"破裂"好觀音指出假悟空，④。

9.（5分）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。

理（jia）,其形狀像爵，但比爵大?；驹煨蜑槌蘅冢谘赜兄?，寬身，下有長(zhǎng)足。肆的

器身有圓形、方形兩種，腹有直筒狀、鼓腹?fàn)罴跋赂棺鞣謾n袋狀幾種，底有平底、圓底，足

有錐狀空足、錐狀實(shí)足、柱形足等。肆可作溫酒和飲酒之用。

（1）這段文字是從形狀、、三個(gè)角度介紹管，畫(huà)線部分的說(shuō)明順序?yàn)椤?/p>

（2）結(jié)合下圖，指出鼻和爵形狀上的相同點(diǎn)：；o

二、閱讀理解（51分）

10.（5分）閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。

潭上作

［唐］張喬

竹島殘陽(yáng)映翠微①，雪翎禽過(guò)碧潭飛。

人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。

【注】①翠徵：青山。

（1）聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)前兩句的作用。

（2）后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

IL（15分）閱讀文言文，完成下列各題。

藩國(guó)名臣

［明］朱國(guó)禎

趙準(zhǔn)，藁城人，長(zhǎng)身美髯，性剛毅方嚴(yán)，終日無(wú)惰容，不輕言笑。年二十馀，始讀書(shū)。

時(shí)有敏少年，目記數(shù)千言，趙先生聯(lián)居其下，日所誦書(shū)必與之埒?,日不足，竟夜讀忘寢。舉

順天鄉(xiāng)試，為學(xué)官。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說(shuō)甚詳懇，門(mén)弟子常數(shù)十。矩矮②嚴(yán)，諸生步立

皆有則。尤重背誦，以身先之，無(wú)倦,諸生,側(cè)凜凜。時(shí)太守有十子，五子驕縱甚，雖守?zé)o

如之何。一日，聞趙先生嚴(yán)，自領(lǐng)其子來(lái)，且遵一樸?,廣二寸，厚半寸，書(shū)基面曰："專治

五子一人，毋及馀生。"諸子一望見(jiàn)，即凜然，皆折節(jié)受學(xué)守規(guī)。

（節(jié)選自《涌幢小品》，有刪改）

【注】①埒（1位）：等同，齊等。②矮（yue）：尺度。③樸：通"撲"，打人的器具。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①目記數(shù)千言

②趙先生敢居其下

③諸生,側(cè)凜凜

④且遴一樸

（2）下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相網(wǎng)的一組是

A.日所誦書(shū)必與之埒得無(wú)楚之水土使民善盜耶（《晏子使楚》）

B.為講說(shuō)甚詳懇二蟲(chóng)盡為所吞（《幼時(shí)記趣》）

C.以身先之太醫(yī)以王命聚之（《捕蛇者說(shuō)》）

D.書(shū)基面日基真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）

（3）翻譯句子。

①五子驕縱甚，雖守?zé)o如之何。

②求劍若此，不亦惑乎？（《刻舟求劍》）

③此誠(chéng)危急存亡之秋也。（《出師表》）

（4）作為學(xué)第趙準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括出三點(diǎn)。

12.（15分）閱讀下文，完成下列各題。

讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚

余榮華

①"誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找。"5月21日開(kāi)始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)

媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)"大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同

時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展"崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)。“崇尚英雄”并不是要讓孩子

去做"力所不能及"的事，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，"怎

樣的人稱得上英雄""用什么方式去報(bào)國(guó)"會(huì)成為孩子之間熱切討論的話題。

②國(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通

過(guò)，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告："國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人

民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)。"

③在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。"崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反

復(fù)點(diǎn)贊："哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行?！避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官

兵……他們?cè)诟唢L(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。

④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研

數(shù)十載的科技人員，堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部，累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生，對(duì)每個(gè)孩子

都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇,而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)

守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為"自己的英雄"。

⑤"天地英雄氣，千秋尚凜然。"無(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大

力量。期盼"崇尚英雄"成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。

（選自2018年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）文章①②兩段，從哪三個(gè)方面表明"崇尚英雄"正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行"為什么會(huì)"被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊"？

（3）簡(jiǎn)析第④段畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法及其作用。

（4）聯(lián)系》草和下項(xiàng)苗料，談?wù)勀銓?duì)"英雄"的認(rèn)識(shí)。（80-100字）

材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)

瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，

機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳健被人們稱為"英雄機(jī)長(zhǎng)"。

13.（16分）閱讀下文，完成下列各題。

父親的背影

章中林

①和父親不相見(jiàn)己是一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……

②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車，他開(kāi)電瓶車來(lái)接我。七十歲的老人了，能

開(kāi)電瓶車嗎？望著坐在前面開(kāi)車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突

起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，彎著腰，看上去就像一張犁轅。

這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑時(shí)，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹?/p>

他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)出來(lái)：

身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼

的風(fēng)聲。

④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏

差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親應(yīng)該和《采石工》中的主人公類似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著

滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看

出來(lái)。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高

舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了不會(huì)對(duì)他翹起大拇指呢？

但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年

那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。

父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩

手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚的樣子，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，

我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。

⑦走的那天，臨出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有

益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂?shù)目噼郑麥?zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么

大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)!我叫嚷著跑到父親的眼前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看

你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這

時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓

了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手

更是讓人不忍直視--髏黑的像燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；鍛裂的像麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)

肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。

⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無(wú)論怎樣，我一定要

回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)我的工作、我的生活……

（選自2017年第15期《思維與智慧》，有刪改）

（1）本文寫(xiě)了父親哪幾件事？

（2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法或修辭手法的角度賞析第③段畫(huà)線句子。

身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼

的風(fēng)聲。

（3）第④段中寫(xiě)到油畫(huà)《采石工》有何作用？

（4）作者在第⑤段中說(shuō)"還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開(kāi)頭和結(jié)尾又說(shuō)"常常夢(mèng)

到""忘不了"一年多以前見(jiàn)到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

三、作文（60+3分）

14.（63分）夏日傍晚，沉寂多時(shí)的蛙聲突然在你耳邊響起；售書(shū)現(xiàn)場(chǎng)，敬仰已久的作家終于

在你面前出現(xiàn)；語(yǔ)文課堂，默默無(wú)聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，跤盡腦

汁的你因一個(gè)偶然的契機(jī)而豁然開(kāi)朗……那一刻，相信你的心會(huì)像小鳥(niǎo)一樣跳躍不止。這些景、

人、事給我們快樂(lè)，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“我心雀躍"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求

（1）自選文體，不少于600字。

（2）不得抄襲和套作。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

（4）書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

中考語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、積累運(yùn)用（36分）

1.（2分）下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（)

A.裨益（bi）亙古（gVn）鐫刻（juan）面面相娜（qu）

B.慍怒(wen)蹊蹺(xT)女紅(gong)感人肺聊（fu）

C.駕耍（yu）操聚（z3n）寬窘（you）熙來(lái)攘往（nang）

D.澎湃(peng)竣工(jun)迸濺(bing)鮮為人知（xi5n）

【分析】此題考查易誤讀常見(jiàn)字，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，

特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

【解答】A.全部正確；

B."慍怒"的"慍"應(yīng)讀:yUn；"蹊蹺"的"蹊"應(yīng)讀:qT；

C"熙來(lái)攘往"的"攘"應(yīng)讀：Wng；

D."迸濺"的"迸"應(yīng)讀：bengo

故選:Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。

特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如"涸"不能讀成"固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)

的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

2.（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用無(wú)項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.一拿到語(yǔ)文試卷，小明忍不住笑了，拿起筆開(kāi)始答題，信心滿滿，手不殍蓿。

B.危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者苜當(dāng)蘇沙，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。

C.時(shí)光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)不寡斷，毫不遲疑。

D.我們應(yīng)做"文明有禮二十四條”的踐行者，不能讓它在我們手中成為:紙宇艾。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析,

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感

情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、

用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

【解答】A.手不釋卷：書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。屬不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的;

B.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。合乎句意，是正確的；

C.優(yōu)柔寡斷：指做事猶豫，缺乏決斷。屬褒貶不當(dāng)，是錯(cuò)誤的；

D.一紙空文：只是寫(xiě)在紙上沒(méi)有兌現(xiàn)或不能兌現(xiàn)的東西。屬不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的；

故選:Bo

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理

解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題,

平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。

3.（2分）下列各句中，紋有謂酒的一項(xiàng)是（）

A.第十九屆省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國(guó)四面八方而來(lái)的客人。

B.紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。

C.人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。

D.一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。

【分析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、

詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類型包括:

成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、

成分贅余等。

【解答】A.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上"的準(zhǔn)備”；

B.沒(méi)有語(yǔ)病；

C.重復(fù)多余，"約有"與"左右"重復(fù)，可去掉其中一個(gè)；

D.不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把"能否"去掉。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見(jiàn)病句類型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采

用排除法，把病句排除，確定正確答案。

4.（2分）下列解說(shuō).項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.園林藤蘿陽(yáng)臺(tái)棗核

解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性相同。

B.良師益友片言只語(yǔ)聚族而居爐火純青

解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。

C.這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)喜歡挑戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)都是一種享受。

解說(shuō)：這句話的主干是"時(shí)刻是享受"。

D."光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。"他在心里默念了三、四遍。

解說(shuō)：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

【分析】此題考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的綜合理解運(yùn)用能力。包括詞性辨析、短語(yǔ)類型辨析、句子

主干的提取以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等。我們對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)熟練掌握，方可從容應(yīng)對(duì)這種

綜合性語(yǔ)法題。

【解答】A.分析正確；

B.分析不正確，"良師益友"、"片言只語(yǔ)"是并列短語(yǔ)，"聚族而居"是偏正短語(yǔ)，"爐火純青"

是主謂短語(yǔ)?；

C.分析不正確，這個(gè)句子的主干應(yīng)該是“每一分鐘是享受"；

D.分析不正確，"他在心里默念了三、四遍"此句的頓號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)該去掉。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需把握詞性分類，詞語(yǔ)分為兩大類：一是實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、

區(qū)別詞、代詞、數(shù)詞、量詞，一類是虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞、嘆

詞；需掌握短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)；需掌握句子

成分：主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)，還要掌握各句子成分的位置；需把握提取句子主干的原則:

提取主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)；還要掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。

5.（2分）下列關(guān)于文學(xué)作品常識(shí)及內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.文學(xué)作品中祖母形象往往光彩照人?！锻甑呐笥选分型庾婺赴?我"從黑暗中叫醒，領(lǐng)向

光明；《月跡》中的奶奶是一位高明的教育家，不斷把孩子心靈帶進(jìn)新的高尚境地。

B.寓言給人啟迪?！肚H》告訴人們，不能被貌似強(qiáng)大的東西嚇倒，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗

爭(zhēng)；《愚公移山》啟示人們，要克服困難，就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗。

C.細(xì)節(jié)常常獨(dú)具魅力?！蹲兩垺分袏W楚蔑洛夫脫下和穿上軍大衣的細(xì)節(jié)，凸顯了他的機(jī)智

靈活、處變不驚；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼應(yīng)的作用。

D.散文作為一種相對(duì)自由的文體，風(fēng)格多種多樣。有的深沉冷峻，如魯迅的《二十四孝圖》;

有的柔婉清麗，如郭沫若的《白鷺》；有的自然真摯，如巴金的《繁星》；......

【分析】此題考查文學(xué)常識(shí)，其涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地

理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣，答題注意結(jié)合課內(nèi)容積

累。

【解答】ABD正確；

C.一"脫"一"穿"的細(xì)節(jié)，是為了遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理，勾勒出這個(gè)狐假虎威、

欺下媚上的沙皇走狗的丑態(tài)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】此題解答，注意結(jié)合平時(shí)的積累辨析作家、作品、出處、名句、細(xì)節(jié)等。

6.（4分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在方格內(nèi)）

此刻，自然萬(wàn)物完全醒來(lái)了，到處生機(jī)dng）盎然;一（IU）縷幽長(zhǎng)的陽(yáng)光穿過(guò)遠(yuǎn)

近的樹(shù)葉灑了下來(lái)，幾只蝴蝶拍著翅膀翩翩而至。湯姆搖醒了其他兩個(gè)海盜，他們一起大喊

了一聲，嘻嘻哈哈地跑開(kāi)了，在白色沙洲上清（ch4）澈的淺水里,相互追逐著、打鬧著。

他們不再向往浩（偌n）瀚水面遠(yuǎn)處沉睡中的小村莊。

--選自《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)能力。要做到正確書(shū)寫(xiě)，一是要靠平時(shí)的積累；二是注

意同音字的區(qū)分，不寫(xiě)別字，三是注意形似字的區(qū)分，如"清澈"的"澈"容易誤寫(xiě)為“轍"；三是

要理解詞義，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。

【解答】答案：

盎，縷，澈，瀚。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意形近字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)，也要注意同

音字形近字組詞的日常積累。

7.（9分）默寫(xiě)。

（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（2）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞》）

（3）苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（5）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（7）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

（8）某書(shū)店擬選用兩句有關(guān)"讀書(shū)”的對(duì)仗工整的詩(shī)句作為楹聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為合適的句子：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)讀書(shū)遲。

【分析】該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積

累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默

寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。

【解答】答案：

（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

（2）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

（3）苔痕上階綠（注意"痕”的書(shū)寫(xiě)）

（4）誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“啄”的書(shū)寫(xiě)）

（5）但愿人長(zhǎng)久

（6）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（7）黃沙百戰(zhàn)穿金甲（注意"穿”的書(shū)寫(xiě)）

（8）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方讀書(shū)遲

【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句

的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難

事。

8.（8分）名著閱讀。

（1）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

魯智深道："，殺人須見(jiàn)血，救人須救徹?！疄⒓曳拍悴幌?，直送兄弟到滄州。"兩個(gè)公人聽(tīng)

了，暗暗地道："苦也!卻是壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話!且只得隨順?biāo)惶幮新贰?

從魯智深的話可以看出其什么品質(zhì)？"兄弟"指誰(shuí)？"兄弟"到了滄州，未能立足，最終上了

梁山，其原因是什么？

品質(zhì)：愛(ài)憎分明，除暴安良兄弟：林沖原因：林沖后來(lái)在魯智深的一路護(hù)送下,

來(lái)到了滄州，但高衙內(nèi)欲置其于死地，便遣陸謙帶兩公人前往，陸謙為人卑劣，想出火燒草

料場(chǎng)之毒計(jì)，燒死自會(huì)省事，燒不死也落個(gè)死罪。好在那天風(fēng)雪大，林沖出去買(mǎi)酒，在山神

廟避雪，聽(tīng)得實(shí)情，便殺了陸謙和兩個(gè)公人。林沖知道此時(shí)已無(wú)落足之地，便在這樣一個(gè)風(fēng)

雪之夜，上了梁山。

（2）請(qǐng)依據(jù)《西游記》中悟空和唐僧之間關(guān)系變化過(guò)程填空。

五行山獲救，師徒結(jié)緣玲①打死六強(qiáng)盜，師徒心生嫌隙玲中計(jì)戴上緊箍咒，師徒關(guān)系

始穩(wěn)定T②三打白骨精，師徒關(guān)系“破裂"好戰(zhàn)黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任0③

假悟空攻擊唐僧，師徒關(guān)系再次"破裂"好觀音指出假悟空，④佛祖識(shí)破六耳獅猴。

【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》《西游記》有關(guān)常識(shí)、情節(jié)、人物經(jīng)歷等知識(shí)的綜

合運(yùn)用能力，注意結(jié)合閱讀積累作答。

【解答】（1）本題考查了《水滸傳》人物形象和故事情節(jié)的積累。由文段內(nèi)容可知，是"魯智

深大鬧野豬林，救出林沖"這一故事情節(jié)。二位差人平白要害死林沖，魯智深要將他們一杖打

死，表現(xiàn)了他的愛(ài)憎分明，除暴安良，而林沖卻不想再生事端，阻止了魯智深。在滄州遇到

了舊知李小二，才得知陸謙等人還是沒(méi)放過(guò)他。在陸謙等人燒了草料場(chǎng)后，林沖殺了他們，

斷了林沖的一切生路，被迫上梁山。

（2）本題考查了《西游記》故事情節(jié)的積累。唐僧剛剛收服孫悟空的時(shí)候，有幾個(gè)強(qiáng)盜打劫，

讓孫悟空打死了，然后唐僧趕走悟空，最后觀音給了一個(gè)緊箍咒。后來(lái)孫悟空打死了白骨精，

唐僧卻受豬八戒的推掇，認(rèn)為悟空害的是好人，將悟空逐走。再后來(lái)就是"真假美猴王"那一回，

孫悟空打死了幾個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧逐走。六耳狒猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來(lái)佛祖識(shí)破。

綜上所述整理作答。

答案；

（1）品質(zhì)：愛(ài)憎分明，除暴安良；

兄弟：林沖；

原因：林沖后來(lái)在魯智深的一路護(hù)送下，來(lái)到了滄州，但高衙內(nèi)欲置其于死地，便遣陸謙帶

兩公人前往，陸謙為人卑劣，想出火燒草料場(chǎng)之毒計(jì)，燒死自會(huì)省事，燒不死也落個(gè)死罪。

好在那天風(fēng)雪大，林沖出去買(mǎi)酒，在山神廟避雪，聽(tīng)得實(shí)情，便殺了陸謙和兩個(gè)公人。林沖

知道此時(shí)已無(wú)落足之地，便在這樣一個(gè)風(fēng)雪之夜，上了梁山。

（2）打死六強(qiáng)盜；三打白骨精；假悟空攻擊唐僧；佛祖識(shí)破六耳獅猴

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)名著的內(nèi)容的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意

對(duì)作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的認(rèn)識(shí)。

9.（5分）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。

岸（jia）,其形狀像爵，但比爵大?；驹煨蜑槌蘅?，口沿有柱，寬身，下有長(zhǎng)足。肆的

器身有圓形、方形兩種，腹有直筒狀、鼓腹?fàn)罴跋赂棺鞣謾n袋狀幾種，底有平底、圓底，足

有錐狀空足、錐狀實(shí)足、柱形足等。管可作溫酒和飲酒之用。

（1）這段文字是從形狀、造型、用途三個(gè)角度介紹鼻,畫(huà)線部分的說(shuō)明順序?yàn)閺?/p>

上到下。

（2）結(jié)合下圖，指出壁和爵形狀上的相同點(diǎn)：都有三足；都有把手。

【分析】第一題考查材料探究。第二題考查圖文轉(zhuǎn)換。

【解答】（1）本題考查材料探究。細(xì)讀材料可知，"肆（jia）,其形狀像爵，但比爵大"介紹了

其形狀。"基本造型為侈口，口沿有柱，寬身，下有長(zhǎng)足。犀的器身有圓形、方形兩種，腹有

直筒狀、鼓腹?fàn)罴跋赂棺鞣謾n袋狀幾種，底有平底、圓底，足有錐狀空足、錐狀實(shí)足、柱形

足等。"介紹了造型。"彈可作溫酒和飲酒之用”介紹了用途。劃線部分是按從上到下的順序進(jìn)

行介紹的。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)看圖，結(jié)合題目中的要求可知，這兩個(gè)酒器都有三只足，并且

都有把手。據(jù)此分析可作答。

答案：

（1）造型；用途；從上到下。

（2）都有三足，都有把手。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、

組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

二、閱讀理解（51分）

10.（5分）閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。

潭上作

［唐］張喬

竹島殘陽(yáng)映翠微①，雪翎禽過(guò)碧潭飛。

人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。

【注】①翠徵：青山。

（1）聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)前兩句的作用。

（2）后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【分析】本題考查詩(shī)歌閱讀，《潭上作》是唐代詩(shī)人張喬創(chuàng)作的一首七言絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，通

俗易懂。詩(shī)歌前兩句，作者重點(diǎn)描繪了“竹島、殘陽(yáng)、翠微"和"雪翎"、"碧潭"等幽美靜寂的深

潭美景，展現(xiàn)了一幅靜美幽靜的畫(huà)面，為抒發(fā)詩(shī)人對(duì)幽靜環(huán)境的喜愛(ài)、渴望歸隱做了鋪墊。

三四句直接抒情，表達(dá)了對(duì)俗世生活的厭倦，留戀漁家幽靜的生活環(huán)境，透露了詩(shī)人對(duì)漁家

的喜愛(ài)，表達(dá)了絕塵歸隱的情感。

【解答】（1）本題考查詩(shī)句作用分析。這首詩(shī)從結(jié)構(gòu)上看，前兩句屬于寫(xiě)景，后兩句屬于直

接抒情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫(xiě)景的目的顯然是為抒情而服務(wù)的，這里作者細(xì)致描繪了長(zhǎng)滿竹

子的島嶼上，殘陽(yáng)映照著微微的翠綠。雪白色的鳥(niǎo)從碧綠色的潭水上面飛過(guò)等景象，展現(xiàn)了

一幅靜美幽靜的畫(huà)面，為抒發(fā)詩(shī)人對(duì)幽靜環(huán)境的喜愛(ài)、渴望歸隱做了鋪墊。

（2）本題考查詩(shī)人情感分析。"人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸”兩句的意思是：在俗世沒(méi)

有關(guān)切自身的事情，每次到漁家就不想回來(lái)，作者直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)俗世生活的厭倦，留

戀漁家幽靜的生活環(huán)境，透露了詩(shī)人對(duì)漁家的喜愛(ài)，表達(dá)了絕塵歸隱的情感。

答案：

（1）前兩句描繪潭水之上的幽靜美景，為抒發(fā)詩(shī)人對(duì)幽靜環(huán)境的喜愛(ài)、渴望歸隱做了鋪墊。

（2）后兩句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)漁家的喜愛(ài)，表達(dá)了絕塵歸隱的情感。

譯文：長(zhǎng)滿竹子的島嶼上，殘陽(yáng)映照著微微的翠綠。雪白色的鳥(niǎo)從碧綠色的潭水上面飛過(guò)。

在俗世沒(méi)有關(guān)切自身的事情，每次到漁家就不想回來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】賞析古詩(shī)詞，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)言、意境、主題等方面入手分析。L理

解詩(shī)意。對(duì)詩(shī)句意義的理解，對(duì)詩(shī)中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩(shī)深層含義的領(lǐng)悟。2.品

味語(yǔ)言。品析生動(dòng)、典型的詞語(yǔ)，體味詩(shī)句語(yǔ)言的精妙，品味全詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。3.分析技巧。

分析詩(shī)中修辭手法的含義及作用，分析詩(shī)歌的寫(xiě)法，如寫(xiě)景方法、抒情方法、借物詠懷、象

征手法等等。

11.（15分）閱讀文言文，完成下列各題。

藩國(guó)名臣

［明］朱國(guó)禎

趙準(zhǔn)，藁城人，長(zhǎng)身美髯，性剛毅方嚴(yán)，終日無(wú)惰容，不輕言笑。年二十馀，始讀書(shū)。

時(shí)有敏少年，目記數(shù)千言，趙先生恥居其下，日所誦書(shū)必與之埒①，日不足，竟夜讀忘寢。舉

順天鄉(xiāng)試，為學(xué)官。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說(shuō)甚詳懇，門(mén)弟子常數(shù)十。矩矮②嚴(yán)，諸生步立

皆有則。尤重背誦，以身先之，無(wú)倦，諸生俘側(cè)凜凜。時(shí)太守有十子，五子驕縱甚，雖守?zé)o

如之何。一日，聞趙先生嚴(yán)，自領(lǐng)其子來(lái)，且遵一樸③，廣二寸，厚半寸，書(shū)基面曰："專治

五子一人，毋及馀生。"諸子一望見(jiàn)，即凜然，皆折節(jié)受學(xué)守規(guī)。

（節(jié)選自《涌幢小品》，有刪改）

【注】①埒（偌）：等同，齊等。②矮（yue）：尺度。③樸：通"撲"，打人的器具。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①目記數(shù)千言每天

②趙先生聯(lián)居其下以……為恥

③諸生侍側(cè)凜凜陪從

④且遇一樸留下

（2）下列加點(diǎn)詞的意義和用法都根網(wǎng)的一組是）

A.日所誦書(shū)必與之埒得無(wú)楚之水土使民善盜耶（《晏子使楚》）

B.為講說(shuō)甚詳懇二蟲(chóng)盡為所吞（《幼時(shí)記趣》）

C.以身先之太醫(yī)以王命聚之（《捕蛇者說(shuō)》）

D.書(shū)基面日甚真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）

（3）翻譯句子。

①五子驕縱甚，雖守?zé)o如之何。

②求劍若此，不亦惑乎？（《刻舟求劍》）

③此誠(chéng)危急存亡之秋也。（《出師表》）

（4）作為學(xué)官，趙準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括出三點(diǎn)。

【分析】文本大意：

趙準(zhǔn)是蒿城人。身材修長(zhǎng)，性格方正，每天都沒(méi)有疲倦的樣子，為人不茍言笑。二十多

歲的時(shí)候來(lái)開(kāi)始讀書(shū)。當(dāng)時(shí)有一個(gè)非常聰明的少年，每天可以記住好幾千句話。趙先生以水

平不如他為恥辱，要求自己每天背誦的書(shū)一定要與他相同。白天背不完，就整夜不睡覺(jué)來(lái)讀

書(shū)。參加鄉(xiāng)試中了舉，做了學(xué)官。大王命令郡王們讀書(shū)，他講得非常詳細(xì)。門(mén)下有弟子好幾

十人。他的管理尺度非常的嚴(yán)格，學(xué)生們都非常有規(guī)矩。他尤其重視背誦，以身作則，沒(méi)有

倦怠。當(dāng)時(shí)太守有十個(gè)孩子，其中五個(gè)孩子性格驕縱，他也沒(méi)有辦法。聽(tīng)說(shuō)趙先生管教嚴(yán)格,

讓把他的兒子領(lǐng)來(lái)，并且停下了一根木棍，在它上面寫(xiě)著：專治五個(gè)兒子中的一個(gè)人，不會(huì)

涉及到其他學(xué)生。那些兒子看到這些，都心中凜然，于是就都非常遵守規(guī)矩。

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①句意為：每天能記住好幾千句話。日，每天。

②句意為：趙先生以不如他為恥辱。恥，以……為恥。

③句意為：那些學(xué)生陪從在兩側(cè)，心中凜然。侍，陪從。

④句意為：并且留下一根木棍。遺，留下。

（2）本題考查一詞多義。

A.代詞，他/助詞，的

B.給/被

C.用/用

D.它的/表示反問(wèn)語(yǔ)氣

故選：C

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思、，然后

思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用

"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)?：甚，很。雖，即使。句意：五個(gè)孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒(méi)辦法。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：若，像。止匕，這樣。句意：像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？

③重點(diǎn)詞語(yǔ)：誠(chéng)，確實(shí)。秋，時(shí)候。句意：這確實(shí)已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。

（4）本題考查分析人物形象。根據(jù)"趙先生恥居其下，日所誦書(shū)必與之埒，日不足，竟夜讀

忘寢。"可知他勤學(xué)，有上進(jìn)心。根據(jù)"尤重背誦，以身先之，無(wú)倦"可知其以身作則。根據(jù)"門(mén)

弟子常數(shù)十。矩矮嚴(yán)，諸生步立皆有則"可知其規(guī)矩嚴(yán)明。

答案：

（1）①每天②以……為恥③陪從④留下

（2）C

（3）①五個(gè)孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒(méi)辦法。

②像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？

③這確實(shí)已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。

（4）①勤學(xué)，有上進(jìn)心②以身作則③規(guī)矩嚴(yán)明

【點(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是"增"、"刪留"、"補(bǔ)"五法：1、增，即對(duì)省略部分要增

補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意

義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、

專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有

一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置

調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻

譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。

12.（15分）閱讀下文，完成下列各題。

讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚

余榮華

①"誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找。"5月21日開(kāi)始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)

媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)"大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同

時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展"崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆?/p>

去做"力所不能及〃的事，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，"怎

樣的人稱得上英雄""用什么方式去報(bào)國(guó)"會(huì)成為孩子之間熱切討論的話題。

②國(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通

過(guò)，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告："國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人

民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)。"

③在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿劬覉?bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反

復(fù)點(diǎn)贊："哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行。"軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官

兵……他們?cè)诟唢L(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。

④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研

數(shù)十載的科技人員，堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部，累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生，對(duì)每個(gè)孩子

都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇,而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)

守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為"自己的英雄"。

⑤"天地英雄氣，千秋尚凜然。"無(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大

力量。期盼"崇尚英雄"成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。

（選自2018年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）文章①②兩段，從哪三個(gè)方面表明"崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行"為什么會(huì)"被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊"？

（3）簡(jiǎn)析第④段畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法及其作用。

（4）聯(lián)系艾草和下面苗科，談?wù)勀銓?duì)"英雄"的認(rèn)識(shí)。（80-100字）

材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)

瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，

機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳健被人們稱為"英雄機(jī)長(zhǎng)"。

【分析】這篇議論文，題目就是中心論點(diǎn)。第一二段從三個(gè)方面提出本文的論題：“崇尚英雄"

正在成為風(fēng)。第三四段具體論述了"和平的年代，英雄情懷更顯珍貴""在日常工作中恪盡職守，

在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為，自己的英雄第五段總結(jié)全文，提出希望"期盼，

崇尚英雄’成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。

【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，需要通讀全文，根據(jù)第一段""崇尚英雄

精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮”"全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展"崇尚英

雄精忠報(bào)國(guó)〃主題活動(dòng)"，第二段"為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過(guò)，

并于5月1日起施行?！睋?jù)此三條解答即可。

（2）本題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合上下文內(nèi)容理解即可。"哪有什么歲月靜好，只

不過(guò)是有人為你負(fù)重前行。"言外之意是說(shuō)“軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵......他們?cè)诟唢L(fēng)

險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。這句話是對(duì)那些為

了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲的人的贊美，所以會(huì)被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊。

（3）本題考查論證方法。常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證和引

用論證。第四段劃線句列舉了"默默鉆研的科技人員""堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部""累倒

在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生""對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師"在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋

頭苦干的人，這是舉列論證。這種論證方法，具體形象的證明了“在日常工作中恪盡職守，在

普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為‘自己的英雄"

（4）本題為閱讀啟示題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題

時(shí)，結(jié)合文本中提出的"英雄精神”的含義及材料中"劉傳健被人們稱為‘英雄機(jī)長(zhǎng)’的事例"來(lái)表

述即可，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)序合理即可。

答案：

（1）①人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)"大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

活動(dòng)；②全國(guó)中小學(xué)正在開(kāi)展"崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)"主題活動(dòng)；③《英雄烈士保護(hù)法》全票表

決通過(guò)。

（2）這句話贊美了那些為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲的人。

（3）舉例論證，具體形象的證明了"在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)

人都可以成為‘自己的英雄"這一觀點(diǎn)。

（4）示例：英雄應(yīng)該是有高度事業(yè)心，自尊心，責(zé)任感和鍥而不舍的人。像機(jī)長(zhǎng)劉傳健這樣,

在生死關(guān)頭，挽回了巨大的損失。英雄不單單只是一些成功的人罷了，也有可能是一些背后

為別人無(wú)私貢獻(xiàn)，為國(guó)家默默奉獻(xiàn)的人。

【點(diǎn)評(píng)】常用論證方法及作用：

1、舉例論證：舉…（概括事例：人物+事件）證明了…（如有分論點(diǎn)，寫(xiě)它證明的分論點(diǎn)，否

則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力，更讓人信服。

2、道理論證：論證了…了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；

引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。

答題格式：通過(guò)引用…，證明…的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下

讀）

4、對(duì)比論證：將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(diǎn)。

5、比喻論證：將…比作…，證明了…的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺

顯易懂。

13.（16分）閱讀下文，完成下列各題。

父親的背影

章中林

①和父親不相見(jiàn)已是一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……

②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車，他開(kāi)電瓶車來(lái)接我。七十歲的老人了，能

開(kāi)電瓶車嗎？望著坐在前面開(kāi)車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突

起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，彎著腰，看上去就像一張犁轅。

這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑時(shí)，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹?/p>

他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)出來(lái)：

身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼

的風(fēng)聲。

④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏

差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親應(yīng)該和《采石工》中的主人公類似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著

滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看

出來(lái)。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高

舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了不會(huì)對(duì)他翹起大拇指呢？

但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年

那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。

父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩

手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚的樣子，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子,

我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。

⑦走的那天，臨出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有

益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂?shù)目噼?，他?zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么

大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)!我叫嚷著跑到父親的眼前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看

你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這

時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓

了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手

更是讓人不忍直視--髏黑的像燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皴裂的像麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)

肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。

⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無(wú)論怎樣，我一定要

回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)我的工作、我的生活……

（選自2017年第15期《思維與智慧》，有刪改）

（1）本文寫(xiě)了父親哪幾件事？

（2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法或修辭手法的角度賞析第③段畫(huà)線句子。

身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼

的風(fēng)聲。

（3）第④段中寫(xiě)到油畫(huà)《采石工》有何作用？

（4）作者在第⑤段中說(shuō)"還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影"，文章開(kāi)頭和結(jié)尾又說(shuō)"常常夢(mèng)

到""忘不了"一年多以前見(jiàn)到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

【分析】本文一共寫(xiě)了四次父親的背影，一次是父親接我回家時(shí)，開(kāi)電瓶車的背影，一次是

父親年輕的時(shí)候揮舞鐵錘的背影，一次是父親去澆地時(shí)的背影，一次是父親上樹(shù)摘苦柚的背

影。表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和我對(duì)父親的感激之情。

【解答】（1）本題考查學(xué)生的概括能力。概括的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣。概括要

全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。第二段記敘了父親國(guó)慶放假開(kāi)電瓶車接我；第三段記敘了父親年輕時(shí)幫

人炸石頭；第六段記敘了父親挑糞澆地；第七段記敘了父親上樹(shù)為我摘苦柚。不要求統(tǒng)一答

案，意近即可。

（2）本題考查賞析句子。作答時(shí)，需先明確句子所用的手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)

意上的效果即可。這句話把父親的脊背比作門(mén)，把父親的兩條腿比作柱，這是比喻的修辭手

法，印象中的父親與現(xiàn)實(shí)中的父親形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了父親的辛苦與衰老，也表現(xiàn)了

我內(nèi)心的哀痛。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解掌握。根據(jù)第四段中的"戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁

的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。"可

知父親當(dāng)時(shí)并沒(méi)有我想象中那么的強(qiáng)大，而是非常辛勞的，正是因?yàn)槟昵鄷r(shí)過(guò)于辛苦，才導(dǎo)

致現(xiàn)在父親蒼老的如此迅速。

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，聯(lián)系全文的主旨可知，作者之所以喜歡父

親砸石頭的背影，是因?yàn)槟菚r(shí)的父親是年輕的，是強(qiáng)壯的，這個(gè)背影讓我依賴和崇拜，我希

望父親永遠(yuǎn)是這個(gè)樣子。而我夢(mèng)到一年前父親的背影，此時(shí)父親已經(jīng)老了，再也不見(jiàn)當(dāng)初的

強(qiáng)壯，他需要兒女們的陪伴。所以我才會(huì)常常夢(mèng)到他。兩者說(shuō)的是兩種不同的情緒，所以并

不矛盾。

答案：

（1）①國(guó)慶放假開(kāi)電瓶車接我；②年輕時(shí)幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹(shù)為我摘

苦柚。

（2）用幾個(gè)比喻，形象地寫(xiě)出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對(duì)比，

寫(xiě)出了父親的辛勞與蒼老。

（3）通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的比對(duì)，表明了父親并沒(méi)有那么強(qiáng)壯，寫(xiě)出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼

老。

（4）不矛盾。我喜歡那個(gè)砸石頭的背影，這個(gè)背影讓"我"崇拜，讓"我”依賴；但是"我"常常

夢(mèng)到一年多以前見(jiàn)到的父親背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，他需要"我"的陪伴。

【點(diǎn)評(píng)】概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。

1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地