2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第三章 維持生命之氣-氧氣3.3 燃燒條件與滅火原理第1課時 燃燒的條件教學(xué)設(shè)計 科學(xué)版

2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第三章維持生命之氣——氧氣3.3燃燒條件與滅火原理第1課時燃燒的條件教學(xué)設(shè)計科學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第三章維持生命之氣——氧氣3.3燃燒條件與滅火原理

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解燃燒的基本條件，并能運(yùn)用這些知識解釋一些日常生活中的燃燒現(xiàn)象。

2.掌握滅火的基本原理，并能夠運(yùn)用這些原理進(jìn)行有效的滅火。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，加深對燃燒和滅火原理的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問題。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定程度的化學(xué)知識，對物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。他們在八年級時學(xué)習(xí)了氧氣和燃燒的相關(guān)知識，對燃燒的概念和基本條件有一定的認(rèn)識。然而，他們對燃燒和滅火原理的理解可能還不夠深入，需要通過實(shí)驗(yàn)和講解來進(jìn)一步加深理解。

在知識方面，大部分學(xué)生能夠記住燃燒的三個基本條件，即氧氣、可燃物和著火點(diǎn)。然而，他們可能對如何運(yùn)用這些知識來解釋實(shí)際問題還不夠熟練。此外，學(xué)生對滅火原理的理解也相對較淺，需要通過實(shí)驗(yàn)和案例分析來加深他們的認(rèn)識。

在能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。然而，他們在實(shí)驗(yàn)設(shè)計和問題解決方面可能還不夠熟練，需要通過實(shí)踐活動和引導(dǎo)來提高這些能力。此外，學(xué)生的科學(xué)思維能力也亟待培養(yǎng)，他們需要學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問題。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們善于提出問題并參與討論，能夠與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。然而，他們在自主學(xué)習(xí)和自我管理方面還有待提高，需要教師和家長的支持和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度較高，他們愿意參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易分散注意力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在一定差異，有的學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)計劃和時間管理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、燒杯、試管、酒精燈、火柴、滅火器等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于展示PPT和實(shí)驗(yàn)視頻。

3.信息化資源：PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、燃燒和滅火案例分析等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析、互動提問等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對燃燒與滅火的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道燃燒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于燃燒和滅火的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燃燒與滅火的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹燃燒與滅火的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃燒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃燒的基本概念、條件和原理。

過程：

講解燃燒的定義，包括其主要條件，如氧氣、可燃物和著火點(diǎn)。

詳細(xì)介紹燃燒的各個條件或要素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.燃燒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燃燒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的燃燒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解燃燒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用燃燒原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對燃燒的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒與滅火的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃燒的基本概念、條件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)燃燒與滅火在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用燃燒與滅火的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燃燒與滅火的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：如《化學(xué)的秘密》、《燃燒與滅火的科學(xué)》等，幫助學(xué)生深入了解燃燒與滅火的原理和應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科普視頻、實(shí)驗(yàn)演示視頻、燃燒與滅火案例分析等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。

-實(shí)驗(yàn)教具：火焰測試儀、燃燒管等，用于進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)燃燒過程。

-滅火器材：滅火器、滅火毯等，用于進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解滅火的方法和原理。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或火災(zāi)現(xiàn)場，親身體驗(yàn)燃燒與滅火的過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-開展燃燒與滅火的實(shí)驗(yàn)活動，如制作火柴火箭、滅火比賽等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行燃燒與滅火的探究項(xiàng)目，如調(diào)查火災(zāi)原因、設(shè)計滅火裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)，將燃燒與滅火的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章或研究報告，了解燃燒與滅火的最新研究成果和發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識視野。板書設(shè)計1.燃燒的條件

-氧氣：燃燒需要氧氣的參與。

-可燃物：燃燒需要有可燃物存在。

-著火點(diǎn)：燃燒需要達(dá)到一定的溫度，即著火點(diǎn)。

2.滅火的原理

-隔絕氧氣：通過隔絕氧氣，阻止燃燒的繼續(xù)進(jìn)行。

-降低溫度：通過降低溫度，使燃燒物的溫度低于著火點(diǎn)，從而滅火。

-清除可燃物：通過清除可燃物，消除燃燒的基礎(chǔ)條件，實(shí)現(xiàn)滅火。

3.燃燒與滅火的實(shí)際應(yīng)用

-燃燒實(shí)例：火焰的產(chǎn)生、燃燒燃料等。

-滅火方法：使用滅火器、滅火毯等。

-燃燒與滅火的案例分析：分析火災(zāi)原因、滅火成功案例等。

板書設(shè)計要求：

-目的明確：板書內(nèi)容要直接關(guān)聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，突出燃燒與滅火的關(guān)鍵概念和原理。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書要有明確的結(jié)構(gòu)和層次，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動討論等情況，評價學(xué)生對燃燒與滅火知識的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對燃燒與滅火基本概念、條件和原理的掌握程度，以及他們運(yùn)用知識解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學(xué)知