Unit 2 Lesson 1 The Underdog 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit2Lesson1TheUnderdog教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊，Unit2Lesson1"TheUnderdog"。本節(jié)課主要講述了一個關(guān)于不屈不撓、努力奮斗的故事。故事講述了一只不被看好的狗在比賽中取得了勝利，從而成為了眾人心目中的英雄。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與故事相關(guān)的生詞和短語，如"underdog"、"dogfight"、"againstallodds"等。

2.語法點：本節(jié)課主要涉及一般過去時的使用，學(xué)生需要能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

3.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解故事的大致情節(jié)，并能回答相關(guān)問題。

4.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀故事，理解故事的主題思想，并能回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和語法點，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，如描述過去發(fā)生的事情，談?wù)撟约簩适碌目捶ǖ取?/p>

6.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇簡短的讀后感，表達(dá)自己對故事的看法和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能夠運用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中關(guān)于不屈不撓、努力奮斗的主題，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的價值觀，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力、閱讀和寫作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使他們在分析和解決問題的過程中能夠更加靈活和有深度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在語言能力方面，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述日常生活中的事情，但對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯的運用還不夠熟練。在文化意識方面，學(xué)生對西方文化有一定的了解，但還需要進(jìn)一步加深對不同文化背景下的價值觀的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生有一定的邏輯思維和批判思維能力，但在創(chuàng)新思維方面還有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在探究學(xué)習(xí)方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的語言能力水平，本節(jié)課將通過聽力、閱讀和寫作等活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般過去時的用法，并提供足夠的實踐機(jī)會，使學(xué)生能夠更加熟練地運用該時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.針對學(xué)生的文化意識，本節(jié)課將通過討論和寫作等活動，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討故事中的主題思想，提高他們對不同文化背景下的價值觀的理解和尊重。

3.針對學(xué)生的思維品質(zhì)，本節(jié)課將通過問題探究、討論和寫作等活動，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們在分析和解決問題的過程中更加靈活和有深度。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課將采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過講授，為學(xué)生提供必要的語法和詞匯知識；通過討論，促進(jìn)學(xué)生對故事主題思想的深入理解；通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演的方式，加深對故事情節(jié)和角色性格的理解，并提高口語表達(dá)能力。

b.聽力練習(xí)：學(xué)生聽故事錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

c.小組討論：學(xué)生分組討論故事中的主題思想，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新思維能力。

d.案例研究：學(xué)生分組研究其他類似的奮斗故事，分析其共同點和不同點，進(jìn)一步提高學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維能力。

e.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于奮斗和成功的項目，通過實踐的方式，將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實際情境中。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用PPT、視頻和在線工具等，以直觀、生動的方式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我還將利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《TheUnderdog》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不被看好但最終取得成功的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《TheUnderdog》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情的時態(tài)。它幫助我們回憶和敘述過去的事件。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去發(fā)生的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般過去時和過去發(fā)生的事情這兩個重點。對于過去發(fā)生的事情的描述，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關(guān)的實際問題，如“為什么這只狗最終取得了勝利？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般過去時的基本原理，如通過圖片或短文來描述過去發(fā)生的事情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故事中一般過去時的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為一般過去時在故事中的作用是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與故事相關(guān)的生詞和短語，如"underdog"、"dogfight"、"againstallodds"等。這些詞匯是理解故事情節(jié)和主題思想的基礎(chǔ)。

2.語法點：本節(jié)課主要涉及一般過去時的使用。學(xué)生需要能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。一般過去時的構(gòu)成是主語+動詞過去式，學(xué)生需要掌握常用動詞的過去式形式。

3.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解故事的大致情節(jié)，并能回答相關(guān)問題。聽力練習(xí)可以幫助學(xué)生提高對英語語音和語調(diào)的敏感度，增強(qiáng)對口語材料的理解能力。

4.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀故事，理解故事的主題思想，并能回答相關(guān)問題。閱讀理解可以幫助學(xué)生提高對文本信息的提取和分析能力，培養(yǎng)閱讀技能。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和語法點，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，如描述過去發(fā)生的事情，談?wù)撟约簩适碌目捶ǖ取？谡Z表達(dá)可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)語言實踐能力。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇簡短的讀后感，表達(dá)自己對故事的看法和感受。寫作練習(xí)可以提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作程度。評價學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，是否能夠主動參與討論和回答問題。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。評價學(xué)生是否能夠積極與他人交流，并提出有深度的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗學(xué)生對詞匯、語法和聽力理解等方面的掌握情況。

4.寫作練習(xí)：評價學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。評估學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并使用適當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價可以包括對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生自我反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解1.例題一：詞匯運用

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，填空以下句子。

I.Onceuponatime,therewasan___(underdog)thatnoonethoughtcouldwinadogfight.

II.Theunderdogfought___(bravely)againstalloddsandfinallywonthematch.

III.Thevictoryoftheunderdogshowedthat___(anyone)canachievesuccessiftheytryhardenough.

答案：I.underdogII.bravelyIII.anyone

2.例題二：語法運用

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過去時填空。

I.Theunderdogwasconsidereda___(loser)inthedogfight.

II.However,it___(fight)bravelyand___(win)thematchagainstallexpectations.

III.Thecrowdwasamazedbythe___(dog's)performanceand___(cheer)forit.

答案：I.loserII.fought,wonIII.dog's,cheered

3.例題三：聽力理解

題目：聽故事錄音，回答問題。

問題：

1.Whatwastheunderdoginitiallyconsideredtobeinthedogfight?

2.Howdidtheunderdogwinthematch?

3.Whatwasthecrowd'sreactiontotheunderdog'svictory?

答案：

1.Theunderdogwasconsideredaloserinthedogfight.

2.Theunderdogfoughtbravelyandwonthematchagainstallexpectations.

3.Thecrowdwasamazedbythedog'sperformanceandcheeredforit.

4.例題四：閱讀理解

題目：閱讀故事，回答問題。

問題：

1.Whatwasthethemeofthestory?

2.Whydidtheunderdogwinthematch?

3.Whatmessagedidthestoryconvey?

答案：

1.Thethemeofthestorywasthatanyonecanachievesuccessiftheytryhardenough.

2.Theunderdogwonthematchbecauseitfoughtbravelyagainstallodds.

3.Thestoryconveyedthemessagethatunderdogscanovercomechallengesandachievevictorywithdeterminationandperseverance.

5.例題五：口語表達(dá)

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行口語表達(dá)。

題目：

1.Describetheunderdog'svictoryinthedogfight.

2.Discusstheimportanceofdeterminationandperseveranceinachievingsuccess.

3.Shareapersonalexperiencewhereyoufacedchallengesandovercamethem.

答案：

1.Theunderdog'svictoryinthedogfightwasremarkable.Despiteb