2023二年級語文下冊 第四單元 11 我是一只小蟲子配套教案 新人教版

2023二年級語文下冊第四單元11我是一只小蟲子配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2023二年級語文下冊第四單元11我是一只小蟲子》：本節(jié)課主要圍繞新人教版教材中《我是一只小蟲子》一文展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)并掌握生字詞，如“晨曦”、“嫩葉”、“露珠”等。

2.理解課文：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受小蟲子在大自然中的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.朗讀與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗小蟲子的生活，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.寫作練習(xí)：以“我是一只小蟲子”為主題，進(jìn)行看圖寫話的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

5.課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小蟲子，了解它們的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛大自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，掌握生字詞，并能運用到實際語境中。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)造力：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在角色扮演和看圖寫話中，展示個性化的表達(dá)。

3.文化認(rèn)同與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，增強對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛。

4.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的情感態(tài)度。

5.實踐與合作：通過小組合作和觀察實踐活動，提高學(xué)生的合作能力和觀察力。學(xué)情分析二年級學(xué)生處于語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，他們在語言、認(rèn)知、情感等方面有以下特點：

1.學(xué)生層次：二年級學(xué)生年齡在7-8歲之間，具有一定的語文基礎(chǔ)知識，但在字詞掌握、句子理解和表達(dá)能力上仍有待提高?！段沂且恢恍∠x子》一課的生字詞較多，對于部分學(xué)生來說，掌握這些生字詞可能存在一定難度。

2.知識方面：學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的看圖說話和寫話練習(xí)，具備初步的觀察、表達(dá)和想象能力。但在本節(jié)課中，要求學(xué)生通過觀察大自然中的小蟲子，運用課文中的生字詞進(jìn)行描述，這對學(xué)生的知識運用和拓展提出了更高要求。

3.能力方面：二年級學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力等方面正處于快速發(fā)展階段。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過觀察、思考、表達(dá)等環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。部分學(xué)生可能在這些環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的困難，如觀察不仔細(xì)、思考不深入、表達(dá)不清晰等。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在情感態(tài)度、合作意識、價值觀等方面表現(xiàn)出一定的差異性。部分學(xué)生對大自然充滿好奇和熱愛，有利于激發(fā)他們對課程學(xué)習(xí)的興趣；而部分學(xué)生對小蟲子等生物可能存在恐懼心理，影響他們對課程內(nèi)容的接受。此外，學(xué)生在小組合作中，需要學(xué)會傾聽、尊重、分享，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。

5.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生的行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，自律性、自覺性相對較弱。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面的特點，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

（1）在知識掌握方面，教師需要關(guān)注學(xué)生對生字詞的掌握情況，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）在素質(zhì)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命，培養(yǎng)良好的價值觀。

（4）在行為習(xí)慣方面，教師需加強對學(xué)生的課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性和自覺性，提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文朗讀設(shè)備（如音響、投影儀）

-白板或黑板

-學(xué)生用書《2023二年級語文下冊》

-生字卡片

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

-角色扮演頭飾

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如班級優(yōu)化大師）

4.信息化資源：

-電子版課文

-動畫小蟲子生活視頻

-互動式學(xué)習(xí)軟件（生字詞游戲）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動游戲

-實物展示（如小蟲子模型）

-寫作練習(xí)指導(dǎo)

-課后觀察實踐指導(dǎo)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級微信群，發(fā)布包含課文電子版、生字詞預(yù)習(xí)單和預(yù)習(xí)指導(dǎo)的資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我是一只小蟲子》一課，設(shè)計問題如“小蟲子在課文中做了哪些事情？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，標(biāo)記出生字詞，嘗試?yán)首x。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，提前接觸生字詞。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對自然的好奇心。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示小蟲子的動畫視頻，引起學(xué)生對小蟲子生活的好奇，導(dǎo)入新課。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點解釋生字詞，通過舉例讓學(xué)生理解字詞的含義。

-組織課堂活動：開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小蟲子，體驗課文中的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂中的疑問，及時解答，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在角色扮演中，積極體驗小蟲子的生活，用生字詞描述場景。

-提問與討論：對不理解的字詞或句子，勇敢提問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深學(xué)生對課文的理解和記憶。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，掌握生字詞。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如“你是一只小蟲子，描述你的生活”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生在課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后寫作練習(xí)，運用課堂上學(xué)到的生字詞。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識儲備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)。知識點梳理《我是一只小蟲子》一課涉及的知識點主要包括以下幾個方面：

1.生字詞：

-晨曦、嫩葉、露珠、翩翩起舞、搖搖晃晃、密密麻麻等。

-這些生字詞的掌握是本節(jié)課的重點，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、理解并運用。

2.課文內(nèi)容理解：

-故事情節(jié)：課文講述了一只小蟲子在清晨醒來，翩翩起舞，與大自然和諧相處的故事。

-學(xué)生需要理解課文中的描述，感受小蟲子在大自然中的生活，培養(yǎng)對自然的熱愛。

3.朗讀與表達(dá)：

-學(xué)生需要掌握正確的朗讀方法，通過朗讀表達(dá)出對小蟲子生活的感受。

-角色扮演：通過扮演小蟲子，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。

4.寫作練習(xí)：

-看圖寫話：學(xué)生需要觀察圖片，運用所學(xué)生字詞和課文內(nèi)容，編寫一個小蟲子的故事。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運用形象的語言、動作描述來表現(xiàn)小蟲子的生活。

5.自然觀察：

-學(xué)生需要學(xué)會觀察周圍的自然環(huán)境，了解小蟲子的生活習(xí)性。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。

6.語文素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維發(fā)展能力和審美鑒賞能力。

-提高學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛。

1.生字詞梳理：

-晨曦：清晨的第一縷陽光。

-嫩葉：新鮮的樹葉。

-露珠：夜晚凝結(jié)在植物表面的水珠。

-翩翩起舞：形容小蟲子輕盈地跳舞。

-搖搖晃晃：形容小蟲子走路不穩(wěn)的樣子。

-密密麻麻：形容小蟲子數(shù)量多，密集分布。

2.課文內(nèi)容理解：

-學(xué)生通過閱讀課文，了解小蟲子在大自然中的生活，如：清晨跳舞、與露珠玩耍等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美句子，如“晨曦灑在我身上，我感到溫暖又舒適”。

3.朗讀與表達(dá)：

-教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-角色扮演時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用動作、表情和語言表現(xiàn)出小蟲子的特點。

4.寫作練習(xí)：

-看圖寫話：觀察圖片，運用生字詞和課文內(nèi)容，編寫一個小蟲子的故事。

-寫作指導(dǎo)：教授學(xué)生如何運用形象的語言和動作描述，使故事更生動有趣。

5.自然觀察：

-學(xué)生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，了解小蟲子的生活習(xí)性，如：喜歡的食物、生活場所等。

-鼓勵學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，提高觀察力和對自然的熱愛。

6.語文素養(yǎng)：

-教師通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

-結(jié)合傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解中華民族對自然的尊重和熱愛。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《我是一只小蟲子》這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中存在一些困難。盡管我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，但部分學(xué)生仍然對生字詞的掌握不夠扎實。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中加強對預(yù)習(xí)過程的指導(dǎo)，提供更多的預(yù)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握生字詞。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演時有些害羞和不自信。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我打算在未來的教學(xué)中增加更多的互動和鼓勵，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生更自由地表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作練習(xí)中存在一些困難，他們在描述小蟲子生活時語言表達(dá)不夠生動和形象。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，教授學(xué)生如何運用豐富的詞匯和形象的描述來創(chuàng)作生動有趣的故事。

最后，我也意識到自己在教學(xué)中需要進(jìn)一步提升。我計劃參加更多的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以獲取更多的教學(xué)技巧和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也希望能夠與其他教師進(jìn)行更多的交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，共同提升教學(xué)效果。板書設(shè)計2.課文內(nèi)容概括：一只小蟲子在清晨醒來，翩翩起舞，與大自然和諧相處的故事。

3.角色扮演：學(xué)生扮演小蟲子，體驗課文中的場景，用生字詞描述。

4.寫作練習(xí)：看圖寫話，運用生字詞和課文內(nèi)容，編寫一個小蟲子的故事。

5.自然觀察：課后觀察周圍的自然環(huán)境，了解小蟲子的生活習(xí)性。課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，鼓勵學(xué)生主動提問和表達(dá)。

4.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如朗讀、角色扮演等，及時給予表揚和鼓勵。

5.作業(yè)完成情況：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對按時完成作業(yè)且質(zhì)量較高的學(xué)生給予表揚，對未完成或質(zhì)量較差的學(xué)生給予提醒和指導(dǎo)。

6.學(xué)習(xí)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和鼓勵。

7.課堂紀(jì)律：關(guān)注課堂紀(jì)律，對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押徒逃?/p>

8.學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對教學(xué)方法和內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生的需求和意見，及時調(diào)整教學(xué)策略。

9.家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

10.定期評估：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)進(jìn)步等，總結(jié)教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方。典型例題講解1.例題1：用“晨曦、嫩葉、露珠”這三個詞造句。

答案：清晨，晨曦