湖北省十堰市東風(fēng)中學(xué)高三語(yǔ)文月考試卷含解析

湖北省十堰市東風(fēng)中學(xué)高三語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成15—18題。雪夜（日本）新星一雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛。

“?。⊥饷嫦卵┝??！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語(yǔ)地嘟噥了一句。

“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f(shuō)著，向樓上望了一眼。

“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！?/p>

“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來(lái)的。你就別操這份心了。父母的過(guò)分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，反而不好?！?/p>

“也許你說(shuō)得對(duì)?？晌颐繒r(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過(guò)這一關(guān)?！崩习閮汉磺宓剜絿佒鹋枥锛恿藥讐K木炭。

突然，一陣急促的敲門(mén)聲打破了這寂靜的氣氛。

兩人同時(shí)抬起頭來(lái)，相互望著。

“有人來(lái)。”

房主人慢吞吞地站了起來(lái)，蹣跚地向門(mén)口走去。隨著開(kāi)門(mén)聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來(lái)。

“誰(shuí)??？”

“別問(wèn)是誰(shuí)。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲！”

門(mén)外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。

“你要干什么？”

“少羅嗦，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。

老伴兒迎了上來(lái)：“誰(shuí)呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話(huà)咽了回去。

“對(duì)不起，我是來(lái)取錢(qián)的。如果識(shí)相的話(huà)，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障拢雍忾W閃。

“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬(wàn)不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f(shuō)。

“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色。

“不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢。”房主人慌忙解釋。

“如此說(shuō)來(lái)，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來(lái)。”

“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！?/p>

“滾開(kāi)！”

陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。

兩位老人無(wú)可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來(lái)。

房主人從呆愣中醒了過(guò)來(lái)，慌忙對(duì)老伴兒說(shuō)：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察掛電話(huà)……”

很快，警察們趕來(lái)了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。

“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼?。

上樓搜查的警察很快下來(lái)了。

“警長(zhǎng)，整個(gè)樓上全搜遍了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話(huà)中說(shuō)是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)。總是說(shuō)，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！?/p>

誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……

15．小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到像小精靈一樣落下的白雪，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

16．在父母心目中，兒子是怎樣一個(gè)形象？作者是采用什么手法刻畫(huà)這個(gè)人物的？（5分）

17．小說(shuō)結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中。請(qǐng)找出前文的三處伏筆。（6分）

18．概括本文的主題思想。（4分）

參考答案：15．（1）開(kāi)頭寫(xiě)白雪交代了故事發(fā)生的環(huán)境，烘托了靜謐的氛圍，為后面故事情節(jié)的展開(kāi)蓄勢(shì)。（3分）

（2）結(jié)尾寫(xiě)白雪與開(kāi)頭呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)圓合，同時(shí)增強(qiáng)了作品的抒情意味，讓人回味無(wú)窮。（3分）16．兒子形象：學(xué)習(xí)勤奮刻苦，勇敢聰穎。（2分）作者采用側(cè)面虛寫(xiě)的方法塑造這一形象。（3分）17．（1）開(kāi)頭極力渲染靜謐的環(huán)境，暗示樓上無(wú)人；

（2）強(qiáng)盜進(jìn)門(mén)動(dòng)靜頗大，樓梯發(fā)出吱吱的響聲，樓上卻無(wú)反應(yīng)，暗示樓上無(wú)人；

（3）學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈，表明樓上無(wú)人學(xué)習(xí)。（一點(diǎn)2分，共6分）18．本文通過(guò)對(duì)老夫妻夜談子以及強(qiáng)盜入室的種種表現(xiàn)的敘寫(xiě)，表達(dá)了父母對(duì)子女的深沉的愛(ài)。（3分）2.閱讀下面的文字，完成下列小題。新來(lái)的鄰居楊卓成新來(lái)的鄰居見(jiàn)面時(shí)總是靦腆地笑笑。一天傍晚，業(yè)委會(huì)通知業(yè)主開(kāi)會(huì)。我去的時(shí)候，業(yè)主們議論紛紛，原來(lái)是有住戶(hù)在行道樹(shù)旁的一塊空地上種了菜。一些住戶(hù)說(shuō)這是破壞環(huán)境的做法，要馬上鏟除，還要對(duì)種菜人罰款……一番熱鬧過(guò)后，業(yè)主們漸漸散了。見(jiàn)業(yè)主們散去，我的新鄰居快步從值班室走了出來(lái)，拉住我的手說(shuō)：不知道空地不能種菜，只覺(jué)得荒著怪可惜的。種些菜蔬，也是綠化，還供得上幾戶(hù)人家吃點(diǎn)時(shí)鮮菜。大家不準(zhǔn)種，就算了。他說(shuō)著，抽出幾個(gè)塑料袋，拔了些蔥蒜、白菜往袋中一裝，硬塞到我手中。我看到遠(yuǎn)處有幾個(gè)聚成一堆的業(yè)主，正指指點(diǎn)點(diǎn)地望著我。我連忙將裝好的蔬菜全放到地上，趕緊逃進(jìn)了樓道。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到他呆呆地立在斜陽(yáng)下，身后的影子扯得老長(zhǎng)。而清理完蔬菜的地，看上去像一塊很無(wú)奈的傷疤。一天，一個(gè)業(yè)主湊上來(lái)，將手做成個(gè)喇叭狀，壓低聲音，對(duì)我說(shuō)：知道嗎？你家對(duì)面新搬來(lái)的鄰居，是個(gè)撿破爛的。他的地?cái)偩蛿[在西城的一個(gè)地?cái)偨灰讌^(qū)……他那神秘中帶著幾分輕蔑的神情，讓我在對(duì)他反感的同時(shí)，也對(duì)鄰居的地?cái)偝錆M(mǎn)了好奇。幾天過(guò)后，我竟然漫無(wú)目的地到了城郊的地?cái)倕^(qū)，在一個(gè)簡(jiǎn)陋的地?cái)偵?，真?jiàn)到了我的那鄰居正在翻弄古董。鄰居見(jiàn)到我，依然是那副靦腆的笑容。他說(shuō)：你也喜歡古玩？談不上喜歡。湊個(gè)熱鬧而已。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我斷定，他地?cái)偵系臇|西多數(shù)是贗品。但他見(jiàn)到我的熱情，那靦腆的笑，讓我對(duì)他還是有說(shuō)不清的好感。從古玩市場(chǎng)的興建扯到贗品，又聊到古玩的歷史文化價(jià)值。竟然越聊越投緣，有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。突然，他臉紅紅地從懷中掏出個(gè)東西悄悄遞給我。我雙手接過(guò)他包了五六層絨布的東西。那是一件精致的蛇纏猛虎扣飾，猛虎舒展跳躍，纏蛇委婉纏綿，整個(gè)扣飾做工精細(xì)，栩栩如生。厚實(shí)的包漿下，透露出一種攝人心魄的氣韻。我將東西捧在手里，仔細(xì)地翻轉(zhuǎn)，把玩，用放大鏡在強(qiáng)光下仔細(xì)地推敲。我有點(diǎn)愛(ài)不釋手，緊緊地將東西抓在手中。經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)，最終以五位數(shù)的價(jià)格成交。在接下來(lái)的日子里，我?guī)缀趺刻於颊碇羌氊惾朊摺Ｔ谶@種熱烈而持久的喜悅中，我心情特別好。然而一天下午，門(mén)外傳來(lái)怯生生的敲門(mén)聲。我打開(kāi)門(mén)，新來(lái)的鄰居站在門(mén)口，依然是靦腆地笑著。他想說(shuō)點(diǎn)什么，卻只是動(dòng)了動(dòng)唇，話(huà)到嘴邊又咽了回去。我邀請(qǐng)他進(jìn)屋來(lái)坐，他望了望屋里，遲疑了一下，最終還是進(jìn)來(lái)了。他不愿落座，直挺挺地站著，猶豫了一會(huì)，終于鼓起勇氣說(shuō)要贖回剛讓給我的那個(gè)青銅扣飾。按照行規(guī)，他愿意在原價(jià)的基礎(chǔ)上，加價(jià)百分之三十收回。事情來(lái)得太突然，我呆在那里。他已將一個(gè)信封放到桌上，除了本金，他還加了百分之三十的現(xiàn)金。我心里雖然一百個(gè)不愿意，但在此時(shí)，我也只能繃著臉，將那個(gè)蛇虎銅扣拿出，小心地放到了桌上。他嘴里反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著對(duì)不住了，對(duì)不住了，小心地拿起銅扣，逃跑似地出了我的家門(mén)。我心情久久不能平靜，看書(shū)、做事總是毫不興趣。百無(wú)聊賴(lài)，我打開(kāi)了電視機(jī)，一段悠美的旋律緩緩而至：你說(shuō)我像云/捉摸不定/其實(shí)你不懂我的心……伴著悠美的旋律，播音員播報(bào)了這樣一條新聞：一位收破爛廢舊物品的外地人員，當(dāng)?shù)弥约菏盏降墓磐嫔呋~扣，正是國(guó)家重要文物時(shí)，慨然捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)夭┪镳^……這枚早年出土，失傳多年的蛇虎銅扣，對(duì)研究中國(guó)歷史文化發(fā)展有著極其重要的價(jià)值……哦，這個(gè)捐寶人不就是對(duì)面新來(lái)的鄰居嗎？我心里一陣激動(dòng)，一把抓起抽屜中那裝錢(qián)的信封，三步并作兩步?jīng)_到鄰居門(mén)前，擂鼓般地敲起門(mén)來(lái)。敲了一陣，我才突然想起，收回銅扣的第三天，新來(lái)的鄰居便搬走了。我心頭一熱，愧赧的淚水不由自主地涌了出來(lái)。新來(lái)的鄰居，你又到了哪里？（選自“中國(guó)作家網(wǎng)”）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.一個(gè)業(yè)主動(dòng)主向“我”揭開(kāi)了新鄰居的身份，反映了城市中有些人對(duì)底層民眾的輕蔑，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B.在交流中，新鄰居知道“我”對(duì)古玩是行家里手，因此不敢用贗品來(lái)搪塞“我”，而是拿蛇虎扣飾與“我”交易。C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造主人公，文中多次描寫(xiě)新來(lái)的鄰居靦腆的笑，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了新鄰居的形象特點(diǎn)。D.新鄰居贖回蛇虎扣飾，深感歉疚，反復(fù)說(shuō)對(duì)不住“我”，表情上極不自然，并按照行規(guī)，加價(jià)百分之三十。8.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“新鄰居”的形象特征。9.小說(shuō)以“我”“給新鄰居退錢(qián)”并流下了“愧赧的淚水”結(jié)束全文，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案：7.B

8.①勤勞樸實(shí)。新鄰居在小區(qū)行道樹(shù)旁的空地上種菜，整天在外收破爛、擺地?cái)偂＂谥e(cuò)能改。他知道小區(qū)行道樹(shù)旁的空地上不準(zhǔn)種菜后，毅然拔掉。③為人熱情，老實(shí)憨厚。他將蔥蒜、白菜送給“我”，而且臉上總是靦腆的笑。④品格高尚。雖然生活拮據(jù)，他卻將文物上交博物館。

9.①內(nèi)容上，新鄰居高尚行為感化了“我”，“我”決定將錢(qián)退還給他。②人物形象塑造上，用“我”“愧赧的淚水”烘托了新鄰居高尚的品格。③主題上，新鄰居將文物捐給博物館的行為，感化了“我”，深化了小說(shuō)的主題。④情節(jié)上，能否找到新鄰居，作者沒(méi)有說(shuō)，這種留白給讀者留下了想象的空間?！?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀(guān)點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題B項(xiàng)說(shuō)“不敢用贗品搪塞我，而是拿蛇虎扣飾與‘我’交易”理解錯(cuò)誤。原文有“……竟然越聊越投緣，有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。突然……”新鄰居將蛇虎扣飾賣(mài)給“我”，并不是因?yàn)椤拔摇笔切屑依锸?，而主要是因?yàn)椤拔覀儭绷牡帽容^投機(jī)。故選B?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。由小說(shuō)情節(jié)中種菜、送菜、拔菜、上交文物等事件及“新鄰居”自己的語(yǔ)言神態(tài)等，加上“我”的語(yǔ)言、心理等側(cè)面襯托，可總結(jié)人物形象?！拔业男锣従涌觳綇闹蛋嗍易吡顺鰜?lái)，拉住我的手說(shuō)：不知道空地不能種菜，只覺(jué)得荒著怪可惜的。種些菜蔬，也是綠化，還供得上幾戶(hù)人家吃點(diǎn)時(shí)鮮菜”“你家對(duì)面新搬來(lái)的鄰居，是個(gè)撿破爛的。他的地?cái)偩蛿[在西城的一個(gè)地?cái)偨灰讌^(qū)”可總結(jié)出勤勞樸實(shí)。由“大家不準(zhǔn)種，就算了。他說(shuō)著，抽出幾個(gè)塑料袋，拔了些蔥蒜、白菜往袋中一裝，硬塞到我手中”可總結(jié)出知錯(cuò)能改、為人熱情、老實(shí)憨厚。由“一位收破爛廢舊物品的外地人員，當(dāng)?shù)弥约菏盏降墓磐嫔呋~扣，正是國(guó)家重要文物時(shí)，慨然捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)夭┪镳^”“這個(gè)捐寶人不就是對(duì)面新來(lái)的鄰居嗎”可總結(jié)出品格高尚。【9題詳解】本題考查分析小說(shuō)結(jié)構(gòu)及材料安排的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等。內(nèi)容上“我”決定將錢(qián)退還給鄰居是因?yàn)樵陔娨暲锏弥従涌痪璜I(xiàn)了蛇虎銅扣，他的高尚行為感化了“我”；“我”的退錢(qián)流淚既襯托了新鄰居的高尚品格，也深化了小說(shuō)主題：善喚起善。結(jié)構(gòu)上最后鄰居不知所蹤，能否找到新鄰居，留給讀者想象空間?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)情節(jié)作用一般從以下方面分析：①?gòu)那楣?jié)與人物形象的關(guān)系考慮，如突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。②從情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應(yīng)、對(duì)比；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。③從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……3.閱讀下面的文字，完成19~22題。我怕驚動(dòng)湖畔那些精靈謝

冕好久沒(méi)來(lái)這湖邊了。我揀這一年的最后一天來(lái)這里跑步，為的是重溫往日的記憶。這湖是我的最?lèi)?ài)，我生命的大部分已彌散于此。常居昌平之后，我總找機(jī)會(huì)回來(lái)，回來(lái)一定找機(jī)會(huì)到湖濱跑步，這已是我數(shù)十年的習(xí)慣了。這里的一草一木都有記憶，也都會(huì)說(shuō)話(huà)。我腳步輕輕，怕驚動(dòng)那些沉睡湖畔的精靈。我有自己的跑步路線(xiàn)。從住處暢春園出發(fā)，進(jìn)西校門(mén)，過(guò)鳴鶴園小荷花池，繞池一周。經(jīng)民主樓、后湖，入朗潤(rùn)園。緊挨著路邊，出現(xiàn)一座小院，正房住著溫德先生。溫先生終身未娶，中國(guó)是他永久的家。溫德先生是聞一多先生的朋友，當(dāng)年聞先生“引進(jìn)人才”，一引就是終身。我跑著，想著。眼前就是十三公寓——季羨林先生的家到了。那邊窗戶(hù)里深夜的一盞燈，是朗潤(rùn)園的一道風(fēng)景。那燈光我是熟悉的，因?yàn)槲液图鞠壬青従樱易∵^(guò)十二公寓。記得那一年，火焚一般的夏天過(guò)去了，好像是秋風(fēng)蕭瑟時(shí)節(jié)，已是落葉滿(mǎn)階。那日在朗潤(rùn)湖邊遇見(jiàn)先生。久別重逢，他關(guān)切地問(wèn)：“還寫(xiě)文章嗎？”我答：“還寫(xiě)，但不能發(fā)表。”先生意態(tài)從容，沉吟片刻，說(shuō)：“那就藏諸名山吧！”我們相對(duì)無(wú)語(yǔ)，淡淡的，在我，卻是如沐春風(fēng)。由此向東，是十二公寓了。情景如昨，也是冬天，湖水凝冰。透過(guò)湖面薄霧，依稀是兒子正在滑動(dòng)他的冰車(chē)。迷蒙中我欲喚他，卻是傷痛攻心，遂止。想起那廂住著吳組緗先生，他是直接教我的，我要向他執(zhí)弟子禮。陳貽焮先生住在吳先生的樓下，他也是從鏡春園搬來(lái)的，不僅搬來(lái)了他的書(shū)房，也搬來(lái)了那邊的竹林。先生有名士風(fēng)，愛(ài)竹。先生一如既往地歡迎我，一如既往地款我以香茗，與我談詩(shī)論文，也一如既往地展示他湘人的傲骨、湘人的才情。朗潤(rùn)園四圍環(huán)水，有石橋通往內(nèi)園。島內(nèi)崖畔，鐫有季羨林先生手書(shū)“朗潤(rùn)園”三字。整座園子清朗溫潤(rùn)，宛若一塊浮于水中的美玉。此刻冬寒，花事式微，已是滿(mǎn)眼枯瘦，只能于記憶中尋找舊時(shí)芳華。此刻這一帶枯水寒山，一路喚起我的記憶，有歡愉，也有無(wú)盡的懷想。金克木先生的家我是去過(guò)的，也是那年夏季過(guò)后，風(fēng)雨蕭疏中大家都很寂寞，我在北大想約請(qǐng)學(xué)界純正人士，談些那時(shí)已被冷落的學(xué)術(shù)。約請(qǐng)金先生出席，電話(huà)那頭傳來(lái)的聲音爽朗而詼諧：“不行啰，我現(xiàn)在除了嘴在動(dòng)，其他的都不能動(dòng)了。我已是半個(gè)八寶山中人了！哈哈……”從朗潤(rùn)、鏡春兩園逶迤向西，林間山崖，婉轉(zhuǎn)隱約，頃刻間未名湖展開(kāi)了它冰封的湖面。湖濱柳岸蕭瑟，葉已落盡，空有枝條在寒風(fēng)中搖曳。沿湖小道兩旁，昔日葳蕤的花草也已枯黃。這邊是斯諾墓，這位充滿(mǎn)愛(ài)心與正義的美國(guó)人，選擇這里的一角長(zhǎng)眠。那年也是在清晨，也是在這里，晨曦中但見(jiàn)朱光潛先生在練拳。趨前請(qǐng)安，先生告訴我，這套拳法是他自編的。80年代，先生還未退休，身材精干，臉色紅潤(rùn)，雙目炯然。那時(shí)他正在緊張地翻譯維柯的《新科學(xué)》。他是康健的，記得當(dāng)年英國(guó)一劇團(tuán)來(lái)華演出莎士比亞戲劇，朱先生擠公共汽車(chē)去展覽館看戲，一時(shí)引發(fā)輿論熱議。臨湖軒優(yōu)美地隱藏在竹林中。竹子呈青綠色，有點(diǎn)暗，帶著與霜凍抗?fàn)幍暮圹E。這里曾是司徒雷登校長(zhǎng)的住所。據(jù)說(shuō)冰心先生的婚禮是在臨湖軒舉行的，司徒雷登校長(zhǎng)主持了她的婚禮。此刻竹影婆娑，似乎參加婚禮的人們還沉浸在昨夜美麗的滿(mǎn)是香檳和鮮花的回憶中。對(duì)于司徒雷登而言，這里當(dāng)然也是他最不忍離開(kāi)的地方。我選擇這一年的最后一個(gè)清晨，向至今還活潑潑地生存在這里的精魂致敬。我怕驚動(dòng)他們，躡著腳步，又不免沉重，因?yàn)檫@方土地的負(fù)載太沉重了。繞湖一周，習(xí)慣性地回到了燕南園，這是我從學(xué)生時(shí)代就隱秘地鐘情的地方。院子不大，內(nèi)涵卻深厚，花徑彎曲，總覺(jué)綿長(zhǎng)無(wú)盡。三松堂人去樓空，三棵“院樹(shù)”依然凌寒而立，發(fā)出嚴(yán)寒中凝聚的蒼綠的光焰。周培源先生的家就在近旁，那日我陪徐遲先生拜訪(fǎng)他，在他的書(shū)房聆聽(tīng)他關(guān)于湍流的論說(shuō)——周先生到最后都沒(méi)有同意三峽工程。燕南園集中了燕園最瑰麗的風(fēng)景，他們勞作過(guò)，思想過(guò)，快樂(lè)過(guò)，也痛苦過(guò)。他們以自己的方式表達(dá)自己的意愿，作為學(xué)者，他們的人格是獨(dú)立的。一旦有人試圖改變他們的生活方式，或者試圖摧毀他們的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，溫文爾雅的他們，也會(huì)以自己的方式抗?fàn)?。燕園的居民都記得，歷史學(xué)家翦伯贊先生及其夫人，曾經(jīng)以最斷然、也最慘烈的方式把自己寫(xiě)進(jìn)了歷史。盡管我的腳步輕輕，但我還是觸動(dòng)了歷史最敏感的一頁(yè)，我還是驚動(dòng)了那些曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，曾經(jīng)痛過(guò)，曾經(jīng)辛勞過(guò)，也曾經(jīng)幸福過(guò)的靈魂。（選自《中華讀書(shū)報(bào)》，有刪改）19.文中“沉睡湖畔的精靈”指什么？文章是用什么線(xiàn)索寫(xiě)及他們的？（4分）20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第6段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的作用。（4分）21.請(qǐng)結(jié)合文本分別簡(jiǎn)要概括季羨林、陳貽焮、金克木、朱光潛先生的性格特點(diǎn)。（4分）22.最后一段說(shuō)：“他們以自己的方式表達(dá)自己的意愿，作為學(xué)者，他們的人格是獨(dú)立的。一旦試圖改變他們的生活方式，或者是試圖摧毀他們的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，雍容爾雅的他們，也會(huì)以自己的方式抗?fàn)??！闭務(wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（6分）參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.參考答案：11、D

12、A

13、C

5.閱讀下面《孟子》選段，回答問(wèn)題。（4分）

子曰：“苗而不秀者有矣夫；秀而不實(shí)者有矣夫!（《論語(yǔ)·子罕》）

子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也?！保ā墩撜Z(yǔ)·子罕》）

孟子曰：“有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也?！保ā睹献印けM心上》）

①“譬如為山，未成一簣，止，吾止也”造成的后果必定是“

”。（填一成語(yǔ)）（1分）。

②上述二則共同闡明了一個(gè)什么道理?請(qǐng)以第一則為例加以分析（3分）參考答案：

6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。范滂字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服，舉孝廉、光祿四行。時(shí)冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登車(chē)攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。遷光祿勛主事。時(shí)陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無(wú)自取不優(yōu)之議也？”蕃乃謝焉。復(fù)為太尉黃瓊所辟。后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。太守宗資先聞其名，請(qǐng)署功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。其有行違孝悌，不軌仁義者，皆?huà)咣E斥逐，不與共朝。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)曲所棄，中常侍唐衡以頌請(qǐng)資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書(shū)佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門(mén)北寺獄。滂后事釋?zhuān)蠚w，始發(fā)京師，汝南、南陽(yáng)士大夫迎之者車(chē)數(shù)千輛。同囚鄉(xiāng)人殷陶、黃穆亦免俱歸，并衛(wèi)侍于旁，應(yīng)對(duì)賓客。滂顧謂陶等曰：“今子相隨，是重吾禍也?！彼於葸€鄉(xiāng)里。建寧二年遂大誅黨人詔下急捕滂等督郵吳導(dǎo)至縣抱詔書(shū)閉傳舍伏床而泣。滂聞之，曰：“必為我也?！奔醋栽劒z?？h令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡，曰：“天下大矣，子何為在此？”滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。滂白母曰：“仲博孝敬，足以供養(yǎng)，滂從龍舒君①歸黃泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚?！痹侔荻o。行路聞之，莫不流涕。時(shí)年三十三。（節(jié)選自《后漢書(shū)》，有改動(dòng)）注：①龍舒君：范滂之父范顯，曾為龍舒侯相，時(shí)已故。龍舒，漢代侯國(guó)名。4．下列各項(xiàng)中對(duì)文中劃波浪線(xiàn)處斷句正確的一項(xiàng)是（3分）A．建寧二年遂/大誅黨人詔下/急捕滂等/督郵吳道至/縣抱詔書(shū)/閉傳舍/伏床而泣B．建寧二年/遂大誅黨人/詔下急捕/滂等督郵吳道至縣/抱詔書(shū)閉傳舍/伏床而泣C．建寧二年/遂大誅黨人/詔下/急捕滂等/督郵吳道至縣/抱詔書(shū)/閉傳舍/伏床而泣D．建寧二年遂/大誅黨人詔下/急捕滂/等督郵吳道至/縣抱詔書(shū)/閉傳舍/伏床而泣5．下列各項(xiàng)中對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A．孟博：古代男子出生時(shí)父母為其取名與字，女子則在許嫁時(shí)取字，孟博即為范滂之字，后文出現(xiàn)的“仲博”亦為字，按文意推理，“仲博”當(dāng)為范滂兄長(zhǎng)。B．孝廉：孝廉為漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，孝廉有“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”之意。后來(lái)“孝廉”這個(gè)稱(chēng)謂也變成明、清時(shí)期對(duì)舉人的雅稱(chēng)。C．印綬：印信和系印信的絲帶。古人印信上系有絲帶，佩帶在身，借指官爵。D．二千石：石為古代糧食重量單位，漢代郡守俸祿為兩千石，因此二千石亦指獲此俸祿的相應(yīng)官職。漢代三公亦稱(chēng)“萬(wàn)石”。6．下列各項(xiàng)中對(duì)原文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（3分）A．范滂小時(shí)候就頗受州中民眾推崇，曾在冀州饑荒時(shí)以清詔使身份巡查，他到職竟讓當(dāng)?shù)靥丶翱h令聞風(fēng)而逃。B．范滂任光祿勛主事時(shí)曾拜訪(fǎng)陳蕃，陳蕃并不因范滂聲名而作謙讓?zhuān)翘谷唤邮埽笤诠肿陂_(kāi)導(dǎo)下醒悟，并對(duì)郭林宗表示了感謝。C．范滂外甥李頌被鄉(xiāng)人誤解，在唐衡推薦下，宗資欲任用他，范滂認(rèn)為唐衡品行不端，不值得信任，于是未執(zhí)行宗資任命。D．建寧二年時(shí)，范滂被下詔逮捕，他為人考慮，自行投獄，甘愿受戮，縣令聞?dòng)嵑苁浅泽@，當(dāng)即舍棄官職和他一起受死。7．將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無(wú)自取不優(yōu)之議也？（5分）（2）滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。（5分）參考答案：4．（3分）C．5．（3分）A．【古代男子成年時(shí)方取字，仲博應(yīng)為范滂的弟弟，我國(guó)自西周初年起就有為家中兄弟數(shù)人起名時(shí)以“伯（孟）仲叔季”為序的習(xí)慣。】6．（3分）A．【B項(xiàng)中“謝”為“道歉”，陳蕃并未感謝郭林宗，而是向范滂道歉；C項(xiàng)“鄉(xiāng)曲”為“鄉(xiāng)人”，而非“誤解”，范滂不任用李頌是他認(rèn)為李頌不適合所薦之職；D項(xiàng)并非“一起受死”，而是要與其一起逃走。】7．（10分）【（1）（5分）像范滂這樣的人才，怎么能夠按照官府禮儀（屬下參見(jiàn)上司的禮儀）來(lái)要求他呢？現(xiàn)在成全他辭官的名聲，難道不是自己選擇了不好的議論嗎？（每句1分，全句流暢1分。關(guān)注點(diǎn)：“若……者”、格、去就、得無(wú)）（2）（5分）范滂說(shuō)：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因?yàn)椋ㄎ业模┳锩B累您，又讓我的老母親流離（他鄉(xiāng)）呢！”他的母親前來(lái)和他訣別。（除“滂曰”外，每句1分，全句流暢1分。關(guān)注點(diǎn)：塞、累、令、就）】【參考譯文】范滂，字孟博，汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，被舉薦為孝廉、光祿四行。當(dāng)時(shí)冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是（朝廷）任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂登上車(chē)，手?jǐn)堩\繩，意氣激昂，大有澄清天下吏治的壯志。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄遮掩不了，聽(tīng)說(shuō)范滂來(lái)了，便辭官離開(kāi)。范滂升遷為光祿勛主事。當(dāng)時(shí)陳蕃擔(dān)任光祿勛，范滂按照屬下參見(jiàn)上司的禮儀拜訪(fǎng)陳蕃，陳蕃沒(méi)有阻止他，范滂內(nèi)心不滿(mǎn)，扔下笏板棄官離開(kāi)。郭林宗聽(tīng)說(shuō)后就責(zé)備陳蕃說(shuō)：“像范滂這樣的人才，怎么能夠按照官府禮儀來(lái)要求他呢？現(xiàn)在成全他甘愿辭官維護(hù)尊嚴(yán)的名聲，你不是自找輿論的非議嗎？”陳蕃于是向范滂道歉。（范滂）又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門(mén)的屬官呈報(bào)反映官吏政聲好壞的歌謠，范滂彈劾了刺史、二千石權(quán)臣及其黨羽二十多人。太守宗資此前就聽(tīng)說(shuō)范滂的聲名，請(qǐng)求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任職期間，執(zhí)行政紀(jì)謹(jǐn)慎嚴(yán)肅痛恨奸邪。那些行為違反孝悌道德、不遵守仁義規(guī)范的人，他一概將他們清除逐出，不愿意和他們?cè)诠俑彩?。范滂的外甥西平人李頌，是王侯之家的子弟，卻被同鄉(xiāng)的人鄙棄。中常侍唐衡把李頌請(qǐng)托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認(rèn)為李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資移怒書(shū)佐朱零，鞭打朱零。朱零仰起頭說(shuō)：“范滂（這樣做）是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃裁斷腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，也不能違背范滂?！弊谫Y于是作罷。后來(lái)牢修誣告范滂結(jié)黨營(yíng)私，范滂獲罪被拘禁在黃門(mén)北寺監(jiān)獄。后來(lái)范滂的案情查清，范滂南行返鄉(xiāng)。剛從京城出發(fā)，汝南、南陽(yáng)迎候他（回鄉(xiāng)）的士大夫的馬車(chē)就有幾千輛。一起坐牢的同鄉(xiāng)人殷陶、黃穆也都被赦免和他一起回鄉(xiāng)，兩人都在他身旁守衛(wèi)服侍，接待賓客。范滂轉(zhuǎn)頭對(duì)殷陶等人說(shuō)：“現(xiàn)在你們這么跟著，這是加重我的禍患啊?！庇谑欠朵钄[脫侍從悄悄回鄉(xiāng)。建寧二年，朝廷大規(guī)模誅殺結(jié)黨之人。詔書(shū)下達(dá)，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書(shū)，把自己關(guān)在官府驛站中，伏床哭泣。范滂聽(tīng)說(shuō)這件事后，說(shuō)：“這一定是因?yàn)槲已?！”?dāng)即趕到縣獄?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，說(shuō)：“天下那么大，你為什么要在這里等死呢？”范滂說(shuō)：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因?yàn)槲业淖锩B累您，又讓我的老母親流離他鄉(xiāng)呢！”他的母親前來(lái)和他訣別。范滂告訴母親說(shuō)：“仲博孝敬，可以供養(yǎng)服侍您，我跟隨先父去黃泉，生存者赴死者各自得到相宜處所。只是希望母親大人割舍這難舍的恩情，不要再增添悲傷了。”再三跪拜，告別離開(kāi)。路過(guò)的行人聽(tīng)到后，沒(méi)有誰(shuí)不感動(dòng)流淚。范滂離世時(shí)三十三歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文章摘要，提取3個(gè)關(guān)鍵詞（不包括“嫦娥二號(hào)”）（4分）能否精確實(shí)施軌道修正，是確保嫦娥二號(hào)衛(wèi)星準(zhǔn)確抵達(dá)目標(biāo)環(huán)月軌道的重要控制程序。北京航天飛行控制中心副主任麻永平告訴記者，在38萬(wàn)公里的奔月旅程中，由于受入軌偏差、萬(wàn)有引力、宇宙環(huán)境等因素影響，嫦娥二號(hào)衛(wèi)星需要擇機(jī)實(shí)施軌道中途修正，校正航向，才能順利抵達(dá)環(huán)月軌道。通過(guò)認(rèn)真計(jì)算、復(fù)核，北京飛控中心研究確定了嫦娥二號(hào)第一次中途修正控制策略，成功向衛(wèi)星注入控制參數(shù)，啟動(dòng)星上490N發(fā)動(dòng)機(jī)，順利實(shí)施首次中途軌道修正。此次軌道修正圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也驗(yàn)證了衛(wèi)星推力系統(tǒng)工作正常，為嫦娥二號(hào)順利到達(dá)近月點(diǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答：__________參考答案：軌道修正、控制策略、奠定基礎(chǔ)。（4分，答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)得2分，全對(duì)得4分）8.在下面一段文字橫線(xiàn)出補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字（6分）今年春節(jié)，央視推出的“新春走基層﹒家風(fēng)是什么”系列報(bào)道，引發(fā)公眾關(guān)注。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門(mén)，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風(fēng)”是什么嗎？家風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。儒家文化講究“詩(shī)禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對(duì)于傳統(tǒng)士大夫知識(shí)階層來(lái)說(shuō)，“修身齊家平天下”，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最高目標(biāo)。不僅統(tǒng)治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩(shī)禮家風(fēng)”，縱使

①

。中國(guó)歷代不乏家風(fēng)門(mén)第的典范，

②。從《顏氏家訓(xùn)》到《曾國(guó)藩家書(shū)》，中國(guó)古代公開(kāi)出版的“家訓(xùn)”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書(shū)》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、務(wù)行節(jié)儉的名篇。在家風(fēng)已然變得陌生的今天，央視此次借助關(guān)注度極高的“新聞聯(lián)播”重提家風(fēng)，③

。從公眾的反饋來(lái)看，人們已經(jīng)開(kāi)始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到我們離開(kāi)自己的傳統(tǒng)已經(jīng)太久了。參考答案：（6分）示例：①尋常百姓也持守這樣的治家信條②也留下許多流傳后世的經(jīng)典文章③無(wú)疑是一件很有意義的事情9.學(xué)校開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組深入一個(gè)著名的“養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)村”，就2014年一年內(nèi)子牛成活率（科技含量較高）進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，用一個(gè)雙重否定句寫(xiě)出如何提高子牛成活率的調(diào)查結(jié)論，要求包括A、B、C、D四項(xiàng)內(nèi)容。（45字以?xún)?nèi)）（6分）養(yǎng)牛人文化程度養(yǎng)牛戶(hù)數(shù)母牛孕產(chǎn)期請(qǐng)技術(shù)員指導(dǎo)的次數(shù)（戶(hù)均）自購(gòu)并閱讀相關(guān)書(shū)籍的冊(cè)數(shù)（戶(hù)均）子牛成活率（%）小學(xué)70．80．1485．7初中131．11．1593．6高中以上281．02．4698．3A

BCD答：調(diào)查結(jié)論：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□參考答案：示例：要提高子牛的成活率，非提高養(yǎng)牛人的文化程度、養(yǎng)牛人對(duì)養(yǎng)?？茖W(xué)技術(shù)的關(guān)注程度不可。（6分）（意思相近即可）（句式不對(duì)不給分；結(jié)論和提高子牛成活率無(wú)關(guān)的不給分）10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．因發(fā)熱患者增多，山東省省立兒童醫(yī)院已進(jìn)入門(mén)診超負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)，如果由此給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解B．那種借口以反腐會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定為名，主張反腐應(yīng)適可而止的觀(guān)點(diǎn)極其有害，因?yàn)榉锤玛P(guān)人心向背和黨的生死存亡C．英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的兩俄裔學(xué)者在獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)后，俄羅斯總統(tǒng)當(dāng)天批評(píng)俄政府沒(méi)有在年輕學(xué)者畢業(yè)時(shí)為他們提供有吸引力的條件，導(dǎo)致人才流失D．如何在肯定草根文化的同時(shí)，不過(guò)分鼓吹偶像崇拜而是放大草根中“勵(lì)志”的因素，把社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)傳遞給大眾，是值得娛樂(lè)媒體深思的問(wèn)題參考答案：DA．成分殘缺，“采取”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“掛號(hào)”后加上“的方法”；B．句式雜糅，“借口以…為名”雜糅，刪去“借口”；C．中途易轍，前一句的主語(yǔ)是“兩俄裔學(xué)者”，句子沒(méi)有陳述完整，下句有另述一事，將第一句中的“在”放至句首；D．表述正確．故選：D．六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核，中華民族歷來(lái)重視家風(fēng)。古語(yǔ)云；“欲治其國(guó)者，先齊其家?！绷?xí)近平總書(shū)記在全國(guó)文明家庭表彰大會(huì)上指出：“家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿(mǎn)；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)。”參考答案：好家風(fēng)造福子孫和社會(huì)校有校風(fēng)，學(xué)有學(xué)風(fēng)，家庭當(dāng)然也少不了家風(fēng)。家風(fēng)，顧名思義，就是家庭的風(fēng)氣。一個(gè)家庭只有培養(yǎng)良好的風(fēng)氣，樹(shù)立良好的家風(fēng)，家庭才能和睦。每個(gè)小家都有了好的家風(fēng)，國(guó)家就會(huì)有良好的社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)就會(huì)更加穩(wěn)定，人民會(huì)更加安居樂(lè)業(yè)。良好的家風(fēng)造福子孫，使社會(huì)安定。從一定程度上講，一個(gè)家庭的家風(fēng)就決定了其成員的事業(yè)能走多遠(yuǎn)?？v觀(guān)古今，樹(shù)立了良好的家風(fēng)，無(wú)疑有助于子孫成就豐功偉業(yè)。司馬談是漢武帝時(shí)期的太史令，他決心要著一部史書(shū)，但終究未能如愿。年幼的司馬遷在父親司馬談的指導(dǎo)下習(xí)字讀書(shū)，十歲時(shí)已能閱讀誦習(xí)古文《尚書(shū)》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《系本》

等書(shū)。長(zhǎng)大后的司馬遷深受父親的影響，決心要著一部史書(shū)，完成父親的心愿。為此，他不惜忍受宮刑之辱，終于完成了名垂千古的《史記》。正是由于司馬談為他的兒子帶來(lái)了良好的家風(fēng)，才能夠讓司馬遷著就信史，成就豐功偉業(yè)。良好的家風(fēng)能幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，造福子孫?！案]燕山，有義方，教五子，史俱揚(yáng)?！备]燕山生活在戰(zhàn)亂不斷的五代，一般的人家可能認(rèn)為能夠在戰(zhàn)亂中得以生存并衣食無(wú)憂(yōu)便是謝天謝地了?？墒撬麉s不向命運(yùn)低頭，從小嚴(yán)格教育子女，最終成就五子登科的美談，更被當(dāng)時(shí)文學(xué)大家稱(chēng)之為“燕山竇十郎，教子以義方。靈椿一株老，仙桂五枝芳?！备]家的故事告訴我們，良好的家風(fēng)，有助于人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，造福子孫后代。還有共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)讋⑸倨嫱?，他共養(yǎng)育了九個(gè)子女，其四子劉源現(xiàn)在是解放軍高級(jí)將領(lǐng)，3