Module 3 Unit 7 In the classroom Period 3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊

Module3Unit7IntheclassroomPeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析《Module3Unit7Intheclassroom》是2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于教室里的物品以及日常用品的名稱和用途。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于教室里的物品的英文單詞，如：book,pen,ruler等，并能夠運用這些單詞進行簡單的日常交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過觀察和描述教室里的物品，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些單詞的用法。在教學(xué)過程中，我將運用圖片、實物等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。同時，我將設(shè)計一些有趣的課堂活動，如：小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達能力。

在教學(xué)設(shè)計中，我將注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握關(guān)于教室里的物品的英文單詞，還能夠提高自己的英語聽說能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于教室里的物品的英文單詞，如：book,pen,ruler等，并能夠運用這些單詞進行簡單的日常交流。同時，學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持姓_使用所學(xué)的單詞，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和識別人與人的不同，包括外貌、性格、愛好等方面，增強文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察教室里的物品，并能夠用英語描述這些物品的名稱和用途。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用各種學(xué)習(xí)策略，如：記憶策略、交際策略等，以提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的主要教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行簡單的自我介紹。然而，他們的英語聽說能力仍有限，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解還有一定的困難。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的日常用品的英文單詞，如：book,pen,ruler等，但對于一些特定的教室用品和日常用品的英文表達還不夠熟悉。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，他們需要通過觀察和描述來學(xué)習(xí)和掌握這些單詞。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力和描述能力，能夠通過觀察和描述來表達自己的觀點。然而，他們的英語表達能力仍有限，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下，才能更好地用英語表達自己的觀點。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對于新鮮事物和新知識有一定的探索欲望。他們也具有一定的合作意識和團隊精神，愿意與同伴一起參與課堂活動。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這可能會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我將在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動，通過觀察和描述的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。同時，我將針對學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)情況，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，用英語進行交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高他們的語言實際運用能力。例如，分組討論教室里的物品，讓學(xué)生用英語描述這些物品的名稱和用途。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，開展“找出不同”的游戲，讓學(xué)生觀察并描述教室里的物品，找出不同的地方。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教室里的物品圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和認識這些物品。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動式白板等，設(shè)計各種教學(xué)活動和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物教具：使用實物教具，如教室里的物品模型等，讓學(xué)生直觀地了解和認識這些物品的英文表達。

（4）分組合作：將學(xué)生分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論、互動和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于教室里的物品的英文單詞，如：book,pen,ruler等，并能夠運用這些單詞進行簡單的日常交流。

2.知識掌握：學(xué)生能夠了解和識別人與人的不同，包括外貌、性格、愛好等方面，增強文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力得到提高，能夠通過觀察和描述來表達自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握一定的學(xué)習(xí)策略，如記憶策略、交際策略等，以提高學(xué)習(xí)效果。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和互動中，能夠提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課后在線學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞教室里的物品展開，通過具體的例題來幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的英語單詞和表達方式。

例題1：

題目：請用英語描述你教室里的書桌。

解答：Mydeskintheclassroomisarectangulartablewithasmoothsurface.Ithasfourlegstosupportitandadrawertokeepmybooksandpens.

例題2：

題目：請用英語描述你教室里的椅子。

解答：Thechairinmyclassroomisacomfortableseatwithabackrestandfourlegs.Itismadeofwoodandhasacushionontheseatforextracomfort.

例題3：

題目：請用英語描述你教室里的黑板。

解答：Theblackboardinourclassroomisalargeflatboardmadeofwood.Itismountedonthewallandisusedbytheteachertowriteimportantinformationandnotesforustoread.

例題4：

題目：請用英語描述你教室里的電腦。

解答：Thecomputerinourclassroomisasleekandmoderndevice.Ithasamonitor,akeyboard,andamouse.Weuseittolearnandresearchdifferenttopics,anditisalsousedbytheteachertopresentlessonsandmaterials.

例題5：

題目：請用英語描述你教室里的窗戶。

解答：Thewindowinourclassroomisalargepaneofglassthatlooksoutontotheplayground.Itletsinnaturallightandfreshair,andwecanopenittogetabreezeandcooldownduringhotdays.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認為自己在課堂管理方面做得較好，能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。但在教學(xué)方法的選擇上，我可能過于依賴多媒體教學(xué)手段，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的作用。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加靈活地運用各種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠通過觀察和描述來學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于教室里的物品的英文單詞，如：book,pen,ruler等。他們在小組討論和游戲活動中，積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠運用所學(xué)的單詞進行簡單的日常交流，達到了較好的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會進一步改進教學(xué)方法，如增加更多的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于教室里的物品的英文單詞，如：book,pen,ruler等，并能夠運用這些單詞進行簡單的日常交流。

2.學(xué)生能夠了解和識別人與人的不同，包括外貌、性格、愛好等方面，增強文化意識，提高跨文化交際能力。

3.學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力得到提高，能夠通過觀察和描述來表達自己的觀點。

4.學(xué)生能夠掌握一定的學(xué)習(xí)策略，如記憶策略、交際策略等，以提高學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生在小組討論和互動中，能夠提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.學(xué)生通過課后在線學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述你教室里的書桌。

2.請用英語描述你教室里的椅子。

3.請用英語描述你教室里的黑板。

4.請用英語描述你教室里的電腦。

5.請用英語描述你教室里的窗戶。

學(xué)生需要在課堂上完成這些檢測題，以檢驗他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。教師可以針對學(xué)生的答題情況進行及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點單詞包括：book,pen,ruler,desk,chair,blackboard,computer,window等。這些單詞是描述教室里的物品的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握它們的英文表達方式。

②句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課重點學(xué)習(xí)的句子