2024九年級化學(xué)下冊 第十二單元 化學(xué)與生活課題3 有機合成材料第2課時 有機合成材料教案（新版）新人教版

2024九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)與生活課題3有機合成材料第2課時有機合成材料教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：有機合成材料

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解有機合成材料的概念及分類。

2.掌握常見有機合成材料的性質(zhì)、用途及對環(huán)境的影響。

3.了解有機合成材料在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的有機合成材料，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

預(yù)設(shè)時間：5分鐘

2.知識講解：

a.有機合成材料的概念及分類

b.常見有機合成材料的性質(zhì)、用途及對環(huán)境的影響

預(yù)設(shè)時間：15分鐘

3.案例分析：分析有機合成材料在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解有機合成材料與生活的密切關(guān)系。

預(yù)設(shè)時間：10分鐘

4.互動討論：引導(dǎo)學(xué)生討論有機合成材料的優(yōu)缺點，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

預(yù)設(shè)時間：10分鐘

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生對有機合成材料的認(rèn)識。

預(yù)設(shè)時間：5分鐘

6.布置作業(yè)：布置與有機合成材料相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

預(yù)設(shè)時間：5分鐘

教學(xué)資源：

1.課本：九年級化學(xué)下冊，新人教版

2.多媒體課件：展示有機合成材料的相關(guān)圖片和案例

3.教學(xué)道具：生活中常見的有機合成材料樣品

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.課后反饋：了解學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法，了解有機合成材料的基本性質(zhì)和用途，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用化學(xué)知識解釋有機合成材料的性質(zhì)、變化過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對有機合成材料的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料科學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.科學(xué)價值觀：通過了解有機合成材料在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)對人類社會發(fā)展的貢獻，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.有機合成材料的分類、性質(zhì)及用途。

2.有機合成材料對環(huán)境的影響。

難點：

1.學(xué)生對有機合成材料結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)聯(lián)理解。

2.學(xué)生對有機合成材料環(huán)境影響的認(rèn)識。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖文并茂的教學(xué)方式，通過實物展示、模型分析，幫助學(xué)生理解有機合成材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享有機合成材料在生活中的應(yīng)用實例，加深對其用途的理解。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解有機合成材料對環(huán)境的正反兩方面影響，引導(dǎo)他們思考如何合理使用和減輕負(fù)面影響。

4.利用圖表、視頻等教學(xué)資源，直觀展示有機合成材料的生產(chǎn)過程和環(huán)境影響，提高學(xué)生的認(rèn)識和理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解有機合成材料的基本概念、分類及性質(zhì)，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握重點知識。

2.討論法：針對有機合成材料的用途、優(yōu)缺點及環(huán)境影響等問題，組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，提高課堂氛圍。

3.實驗法：設(shè)計簡單易行的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察有機合成材料的性質(zhì)變化，增強學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等多媒體手段，展示有機合成材料的圖片、生產(chǎn)流程和應(yīng)用案例，使抽象的知識具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)教學(xué)軟件，如分子模型構(gòu)建、化學(xué)方程式模擬等，幫助學(xué)生直觀地理解有機合成材料的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱有機合成材料的相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

具體實施：

1.講授法：

a.在講解有機合成材料的基本概念時，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生認(rèn)識到有機合成材料與日常生活的緊密聯(lián)系。

b.在講解有機合成材料的分類和性質(zhì)時，通過對比分析不同材料的特性，幫助學(xué)生理解各類有機合成材料的特點。

2.討論法：

a.將學(xué)生分成若干小組，針對有機合成材料的用途、優(yōu)缺點等問題進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

b.在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機合成材料對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.實驗法：

a.設(shè)計簡單的有機合成實驗，如合成聚乙烯等，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對有機合成材料性質(zhì)的理解。

b.實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意安全操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗素養(yǎng)。

4.多媒體設(shè)備：

a.利用PPT展示有機合成材料的圖片、生產(chǎn)流程和應(yīng)用案例，讓學(xué)生更直觀地了解有機合成材料。

b.播放相關(guān)視頻，如有機合成材料的生產(chǎn)工藝、環(huán)保措施等，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

5.教學(xué)軟件：

a.使用化學(xué)教學(xué)軟件，如分子模型構(gòu)建，讓學(xué)生直觀地了解有機合成材料的分子結(jié)構(gòu)。

b.利用教學(xué)軟件模擬有機合成反應(yīng)，幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)原理。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

a.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱有機合成材料的相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識面。

b.組織學(xué)生分享查閱到的有趣信息，提高課堂互動性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有機合成材料》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過塑料、橡膠等合成材料？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機合成材料的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機合成材料的基本概念。有機合成材料是由碳、氫、氧等元素組成的化合物，具有輕便、耐用等特點。它們在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。以塑料為例，了解它在日常生活中的應(yīng)用，以及如何幫助我們解決包裝、建筑等方面的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)有機合成材料的分類、性質(zhì)和用途這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與有機合成材料相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。例如，合成聚乙烯，了解有機合成材料的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有機合成材料在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有機合成材料的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對有機合成材料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了有機合成材料的基本概念、分類、性質(zhì)及用途，能夠運用所學(xué)知識分析生活中常見的有機合成材料，并了解其優(yōu)缺點。此外，學(xué)生能夠通過簡單的實驗操作，觀察有機合成材料的性質(zhì)變化，提高實踐操作能力。

學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解釋有機合成材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。同時，學(xué)生能夠運用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，拓展知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.過程與方法：

在教學(xué)過程中，學(xué)生通過小組討論、實驗操作等實踐活動，提高了合作能力、溝通能力和解決問題的能力。同時，學(xué)生在討論、分享過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維。

學(xué)生掌握了科學(xué)探究的方法，能夠提出問題、設(shè)計方案、進行實驗、分析結(jié)果，從而培養(yǎng)科學(xué)探究精神。此外，學(xué)生能夠運用比較、分類等思維方法，提高知識整理和歸納能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對有機合成材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。同時，學(xué)生認(rèn)識到有機合成材料在生活中的重要性，增強了環(huán)保意識，愿意為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)有機合成材料的發(fā)展歷程，了解到化學(xué)對人類社會發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)了科學(xué)價值觀。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極向上、勇于探索的精神風(fēng)貌。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在解決與有機合成材料相關(guān)的問題時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。在實驗操作過程中，學(xué)生勇于嘗試，不斷優(yōu)化實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)生活中的有機合成材料問題，并提出改進措施。這種創(chuàng)新與實踐能力將有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高生活質(zhì)量。教學(xué)反思與改進在教學(xué)后，我意識到以下幾點需要改進：

1.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對有機合成材料的概念和分類理解不夠深入。為了提高學(xué)生對這一知識點的掌握，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些生動的實例，幫助學(xué)生更好地理解有機合成材料的概念和分類。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對有機合成材料的性質(zhì)和用途理解不夠透徹。為了加深學(xué)生對這一知識點的理解，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些案例分析和實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更直觀地了解有機合成材料的性質(zhì)和用途。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，實驗操作能力也有待提高。為了提高學(xué)生的參與度和實踐能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動性的討論題目，并設(shè)計一些更具有挑戰(zhàn)性的實驗操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏深度和廣度，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和交流。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握程度不夠牢固。為了提高學(xué)生對知識點的掌握程度，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-有機合成材料的基本概念

-有機合成材料的分類

-有機合成材料的性質(zhì)

-有機合成材料的用途

-有機合成材料對環(huán)境的影響

②關(guān)鍵詞：

-聚合物

-塑料

-橡膠

-纖維

-合成材料

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆繪制有機合成材料的圖片，如塑料瓶、橡膠手套等，以增加視覺吸引力。

-使用有趣的圖形和符號來表示有機合成材料的性質(zhì)，如用火焰表示易燃性，用水滴表示防水性。

-設(shè)計一個有機合成材料的流程圖，展示從原料到成品的制作過程，以增加學(xué)生的理解和記憶。

-使用幽默的語言或小故事來引入或解釋有機合成材料的知識點，以增加學(xué)生的興趣和參與度。重點題型整理題型1：解釋有機合成材料的基本概念。

答案：有機合成材料是由碳、氫、氧等元素組成的化合物，具有輕便、耐用等特點。它們在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。

補充說明：有機合成材料是通過化學(xué)合成方法制得的材料，與天然材料相比，具有更多的可調(diào)控性能和更廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。

題型2：列舉三種常見的有機合成材料。

答案：塑料、橡膠、纖維。

補充說明：塑料是一種可塑性強的合成材料，廣泛應(yīng)用于包裝、建筑、電子等領(lǐng)域；橡膠具有良好的彈性和耐磨性，用于制造輪胎、膠鞋等；纖維是一種具有高強度和柔韌性的合成材料，用于制造紡織品、繩索等。

題型3：說明有機合成材料對環(huán)境的影響。

答案：有機合成材料在生產(chǎn)和廢棄過程中會產(chǎn)生大量的廢棄物和有害物質(zhì)，對環(huán)境造成嚴(yán)重污染。同時，有機合成材料的生產(chǎn)需要消耗大量的能源和資源，對環(huán)境造成負(fù)面影響。

補充說明：為了減少有機合成材料對環(huán)境的影響，可以采取減少使用、回收利用、研發(fā)環(huán)保型材料等措施。

題型4：舉例說明有機合成材料在實際生活中的應(yīng)用。

答案：塑料用于制造各種日用品，如塑料杯、塑料袋等；橡膠用于制造輪胎、膠鞋等；纖維用于制造紡織品、繩索等。

補充說明：有機合成材料在生活中的應(yīng)用非常廣泛，除了上述例子，還包括建筑材料、電子器件、醫(yī)療器械等領(lǐng)域。

題型5：解釋有機合成材料的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系。

答案：有機合成材料的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)密切相關(guān)，不同的結(jié)構(gòu)會導(dǎo)致不同的性質(zhì)。例如，聚乙烯具有線性結(jié)構(gòu)，具有良好的柔韌性和耐沖擊性；而聚丙烯具有支鏈結(jié)構(gòu)，具有較高的硬度和耐磨性。

補充說明：了解有機合成材料的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系有助于我們更好地選擇和應(yīng)用有機合成材料，提高產(chǎn)品的性能和壽命。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要了解了有機合成材料的基本概念、分類、性質(zhì)、用途以及對環(huán)境的影響。通過理論講解、案例分析、實踐活動、小組討論等多種教學(xué)方式，我們深入學(xué)習(xí)了有機合成材料的相關(guān)知識，并提高了合作、溝通、實踐等能力。

課堂小結(jié)：

1.有機合成材料的基本概念：有機合成材料是由碳、氫、氧等元素組成的化合物，具有輕便、耐用等特點。它們在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。

2.有機合成材料的分類：塑料、橡膠、纖維等。

3.有機合成材料的性質(zhì)：不同的有機合