15堅(jiān)持才會(huì)有收獲 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-利用圖片或故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考堅(jiān)持與收獲之間的關(guān)系。

2.第一環(huán)節(jié)：課堂討論（15分鐘）：

-根據(jù)課本內(nèi)容，組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：

1.什么是堅(jiān)持？

2.堅(jiān)持做一件事會(huì)有什么收獲？

3.舉例說(shuō)明自己或他人堅(jiān)持做一件事并取得收獲的經(jīng)歷。

3.第二環(huán)節(jié)：案例分析（15分鐘）：

-出示幾個(gè)關(guān)于堅(jiān)持與收獲的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)其中的道理。

4.第三環(huán)節(jié)：小組活動(dòng)（10分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持與收獲的情景劇，并進(jìn)行展示。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并分享自己的感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持與收獲的日記。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解堅(jiān)持的意義，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持才能有收獲。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的堅(jiān)持品質(zhì)，激發(fā)他們面對(duì)困難不放棄的精神。

3.提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生理解堅(jiān)持與收獲之間的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例，總結(jié)堅(jiān)持的重要性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和發(fā)言質(zhì)量。

2.小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)各小組的情景劇展示。

3.課后作業(yè)環(huán)節(jié)，批改學(xué)生的日記，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知與自我修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，使學(xué)生能夠：

1.形成堅(jiān)持的良好品質(zhì)，樹(shù)立面對(duì)困難不放棄的精神；

2.增強(qiáng)自我認(rèn)知，理解自己的興趣和長(zhǎng)處，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力去堅(jiān)持做好一件事；

3.學(xué)會(huì)與人合作，尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為共同目標(biāo)而努力；

4.提高道德判斷能力，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于道德認(rèn)知與行為習(xí)慣快速發(fā)展的階段。他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念，能夠辨別簡(jiǎn)單的是非善惡，但對(duì)于更為抽象的道德概念，如堅(jiān)持、毅力等，理解尚不深刻。

-在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)堅(jiān)持與收獲的關(guān)系有一定了解，但缺乏具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)加深理解。

2.能力層面：

-學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力逐漸提高，能夠參與課堂討論，但在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力有限。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但分工合作和協(xié)調(diào)溝通能力仍有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，愿意嘗試新事物，但面對(duì)困難和挫折時(shí)，容易產(chǎn)生退縮心理，缺乏堅(jiān)持到底的毅力。

-部分學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定問(wèn)題，如注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等，這些不良習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，行為習(xí)慣參差不齊。部分學(xué)生能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；而另一部分學(xué)生則容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)積極性不高。

-在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生積極參與，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則表現(xiàn)出害羞、緊張，不敢主動(dòng)參與。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)于堅(jiān)持與收獲的理解程度，將直接影響他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中感悟堅(jiān)持的重要性，以增強(qiáng)他們的道德認(rèn)知。

2.能力層面：學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力對(duì)課堂討論和小組活動(dòng)的開(kāi)展具有重要意義。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以提高學(xué)生的參與度和活動(dòng)效果。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的堅(jiān)持品質(zhì)和面對(duì)困難時(shí)的心理承受能力，是影響課程學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)挫折，增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂管理水平，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，深入淺出地講解堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，使學(xué)生易于理解。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和交流合作精神。

-情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)情景劇活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)堅(jiān)持的過(guò)程，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答和小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí)培養(yǎng)他們自主查找資料、整理信息的能力。

具體實(shí)施：

1.講授法：

-教師以生動(dòng)的語(yǔ)言講解堅(jiān)持的重要性和收獲的喜悅，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生感受到堅(jiān)持的價(jià)值。

-通過(guò)講解古今中外名人堅(jiān)持的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的認(rèn)同感。

2.討論法：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

-組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的經(jīng)歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.情景教學(xué)法：

-設(shè)計(jì)與堅(jiān)持與收獲相關(guān)的情景劇，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。

-通過(guò)情景劇的展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)堅(jiān)持的意義，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.多媒體設(shè)備：

-使用投影儀展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解堅(jiān)持與收獲的關(guān)系。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)堅(jiān)持的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地感受堅(jiān)持帶來(lái)的變化。

5.教學(xué)軟件：

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，引導(dǎo)學(xué)生課后自主查找資料，拓展學(xué)習(xí)深度。

-組織學(xué)生進(jìn)行資料分享，提高他們的信息整理和表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于堅(jiān)持與收獲的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“堅(jiān)持與收獲”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你理解的堅(jiān)持是什么？”“你能分享一個(gè)堅(jiān)持并取得收獲的故事嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步理解堅(jiān)持與收獲的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)堅(jiān)持并取得成功的名人故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解堅(jiān)持的重要性，結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、情景劇扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)堅(jiān)持的過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和情景劇扮演，體驗(yàn)堅(jiān)持與收獲的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出問(wèn)題，參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解堅(jiān)持的概念和重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)情景劇扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的過(guò)程。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)堅(jiān)持與收獲關(guān)系的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持的日記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人堅(jiān)持故事集：匯集古今中外名人堅(jiān)持并取得成功的故事，如愛(ài)迪生發(fā)明電燈、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等，激發(fā)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的認(rèn)同。

-堅(jiān)持與收獲的寓言故事：如《愚公移山》、《青蛙和蝸牛》等，通過(guò)寓言故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟堅(jiān)持的意義。

-堅(jiān)持與收獲的動(dòng)畫(huà)短片：選取一些具有教育意義的動(dòng)畫(huà)短片，如《小馬過(guò)河》、《烏鴉喝水》等，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，體會(huì)堅(jiān)持的重要性。

-堅(jiān)持與收獲的繪本故事：選擇一些適合低年級(jí)學(xué)生的繪本故事，如《小烏龜爬樹(shù)》、《小鴨子學(xué)游泳》等，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔的文字，讓學(xué)生了解堅(jiān)持與收獲的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀名人堅(jiān)持故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名人堅(jiān)持故事集，從名人的經(jīng)歷中汲取堅(jiān)持的力量，激發(fā)自己的潛能。

-觀看寓言故事動(dòng)畫(huà)：組織學(xué)生觀看堅(jiān)持與收獲的寓言故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟堅(jiān)持的意義。

-繪制堅(jiān)持與收獲的思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制堅(jiān)持與收獲的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-開(kāi)展堅(jiān)持與收獲的實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與堅(jiān)持與收獲的實(shí)踐活動(dòng)，如堅(jiān)持每天閱讀、堅(jiān)持鍛煉身體等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的收獲。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)中，與孩子一起閱讀名人堅(jiān)持故事，共同探討堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①堅(jiān)持的意義

②堅(jiān)持與收獲的關(guān)系

③如何培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①堅(jiān)持

②收獲

③品質(zhì)

④動(dòng)力

⑤挫折

3.重點(diǎn)句子

①堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。

②只有堅(jiān)持，才能收獲。

③堅(jiān)持需要毅力和動(dòng)力。

④面對(duì)挫折，更要堅(jiān)持。

⑤堅(jiān)持讓生活更美好。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：請(qǐng)舉例說(shuō)明你堅(jiān)持做一件事并取得收獲的經(jīng)歷。

答案：我堅(jiān)持每天練習(xí)鋼琴，經(jīng)過(guò)一年的努力，我成功通過(guò)了鋼琴六級(jí)考試。

例題2：為什么說(shuō)堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵？

答案：因?yàn)槌晒π枰e累和沉淀，只有通過(guò)不斷的堅(jiān)持和努力，才能達(dá)到最終的成功。

例題3：面對(duì)挫折時(shí)，我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持？

答案：因?yàn)榇煺凼浅晒Φ膲|腳石，只有堅(jiān)持克服挫折，才能走向成功。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

答案：要培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)，首先要設(shè)定明確的目標(biāo)，然后制定合理的計(jì)劃，最后在實(shí)施過(guò)程中保持毅力和動(dòng)力，不斷克服困難。

例題5：請(qǐng)舉例說(shuō)明堅(jiān)持讓生活更美好的事例。

答案：我堅(jiān)持每天鍛煉身體，現(xiàn)在身體更健康，生活更有活力，每天都充滿能量。

2.補(bǔ)充說(shuō)明

例題1的補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更深刻地理解堅(jiān)持與收獲的關(guān)系，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)持做好一件事。

例題2的補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)講解堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，讓學(xué)生明白成功不是一蹴而就的，而是需要通過(guò)不斷的努力和積累才能實(shí)現(xiàn)的。

例題3的補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)講解面對(duì)挫折時(shí)要堅(jiān)持，讓學(xué)生明白挫折是成功的必經(jīng)之路，只有堅(jiān)持克服挫折，才能走向成功。

例題4的補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)講解如何培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)，讓學(xué)生明白堅(jiān)持需要毅力和動(dòng)力，同時(shí)也需要制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)。

例題5的補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)講解堅(jiān)持讓生活更美好的事例，讓學(xué)生明白堅(jiān)持不僅能夠帶來(lái)成功，還能夠提升生活的品質(zhì)和幸福感。

3.舉例說(shuō)明

例題1的舉例說(shuō)明：學(xué)生可以舉例說(shuō)明自己堅(jiān)持每天做作業(yè)，成績(jī)有所提高的經(jīng)歷。

例題2的舉例說(shuō)明：學(xué)生可以舉例說(shuō)明自己堅(jiān)持每天練習(xí)籃球，最終成為班級(jí)籃球隊(duì)主力球員的經(jīng)歷。

例題3的舉例說(shuō)明：學(xué)生可以舉例說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，但堅(jiān)持努力，最終克服困難并取得好成績(jī)的經(jīng)歷。

例題4的舉例說(shuō)明：學(xué)生可以舉例說(shuō)明自己堅(jiān)持每天閱讀，最終成為班級(jí)閱讀小能手，并獲得閱讀比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的經(jīng)歷。

例題5的舉例說(shuō)明：學(xué)生可以舉例說(shuō)明自己堅(jiān)持每天做家務(wù)