綜合教學(xué)《聲音的強(qiáng)弱》

綜合教學(xué)《音有強(qiáng)弱》第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二課[課程]：小學(xué)音樂欣賞課（綜合型）[教材]：選自上海音樂出版社出版的九年義務(wù)教育音樂課本[年級]：小學(xué)一年級第一學(xué)期第一單元第二課[上課時(shí)間]：35分鐘教學(xué)[主要教學(xué)內(nèi)容]：音的強(qiáng)弱大雨和小雨[教材分析]：在游戲活動(dòng)中教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)親身實(shí)踐與體驗(yàn)來感受聲音有強(qiáng)有弱，認(rèn)識(shí)音樂中表示強(qiáng)弱的符號。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對音的強(qiáng)弱的體驗(yàn)并模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)作表演音響小品《大雨和小雨》，有目的第便顯出音的強(qiáng)和弱。[課堂教學(xué)資源簡析]：學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)親身實(shí)踐與體驗(yàn)來感受聲音有強(qiáng)有弱，并創(chuàng)作表演音響小品[教學(xué)說明][教學(xué)目標(biāo)]：使學(xué)生能在敲敲,聽聽,玩玩.創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強(qiáng)弱[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中知道音的強(qiáng)弱，并表現(xiàn)出音的強(qiáng)弱，創(chuàng)作音響小品[教具準(zhǔn)備]：小樂器等[教學(xué)過程與步驟的解析]一、組織教學(xué)：1、聽音樂踏步，進(jìn)教室。2、師生問好一、音的強(qiáng)弱1.教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓大狗熊用不同的方法敲敲.請學(xué)生選擇一種小樂器,用各種方法敲,敲出強(qiáng)音和弱音.2.怎樣的聲音把小貓嚇跑了?怎樣的聲音會(huì)使小貓安靜的閉上眼睛?學(xué)生用不同的方法敲出強(qiáng)音和弱音.說明：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中知道音的強(qiáng)弱二、游戲：照鏡子1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,今天來做照鏡子的游戲,老師做動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作重復(fù)四次,讓學(xué)生模仿.學(xué)生跟著老師的節(jié)拍模仿動(dòng)作.2.學(xué)生做各種動(dòng)作,讓學(xué)生模仿.要求動(dòng)作盡量不重復(fù),動(dòng)作有強(qiáng),弱變化.2.學(xué)生模仿學(xué)生做的動(dòng)作,看誰模仿的最像.3.老師配上樂曲,加強(qiáng)動(dòng)作的韻律感.學(xué)生跟音樂做動(dòng)作.說明：通過照鏡子,不但可以使學(xué)生的動(dòng)作更有協(xié)調(diào)性,而且可以鍛煉學(xué)生的模仿能力.三、律動(dòng)：走1.請學(xué)生在音樂的伴奏下有節(jié)奏的走.1.學(xué)生邊做自己喜歡的動(dòng)作邊走.2.學(xué)生邊變換動(dòng)作邊走四、創(chuàng)大雨和小雨1.請學(xué)生觀察圖畫應(yīng)用聲音模擬大雨和小雨的聲音.學(xué)生用各種動(dòng)作和聲音模仿大雨和小雨.2.請學(xué)生把自己想象出來的大雨和小雨的顏色在書上表示出來，學(xué)生用顏色描繪聲音3.請學(xué)生用打擊樂器模仿，學(xué)生分組用各自的打擊樂器模仿大雨和小雨,比比哪組最好