心理咨詢師三級理論部分單選題

26、皮層下較高級的感覺中樞位于(丘腦)27、能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在(能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚)28、高級神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說的創(chuàng)始人是(巴甫洛夫)29、1860年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了(運(yùn)動(dòng)性言語中樞)30、構(gòu)成人格的主要成分包括(人格的傾向性和人格的心理特征)31、有愛就有恨;有喜悅就有悲傷;有緊張就有輕松,說明情緒和情感(具有兩極對立的特性)32、對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫(時(shí)間知覺)33、神經(jīng)系統(tǒng)是由(中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外圍神經(jīng)系統(tǒng))構(gòu)成的34、把思維劃分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維是根據(jù)思維(形態(tài)劃分的)35、(錯(cuò)覺)是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。36、順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件叫(能力)37、黏液質(zhì)的神經(jīng)過程的基本特性是(強(qiáng)、平衡、不靈活)38、(全面性)不是社會感染的特點(diǎn)。39、(內(nèi)控者)相信自己能發(fā)揮作用,面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改善,面對困難情境,能付出更大的努力,加大工作投入。41、被動(dòng)包容式人際關(guān)系的取向是(期待他人吸納自己,往往退縮、孤獨(dú))40、在印象管理中,為使他人對自己產(chǎn)生良好印象,建立良好的人際關(guān)系,個(gè)體往往會承認(rèn)自己的某些小的不足,以使自己在抬高某些重要方面時(shí)變得可信。這種做法被稱為(自我抬高)42、在許多情境中,行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或是外因單一因素引起,而兼有二者的影響。這種歸因叫做(綜合歸因)43、在有人陪同的活動(dòng)中,個(gè)體會感到某種社會比較的壓力,從而提高工作或活動(dòng)的效率,這是(結(jié)伴效應(yīng))44、態(tài)度的內(nèi)化是指(個(gè)體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點(diǎn),并使之納入自己的態(tài)度體系,成為有機(jī)的組成部分)45、試驗(yàn)社會心理學(xué)的奠基人是(F．奧爾波特)47、(社會動(dòng)機(jī))是人的社會行為的直接原因。46、熟悉能增加吸引的程度,但交往頻率與喜歡程度得關(guān)系是(倒U型曲線)48、印象管理是個(gè)體適應(yīng)社會生活的一種方式?，F(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)體要為他人、公眾與社會所接受,其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的(角色的期待)。49、社會角色是個(gè)體與其(社會地位)、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。50、兒童對友誼認(rèn)識的發(fā)展按階段可分為(短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系)51、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為(在成人階段呈緩慢上升的趨勢)52、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在(青春期)53、老年期退行性變化最明顯的心理過程是(感知覺)54、流體智力(隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高)55、處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征有(只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作)。56、轉(zhuǎn)換生成語法理論的主要概念有(語言獲得裝置、普遍語法、個(gè)別語法)57、童年期自我描述的變化模式是(從比較具體的外部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的內(nèi)部心理特征)58、青春期思維發(fā)展屬于(形式運(yùn)算階段)59、老年期一般是指（60歲）以后。60、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（首先兩難故事法）61、產(chǎn)生深度知覺的年齡是（6個(gè)月）62、（各亞型有其特征性的臨床相）不符合神經(jīng)癥的一般特征。63、我們往往“禍不單行”來形容（繼時(shí)性疊加壓力）64、（在6個(gè)月內(nèi)痊愈）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點(diǎn)65、精神分析對癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)是（認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的出現(xiàn)）66、以“意向漸漸減退，進(jìn)程緩慢，預(yù)后不良”為主要表現(xiàn)的精神分裂癥屬于（單純型）67、從創(chuàng)作刺激中恢復(fù)到往常水平的能力，被稱為（心理康復(fù)能力）68、不符合“感知綜合障礙”函義的描述的是（感覺周圍的人在監(jiān)視自己）70、不符合“心理問題”界定的說法是（情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化）69、許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥與政黨的分界線的論述中，不包括（病因）

71、箂文森，（28~33歲）的大多數(shù)男性和女性來說是不穩(wěn)定、焦慮和變化的時(shí)期。72、隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，精神分析理論的主要演變不包括（徹底拋開關(guān)于潛意識的研究）73、個(gè)體處在全力投入對事件的應(yīng)對過程中，或消除和適應(yīng)壓力亦或退卻，這一階段是（搏斗階段）。76、不能把分?jǐn)?shù)（絕對化），更不能僅僅根據(jù)一次測驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。我們說一個(gè)人在任何一個(gè)測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測驗(yàn)情景的函數(shù)。74、難度p值越接近于0或接近于1，越無法區(qū)分被試間能力的差異。相反，p值越接近于0.50，區(qū)別力越搞。為了使測驗(yàn)具有更大的的區(qū)別力，應(yīng)選擇難度在0.50左右的試題比較合適。各題難度在(0.50±0.20)之間。75、（內(nèi)容效度）指的是測驗(yàn)題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測驗(yàn)是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。77、我們把通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（順序）變量。78、（信度）是指同一被試在不同時(shí)間內(nèi)用同一測驗(yàn)（或用另一套相等的測驗(yàn)）重復(fù)測量，所得結(jié)果的一致程度。79、測驗(yàn)編排的一般原則應(yīng)排除（答案混合排列）82、高考的最高分為650分，其百分等級為100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20％的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，百分等級為80的百位數(shù)為（540）。80、（比內(nèi)-西蒙）量表首先使用智力年齡的概念。81、全國性常模。樣本量一般要達(dá)到（2000~3000個(gè)）。83、皮亞杰的研究著重與從嬰兒到十多歲兒童認(rèn)知過程的發(fā)展，尤其注重某些特殊概念的形成。其中最著名的工作就是對（守恒）概念的研究。84、按咨詢的時(shí)程，心理咨詢可分為（）短診。中程個(gè)長期的心里咨詢）85、精神分析理論又稱深層心理學(xué)，是因?yàn)椋o意識是人類心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)）86、關(guān)于治療的步驟。錯(cuò)誤的說法是（首先確定行為矯正目標(biāo)）87、（種友彬）是認(rèn)識領(lǐng)悟療法的提出人。88、（動(dòng)力說）是弗洛伊德精神分析德核心內(nèi)容。89、常用與心理危機(jī)干預(yù)的咨詢形式是(電話咨詢).90、（敢于判斷破裂家庭或死亡婚姻）不屬于家庭心理咨詢的主要原則。91、（R=f(S)）是操作條件反射的公式。92、（恢復(fù)期）不是災(zāi)難癥候群（DS）的一個(gè)階段。93、（平等性）不是人類性道德的主要特點(diǎn)。94、在心理咨詢種規(guī)定的各種限制，不包括（方法的限制）95、各類心理咨詢中，（門診面訊、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢）屬于按咨詢的形式的分類。96、在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情緒方面友分歧，心理咨詢師應(yīng)（容納求助者）。97、心理咨詢師對求助者的臨床資料賦予意義時(shí)采用的方法不包括（就事論事）。98、不恰當(dāng)提問的消極作用是（減少對方自我探索的主動(dòng)性）。99、對求助者一般資料的整理不包括（）101、對引導(dǎo)下÷的概念理解正確的是（把目前話題轉(zhuǎn)換另一話題）102、初診接待時(shí)不正確的理是（應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語）103、對中斷的概念理解不正確的是（強(qiáng)迫對方停止談話）104、談話中不正確的操作是（即使對方同意也不可做錄像）111、應(yīng)對阻抗的要點(diǎn)是（調(diào)動(dòng)對方的積極性）。105、控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是（涉及問題要有計(jì)劃性和目的性）106、尊重求助者，其意義在與（（A）使求助者最大程度地表達(dá)自己（B）使求助者獲得自我價(jià)值感（C）可以喚起對方自在心和自信心）107、在合理情緒療法中心理咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括（誘發(fā)事件使產(chǎn)生不良情緒的原因）。108、鼓勵(lì)技術(shù)的功能在與（促進(jìn)會談繼續(xù)下去）109、熱情與尊重相比，錯(cuò)誤的說法是（尊重與求助者的距離更近些）110、解釋與釋義的區(qū)別在與（解釋是為求助者提供新的思維方法）112、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是（降低求助者不良情緒體驗(yàn)）113、體現(xiàn)心理咨詢師熱情時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǔ醮蝸碓L時(shí)熱情詢問各種問題）114、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（直接重復(fù)求助者的話）115、在每次咨詢記錄之中。用第一人稱來寫是（咨詢中的談話內(nèi)容）116、龔耀先教授發(fā)現(xiàn)WAIS-RC各分測驗(yàn)與言語量表、操作量表和全量表得分相關(guān)，其中言語分測驗(yàn)比包括（領(lǐng)悟）117、一位被試在EPQ的E量表上的得分為30分，則其個(gè)性傾向?yàn)椋ǖ湫蛢?nèi)向）118、在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過（8分）就不能信任MMPI的結(jié)果。119、在實(shí)施WAIS-RS的圖形拼湊分測驗(yàn)時(shí)，（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者可得1分）是不正確的。120、關(guān)于斯皮爾曼的二因素理論，（G因素是特殊因素）是正確的。121、LES記分時(shí)，對于長期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年應(yīng)記（1次）。122、SDS共包括20個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀的（頻度分為四級評分）。124．在實(shí)施16PF測驗(yàn)結(jié)果得到的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（標(biāo)準(zhǔn)十分）。125．SCL-90并不適用于（診斷心理疾?。?。123．在實(shí)施16PF測驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保被試每一測題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇（BC）答案。A．AB．．CD．D26、神經(jīng)元是由(細(xì)胞體、樹突和軸突)組成的。27、下丘腦是(調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞)。28、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是(反比關(guān)系)。29、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫(感覺適應(yīng))。30、知覺的基本特性有(整體性、選擇性、恒常性、理解性)。32、在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對象，同時(shí)從事著幾種不同活動(dòng)，這是(注意的分配)。3l、痛覺的生物學(xué)意義在于(它對機(jī)體具有保護(hù)性的作用)。33、記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫(系列位置效應(yīng))。34、一般說來，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈(倒U型曲線)關(guān)系。35、勒溫(K．Lewin，1936)關(guān)于行為的公式是：B=f(P，E)。其中．E的含義是(個(gè)體所處的情境)。36、光環(huán)效應(yīng)是一種(以偏概全)的現(xiàn)象?？赡茉谌藗儧]有意識到的情況下發(fā)生。37、可控性原因表明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出(變化)的預(yù)測。39、朋友之間交往的距離屬于()個(gè)人)距離。40、從眾是一種()被動(dòng)的()接受群體影響的方式。4l、關(guān)于愛情的說法，不正確的是(幼兒也有愛情體驗(yàn))。42、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是(游戲)。38、(羞恥)是指個(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)。(A)焦慮(B)嫉妒(C)恐懼(D)44、小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是(理解補(bǔ)償關(guān)系)。45、中年期記憶的變化表現(xiàn)為(對表面細(xì)節(jié)的記憶下降，而對意義或主題的記憶并沒有下降)。46、在艾里克森的理論中；“繁衍”一詞(不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展)。49、轉(zhuǎn)換生成語法理論的創(chuàng)始人是(喬姆斯基)。47、皮亞杰所說的守恒是指(不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的)。48、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是(獲得信任感，克服懷疑感)。50、(心理活動(dòng)的動(dòng)力)的說法符合弗洛伊德關(guān)于“力比多”的看法。52、塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是(衰竭階段)。53、外控型人格(認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活)。54、關(guān)于“情感倒錯(cuò)”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是(多見于廣泛性焦慮癥)。55、關(guān)于假性癡呆的特點(diǎn)，不正確的是(與環(huán)境污染相關(guān))。56、關(guān)于智力水平和心理健康的說法，正確的是(智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān))。57、難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項(xiàng)目對高水平的被試者區(qū)分度(高)，中等難度的項(xiàng)目對中等水平的被試者區(qū)分度高。58、錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀不包括(測驗(yàn)是輔助工具)。60、Z=A+BZ式中Z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉(負(fù)值)，乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點(diǎn)。6l、標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為(5.5)，標(biāo)準(zhǔn)差為(1．5)。62、IQ=l00+l5z′=100+————是(離差智商)的計(jì)算公式。63、最簡單而且最基本的表示常模的方法是()轉(zhuǎn)換表)，有時(shí)也叫常模表。64、(區(qū)分法)是檢驗(yàn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。66、(咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定)屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。67、精神活動(dòng)包括(本我、自我和超我)。屬于精神分析關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。68、()潛意識是介于無意識和意識之間的一部分)不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。69、按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)，性行為問題可分為(性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài))。70、(性道德缺乏)不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內(nèi)容。7l、確定提問方式時(shí)應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是(絕對不應(yīng)使用封閉式提問)。72、使用攝入性談話時(shí)，正確的做法是(除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話)。73、整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是(求助者生物、心理和自我意識的情況)。74、造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是(該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變)。75、修飾性反問引起的后果是(對求助者毫無益處)。76、判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是(診斷是對多項(xiàng)測定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果)。77、個(gè)人成長史資料的整理包括(對成長中事件的評價(jià))。79、對中斷概念的理解不正確的是(強(qiáng)迫對方停止談話)。80、對保密原則的理解正確的是(說明保密原則時(shí)亦須說明保密例外)。8l、選擇談話內(nèi)容的原則中正確的是(符合求助者的接受能力和興趣)。82、對統(tǒng)一性原則的理解正確的是(人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解)。83、咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是(對新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況)。84、(真誠不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假)的說法值得商榷。85、共情對于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于(建立積極的咨詢關(guān)系)。86、心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是完善求助者的人格()87、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括(提出中止咨詢)。88、心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次()50-60分鐘)。89、具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者(清楚地說明所經(jīng)歷的事件)。90、自我開放的含義是(心理咨詢師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享)。91、心理咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位的適宜距離大約是(l米)。92、陽性強(qiáng)化法屬于(行為療法)。93、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是(使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué))。94、在韋氏智力量表中，各分測驗(yàn)粗分換算標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)分是(標(biāo)準(zhǔn)二十)。95、在WAlS-RC的施測過程中，主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，但不能說(對。不錯(cuò))。96、CRT是瑞文測驗(yàn)(聯(lián)合型)的英文縮寫。97、聰明、富有才識、善于抽象思維是16PF測驗(yàn)中(聰慧性)因素的高分特征。98、在MMPI的l0個(gè)臨床量表中，英文縮寫Pd指的是（)病態(tài)人格)量表。99、關(guān)于SDS的描述．不正確的是(用于反映病人的焦慮的主觀感受)。100、在進(jìn)行WAlS-RC的領(lǐng)悟測驗(yàn)時(shí)，如果(3、4、5)項(xiàng)中任何一項(xiàng)失敗，需要回頭做1、2項(xiàng)。26、（記憶）是指過去的經(jīng)臉在頭腦中的反映。27、注意可分為（無意注意、有意注意、有意后注意）。28、按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對象到另一個(gè)對象上去的現(xiàn)象叫（注意的轉(zhuǎn)移）。29、近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為（情緒的基本表現(xiàn)形式）。30、1860年，（布洛卡）發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語功能占優(yōu)勢。31、心理過程包括（認(rèn)知、情感和意志）。32、持“性惡論”觀點(diǎn)的中國古代思想家是（荀子）。33、海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡稱為（P—O—X）模型。34、處于（激情愛）中的人，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落與背叛，希望和對方融為一體。35、受（圖式）的影晌，個(gè)體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。36、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出（較準(zhǔn)確）的預(yù)測。37、霍蘭德認(rèn)為社會心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析）等三個(gè)階段。42、柯爾伯格將人的道德發(fā)展劃分為（3種水平和6個(gè)階段）。38、小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問題的類型發(fā)生了變化）。40、反抗期中矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在（成長者對自己發(fā)展的認(rèn)識超前，父母對他們發(fā)展的認(rèn)識滯后）。43、一般認(rèn)為，從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期在（10歲）左右。44、（強(qiáng)迫型）人格障礙，是以過分要求嚴(yán)格與完美無缺為特征的。45、健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括（心身疾病的診斷和治療）。46、精神分析對癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)來自于（認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)）。47、“妄想”是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維，其類型不包括（病理性象征思維）。48、關(guān)于“超價(jià)觀念，下列描述中不正確的是（患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫）。49、“抑郁發(fā)作”的特點(diǎn)不包括（思維中斷）。50、心理測驗(yàn)題目的來源應(yīng)該排除（直接翻譯國外測驗(yàn)的題目）。51、一般來說，心理測驗(yàn)除（典型行為測驗(yàn)）以外，都有時(shí)限。52、式中SD為（樣本標(biāo)準(zhǔn)差）。53、同質(zhì)性信度主要代表測驗(yàn)內(nèi)部（所有題目）間的一致性。54、在編制測驗(yàn)時(shí)，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測驗(yàn)，除了內(nèi)容效度，也要求有（較高的表面效度）。56、精神分析學(xué)說認(rèn)為，屬于心理發(fā)展的根本動(dòng)力是力比多。57、性態(tài)度的概念包括（性認(rèn)知、性情感和性行為傾向）的內(nèi)容。58、心理咨詢對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括（按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷）。59、人類“性”的文化—社會制約性并不體現(xiàn)在（能滿足人的生殖需要

60、（潛意識介于無意識和意識之間）不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。62、關(guān)于心理咨詢中的保密原則，正確的是（求助者對于泄密有訴諸法律的權(quán)利）。63、對中立性態(tài)度的正確理解是（會談中不應(yīng)該明確表明自己的態(tài)度）。64、造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是（該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變）。

67、初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的描述是（心理咨詢不能夠解決他的全部問題）。68、關(guān)于共情，下列說法中不正確的是（共情就是必須與求助者擁有同樣的情感）。69、正確理解和使用共情時(shí)，應(yīng)注意避免（表達(dá)共情不考慮對方的特點(diǎn)和文化背景）。70、關(guān)于心理咨詢?nèi)齻€(gè)階段的主要工作內(nèi)容，下列說法中不正確的是（咨詢階段重點(diǎn)在于建立咨詢關(guān)系）。71、咨詢方案中需要明確的心理咨詢師的責(zé)任是（遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)）。72、關(guān)于不同理論流派的指導(dǎo)方法，下列說法中不正確的是（理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者如何調(diào)整情緒）。（A）精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源（B）行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練（C）完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)

73、影響性概述與參與性概述的不同之處是（）影響性概述是心理咨詢師將自己敘述的主題以簡明的形式表達(dá)出來）。

74、阻抗的本質(zhì)是（求助者對心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗）。75、在講話上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（沉默）76、咨詢關(guān)系的建立受到（心理咨詢師與求助者）的雙重影響。77、一位被試者在EPQ的E量表上的T分為30分，其個(gè)性傾向?yàn)椋ǖ湫蛢?nèi)向）。78、按照中國常模結(jié)果，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在（）63～72分）為中度抑郁。79、在韋氏智力量表中，操作智商的英文縮寫為（PIQ）。80、一位被試者在EPQ的N量表上的T分為60分，向情緒不穩(wěn)定81、CRT的IQ分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（百分等級）而后得來的。82、在施測CRT的過程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前（5題）時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。

83、1916年版斯坦福-比內(nèi)量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（首次引入智力商數(shù)的概念）。84、在施測中國比內(nèi)測驗(yàn)時(shí)，對于被試者有關(guān)試題的探索性問題，一般應(yīng)該對他說（你自己想一想）85、在16PF測驗(yàn)中，飾演性因素的高分特征也稱（激進(jìn)性）。26、性格的靜態(tài)特征不包括（內(nèi)容特征）。27、腦最古老的部分是（腦干）。28、色覺異常的人通常是靠（明度）來辨認(rèn)顏色的。29、注意是一種（心理狀態(tài)）。30、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（兩頭）的材料記得很好。31、一般認(rèn)為原始情緒是指（喜、怒、哀、懼）。32、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群”，這是（勒溫）的觀點(diǎn)。33、職業(yè)心理咨詢師屬于（表現(xiàn)型）角色。34、態(tài)度概念的ABC模型中，B是指（行為傾向）。35、一般來說，（中等）頻率的信息重復(fù)，能取得較好的說服效果。36、一般來說，（親密的人）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。37、由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（鏡我）。39、嬰兒偏愛注視（正常的人臉

）。38、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（

道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

）．41、童年期思維的基本特征是（以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡

）．42、（補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知

）是指思維活動(dòng)可以從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而認(rèn)識事物的不變性43、青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（好友范圍縮小

）44、巴甫洛夫通過（實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果

），來解釋人類的異常心理現(xiàn)象45、“思維內(nèi)容障礙”不包括（音聯(lián)義聯(lián)

）。

46、區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是（幻覺體驗(yàn)的來源

）。

47、神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的（心因性背痛

）48、壓力疊加的形式可以是（繼時(shí)性

）。49、壓力作用于個(gè)體后會經(jīng)過（認(rèn)知、免疫、社會）系統(tǒng)的增益或消解。50、常模樣本量一般不小于（30或100）。51、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為（15

）。52、一般要求在成對的受過訓(xùn)練的評分者之間平均一致性達(dá)到（

0．90

）以上，才認(rèn)為評分是客觀的。53、以再測法或副本法求信度，兩次測驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)（

越大

）。54、項(xiàng)目區(qū)分度也叫（鑒別力

），是指測驗(yàn)項(xiàng)目對被試者的心理特征的區(qū)分能力。55、信度只受（隨機(jī)誤差

）的影響。56、（知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的）不屬于整體性觀點(diǎn)。59、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（神經(jīng)癥

）61、3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（安全感得不到滿足)。62、確定攝入性會談的內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)包括（上級咨詢師下達(dá)的目標(biāo)

）。63、傾聽的最重要目的是（

尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)

）。64、從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時(shí)應(yīng)該重視（組織和環(huán)境條件)。65、對一般心理問題的正確理解是（心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用

）．

66、在收集臨床資料時(shí)可能犯的錯(cuò)誤不包括（忽略求助者處境)。67、做出嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)應(yīng)該分析（求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)（B）求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)

）。68、心理咨詢的核心內(nèi)容是（建立良好的咨詢關(guān)系

）69、凡是助人工作，首先必須抱有（受助者是可以改變的

）信念。70、關(guān)于心理咨詢目標(biāo)，錯(cuò)誤的說法是(應(yīng)以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標(biāo))．71、使用“情感反應(yīng)”技術(shù)時(shí)最有效的方式是（針對求助者現(xiàn)在情感）74、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為（行為矯正

）72、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達(dá)出來的參與技術(shù)是（參與性概括

）73、求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時(shí)間停頓應(yīng)該考慮到（一定是阻抗）75、（把咨詢中心放在過去經(jīng)歷

）可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。76、關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯(cuò)誤看法是（如何合理地解釋問題應(yīng)是最重要的）77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測驗(yàn)的主要功能是測量人的（運(yùn)用知識解決問題的能力）79、對MMPI施測形式的選擇，錯(cuò)誤的是（手冊式只適用于團(tuán)體）78、檢測有言語障礙的被試的推斷性能力可使用（聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)）

80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗(yàn)是（）CRT

）81、EPQ中P量表示（精神質(zhì)

）。82、使用SCL-90的（

因子分

）分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)．83、評定求助者的抑郁癥狀可使用（SDS

）84、了解求助者焦慮程度的自評工具是(SAS)。85、LES適用于（16歲以上正常人

）26、一般認(rèn)為，華生是(行為主義)心理學(xué)家。27、干擾會造成長時(shí)記憶的遺忘，干擾可分為(前攝抑制和倒攝抑制)。28、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫(感覺適應(yīng))。29、兩個(gè)目標(biāo)具有同樣吸引力，但不能同時(shí)獲得時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)機(jī)沖突叫(雙趨式?jīng)_突)。30、()詹姆斯－蘭格的情緒理論)強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用。31、在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第(3)個(gè)層次的需要。32、測謊儀是一種使用(行為反應(yīng))測量技術(shù)的儀器。33、(穩(wěn)定性)不是人際關(guān)系的特點(diǎn)。34、朋友之間的交往距離屬于(個(gè)人距離)。38、皮亞杰認(rèn)為心理起源于(動(dòng)作)35、在印象形成的過程中，最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為(近因效應(yīng))。36、一般說來，(中心品質(zhì)模式)更接近于大多數(shù)人印象形成過程的實(shí)際情況。37、以一定的方式去影響他人對自己的印象，稱為(印象管理)。39、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是(心理社會危機(jī))。40、觀察學(xué)習(xí)是指(個(gè)人通過了解他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng))。41、感知能力發(fā)展的訓(xùn)練和干預(yù)的關(guān)鍵期在(嬰兒期)。42、母親在身邊就有安全感，對外界積極反應(yīng)，說明嬰兒存在(安全型依戀)44、異常心理活動(dòng)得到矯正，需要經(jīng)過(系統(tǒng)治療)。45、認(rèn)知的觀點(diǎn)認(rèn)為(心理異常是個(gè)體主觀上的不適應(yīng))。46、非現(xiàn)實(shí)感屬于(感知綜合障礙)。47、夢游屬于(睡眠障礙)。48、從心理學(xué)角度看，壓力是(外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn))。49、良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或降低應(yīng)激引起的(軀體化的癥狀)。50、關(guān)于測量．正確的說法是(就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定)。51、系統(tǒng)抽樣法的關(guān)鍵是計(jì)算(組距)。55、項(xiàng)目的難易程度，用P表示。P值越(大)，難度越低。52、百分等級55的分?jǐn)?shù)表示在常模樣本中有55%的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)(低)。53、(剖面圖)可以將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，便于直觀地看出被試者在各個(gè)分測驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對位置。56、中程心理咨詢一般在(1～3個(gè)月)內(nèi)完成。57、“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程”，是(羅杰斯)關(guān)于心理咨詢的操作性定義的核心內(nèi)容。60、認(rèn)識領(lǐng)悟療法的理論基礎(chǔ)是(精神分析)。61、下列說法中錯(cuò)誤的是(因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢)。62、攝入性會談中可以使用封閉式提問的情況是(為了確定某種現(xiàn)象是否存在)。63、初診接待中對于心理測驗(yàn)的正確用法是(先進(jìn)行攝入性會談再使用心理測驗(yàn))。64、收集臨床材料過程中，過分隨意交談會(對求助者形成暗示)。65、神經(jīng)癥和精神分裂癥的辨別可以借鑒(對求醫(yī)行為的分析)。66、嚴(yán)重心理問題的診斷要點(diǎn)是(不良情緒泛化)。67、精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的含義是(各種心理過程之間協(xié)調(diào)一致)。68、建立良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)是(咨詢態(tài)度)。69、咨詢中的共情是指(體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界)。70、以問題為取向的心理咨詢師注重(解決求助者當(dāng)前的困擾)。71、在心理咨詢中急于下結(jié)論的原因是(不重視傾聽)。72、面質(zhì)是(指出求助者的矛盾)。73、自我開放的含義是(咨詢師講述自己對求助者的感受)。74、功能性的行為失調(diào)指(最初偶然的失調(diào)行為因需要的滿足而被固定下來)。75、如果咨詢師覺得自己難以處理移情可以(把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師)。76、黃金規(guī)則是一種(理性觀念)。77、WAIS-RC的知識分測驗(yàn)中的問題(涉及一般性知識)。78、CRT是(非文字性智力測驗(yàn))。79、中國比內(nèi)測驗(yàn)(可在初中生中使用)。80、MMPI的編制采用了(經(jīng)驗(yàn)效標(biāo))。81、使用16PF時(shí)(用常模表將原始分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分)。82、EPQ的L量表(成人的得分一般隨年齡而升高)。83、癥狀自評量表包含的因子數(shù)是(10)。84、抑郁自評量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的分界值是(53)85、使用LES時(shí)，應(yīng)該要求被試者對每個(gè)做肯定回答的項(xiàng)目說明具體的(時(shí)間)。26、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是(w·馮特)。28、紅色讓人感到溫暖，這是一種(聯(lián)覺)現(xiàn)象。27、“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明s和R之間的規(guī)律性關(guān)系”．持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是(行為主義心理學(xué))。29、白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來依然是白色的，這是因?yàn)橹X具有(恒常性)。30、遺忘的進(jìn)程通常是()U型曲線)。3l、布洛卡中樞即(運(yùn)動(dòng)性言語中樞)。32、在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為(意識)。33、態(tài)度的ABC模型中．B指(行為)。34、態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對于威信低的傳遞宅要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該(適中)。35、按情緒狀態(tài)可把情緒分為(心境、激情、應(yīng)激)。37、羞恥是一種()有積極作用，也有消極作用)的社交情緒。38、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致呈(倒LJ)型曲線。36、關(guān)于利他行為，下列說法錯(cuò)誤的是(D)。(A)噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為(B)助人的榜樣，會增加人們的利他行為(c)他人在場。往往會產(chǎn)生社會助長效應(yīng)，對利他行為有積極影響(D)長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助39、在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會(增加)。41、艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是(能力品質(zhì))。42、觀察學(xué)習(xí)是指(個(gè)人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng))。44、幼兒游戲主要是一種(實(shí)物游戲)。43、自我意識發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為(能用適當(dāng)人稱代詞(如我．你)稱呼自己和他人)。45、口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是()幼兒期)。46、幼兒思維的主要特征是(具體形象思維)。47、變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說明異常心理的(特點(diǎn))。48、弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做(防御機(jī)制)。49、以求助者社會功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是(常識性區(qū)分)。50、感覺減退多見于(抑郁狀態(tài))。51、有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為(堅(jiān)信配偶不忠)。52、違拗是一種()意志行為障礙)。53、在順序量表中，變量具有(等級)。55、常模分?jǐn)?shù)又叫(導(dǎo)出分?jǐn)?shù))。56、以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫(T分)。58、在心理測驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測驗(yàn)的(準(zhǔn)確性)。60、(性愛、情愛相互依存融為一體)屬于正確的性動(dòng)機(jī)。61、弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于(動(dòng)力學(xué)派)。62、與求助者會談時(shí)，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是(非評判性)。63、了解求助者各方面情況的會談是(攝入性)會談。64、心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者自我探索。這是(解釋性)提問。67、一般心理問題主要是(情緒問題)。65、若從成長發(fā)育角度收集臨床資料，則關(guān)注點(diǎn)在于求助者的(成長環(huán)境)。66、求助者能認(rèn)識到自己心理行為存在異常，并能對其做出解釋，說明求助者對癥狀有(自知力)。68、若心理咨詢師對求助者的言行不加評論和干涉，則他可能認(rèn)為(求助者有內(nèi)在潛力去面對挑戰(zhàn)和成長)。69、僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關(guān)系顯得(公事公辦)。70、如果心理咨詢師與求助者的目標(biāo)不一致，并難以統(tǒng)一，則咨詢目標(biāo)的確定應(yīng)該(以求助者的目標(biāo)為主)。71、咨詢階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是(咨詢)。72、使用開放式詢問時(shí)，為了避免求助者產(chǎn)生被剖析的感覺，應(yīng)該使詢問(建立在良好咨詢關(guān)系基礎(chǔ)上)。73、影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是(指導(dǎo))。74、阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者(在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象)。75、求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是(移情)。76、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在心理治療中的應(yīng)用稱為(行為治療)。77、WAIS—RC適用的年齡范圍是(16歲以上)。78、CRT可用于(跨文化研究)。79、1908年比內(nèi)-西蒙量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是(使用智力年齡)。80、MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是(16)個(gè)。8l、16PF在編制過程中主要使用了(因素分析)。83、SCL-90的總分能反映受測者的(病情嚴(yán)重程度)。82、若人格類型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是(43．3～56．7)。84、SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是(10)個(gè)。85、按照中國常模。SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是(50)。26、一個(gè)高中生在分科時(shí)，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時(shí)他遇到的沖突屬于(趨避式?jīng)_突)。27、情緒是對身體變化的知覺，這是(詹姆斯)的觀點(diǎn)。28、人們在從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(定勢)。29、注意屬于(心理狀態(tài))。30、威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會出現(xiàn)(接受性失語癥)a3l、夢出現(xiàn)在(快速眼動(dòng)期)。32、想象是(對已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程)。33、人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫(言語)。34、一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是(目光)。36、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的(心理上)的聯(lián)系。37、了解人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測器”是(自我暴露程度)。38、人際吸引的最強(qiáng)烈的形式是(愛情)。39、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是(真誠)。40、(人際吸引)是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式．4l、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是(互補(bǔ))。42、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會感到社會比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會促進(jìn)中的(結(jié)伴效應(yīng))。44、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是(道德兩難故事法)。46、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于(自發(fā)性微笑)。47、嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫(依戀)。48、青年期自我意識發(fā)展的表現(xiàn)為(發(fā)現(xiàn)自我關(guān)心自我的存在)。49、將心理異常理解為對社會準(zhǔn)則的破壞，這是(社會學(xué))的觀點(diǎn)。50、無對象性的知覺是(幻覺)。5l、如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是(注意狹窄)．52、在郭念鋒評估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體對于精神刺激的抵抗能力定義為(心理活動(dòng)的強(qiáng)度)。53、人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的(壓力)。54、個(gè)體對事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的(相對強(qiáng)度)。55、取樣是指從(目標(biāo)人群)中選擇有代表性的樣本。56、常模分?jǐn)?shù)又叫(原始分?jǐn)?shù))。57、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為(5)。58、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為(14)。59、信度只受(隨機(jī)誤差)的影響。60、在心理測驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測驗(yàn)的(準(zhǔn)確性)。6l、性心理咨詢工作的基本原則是(性知識、性生理、性法制教育相統(tǒng)一)。62、為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前(練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟)。65、選擇會談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合(咨詢師的職業(yè)興趣()。63、攝入性會談中，通常使用封閉式提問的目的是(為求助者進(jìn)行首次心理咨詢)。64、20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會談法定義為(有價(jià)值的交談)。66、心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該(按臨床資料的性質(zhì)分類整理)?67、對于人格障礙者，心理咨詢的效果是(有限的)。68、咨詢關(guān)系的建立受到(咨詢師與求助者)的雙重影響。69、“完整地接納”求助者，并不意味著(對求助者的惡習(xí)無動(dòng)于衷(B)接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。72、傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是(做出道德和正確性的評價(jià))．70、共情對于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于(建立積極的咨詢關(guān)系)。．7l、選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括(年齡特征(B)性格特征(C)文化特征(D)以上三者)．73、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是(接重復(fù)求助者的話)。74、解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論(說明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì))。75、卡瓦納提出的產(chǎn)生阻抗的原因中不包括(自對抗咨詢的心理動(dòng)機(jī))。76、陽性強(qiáng)化法屬于(行為療法)。77、在韋氏智力測驗(yàn)中，各分測驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是(標(biāo)準(zhǔn)二十分)．78、英文縮寫CRT代表的是瑞文測驗(yàn)的(聯(lián)合型)。79、第三次修訂《中國比內(nèi)測驗(yàn)》的是()吳天敏)。80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過(22)分，就表明答卷無效。8l、MMPI第一版共有14個(gè)量表，不屬于效度量表的是()D量表)。82、卡特爾16種人格因素測驗(yàn)的編制方法屬于(因素分析法)。83、按照EPQ中國常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型內(nèi)向的E量表T分劃界值為(小于38.5)。84、如果SCL-90采用0～4的5級評分，篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(90)。85、一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占(95％)。26、調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）。27、注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對象，而被無關(guān)對象吸引過去的現(xiàn)象，稱為（分心）。28、社會行為公式B=f（P，E）中，P指（個(gè)體）。29、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（從生理自我到社會自我，最后到心理自我）。30、艾里克森認(rèn)為童年期（7歲~12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（獲得勤奮感，克服自卑感）。31、第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（3~4歲）。32、心理咨詢對精神障礙患者的作用是（預(yù)防復(fù)發(fā)）。33、強(qiáng)大自然害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段（驚嚇期－恢復(fù)期－康復(fù)期）。34、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)叫（T分?jǐn)?shù)）。35、以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越（大）。36、關(guān)于感性反應(yīng)，錯(cuò)誤的說法是（可以隨時(shí)隨地采用感性反應(yīng)）。37、不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是（教養(yǎng)與服從的關(guān)系）。38、會談中使用情感的反射時(shí)應(yīng)該注意盡量（不在初次會談中使用）。39、心理診斷中為確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)使用（人格問卷）。40、心理咨詢師的孽情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到（如同體驗(yàn)自己）。41、癔癥型多話的求助者主要目的是（獲得贊賞）。42、心理咨詢“助人自助”的含義是（咨詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題）。43、再生性能力（可以通過言語測驗(yàn)測量）。44、16PF施測時(shí)的時(shí)間限制是（無嚴(yán)格規(guī)定）。45、SAS包括的反向評分項(xiàng)目數(shù)是（5）。46、詹姆士強(qiáng)調(diào)情緒與（機(jī)體變化）的關(guān)系。47、信息的編碼、儲存、提取方式和信息儲存時(shí)間的長短是劃分（三個(gè)記憶系統(tǒng)）的標(biāo)準(zhǔn)。48、人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（時(shí)間知覺）。49、人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（觀察）。52、相互作用論的代表人物是（皮亞杰）。50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于（角色失敗）。51、刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有（社會適應(yīng)）的作用。54、精神疾病患者錯(cuò)覺的特點(diǎn)是（不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)）。55、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是（生物性壓力源）。56、隨機(jī)號碼表法是（簡單隨機(jī)抽樣）。57、檢驗(yàn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法是（區(qū)分法）。62、在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括（理智型）。58、有效實(shí)施會談法的關(guān)鍵是心理咨詢師能否（正確把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點(diǎn)）。59、心理咨詢師在心理診斷中為了避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)）為依據(jù)。60、不屬于孽情的含義是（咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題）。61、自我開放的含義是（咨詢師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享）。63、我國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)是（標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型）的合并本。64、有關(guān)16PF，下列說法中不正確的是（先分析效度量表結(jié)果）。66、詹姆士的情緒理論屬于（外周理論）。65、使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近（一年）。67、大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會出現(xiàn)（失讀癥）。68、（思維）是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映。69、由他人的判斷所反映的自我概念，是（鏡我）。70、在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（消極）的性質(zhì)。71、個(gè)體對特定對象的總的評價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是（態(tài)度）。72、柯爾柏格的道德發(fā)展理念認(rèn)為（兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的）。75、“災(zāi)難癥候群”是指（經(jīng)歷強(qiáng)大自然災(zāi)難后的心理反應(yīng)）。73、艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀）等類型。74、把與自己本無關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于（關(guān)系妄想）。76、比率智商（IQ）是（心理年齡）與實(shí)足年齡之比。77、重測信度即穩(wěn)定性系數(shù)（）。的（暗示作用）。79、重性精神病患者（很少主動(dòng)求醫(yī)）。80、以下說法中錯(cuò)誤的是（共情就是必須與求助者擁有同樣的情感）。81、咨詢方案中需要明確的咨詢師義務(wù)是（尊重求助者）。82、阻抗的本質(zhì)是（求助者對于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗）。83、按照CRT施測程序，主測者應(yīng)向受測者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排在測驗(yàn)開始后（20及30分鐘）。84、下列測驗(yàn)中，采用測驗(yàn)法編制的是（明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表）。85、在完成SDS測驗(yàn)時(shí)，要求被評定自己的實(shí)際感覺，其時(shí)間范圍是最近（一周）。26、人們在知覺外部事物的時(shí)候，會把一部分物體當(dāng)作對象，其它部分當(dāng)作背景，這表明知覺具有(選擇性)。27、短時(shí)記憶的容量一般為(5～9)個(gè)項(xiàng)目。28、全部社會化的前提是語言社會化()。29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服效果之間是(倒U型曲線)關(guān)系。3l、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是(交往能力)。32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是(假性幻覺)。33、人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)并不感到孤獨(dú)無助，這可能是(社會支持系統(tǒng)的作用)。34、人格測驗(yàn)不包括(16PF)。35、測驗(yàn)題目對有關(guān)行為取樣的適用性是(內(nèi)容效度)。36、心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括(按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷)。37、對于心理咨詢師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是(身體健康)。38、以如何選擇職業(yè)為主題的會談是(咨詢性會談)。39、對心理咨詢的正確理解是(心理咨詢對某些問題不一定能起作用)。40、內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師(反饋求助者的談話內(nèi)容)。4l、自我管理程序依據(jù)的原理是()。42、由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于(沖突型43、中國比內(nèi)測驗(yàn)的適用年齡是(2～18歲)。44、SCL-90評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在(一月內(nèi))。45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是(95％)。46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為(4)個(gè)階段。47、遺忘的進(jìn)程一般是(先快后慢)。48、社會行為是由(社會因素)引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。49、一般來說，人在(身體接觸)情感體驗(yàn)最為深刻。50、詹姆士的自尊公式是(自尊=成功／抱負(fù))。51、第一發(fā)展加速期是指(從出生到幼兒期)。52、處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是(只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作)。53、正常和異常的心理活動(dòng)是(可以互相轉(zhuǎn)化的)。54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是(思維奔逸)。55、在順序量表中，變量具有(等級)。56、首先使用智力年齡概念的是(比內(nèi)—西蒙)量表57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是(華生)58、在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料(進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說明)59、對求助者做出嚴(yán)重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者(是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ))60、咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是(從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手)。61、在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是(沉默)。62、在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是(像你希望別人如何對待你那樣去對待別人)。64、EPQ的記分步驟并不包括(數(shù)出Q量表原始分?jǐn)?shù))。63、中國比內(nèi)測驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為(16)。65、肖計(jì)劃的“應(yīng)對方式問卷”的記分主要采用(因子分)。66、按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于(生長性需要)。67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為(輻合思維)。68、社會行為公式B=f(P，E)中，E的含義是(個(gè)體所處的情境)。69、自尊是個(gè)體對其(社會角色)進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出(準(zhǔn)確)的預(yù)測。72、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是(嬰兒期)。71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括(成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡)。73、在人本主義看來，“存在焦慮”(存在與潛能的沖突)。74、心理健康咨詢的主要工作對象是各類(心理不健康狀態(tài))。75、編制世界上第一個(gè)正式的心理測驗(yàn)的學(xué)者是(比內(nèi))。76、在不同時(shí)間內(nèi)用同一測驗(yàn)重復(fù)測量同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為(信度)。77、性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為(性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài))。78、臨床診斷最基本的技能是(尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn))。80、積極關(guān)注指的是(關(guān)注求助者言行的積極面)。79、對青年人來說，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指(關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件)。8l、參與性技術(shù)不包括(面質(zhì))82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是()與不合理信念辯論)。83、在施測中國比內(nèi)測驗(yàn)時(shí)，主測者與受測者的位置關(guān)系應(yīng)是(面對面)。84、不屬于EPQ分量表的是(D量表)85、按中國常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為(53)分。26、猴子能認(rèn)識事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到了(思維)階段。27、對弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是()桿體細(xì)胞)。28、F．奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)是研究(社會行為)和社會意識的學(xué)科。29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是(角色失敗)。30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為(4)個(gè)階段。31、幼兒提問類型的變化模式是(從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”)。32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對象是(心理與行為的異常)。33、思維奔逸是一種(思維聯(lián)想)障礙。34、發(fā)展常模就是(年齡量表)。35、在心理測驗(yàn)中，對于非典型群體需要制定(特殊常模)。38、對確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是(第一印象)。36、心理咨詢的總體任務(wù)，就是達(dá)到(提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去)的目的。37、中年人心理問題的特點(diǎn)是(在社會、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題)。39、使用多重問題可能使求助者(不知所措)。40、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于(社交距離)。4l、阻抗的本質(zhì)是(對自我暴露的抵抗)。42、用合理情緒療法指導(dǎo)求助者的一個(gè)關(guān)鍵步驟是()促進(jìn)領(lǐng)悟)。43、WAIS-RC中數(shù)字符號分測驗(yàn)的正式測驗(yàn)時(shí)限是(90秒)。45、SDS特別適用于(發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài))。44、根據(jù)MMPI中國常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表T分大于(6046、屬于意志行動(dòng)的是(殘疾人登山)。47、布洛卡中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷后會出現(xiàn)(表達(dá)性失語癥)。48、對語詞概括的各種有組織的知識的記憶叫(語義記憶)。49、社會心理學(xué)的啟蒙期是(哲學(xué)思辨階段)。50、“性別”表示(男女在人格特征方面的差異)。51、第一印象作用的機(jī)制是(首因效應(yīng))。52、人類心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為(既有連續(xù)性，又有階段性)。54、人類的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是(經(jīng)典精神分析理論的推斷)。53、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論是(新行為主義)的代表性理論。55、在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是(無顯著相關(guān))。56、具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體或者是該群體的一個(gè)樣本，叫做(常模團(tuán)體)。57、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的分?jǐn)?shù)，通常叫(T分?jǐn)?shù))。58、初診接待中的語言表達(dá)應(yīng)注意(語速適中)。59、提出心理評估報(bào)告時(shí)，需要對臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是(調(diào)查法)。60、對“真誠不等于說實(shí)話”的正確理解是(表達(dá)真誠應(yīng)有助于求助者成長)。61、具體化技術(shù)的作用在于(通過討論引起求助者情緒的具體事件，讓求助者明白真相)。62、移情的兩種不同類型是(負(fù)移情和正移情)。63、不屬于WAIS-RC言語測驗(yàn)的分測驗(yàn)是(數(shù)字符號)。64、MMPI是采用(經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法)編制的客觀化測驗(yàn)。65、SCL-90每個(gè)項(xiàng)目采用的都是(5)級評分。66、一對青年夫婦，想生孩子又怕麻煩，這種矛盾心理屬于(趨避式?jīng)_突)。67、睡眠屬于(特殊的意識)狀態(tài)。68、由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫(定勢)。69、良好人際關(guān)系的原則不包括(強(qiáng)化原則)。71、羅特關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論叫(控制點(diǎn))理論。70、信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?，反映?近因效應(yīng))中。72、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是(道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配)。73、嬰兒期思維的典型特征是(直覺行動(dòng)思維)。74、臨床上最常見的幻覺是(幻聽)。75、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能狀態(tài)好，可以減輕壓力后果的(軀體化癥狀)。76、解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是(常模)。78、不論從哪個(gè)方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是(保證資料可靠)。77、同質(zhì)性信度主要反映測驗(yàn)內(nèi)部(所有題目)間的一致性。79、精神活動(dòng)內(nèi)在一致的重要作用是(保證對客觀世界的反映準(zhǔn)確和有效)。80、正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和(積極關(guān)注)。81、心理咨詢終極目標(biāo)的含義是(完善求助者的人格)。82、面質(zhì)技術(shù)的含義是(指出求助者身卜．存存的矛盾)。83、韋氏智力量表的分量表主要包括(言語量表和操作量表)。84、在各類標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)中，標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為5.5，標(biāo)準(zhǔn)差為(1.5)。85、SCL-90不適用于(診斷求助者的各類心理疾病)。26、心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的（神經(jīng)系統(tǒng)）。27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為（經(jīng)典條件反射）。28、聽覺中樞位于大腦皮層的（顳葉）。29、腦的最古老部位是（腦干）。30、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（4）個(gè)階段。31、注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對象上去的現(xiàn)象叫（注意分散）。32、蘭格的情緒理論屬于（外周理論）。33、一個(gè)年輕人既想?yún)④?，又想上大學(xué)，這時(shí)候他面臨（雙趨式?jīng)_突）。34、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（求同思維）。35、B=f（P，E）中的B代表（社會行為）。36、社會化的載體不包括（醫(yī)院）。37、“性”屬于（生物學(xué)）概念。38、他人的判斷反映的自我概念是（鏡我）。39、“出工不出力”是一種（社會惰化）現(xiàn)象。40、塔爾德模仿律包括（下降律）。41、由于社會急劇變化，對個(gè)體重新進(jìn)行社會化的過程叫（繼續(xù)社會化）。42、正常情況下，中等程度的人際吸引形式是（喜歡）。43、模仿的意義不包括（影響他人的方式）。44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的）。46、艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（獲得完善感，避免失望或厭惡感）。47、嬰兒期思維的典型特征是（直覺行動(dòng)思維）。48、5周至4個(gè)月的嬰兒對熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（無選擇的社會性微笑）。49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（形式運(yùn)算階段）。50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的（性質(zhì)）。51、精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是（合理度過性心理發(fā)展各階段）。52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是（感覺減退）。53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)（隨境轉(zhuǎn)移）。54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是（一般不超過六個(gè)月）。55、由自身狀況造成的人際適應(yīng)問題屬于（社會環(huán)境性壓力源）。56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（30或100）。57、“某分?jǐn)?shù)的百分等級為55”表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)（低58、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的分?jǐn)?shù)通常叫（T分?jǐn)?shù)）。59、（離差智商）表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。61、信度只受（實(shí)驗(yàn)誤差）的影響。62、心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是（平和誠懇）。60、（剖面圖）是將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出披試者在各個(gè)分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對位置。63、攝入性會談的主要目的是（收集資料）。64、心理咨詢師在會談時(shí)使用修飾性反問的弊端是容易使（會談陷入僵局）。65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（資料的可靠性）。66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問題稱為（主導(dǎo)癥狀）。67、提出心理評估報(bào)告的工作程序包括（臨床資料的核實(shí)）。68、就心理咨詢師而言，對咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（咨詢態(tài)度）。69、保護(hù)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá)（尊重）。70、與暗示性高的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理咨詢師的語言應(yīng)該更加（理解鼓勵(lì)）。71、把灌輸正確的價(jià)值觀作為心理咨詢目標(biāo)容易使心理咨詢師（包辦代替）。72、心理咨詢中，運(yùn)用參與性技術(shù)的目的之一是（澄清問題）。73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過分概括化傾向，心理咨詢師可以使用（具體化技術(shù)）。74、心理咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過程中對（自我暴露）的抵抗。76、陽性強(qiáng)化法中，確定治療的靶目標(biāo)的原則是（越具體越好）。77、施測WAIS-RC的知識分測驗(yàn)應(yīng)從第（5）題開始。78、CRT的施測時(shí)間長度是（40）分鐘。79、中國比內(nèi)測驗(yàn)適用的年齡段是（2-18歲）。80、MMPI是（自陳量表）。81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為（T分?jǐn)?shù)）。82、16PF中有正確答案的分量表是（B）。83、EPQ中國修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是（2）。84、SCL-90陽性癥狀的均分反映受試者（在自我感覺不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重程度）。85、SDS的評定對象是（具有抑郁癥狀的成人）。26、與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是(自覺性)。27、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是(需要)。28、多血質(zhì)的人其高級神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是(強(qiáng)、平衡、靈活)。29、性格屬于(人格特征)。30、社會學(xué)習(xí)論的理論根源是(行為主義)。31、個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對象指向并集中到另一個(gè)對象上，稱為注意(轉(zhuǎn)移)。32、人大腦皮質(zhì)中威爾尼克區(qū)嚴(yán)重受損可能會出現(xiàn)(接受性失語癥)。33、海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是(平衡理論)。34、在吃“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是(社會懈怠)。35、在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，給被試呈現(xiàn)一組他人的面部照片，照片被呈現(xiàn)的次數(shù)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試越喜歡，這說明人際吸引受(熟悉)的影響。36、在個(gè)體社會化過程中起關(guān)鍵作用的人或者人群稱為(重要他人)。38、一般來說，最能吸引人的人格品質(zhì)是(真誠)。39、“男女搭配，干活不累”，這是一種社會(助長)現(xiàn)象。40、與行為主義關(guān)系最小的概念是(自我實(shí)現(xiàn))。41、心理發(fā)展成熟后，人對現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)方式一般是(理性反應(yīng))。42、兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征是(只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作(B)能夠運(yùn)用語言符號代表他們經(jīng)歷的事物)。43、埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是(心理社會危機(jī))。44、學(xué)習(xí)的最佳期限是指(心理機(jī)能開始形成之前(D)心理機(jī)能開始形成之時(shí))。45、個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是(感覺)。46、4個(gè)月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于(有選擇的社會性微笑)。47、有精神障礙的人其心理活動(dòng)(部分異常)。48、經(jīng)典精神分析認(rèn)為，人類的生物本能是心理活動(dòng)的(動(dòng)力)。49、病理性錯(cuò)覺的特點(diǎn)是(能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn))。50、抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是(思維遲緩)。51、精神發(fā)育遲滯形成的原因是(早期大腦發(fā)育不良)。52、直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是(生物性壓力源)。53、在順序量表中，變量具有(等級()。54、由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本，稱為(常模團(tuán)體)。55、影響信度的是(隨機(jī)誤差)。57、在心理測驗(yàn)中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡單地說是指一個(gè)心理測驗(yàn)的(準(zhǔn)確性)56、同質(zhì)性信度主要代表測驗(yàn)內(nèi)部(所有題目)之間的一致性。58、難度是指項(xiàng)目的難易程度，用P代表。P值越(大)，難度越低。59、正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和(積極關(guān)注)。60、“完整地接納”求助者，并不意味著(對求助者的惡習(xí)無動(dòng)于衷)。61、“真誠不等于說實(shí)話”的