未來出版社五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本年級(jí)共有學(xué)生16。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生思想積極、熱愛生活。能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，作業(yè)不夠認(rèn)真，仔細(xì)，按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)訂正作業(yè)的習(xí)慣也不夠好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。同學(xué)們能夠做到團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。二、教材分析1、課程特點(diǎn)：《品德與生活》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從學(xué)生的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于學(xué)生合作選擇內(nèi)容，或利用學(xué)生自己的選擇來組織活動(dòng)。2、課程基本理念：(1)道德存在于學(xué)生的生活中。(2)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。(3)珍視童年生活的價(jià)值，尊重學(xué)生的權(quán)利。(4)在與學(xué)生生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。三、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：本冊(cè)教材共有六個(gè)單元：第一單元好大一個(gè)家；有四節(jié)教材：祖國(guó)多大、首都北京、香港和澳門、寶島臺(tái)灣；第二單元壯麗的的山河：有二節(jié)教材：我們的母親河、祖國(guó)名山知多少；第三單元祖國(guó)各地的環(huán)境與生活，有四節(jié)教材：走上黃土高坡、登上世界屋脊、走進(jìn)東北黑土地、享受熱帶風(fēng)光；第四單元各族人民一家親，有三節(jié)教材：大家庭里的成員、多彩的民族風(fēng)光、各族人民大團(tuán)結(jié)；第五單元自然災(zāi)害與救助；有兩節(jié)教材：自然災(zāi)害的威力；自然之中的救護(hù)；第六單元珍愛自己的生命；有四節(jié)教材：生命只有一次；拒絕不良習(xí)慣；遠(yuǎn)離毒品；快樂生活。本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系；重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；把教科書做成能與兒童進(jìn)行對(duì)話的文本，營(yíng)造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。教學(xué)措施：1.我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)──感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。2.要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。3.課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面4.在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價(jià)值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放5.我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會(huì)有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。6.要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。四、教學(xué)措施1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助學(xué)生展開活動(dòng)。2、學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、

從學(xué)生的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。5、教學(xué)活動(dòng)形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.18--2.22一、好大一個(gè)家1、祖國(guó)有多大22.25--3.12首都北京33.4--3.83、香港和澳門43.11--3.154、寶島臺(tái)灣53.18--3.22壯麗的山河1、我們的母親河63.25--3.292、祖國(guó)名山知多少74.14.52、登上世界屋脊84.84.123、走進(jìn)東北黑土地94.15--4.194、享受熱帶風(fēng)光104.22--4.26各族人民一家親1、大家庭里的成員114.29--5.32、多彩的民族風(fēng)情125.6--5.103、各族人民大團(tuán)結(jié)135.13--5.17自然災(zāi)害與救助1、自然災(zāi)害的威力145.20--5.242、災(zāi)害之中的威力155.27--5.31珍愛自己的生命1、生命只有一次166.3--6.72、拒絕不良習(xí)慣176.10--6.143、遠(yuǎn)離毒品186.17--6.214、快樂生活196.24--6.28復(fù)習(xí)期末考試207.1--7.5五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一課、祖國(guó)有多大教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。了解我國(guó)的海陸疆域。2、學(xué)會(huì)多角度看待問題，能夠從不同角度來認(rèn)識(shí)祖國(guó)大。3、知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《祖國(guó)有多大》，同學(xué)們，請(qǐng)看這是一張世界地圖，在地圖上，我們的祖國(guó)像什么？二、“徒步旅行”，漫長(zhǎng)的國(guó)界線。1、讀書查找數(shù)字。我國(guó)的陸地面積有960萬平方千米。這節(jié)課我們就來感受一下祖國(guó)的遼闊。2、識(shí)圖做好鋪墊。3、計(jì)算獲得感知請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，如果我們每天走8小時(shí)，每小時(shí)走4千米的話，要走多少天？（整整1200天，3年多，如果從現(xiàn)在開始走，走完一圈，我們都已經(jīng)上初三了。）同學(xué)們，通過這樣的計(jì)算，你最直接的感受是什么？是啊，我們的邊界線太漫長(zhǎng)了。我們的祖國(guó)太大了，真可謂幅員遼闊。三、對(duì)照比較，寬廣的土地。1、溫差比較2、時(shí)差比較3、面積比較我們的祖國(guó)真的很大。陸地面積有960萬平方千米，全世界超過中國(guó)面積的國(guó)家只有俄羅斯和加拿大，我國(guó)位于第三位。四.歌曲總結(jié)：通過這節(jié)課我們不僅知道祖國(guó)幅員遼闊，而且在內(nèi)心深處已經(jīng)升發(fā)起對(duì)祖國(guó)的熱愛，下面就讓我們?cè)凇洞笾袊?guó)》中結(jié)束本課。第二課、首都北京教學(xué)目標(biāo)1、知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。2、了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛和祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國(guó)首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國(guó)第一面五星紅旗。從此，北京成為全國(guó)各族人民共同向往的地方。二.、提問：北京作為祖國(guó)的首都和我國(guó)其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國(guó)的心臟？讓學(xué)生自由說一說，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國(guó)家政治中心；首都是國(guó)家文化中心；首都是國(guó)際交往中心。三、學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)方面的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。四、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。第三課、香港和澳門教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。2、通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集香港和澳門風(fēng)光或旅游照片。2、查閱資料了解港澳的歷史。教學(xué)過程：一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)1、提問：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們?cè)谀睦锬兀繛槭裁词翘貏e行政區(qū)？特別在哪里？2、學(xué)生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。3、學(xué)生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國(guó)兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？2、學(xué)生閱讀教材第15頁“資料卡”內(nèi)容后，指名說一說三、回顧港澳回歸討論：香港和澳門回歸說明了什么？四、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽1、學(xué)生閱讀教材地15頁地圖和教材第16頁特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。2、讓學(xué)生畫一畫特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。3、展示有關(guān)香港和澳門的資料，進(jìn)一步了解香港和澳門。第四課、寶島臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。2、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集臺(tái)灣風(fēng)光圖片或旅游照片。2、查閱資料了解臺(tái)灣的歷史。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)。現(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣1、提問：臺(tái)灣在哪里？2、臺(tái)灣什么樣?3、臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地圖》.5、閱讀教材20頁，師生總結(jié)：美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環(huán)境。6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系7、課外拓展給臺(tái)灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。五課、我們的“母親河”教學(xué)目標(biāo)：1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛祖國(guó)山河。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁《中國(guó)河流分布圖》找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“”）。2、（）和（）是我國(guó)兩條主要的河流。3、長(zhǎng)江發(fā)源于（）西部，最后注入（）。長(zhǎng)江流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）大河。第六課、祖國(guó)名山知多少教學(xué)目標(biāo)：1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。2、熱愛祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)過程：一、談話引入新課二、說一說祖國(guó)名山1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁圖文。2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。4、出示課件，完成練習(xí)：（1）“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“”，孔子有“”之語，唐代詩人杜甫有“”的佳句。（3）華山有“”的說法。黃山有“”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。三、課外拓展匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山日月山。第七課、走上黃土高坡教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：一、走上黃土高坡1、曲《黃土高坡》。2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？3、學(xué)生閱讀教材第37頁地圖。4、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？閱讀“資料卡”。二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活1、生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。2、生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。三、課外拓展學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。第八課、登上世界屋脊教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖觀察：教材第41頁地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？二、登上“世界屋脊”欣賞青藏高原自然風(fēng)光1、學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。2、閱讀教材第41頁地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。三、登上“世界屋脊”領(lǐng)略青藏高原氣候1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？2、說一說：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物青稞。生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)（哈達(dá)）。五、課外拓展自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。第九課、走進(jìn)東北黑土地教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：一、我國(guó)最北的地方1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。找一找：中國(guó)的東北部是指哪里？東北包括哪些省級(jí)行政區(qū)？2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。3、提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)最北的地方是什么樣？和我國(guó)其他的地方有什么不同？有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？讓學(xué)生描述東北。（根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對(duì)東北的印象。）二、這里的土地真肥沃1、播放：東北黑土地風(fēng)光。2、閱讀教材第47頁圖文。（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？三、這里的森林真茂密1、閱讀教材第48頁圖文。2、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國(guó)其他地方的森林樹種有什么不同？3、森林寶庫。(1)學(xué)生閱讀教材第49頁插圖。(2)介紹自己了解的東北物產(chǎn)。四、這里的冬天真寒冷。閱讀教材第50頁至51頁內(nèi)容，教師講解。第十課、享受熱帶風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：一、享受熱帶風(fēng)光1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。2、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺?。二、識(shí)圖1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》。2、講解：熱帶的范圍及形成原因。三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會(huì)是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？交流討論：發(fā)表自己的見聞，并分析上述問題。四、小組學(xué)習(xí)探究祖國(guó)不同環(huán)境下的人們的生活第十一課、大家庭里的成員教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族的分布情況。2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)過程：一、找一找、查一查1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中國(guó)民族分布圖》。2、將班級(jí)學(xué)生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布情況。二、比一比師生互動(dòng)：教師說出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)依據(jù)教材第59頁的我國(guó)部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。四、少數(shù)民族知多少1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。2、結(jié)合教材第60頁的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。第十二課、多彩的民族風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)過程：一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。二、故事會(huì)1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說、故事向同學(xué)們講一講。2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評(píng)選出本班級(jí)的“故事大王”。三、圖片展將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品第十三課、各族人民大團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我國(guó)的民族政策。2、感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)過程：一、交流發(fā)布會(huì)借助《中華人民共和國(guó)憲法》，了解我國(guó)基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。二、故事會(huì)開展“故事會(huì)”活動(dòng)。三、了解民族區(qū)域自治的情況提問：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？小組內(nèi)交流后回答。四、調(diào)查1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況第十四課、自然災(zāi)害的威力教學(xué)目標(biāo)：1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。2、簡(jiǎn)單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)過程：一、新聞發(fā)布在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。二、查一查、訪一訪、填一填1.小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？2、小組代表回答，師生評(píng)議總結(jié)。水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。3、填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。第十五課、災(zāi)難之中的救護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。2、在災(zāi)害面前，了解國(guó)家援助、國(guó)際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛心及互助的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)過程：一、聽故事1.演講唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。2、閱讀教材85頁小故事并思考問題。二、討論1、提出問題：面對(duì)不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？2、在小組內(nèi)進(jìn)行討論。三、獻(xiàn)愛心1、導(dǎo)言：可根據(jù)汶川地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導(dǎo)入。2、引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。第十六課、生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：1、通過探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。教學(xué)過程：一、我眼中的生命1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加活動(dòng)）。2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔俊倍?、尋找生命的價(jià)值1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？3、同學(xué)們討論交流，發(fā)表自己對(duì)生命認(rèn)識(shí)的看法。4、填寫“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。三、我的成長(zhǎng)照片四、我要怎樣珍愛生命1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命新的認(rèn)識(shí)。2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要