2016年下半年教師資格證幼兒園保教知識與能力真題及解析詳解

2016年下半年-老師資格證幼兒園保教知識與實力真題及答案詳解2016年下半年-老師資格證幼兒園保教知識與實力真題及答案詳解/2016年下半年-老師資格證幼兒園保教知識與實力真題及答案詳解2016下半年老師資格國考筆試真題——幼兒園保教知識及實力—（科目代碼：102）一,單項選擇題（共010小題，每題33分）1.下列玩具不是從功能角度分類的是（）A.運動性玩具B.建構(gòu)玩具C.益智玩具D.傳統(tǒng)玩具【答案】DD.解析：依據(jù)功能分類把玩具分為六大類。啟蒙玩具,益智玩具,主題玩具,音樂玩具,科技玩具和健身玩具。所以不包含傳統(tǒng)玩具。2.嬰幼兒的“認聲”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（）A.3-6個月B.6-12個月C.1-2歲D.2-3歲【答案】AA．解析：5-6個月的孩子開始認生，也就是說，他對交往的人有所選擇。所以由題干可知選A。3..2-6歲的兒童駕馭的詞匯數(shù)量快速增加。。。的先后依次通常是（）A.動詞，名稱，形容詞B.動詞，形容詞，名稱C.名詞，動詞，形容詞D.形容詞，動詞，名詞【答案】CC．解析：駕馭實詞的依次是先駕馭名詞，其次駕馭動詞和形容詞，再次掌握數(shù)量詞和其他實詞。4.風(fēng)疹病毒傳播途徑是（）A.肢體接觸B.空氣泡沫C.蟲媒傳播D.實物傳播【答案】BB．解析：風(fēng)疹是由病毒引起的一種常見的急性傳染病，主要以春季發(fā)病為主，兒童成人均可發(fā)病。風(fēng)疹病的傳染源主要有風(fēng)疹病人,無癥狀帶毒者和先天性風(fēng)疹患者。風(fēng)疹的傳播途徑：1,由口,鼻及眼部的分泌物直接傳給旁人；2,通過呼吸道飛沫散播傳染；3,孕婦感染風(fēng)疹后病毒可經(jīng)胎盤傳染胎兒。5.青青的媽媽說：“那孩子的最真甜！”。。。這主要反映了（）A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性【答案】DD．解析：幼兒的思維通常只是依據(jù)詳細接觸到的表面現(xiàn)象來進行，因此反映的只是事物表面的的聯(lián)系，而不能反應(yīng)本質(zhì)聯(lián)系。青青對“小嘴甜”和“食物甜”中的“甜”的理解是一樣的，只看到了表面的“甜”之間的關(guān)系。6.科學(xué)活動中，老師視察到某幼兒能用數(shù)字。。。該幼兒最可能的年齡是（）A.6歲B.5歲C.4歲D.3歲【答案】AA．解析：這是《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》中指出的幼兒大班科學(xué)教育是科學(xué)目標，有幼兒的思維也可得出，用數(shù)字,圖標記錄及整理體現(xiàn)是幼兒抽象邏輯思維的發(fā)展。7.最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是（）A.適合兒童生長的世界B.3-6歲兒童學(xué)習(xí)及發(fā)展指南C.未成年人愛護法D.兒童權(quán)利公約【答案】DD．解析：《兒童權(quán)利公約》提倡的四項原則第一條就是兒童最大利益原則涉及兒童的一切行為,必需首先考慮兒童的最大利益。（參見公約第3條）。8.《幼兒園老師專業(yè)標準試行》規(guī)定，幼兒園老師專業(yè)標準的基本理念是（）A.師德為先，幼兒為本，實力為重，知識為主B.幼兒為本，實力為重，知識為主，終生學(xué)習(xí)C.幼兒為本，師德為先，實力為重，終生學(xué)習(xí)D.師德為先，幼兒為本，知識為主，終生學(xué)習(xí)【答案】CC解析：《幼兒園老師專業(yè)標準（試行）》規(guī)定，一,基本理念（一）師德為先（二）幼兒為本（三）實力為重（四）終身學(xué)習(xí)9.活動去活動結(jié)束了，課晨晨的“游樂園”還沒撘完，。。。該老師的做法體現(xiàn)了（）A.及幼兒主動互動B.依據(jù)幼兒活動的需求敏捷調(diào)整C.按作息時間表按部就班的進行D.隨時關(guān)注幼兒的活動【答案】BB．解析：由題干可知，老師敏捷的面對兒童的不同需求。10.老師要依據(jù)幼兒園的個體差異進行教化，。。。不屬于幼兒個體差異的是（）A.某幼兒平常吃飯很慢，今日為了得到老師的表揚，吃的很快B.有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯嘛C.某幼兒動手實力很強，但語言實力弱于同齡兒童D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為【答案】AA．解析：個別差異指幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)及教學(xué)情景下，在智力,性格,性別,認知方式等方面的差別。個別差異探討旨在提高幼兒學(xué)習(xí)的動機水平，最大程度地激發(fā)幼兒已有的實力，促進幼兒的學(xué)習(xí)。二,簡答題11.簡述幼兒社會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點?！緟⒖即鸢浮俊队變簣@教化指導(dǎo)綱要（試行）》中社會教化的指導(dǎo)要點有以下三點：（1）社會領(lǐng)域的教化具有潛移默化的特點。幼兒社會看法和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納,關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。（2）幼兒及成人,同伴之間的共同生活,交往,探究,嬉戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒供應(yīng)人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。（3）社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，須要幼兒園,家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)一樣，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。12.父母陪伴對幼兒健康成長有何意義【參考答案】父母是幼兒的第一任老師，父母陪伴直接影響到兒童特性品質(zhì)的形成，是兒童人格發(fā)展的最主要影響因素。（1）父母的陪伴教化有利于幼兒認知發(fā)展皮亞杰認為，幼兒在進行推斷時是以自我為中心的，不能從他人的立場動身考慮問題。假如在父母的陪伴下，就能夠進行很好的溝通和溝通，可以對幼兒的自我中心進行引導(dǎo)，從而使幼兒形成及他們進項共享,換位思索的良好品質(zhì)。（2）父母的教養(yǎng)方式對幼兒成長的影響在民主型家庭中，父母及子女的關(guān)系融洽，孩子的獨立性,主動性,自我限制,信念,探究性等方面發(fā)展較好；在專制型家庭中培育的孩子或是變得聽從,缺乏生氣或是變得自我中心和膽大妄為；在放任型家庭培育的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，但也可能使孩子發(fā)展自主,少依靠性,創(chuàng)建性強等性格特點。（3）平安的依戀對幼兒成長的影響平安的依戀有助于兒童主動的探究以及同伴關(guān)系的發(fā)展。三,論述題13.論述如何做好幼小連接工作?！緟⒖即鸢浮坑仔∵B接工作主要是使幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，避開和削減因兩個學(xué)習(xí)階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來的負面影響，為其入小學(xué)后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，做好幼小連接工作須要幼兒園和家庭兩個方面共同努力。（一）幼兒園方面的連接1.加強兒童入小學(xué)適應(yīng)所應(yīng)具備的素養(yǎng)培育（1）培育幼兒的主動性在幼兒園教化中，給幼兒供應(yīng)自己選擇,供應(yīng)自己的安排,自己確定的機會和條件，激勵他們?nèi)ヌ骄?去嘗試，并使他們盡量獲得勝利的體驗，從而培育幼兒的主動性。（2）培育獨立性在幼兒園中可以通過日常生活活動的綻開，培育有獨立地穿脫衣服,鞋襪,整理書包等生活習(xí)慣。（3）發(fā)展人際交往能錄幼兒人際交往實力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。適應(yīng)實力差的幼兒沒有新的摯友，他們感到孤獨，心情懊喪，學(xué)習(xí)的愛好大大減低，學(xué)校的吸引力也隨之消逝。（4）培育幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識在特殊的大班階段，可以通過開展規(guī)則嬉戲或其他活動讓幼兒逐步懂得，生活,學(xué)習(xí),嬉戲等都是有規(guī)則的。同事，幼兒園可在生活制度,作業(yè)科紀律等方面有所改變，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，以有利于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時間。（5）發(fā)展動作，增加體質(zhì)小學(xué)的學(xué)習(xí)活動較之嬉戲互動顯得枯燥，兒童入學(xué)后腦力活動增多，書寫任務(wù)較多，學(xué)習(xí)壓力增大。因此，兒童應(yīng)具有健康的身體,強壯的體魄。反抗疾病實力；較強手眼協(xié)調(diào)實力個運動實力。2.做好兒童入學(xué)前的打算工作（1）縮小及小學(xué)差異程度的工作首先，調(diào)整每日的作息制度；其次改變活動環(huán)境的布置。（2）開展適應(yīng)小學(xué)的教化活動首先，開展培訓(xùn)進入小學(xué)適應(yīng)性方面的教化；其次，帶領(lǐng)兒童參觀小學(xué)，開展聯(lián)誼活動。（3）實行隆重的畢業(yè)典禮（二）家庭方面的連接工作事實上，無論是兒童省會自理實力的熬煉,社會性行為的發(fā)展，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)信念的培育，都及家長的觀點,看法和行為有著直接的關(guān)系。因此，家長也應(yīng)當成為有效連接工作中的重要力氣，通過相宜的方式發(fā)揮自身的協(xié)調(diào),潤滑功能。詳細來講，主要是扶植幼兒做好五個方面的打算，即做好入學(xué)前的身體打算,心理打算,物質(zhì)打算,生活習(xí)慣打算和學(xué)習(xí)習(xí)慣打算。四,材料分析題14.材料在一項行為試驗中，老師把一個大盆子放在幼兒面前，對幼兒說：“這里面有一個很好玩的玩具，一會我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來，我回來之前，你不能打開盒子看，好嗎？”幼兒回答：“好的?！崩蠋煱延變簡为毩粼诜块g里，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘的不同表現(xiàn)。幼兒一：眼睛一會看墻，一會看地上，盡量不讓自己看盒子，小手也始終放在腿上，老師再次進來問：“你有沒打開盒子？”幼兒說：“沒有?！庇變憾喝塘艘粫?，禁不住打開盒子偷偷看了一眼，老師再次進來問：“你有沒有打開盒子？”幼兒說：“沒有，這個玩具不好玩?！眴栴}：請分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出的行為特點。（10分）【參考答案】依據(jù)材料中幼兒自我限制在發(fā)展中表現(xiàn)出的不同的行為特點。幼兒自制力反映的是對自己行為的調(diào)整，自控實力，隨著年齡的增長，幼兒不但能夠依據(jù)成人的指示調(diào)整自己的行動，而且有自己的獨立性。（1）開始從受他人的限制發(fā)展到自己的限制。3歲左右的幼兒自我限制的水平是特別低的，在遇到外界誘惑是，主要是受成人的限制，而且成人一旦離開，很難自己限制的行為，很快就會違反規(guī)則。如材料中的幼兒。當老師剛剛離開的時候忍了一會，之后禁不止誘惑打開盒子偷偷看一眼，違反了老師對他的要求，并且當老師回來的時候，還會“騙”老師說自己沒有看過，這是幼兒自控實力較低的表現(xiàn)。（2）從不會自我限制發(fā)展到運用策略限制策略是影響兒童限制實力的一個重要因數(shù)，對于年齡較小的孩子來說，他們還不會運用有效的限制策略，隨著兒童年齡的增長，他們漸漸學(xué)會運用簡單的限制策略來進行自我限制。他們可以運用很多分心的策略來避開失去對自己的限制實力。如材料中的幼兒，當老師離開的時候，他一會看墻角，一會看地上，自己看前面的盒子小手也始終放在自己的腿上，這就是幼兒所用的分心策略，來遵守老師所傳達的要求，也表現(xiàn)出幼兒自我限制實力不斷發(fā)展的表現(xiàn)。材料打針聚餐吃飯問題：（1）上述三幅畫各反映出幼兒繪畫的哪種表現(xiàn)方式（6分）（2）怎樣理解幼兒的繪畫（4分）（3）評價幼兒畫時應(yīng)留意什么問題（10分）【參考答案】（1）圖一反映了“夸張法”的表現(xiàn)形式。幼兒在繪畫中會不自覺的把自己關(guān)切的事物，認為重要的事物畫的很細致，很突出。圖一中，幼兒將引起其留意的：“針”和“血”花的特別突出，即運用了“夸張法”的表現(xiàn)形式。圖二反映了“綻開式”的表現(xiàn)手法。圖二中幼兒將不同的角度視察到的事物在同一畫中表現(xiàn)出來，運用了“綻開式”畫法。圖三反映了“透亮畫”的表現(xiàn)手法。幼兒不考慮遮擋關(guān)系，如同視線能穿透任何東西，圖三能考到米飯吃進肚子的樣子，體現(xiàn)了“透亮畫”的表現(xiàn)形式。（2）幼兒的繪畫發(fā)展，可以分為涂鴉器（1.5—3.5歲），象征期（3.5—5歲）及圖式期（5—7歲），處于不同時期幼兒的繪畫，有獨特的表現(xiàn)形式。每個幼兒心理都有一顆美麗的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富的想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈和感受期發(fā)覺美。用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們的表達自己的相識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸，動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感。（3）成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給及充分的理解和敬重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追去結(jié)果的“完備”而對幼兒進行一模一樣的訓(xùn)練，以免扼殺期想象及創(chuàng)建的萌芽。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)悟并敬重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”，“好不好”等成人標準來評價。確定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己的感受來引導(dǎo)其提高。如：“你畫了這么多紅顏色，感覺就像和過年一樣喜慶”，“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。五,活動設(shè)計題16.請依據(jù)下面的素材，設(shè)計大班主題活動方案，要求寫出主題活動名稱，主題活動總目標，2個子活動。每個子活動包括：活動名稱,活動目標,活動打算和活動的主要環(huán)節(jié)。周一早晨戶外活動，幼兒被園子里五彩繽紛的花吸引了，有的在指認花的顏色，紅的，黃的，白的，紫的；有的在數(shù)花瓣，三瓣,五瓣,六瓣的；有的在爭辯花的名字，他們發(fā)覺有的花朵長得一樣，但是顏色不一樣，有的花朵有香味，有的沒有香味……戶外活動結(jié)束了，幼兒還在興奮的談?wù)撝蟀嘀黝}活動《美麗的花朵》【參考答案】【主題活動總目標】1.感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生產(chǎn)特點。2.通過視察，探究，動手操作的方式來探究花朵的隱私。3.學(xué)習(xí)花朵的繪畫方法，能夠為自己寵愛的花朵進行涂色。4.大膽表達對花兒的寵愛，萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒右弧净▋旱碾[私】【活動目標】1.知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數(shù)和香味。2.學(xué)習(xí)視察，溝通探究常見花朵的特點，在記錄中發(fā)展動手操作實力。3.萌發(fā)對大自然的探究欲望，熱愛大自然?！净顒哟蛩恪课镔Y打算：若干數(shù)量的牽牛花，桃花，迎春花，郁金香畫及圖片。閱歷打算：對常見花朵有簡單的相識?！净顒舆^程】（一）視察相識常見花兒，感受花兒的美麗。1.看看各種美麗的花，說說他們的名字。（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開放的花朵，他它向人們報告春天的到來，所以叫它“迎春花”。（2）桃花：粉紅色，先開花在長葉，有花蕾有花瓣。（3）玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海市畫。（4）蝴蝶花：顏色很美麗，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。2.請幼兒溝通探討，幼兒動手操作，探究