2024-2025學年新教材高中語文第1單元中華文明之光單元綜合測評1含解析新人教版必修下冊

PAGE12-單元綜合測評(一)(時間：120分鐘滿分：120分)一、閱讀理解(58分)(一)閱讀下面的文言文，完成1～5題。(20分)非相荀子相人，古之人無有也，學者不道也。古者有姑布子卿①，今之世，梁有唐舉，相人之形態(tài)顏色而知其吉兇妖祥，世俗稱之。古之人無有也，學者不道也。故相形不如論心，論心不如擇術。形不勝心，心不勝術。術正而心順之，則形相雖惡而心術善，無害為君子也；形相雖善而心術惡，無害為小人也。君子之謂吉，小人之謂兇。故長短、小大、善惡形相，非吉兇也。古之人無有也，學者不道也。蓋帝堯長，帝舜短，文王長，周公短，仲尼長，子弓短。昔者衛(wèi)靈公有臣曰公孫呂，身長七尺，面長三尺，焉②廣三寸，鼻目耳具，而名動天下。楚之孫叔敖，期思③之鄙人也，突禿長左，軒較之下，而以楚霸。葉公子高，微小短瘠，行若將不勝其衣。然白公之亂也，令尹子西、司馬子期皆死焉；葉公子高入據楚，誅白公，定楚國，如反手爾，仁義功名擅長后世。故士不揣長，不揳大，不權輕重，亦將志乎爾。長短、小大、美惡形相，豈論也哉？且徐偃王之狀，目可瞻焉；仲尼之狀，面如蒙倛；周公之狀，身如斷菑；皋陶之狀，色如削瓜；閎夭之狀，面無見膚；傅說之狀，身如植鰭；伊尹之狀，面無須麋；禹跳，湯偏，堯、舜參牟子。從者將論志意、比類文學邪？直將差長短，辨美惡，而相欺傲邪？古者桀、紂長巨姣美，天下之杰也；筋力越勁，百人之敵也。然而身死國亡，為天下大僇，后世言惡則必稽焉。是非容貌之患也，聞見之不眾，論議之卑爾。今世俗之亂君鄉(xiāng)曲之儇子莫不美麗姚冶奇衣婦飾血氣看法擬于女子婦人莫不愿得以為夫處女莫不愿得以為士棄其親家而欲奔之者比肩并起。然而中君羞以為臣，中父羞以為子，中兄羞以為弟，中人羞以為友，俄則束乎有司而戮乎大市，莫不呼天啼哭，苦傷其今而懊悔其始。是非容貌之患也，聞見之不眾，論議之卑爾。然則從者將孰可也？(選自《荀子·非相》，有刪改)【注】①姑布子卿：春秋時鄭國人，曾為孔子和趙襄子看過相。②焉：通“顏”，額。③期思：地名，楚國之邑。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．今世俗之亂君/鄉(xiāng)曲之儇子/莫不美麗姚冶/奇衣婦飾/血氣看法擬于女子/婦人莫不愿得以為夫/處女莫不愿得以為士/棄其親家而欲奔之者/比肩并起B(yǎng)．今世俗之亂君鄉(xiāng)曲/之儇子/莫不美麗姚冶/奇衣婦飾/血氣看法擬于女子婦人/莫不愿得以為夫/處女莫不愿得以為士/棄其親家而欲奔之者/比肩并起C．今世俗之亂君/鄉(xiāng)曲之儇子/莫不美麗姚冶/奇衣婦飾/血氣看法擬于女子婦人/莫不愿得以為夫/處女莫不愿得以為士/棄其親家而欲奔之/者比肩并起D．今世俗之亂君/鄉(xiāng)曲之儇子/莫不美麗姚冶/奇衣婦飾/血氣看法擬于女子/婦人莫不愿得以為夫處/女莫不愿得以為士/棄其親家而欲奔之/者比肩并起A[“世俗之亂君”“鄉(xiāng)曲之儇子”結構相同，中間應斷開，解除B項?！皨D人莫不愿得以為夫”“處女莫不愿得以為士”結構相同，中間應斷開，解除C、D兩項。]2．下列對原文加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．相人，指通過視察人的體貌特征來推斷吉兇禍福。B．妖祥，迷信的人認為異于常態(tài)而害人的東西所具有的特征。C．令尹，是楚國在春秋戰(zhàn)國時代的最高官銜，總攬軍政大權于一身。D．文學，指用語言文字形象化地反映客觀現實的藝術，文中指學問。B[B項，“妖祥”指善惡的征兆(吉兆和兇兆)。]3．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．文章開篇提出了自己的觀點，批判、否定了相術，指出這是有學識的人從來不談論的事。B．作者認為，視察人的相貌不如考察他的思想，考察他的思想不如鑒別他立身處世的方法，身材相貌不是推斷君子小人的標準。C．古代的夏桀、商紂魁梧英俊，卻落得身死國滅的下場，成為天下最可恥的人，這都是容貌造成的禍害。D．文章結尾又以當時犯上作亂的人和鄉(xiāng)里的輕薄少年為例，從反面否定了相術，并以問句結尾，表明白自己的觀點。C[C項，“這都是容貌造成的禍害”錯，文中說的是“是非容貌之患也”。]4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)古之人無有也，學者不道也。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)長短、小大、美惡形相，豈論也哉？(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)但古代的人不做這種事，有學識的人也不談論這種事。(2)高矮、小大、美丑等形體相貌方面，哪能用來評判人呢？5．作者是如何相識相面這一現象的？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]讀文章可知，作者開篇便指出，“相人，古之人無有也，學者不道也。”接下來，作者更是列舉帝堯、帝舜、周文王、周公……實例，證明白相面術的虛妄。[答案]作者在文中指出，相面是古代所沒有、學者所不齒的方術，它與人的吉兇無關，作者以大量的實例證明白相面術的虛妄?！緟⒖甲g文】視察人的相貌來推想禍福，古代的人不做這種事，有學識的人也不談論這種事。古時候有個姑布子卿，當今的世上，梁國有個唐舉。他們視察人的容貌、面色就能知道他的吉兇禍福，世俗之人都贊揚他們的相術。但古代的人不做這種事，有學識的人也不談論這種事。所以視察人的相貌不如考察他的思想，考察他的思想不如鑒別他立身處世的方法。相貌不如思想重要，思想不如立身處世的方法重要。立身處世的方法正確而思想又順應了它，那么形體相貌即使丑陋而思想和立身處世的方法是好的，不會阻礙他成為君子；形體相貌即使好看而思想與立身處世的方法丑惡，也不會阻礙他成為小人。君子可以說是吉，小人可以說是兇。所以高矮、小大、美丑等形體相貌上的特點，并不是吉兇的標記。古代的人不做這種事，有學識的人也不談論這種事。據說帝堯個子高，帝舜個子矮，周文王個子高，周公個子矮，孔子個子高，子弓個子矮。從前，衛(wèi)靈公有個臣子叫公孫呂，身高七尺，臉長三尺，額寬三寸，鼻子、眼睛、耳朵都具備，而他的名聲轟動天下。楚國的孫叔敖，是期思這個地方的粗人，頭禿發(fā)少，左手長，身高不及車前的橫木，卻使楚國稱霸諸侯。葉公子高，弱小矮瘦，走路時似乎還撐不起自己的衣服。但是白公作亂的時候，令尹子西、司馬子期都死在白公手中；葉公子高卻領兵入楚，殺掉白公，安定楚國，就像把手掌翻過來一樣簡單，他的仁義功名被后人所贊美。所以對于士人，不是去測量其高矮，不是去比較其壯弱，不是去稱量其輕重，而是要看他的志向如何。高矮、小大、美丑等形體相貌方面，哪能用來評判人呢？再說徐偃王，其眼睛只可以向上看；孔子，臉似乎帶上了一個丑惡難看的驅邪面具；周公，身體瘦得似乎一棵折斷的枯樹；皋陶，臉色就像削去了皮的瓜那樣呈青綠色；閎夭，臉上的鬢須多得看不見皮膚；傅說，身體似乎長了魚鰭一樣；伊尹，臉上沒有胡須眉毛；禹瘸了腿，走路一跳一跳的；湯半身不遂；堯、舜的眼睛里有兩個瞳仁。信任面相的人是考察他們的志向思想、比較他們的學問呢，還是只看他們的高矮、美丑來相互欺瞞、相互傲視呢？古時候，夏桀、商紂魁梧英俊，是天下相貌出眾的人物；他們身手靈敏有力，足可對抗上百人。但是他們人死了、國家亡了，成為天下最可恥的人，后世說到壞人，就確定會拿他們做例子。這并不是容貌造成的禍害啊，而是因為他們見識淺陋，思想境界卑下。現在世上犯上作亂的人，鄉(xiāng)里的輕薄少年，沒有不美麗妖艷的，他們穿著奇裝異服，像婦女那樣裝扮自己，神情看法都和女人相像。婦女沒有誰不想得到這樣的人做丈夫，姑娘沒有誰不想得到這樣的人做未婚夫，拋棄了自己的親人、家庭而想私自投奔他們的女人，比肩接踵。但是一般的國君羞于把這種人作為臣子，一般的父親羞于把這種人當作兒子，一般的哥哥羞于把這種人當作弟弟，一般的人羞于把這種人當作摯友。不久，這種人就會被官吏綁了去而在大街鬧市中殺頭，沒有誰不呼天喊地號啕大哭，痛心自己今日的下場而懊悔自己當時的行為。這并不是容貌造成的禍害啊，而是因為他們見識淺陋，思想境界卑下啊。既然這樣，那么在以相貌論人與以思想論人兩者之間，你們將贊同哪一種看法呢？(二)閱讀下面的文言文，完成6～10題。(20分)文一高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?節(jié)選自《史記·高祖本紀》)文二太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不行勝數。然羽非有尺寸乘勢起隴畝之中三年遂將五諸侯滅秦分裂天下而封王侯政由羽出號為“霸王”位雖不終近古以來未嘗有也及羽背關懷楚，放逐義帝而獨立，怨王侯叛已，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！(節(jié)選自《史記·項羽本紀》)6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．然羽非有尺寸/乘勢起隴畝之中/三年遂將五諸侯/滅秦分裂天下/而封王侯/政由羽出/號為“霸王”位/雖不終/近古以來/未嘗有也/B．然羽非有尺寸/乘勢起隴畝之中/三年/遂將五諸侯滅秦/分裂天下/而封王侯/政由羽出/號為“霸王”/位雖不終/近古以來未嘗有也/C．然羽非有尺寸/乘勢起隴畝之中/三年/遂將五諸侯/滅秦分裂天下/而封王侯/政由羽出/號為“霸王”位/雖不終/近古以來未嘗有也/D．然羽非有尺寸/乘勢起隴畝之中/三年遂將五諸侯滅秦/分裂天下/而封王侯/政由羽出/號為“霸王”/位雖不終/近古以來/未嘗有也/B[“三年”，意思是過了三年。獨立成句，所以在“年”后斷開，據此解除A、D兩項；“位”在這里指項羽的帝位，作“雖不終”的主語，所以在“位”前斷開，據此解除C項。]7．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．列侯，古代爵位的一種。秦漢以二十等爵賞有功者，最高為徹侯，后改稱列侯。B．朕，第一人稱代詞，說明為“我”。自秦始皇以后，成為皇帝專用的自稱。C．本紀，是古代紀傳體史書中帝王傳記的專用名詞，始于司馬遷的《史記》。D．太史公，是官方史料的專職記錄者，為漢武帝所設，第一任太史公就是司馬遷。D[D項，“第一任太史公就是司馬遷”錯，司馬遷的父親司馬談也曾擔當該職務，所以司馬遷不是第一任太史公。]8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．劉邦在洛陽南宮安置酒席，請列侯將領們對他與項羽功業(yè)成敗的緣由發(fā)表見解。B．漢高祖認為高起、王陵“知其一，未知其二”，指出他們分析問題還不夠全面。C．司馬遷認為項羽作為舜的后代，雖有與舜一樣的雙瞳子，但惋惜為人過于殘暴。D．司馬遷辯證看待項羽，既確定他滅秦的功業(yè)，也指出他的行為過失和性格弱點。C[C項，“司馬遷認為項羽作為舜的后代”，錯，依據原文“太史公曰：吾聞之周生曰‘舜目蓋重瞳子’，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？”，可知司馬遷只是懷疑項羽是舜的后代，并不愿定。]9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)及羽背關懷楚，放逐義帝而獨立，怨王侯叛已，難矣。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)統(tǒng)率百萬大軍，只要打仗確定成功，只要攻城確定取得，我比不上韓信。(連，統(tǒng)率；必，確定；不如，比不上)(2)等到項羽放棄關中，懷戀家鄉(xiāng)楚地，流放義帝而獨立為王，(此時再)埋怨王侯們背叛自己，那就很難了。(及，等到；背，放棄；獨立，獨立為王)10．依據所選語段，概括項羽失敗的緣由。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]由文一劉邦與高起、王陵的對話可知，項羽妒賢嫉能，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，雖有謀士范增卻不信用，可見，妒賢嫉能、剛愎自用是他失敗的緣由；由文二可知，項羽自己炫耀自己功勛，彰顯他自己的實力卻不效法古人，自己死在東城，還不覺悟，而將責任歸結于上天，可見，剛愎自用、貪功好利也是他失敗的緣由。[答案]不能知人善用(妒賢嫉能)；剛愎自用；貪功好利【參考譯文】文一高祖在洛陽南宮擺設酒宴。高祖說：“列侯和各位將領，你們不能瞞我，都要說真心話。我之所以能取得天下，是因為什么呢？項羽之所以失去天下，又是因為什么呢？”高起、王陵回答說：“陛下高傲而且好羞辱別人；項羽仁厚而且愛惜別人?？墒潜菹屡扇斯ゴ虺浅貖Z取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就懷疑人家，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，這就是他失去天下的緣由。”高祖說：“你們只知其一，不知其二。假如說運籌帷幄之中，決勝于千里之外，我比不上張子房；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供應糧餉，保證運糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，只要打仗確定成功，只要攻城確定取得，我比不上韓信。這三個人都是人中的俊杰，我卻能夠運用他們，這就是我能夠取得天下的緣由所在。項羽雖然有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的緣由。”文二太史公(司馬遷)說：我聽周先生說：“舜的眼睛似乎是雙瞳孔。”又聽說項羽也是雙瞳孔。項羽莫非是苗族(舜)的后裔嗎？(要不)怎么興起得這么快呢！秦王朝政治失策，陳勝首先發(fā)難，(之后各路)豪杰蜂擁起義，一起爭奪(天下)，不行勝數。而項羽沒有一尺一寸土地，乘著這形勢(也)在田野中(鄉(xiāng)間)起義，三年后，就率領五路諸侯殲滅了秦王朝，把天下分封給各路王侯，(全部)政令(都)從項羽那發(fā)出，(他)號稱為“霸王”。(他的帝)位雖然沒有最終的結論，(他也是)近古以來未曾有過的(人物)啊。等到項羽放棄關中，懷戀家鄉(xiāng)楚地，流放義帝而獨立為王，(此時再)埋怨王侯們背叛自己，那就很難了。(他)自己炫耀自己功勛，彰顯他自己的實力卻不效法古人，稱其為霸王的偉業(yè)，想用武力征伐管理天下，五年(內)最終亡了他的國家，自己死在東城，還不覺悟，也不自責，(這都是)過錯啊。竟然說“天亡我(啊)，不是(我)用兵的罪過啊”，這豈不是謬誤啊！(三)閱讀下面這首宋詩，完成11～12題。(6分)梅花張道洽行盡荒林一徑苔，竹梢深處數枝開。絕知南雪羞相并，欲嫁東風恥自媒。無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)渲染環(huán)境，以梅花前后左右之物烘托出梅花的清高之格、疏野之性。B．向陽之雪易于溶化而梅花不易凋落，由此詩人認為梅花羞于與向陽之雪為伍。C．梅花不是不愿委身于東風，只是它以自我炫耀、自薦為恥，希望有人引薦。D．詩人醉酒之后不敢睡到庭前梅樹近旁，是怕污損隨著陣風飄落的梅花花瓣。C[C項，梅花“不是不愿委身于東風”“希望有人引薦”錯?！坝迻|風恥自媒”的意思是梅花有羞愧之心，不愿像桃杏那樣自炫自媒，委身于東風。]12．詩的頸聯(lián)有何含意？從中可以看出詩人怎樣的看法？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)有的梅樹長在野橋旁，只有明月做它的主子；有的梅樹長在寒谷中，只要有根在，到了春天依舊會抽枝吐蕊。上句謂梅花遠離塵囂，逍遙自由；下句嘆梅花執(zhí)著之性，百折不回。(2)表達了詩人對梅花境界之高潔、意志之堅貞與生命力之旺盛的品性的由衷贊美。(四)閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。(6分)冬至日遇京使發(fā)寄舍弟杜牧遠信初憑雙鯉去，他鄉(xiāng)正遇一陽生①。尊前豈解愁家國，輦下唯能憶弟兄。旅館夜憂姜被②冷，暮江寒覺晏裘輕。竹門風過還惆悵，疑是松窗雪打聲?！咀ⅰ竣僖魂柹褐付寥铡＂诮唬汉鬂h姜肱與兄弟友愛，常共被而眠。13．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．第一句寫作者客居他鄉(xiāng)恰逢京使，為能捎信給弟弟而感到欣喜。B．第四句作者從對方落筆，遙想在京城的弟弟此時也惦念著自己。C．第五句用“姜被”典故，含蓄地表達作者對弟弟的思念和關愛。D．作品感情真摯，聯(lián)想豐富，語言深婉，格調高雅，富有生活氣息。B[B項，“作者從對方落筆”錯，第四句是說“自己遙乙遠在京城的兄弟”，是從自己方落筆。]14．尾聯(lián)“疑”字富有表現力，請簡要賞析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]“疑”是動詞，是“懷疑、懷疑”的意思，動作發(fā)出者是作者，而此時他正在思念遠方的兄弟，自己所在之地可能都下了雪，那遠在京城的弟弟唯恐更冷吧。由“憶”及“疑”，由“疑”及“憶”，在時間上把冬至與往昔聯(lián)系起來，空間上把客居之地與弟弟所在之地聯(lián)系了起來，情感上用擔憂與掛念將自己和兄弟聯(lián)系了起來。所以可以從營造的意境、表達的情感、結構上的前后呼應等方面作答。[答案]①“疑”字把詩人客居之地所聞所感與弟弟在京城生活的情景關聯(lián)起來，拓展了詩的意境；②“疑”字自然流露出對弟弟近況的焦慮與擔憂，語淺情深，真實感人；③“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”，筆觸從往事轉向難以確知的當下，章法更顯圓緊，也更有余韻。(五)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。(6分)元兵俘至合沙，詩寄仲子陳文龍①斗壘孤危勢不支，書生守志定難移。自經溝瀆非吾事，臣死封疆是此時。須信累囚堪釁鼓，未聞烈士豎降旗。一門百指淪胥盡，唯有丹衷天地知。【注】①陳文龍：南宋咸淳年間狀元，元兵攻占福州時被俘，絕食而死。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．這首詩寫得慷慨悲壯，從多方面體現出作者臨危不懼、忠義愛國的精神品行。B．本詩頷聯(lián)寫了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信這樣終會得到朝廷的表彰。C．雖家族多人已相繼死難，作者仍對尚存的其次個兒子表達了自己的不屈之志。D．詩中“移”“時”“旗”“知”押韻，朗朗上口，也增加了作品的抒情色調。B[B項，“深信這樣終會得到朝廷的表彰”錯?！俺妓婪饨谴藭r”的意思是作為臣子，在國家危難之時應當死在邊疆，表達了作者為國而死的決心。]16．本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請結合詩句簡要分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①這一聯(lián)的含意是：寧肯被敵人殺掉釁鼓，也不會屈服；②上下句形成了轉折關系，有力地表明白作者為國捐軀的決心；③“須信”“未聞”兩個詞語不僅起到關聯(lián)的作用，且對仗工穩(wěn)，音節(jié)鏗鏘，強化了作者凜然殉國的豪情。二、名篇名句默寫(4分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(4分)(1)《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是“________________，________________”。(2)燭之武勸告秦伯，貌似謙恭，卻極有重量，以一個假設句否定了秦出兵的合理性，也由此駕馭了談話的主動權，以退為進，柔中有剛“________________，________________”。(3)孔子認為“禮”在國家治理中尤為重要，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，他哂笑子路是因為“________________，________________”。(4)《鴻門宴》中寫項莊舞劍，真實意圖另有所指的句子是“________________，________________”。[答案](1)以其無禮于晉且貳于楚也(2)若亡鄭而有益于君敢以煩執(zhí)事(3)為國以禮其言不讓(4)今者項莊拔劍舞其意常在沛公也三、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字，完成18～20題。(10分)幾天中我領會了兩個字，一個是“綠”，只憑這一點，已使我流連忘返。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。冷泉亭旁溪水琮凈，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣概，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得格外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。閑逛蘇堤，路旁的樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠茵茵的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形態(tài)也很好玩，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛若，猶如一幅青綠山水。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的朝氣，跳動滿池。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告知你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的強壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直似乎滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。18．下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是(3分)()A．古人講“修辭立其誠”，寫作首先要懇切、誠懇、真誠、坦誠地對待讀者，講真話，不講假話。B．科學家細致探討鯨，發(fā)覺它的外形是一種極為志向的“流線型”。C．所謂“藝術真實”，指的是藝術地再現生活的真實，更集中、更典型、更生動、更具有代表性地再現生活的真實。D．假如學校讓學生背誦《弟子規(guī)》《朱子家訓》的目的就是讓孩子聽話，那么國學教化就走偏了，還可能使學生接受了其中的一些“糟粕”。C[原文和C項中的引號都表示突出強調。A項，表示干脆引用；B項，表示特別稱謂；D項，“糟粕”此處比方廢棄無用的事物，引號表示特別含義。]19．排比可以“增文勢”“廣文義”，請據此對文中畫橫線的句子所用的“排比”修辭進行簡要分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]畫橫線句子運用了排比的修辭手法，將西湖勝景中不同的綠生動形象地描繪出來，給讀者細膩獨特的感受；排比句的運用，也使得行文有節(jié)奏感，朗朗上口，增加了語勢，深化中心。20．文中畫波浪線的句子可改寫成：“飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)出很深很濃的黑色，有的綠得發(fā)出很淺很亮的藍色?！睆恼Z意上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]文中畫波浪線的句子“飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了”從句式特點來看，采納短句，將修飾成分單獨成句，強調了“綠”的不同特點，句子更加活潑；從語體來看，“深極了，濃極了……淺極了，亮極了”更口語化一些，與上下文的語體一樣，使整個語段更加和諧，而且連用四個“極了”，更是將作者的驚羨之情表達得更加劇烈。[答案]①原文中的修飾成分單獨成句，強調了“綠”的不同特點，句子更加活潑；②原文表達與上下文語體一樣，更口語化，描寫更親切；③原文用“……極了”，使情感的表達更加劇烈。21．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達精確流暢。(4分)①“意”即是思想，它是客觀現實反映于人的意識中經過思維活動而產生的結果。②思想只存在于人腦之中，必需通過恰切的語言來表達。③所以，“意”的文字形體由“心”和“音”兩部分組成，④人們寄希望通過語言來了解思想。⑤在思想和語言之間，思想是語言所承載的內容，⑥語言是思想得以溝通的工具，⑦二者理論上是統(tǒng)一的。⑧但是，語言無論如何都不能完好地反映思想，⑨難怪早在約2500多年前，孔子便有“書不盡言”“言不盡意”的感嘆。________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例)(1)語句①，修改為：“意”即思想；(2)語句④，修改為：由此可知，人們寄希望于通過語言來了解思想；(3)語句⑧，修改為：不能完整地；(4)語句⑨，修改為：難怪早在2500多年前。22．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(4分)國家發(fā)布了《關于加快推動全國青少年冰雪運動進校內的指導看法》，要求加快發(fā)展青少年冰雪運動。指導看法要求，切實加強冰雪師資隊伍建設，加大青少年冰雪運動場地建設和經費投入，做好冰雪進校內之前的一切資源統(tǒng)籌工作。重點面對東北、華北、西北地區(qū)遴選冰雪運動特色學校，設立校內冰雪改革試驗區(qū)。到2024年安排遴選2000所冰雪運動特色學校，2025年達到5000所。各地要實行國家體育與健康課程標準，把冰雪運動納入體育課教學內容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]作答本題，應先以句號為基本單位進行信息的概括。第一句包含的重要信息是“國家發(fā)布指導看法以加快發(fā)展青少年冰雪運動”；其次句包含的重要信息是“做好一切資源統(tǒng)籌工作”；第三句包含的重要信息是“遴選冰雪運動特色學?！保坏谒木渲赋鰧戆才胚_到的特色學校數量，是對第三句的補充；最終一句側重表達要把冰雪運動納入體育課教學。然后將重要信息歸納整合并加以概括即可。[答案]關鍵信息：①國家發(fā)布指導看法；②要求加快發(fā)展青少年冰雪運動；③做好資源統(tǒng)籌工作；④遴選冰雪運動特色學校；⑤把冰雪運動納入體育課教學。四、寫作(40分)23．閱讀下面的材料，依據自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(40分)中國的歷史非常悠久，中國的文化博大精深。書法、印章、京劇、武術、茶道、樂器、國畫、對聯(lián)，詩詞歌賦、諸子百家、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗，服飾文化、美食文化……這些文化須要我們傳承和發(fā)揚。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請你寫一篇文章，表明你的觀點，闡述你的看法。