5《一個豆莢里的五粒豆》教學設(shè)計-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

5《一個豆莢里的五粒豆》教學設(shè)計-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內(nèi)容《一個豆莢里的五粒豆》教學設(shè)計-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

教學內(nèi)容：《一個豆莢里的五粒豆》為統(tǒng)編版四年級上冊語文教材第四單元第15課。本節(jié)課主要講述了一個豆莢里五粒豆的成長歷程，通過描繪它們各自不同的命運，展現(xiàn)出了生命的堅韌與美好。課文內(nèi)容豐富，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學生對生命的尊重和熱愛。

課文內(nèi)容包括：

1.豆莢里五粒豆的成長過程；

2.五粒豆各自不同的命運；

3.豆莢媽媽對孩子們的關(guān)愛與教育；

4.課文中所蘊含的生命寓意。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，培養(yǎng)學生準確理解和運用詞語、句子的能力，提高學生朗讀和復述故事的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考故事中的生命主題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學生對于生活中類似現(xiàn)象的觀察和思考。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于生命價值、家庭教育的理念，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，通過故事中的形象和情節(jié)，激發(fā)學生的想象力，鼓勵學生創(chuàng)作自己的小故事，表達對生命的理解和感悟。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文中的生字詞：如“豆莢、撒、堅韌、發(fā)芽”等，理解這些詞語在文中的含義和用法。

-理解課文的基本情節(jié)：能夠概括五粒豆的成長過程，以及它們各自不同的結(jié)局。

-領(lǐng)悟課文主題：通過課文的學習，理解生命的堅韌與美好，學會關(guān)愛他人，珍惜生命。

-朗讀與復述：能夠流利地朗讀課文，并能用自己的語言復述故事。

舉例：在講解生字詞“堅韌”時，教師可以通過展示豆芽在惡劣環(huán)境中的生長圖片，讓學生直觀地理解“堅韌”的含義，并引導學生在生活中尋找類似的例子，加深理解。

2.教學難點

-理解課文深層含義：課文通過五粒豆的故事傳達了生命的價值，學生可能難以理解豆莢媽媽對不同豆子教育方式的深層意義。

-分析課文中的比喻和象征：如豆莢比喻家庭，五粒豆比喻不同的人，學生可能難以把握這些象征性元素。

-課文的情感表達：課文中的情感細膩而深刻，學生可能難以體會豆莢媽媽對孩子們的關(guān)愛以及豆子們的情感變化。

舉例：在分析豆莢媽媽的教育方式時，教師可以設(shè)計一個討論環(huán)節(jié)，讓學生探討不同豆子代表的性格特點，以及豆莢媽媽的教育方法對孩子們成長的影響，幫助學生理解課文深層含義。同時，教師可以通過角色扮演的方式，讓學生模擬豆莢媽媽與豆子們的對話，感受課文的情感表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-統(tǒng)編版四年級上冊語文教材

-課文《一個豆莢里的五粒豆》電子文檔

-生字詞卡片

-故事插圖或相關(guān)圖片

-課堂互動討論指南

-白板或投影儀

-電腦及多媒體播放設(shè)備

-錄音機或音響設(shè)備（用于播放課文朗讀音頻）

-紙質(zhì)或電子版學習任務單

-學生作業(yè)本和文具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《一個豆莢里的五粒豆》的電子文檔和生字詞卡片，要求學生預習課文并標記生字詞。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“五粒豆的成長過程中，哪一粒豆子給你留下了最深的印象？為什么？”以引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，對學生的疑問進行初步解答。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀課文，標注生字詞，初步理解故事內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習中的生字詞學習情況和思考問題的答案通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示豆芽生長的圖片，引出《一個豆莢里的五粒豆》的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和比喻、象征等修辭手法，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討五粒豆的不同命運和豆莢媽媽的寓意。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課文深層含義。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師講解的內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對課文的理解。

-提問與討論：對不懂的問題或在討論中產(chǎn)生的新想法進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的難點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解課文主題。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“生命中的堅韌”的短文。

-提供拓展資源：提供與生命主題相關(guān)的書籍和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作或繪畫表達對課文主題的理解。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和作業(yè)成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：

學生在學習《一個豆莢里的五粒豆》后，能夠正確朗讀并流利地復述課文內(nèi)容。通過課堂上的討論和寫作練習，學生能夠運用課文中的生字詞造句，理解并運用比喻、象征等修辭手法。例如，學生在寫作時，能夠使用“堅韌”這個詞來形容某個人的性格特征，或者用“豆莢里的五粒豆”來比喻一個家庭的成員。

2.思維發(fā)展與提升：

學生在分析五粒豆的成長過程和各自命運時，能夠進行邏輯思考和批判性思維。他們能夠從故事中抽象出生命的堅韌與美好的主題，并將這一主題與自己的生活實際相聯(lián)系。例如，學生在小組討論中，能夠提出自己的見解，如“即使環(huán)境惡劣，我們也要像第五粒豆一樣，堅持生長，不放棄希望”。

3.文化傳承與理解：

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：

學生在欣賞課文的過程中，能夠感受到文學作品的美好，培養(yǎng)了對文學作品的審美鑒賞能力。在課后拓展活動中，學生通過繪畫或?qū)懽鞅磉_自己對課文的理解和感悟，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力。例如，有學生在繪畫中用色彩和線條表現(xiàn)豆芽在石縫中生長的堅韌，有的學生在寫作中創(chuàng)作了以五粒豆為主角的短故事。

具體的學習效果如下：

-生字詞掌握：學生能夠正確書寫并運用課文中的生字詞，如“撒、韌、莖、繁茂”等，并在寫作中靈活運用這些詞匯。

-故事理解：學生能夠概述五粒豆的成長過程，理解它們各自不同的命運，并能夠分析故事中的象征意義，如豆莢代表家庭，豆子代表家庭成員。

-主題領(lǐng)悟：學生能夠領(lǐng)悟到生命的堅韌與美好的主題，并在討論中分享自己的感悟，如“生命的價值不在于長短，而在于我們?nèi)绾味冗^每一天”。

-情感體驗：學生在學習課文的過程中，能夠感受到豆莢媽媽對孩子們的關(guān)愛和教導，以及豆子們的情感變化，從而培養(yǎng)了對生命和家庭的情感體驗。

-寫作能力：學生在課后作業(yè)中，能夠運用課文中的語言和主題，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的作文，展現(xiàn)了寫作能力的提升。

-自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展活動中，表現(xiàn)出較強的自主學習能力，能夠獨立完成學習任務，并在學習過程中提出問題和解決問題。

-團隊合作能力：在課堂活動中，學生能夠積極參與小組討論，與同伴合作完成討論任務，展現(xiàn)出良好的團隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：課文講述了五粒豆從同一豆莢中誕生，經(jīng)歷了不同的成長環(huán)境，最終展現(xiàn)出不同的命運。

-重點詞句：如“第一粒豆子被鴿子吃掉了”，“第二粒豆子落到了屋頂?shù)乃劾铩保暗谌６棺勇涞搅伺K水里”，“第四粒豆子落到了肥料堆里”，“第五粒豆子落到了花盆里”。

②主題思想的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：通過五粒豆的成長過程，傳達了生命的堅韌與美好，以及家庭教育的重要性。

-重點詞句：如“豆莢里的五粒豆，各有各的命運，但都努力生長”，“豆莢媽媽對不同豆子的教導，體現(xiàn)了母愛的偉大”。

③修辭手法的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：課文運用了比喻和象征等修辭手法，增強了故事的表現(xiàn)力和感染力。

-重點詞句：如“豆莢就像一個溫暖的家”，“五粒豆就像五個性格不同的孩子”，“豆芽在石縫中生長，就像在逆境中頑強拼搏的生命”。教學反思與總結(jié)在教學《一個豆莢里的五粒豆》這一課時，我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了學生的自主學習能力的培養(yǎng)，通過課前預習和課后拓展，讓學生有更多的時間和空間去接觸和思考課文內(nèi)容。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自主學習的理解和執(zhí)行力還不夠，需要我在今后的教學中加強引導和監(jiān)督。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和形象的比喻來幫助學生理解課文中的難點和深層次含義。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于比喻和象征的理解仍有困難，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗或者想象力有限。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的生活實例和實物展示，以幫助學生更好地理解這些修辭手法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有些同學過于活躍，而有些同學則較為內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注每一個學生，鼓勵內(nèi)向的學生積極參與討論，同時也要控制活躍學生的發(fā)言時間，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識掌握方面，能夠熟練地朗讀和復述課文，對生字詞的掌握也有所提高。在技能提升方面，學生通過小組討論和寫作練習，提高了自己的思維能力和表達能力。在情感態(tài)度方面，學生對生命的堅韌和美好有了更深刻的理解，對家庭教育的重要性也有了新的認識。

當然，教學中也存在一些不足。例如，部分學生在理解課文深層含義時仍有困難，課堂討論的參與度不夠均衡。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在課前預習環(huán)節(jié)，增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動活動，如在線問答、小測驗等，以提高學生的預習效果。

2.在課堂教學中，增加實物展示和情境模擬，幫助學生更好地理解課文中的比喻和象征。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)定明確的討論規(guī)則，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時也要引導內(nèi)向的學生積極參與。

4.在課后拓展環(huán)節(jié)，提供更多樣化的學習資源，如視頻、書籍、網(wǎng)站等，以滿足不同學生的學習需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的故事》、《成長的煩惱》、《家庭的力量》等與生命成長和家庭主題相關(guān)的書籍。

-視頻資源：動畫片《豆芽的故事》、《生命的奇跡》等與生命成長和堅韌主題相關(guān)的動畫視