二年級上冊數(shù)學教案-7.4 分香蕉（除法的初步認識）｜北師大版

二年級上冊數(shù)學教案7.4分香蕉（除法的初步認識）｜北師大版教案：分香蕉（除法的初步認識）教學內(nèi)容：今天我們要學習的是北師大版二年級上冊數(shù)學的第七章第四節(jié)，主題是“分香蕉——除法的初步認識”。我們將通過實際情景來引入除法概念，認識除法算式，并理解除法是乘法的逆運算。教學目標：1.讓學生能夠通過實際分物的活動，理解除法的意義。2.學生能運用乘法和除法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生合作、交流的能力。教學難點與重點：難點：理解除法的含義，掌握除法算式的組成。重點：能夠運用除法解決實際問題。教具與學具準備：教具：PPT、香蕉、卡片學具：練習本、筆教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.講述一個關(guān)于香蕉的故事，小明有10根香蕉，他想把它們分給5個朋友，每個人可以分到幾根香蕉？2.邀請學生上臺演示如何分配香蕉，并解釋他們的思路。二、除法的初步認識（5分鐘）1.解釋除法的含義，用PPT展示除法算式：10÷5=22.讓學生嘗試用除法算式解決其他分配問題，如20根香蕉分給4個朋友，每個人可以分到幾根？三、小組合作（5分鐘）1.學生分成小組，每組有一堆香蕉和一張卡片，卡片上有不同的除法算式。2.學生需要合作，用實際的香蕉來解決卡片上的除法問題。四、課堂練習（5分鐘）1.學生獨立完成練習本上的除法題目。2.老師挑選幾份作業(yè)進行講解，強調(diào)除法算式的組成和運算規(guī)則。板書設(shè)計：除法的初步認識10÷5=220÷4=5作業(yè)設(shè)計：1.完成練習本上的第15題。2.請學生回家后，找一些物品（如糖果、玩具等），和家長一起嘗試用除法來解決實際問題。課后反思及拓展延伸：通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們在實際操作中能夠很好地理解除法的含義，但在書寫除法算式時，有些學生還不是很熟練。在課后，我會加強對學生除法算式書寫的練習。拓展延伸：1.讓學生嘗試解決更復雜的除法問題，如分配不均勻的情況。2.讓學生思考除法在生活中的應用，如分配食物、時間管理等。重點和難點解析：一、實踐情景引入環(huán)節(jié)中，學生對除法概念的理解和接受程度。在這個環(huán)節(jié)中，我通過講述一個關(guān)于香蕉的故事，試圖讓學生通過實際情景來理解除法的意義。這里需要注意的是，每個學生的認知水平和理解能力不同，他們對除法概念的接受程度也會有所差異。因此，在引入環(huán)節(jié)中，我需要密切關(guān)注學生的反應，通過提問、互動等方式，引導他們積極參與，確保他們能夠理解并初步接受除法的概念。二、除法的初步認識環(huán)節(jié)中，學生對除法算式的理解和運用。在這個環(huán)節(jié)中，我通過PPT展示除法算式，并讓學生嘗試用除法算式解決其他分配問題。這里需要注意的是，學生是否能夠正確理解除法算式的含義，以及他們是否能夠靈活運用除法算式來解決實際問題。為了確保學生掌握除法算式的組成和運算規(guī)則，我需要在此環(huán)節(jié)中給予他們充分的指導和反饋，幫助他們鞏固知識點。三、小組合作環(huán)節(jié)中，學生合作交流的能力。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要分成小組，用實際的香蕉來解決卡片上的除法問題。這里需要注意的是，學生是否能夠有效地進行合作交流，共同解決問題。為了培養(yǎng)學生的合作交流能力，我需要在環(huán)節(jié)中關(guān)注每個小組的進展，并提供必要的引導和幫助。同時，我還會鼓勵學生表達自己的思路，傾聽他人的意見，提高他們的溝通技巧。四、課堂練習環(huán)節(jié)中，學生對除法題目的完成情況。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要獨立完成練習本上的除法題目。這里需要注意的是，學生是否能夠正確地完成題目，以及他們在解題過程中是否能夠運用所學的除法知識。為了確保學生掌握除法知識，我需要在此環(huán)節(jié)中關(guān)注他們的完成情況，并對出現(xiàn)的錯誤進行及時的糾正和解釋。五、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，學生對實際問題的解決能力。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生回家后，找一些物品，和家長一起嘗試用除法來解決實際問題。這里需要注意的是，學生是否能夠?qū)⑺鶎W的除法知識運用到實際生活中，解決實際問題。為了提高學生的解決實際問題的能力，我需要在此環(huán)節(jié)中關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，并對出現(xiàn)的問題進行及時的指導和解答。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解除法概念時，我注意使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我以鼓勵的口吻引導學生回答，以增強他們的自信心。二、時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握除法概念。在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間進行討論和解決問題。三、課堂提問：我在教學過程中適時提出了問題，以激發(fā)學生的思考和興趣。我注重提問的層次性，從簡單到復雜，逐步引導學生深入理解除法的含義。四、情景導入：我通過講述一個關(guān)于香蕉的故事，引發(fā)學生的興趣，并自然引入除法概念。這樣的情景導入使學生能夠更好地理解和接受除法的意義。教案反思：一、實踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過實際情景引入除法概念能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。但在引入環(huán)節(jié)中，我意識到需要更加關(guān)注學生的反應，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以確保每個學生都能夠理解除法的意義。二、小組合作：我認識到小組合作是一種有效的教學方式，能夠促進學生之間的交流和合作。但在實施過程中，我注意到需要給予學生明確的指導和要求，以確保他們能夠順利地進行合作，并在解決問題中加深對除法的理解。三、課堂練習：我意識到課堂練習是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在講解練習題目時，我注重引導學生運用所學的除法知識，并及時給予他們反饋和解答疑問，以幫助他們鞏固知識點。四、作業(yè)設(shè)計：我通過設(shè)計實際問題的作業(yè)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的除法知識運用到生活中。在作業(yè)批改過程中，我注重對學生的解答進行詳細的評價和指導，以提高他們的實際問題解決能力。在本次教案的實施過程中，我注重了教學技巧和竅門的運用，并進行了及時的反思和改進。通過關(guān)注學生的反應和需求，以及合理分配時間和提問，我盡力使每個學生都能理解和掌握除法的概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更多有效的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升：題目1：小明有12個蘋果，他想把它們分給4個朋友，每個人可以分到幾個蘋果？答案：12÷4=3每個人可以分到3個蘋果。題目2：媽媽買了24個橙子，她把它們分成了3份，每份有多少個橙子？答案：24÷3=8每份有8個橙子。題目3：小華有18個糖果，他想把它們分給6個朋友，每個人可以分到幾個糖果？答案：18÷6=3每個人可以分到3個糖果。題目4：爸爸買了36個餅干，他要把它們分給4個孩子，每個孩子可以分到幾個餅干？答案：36÷4=9每個孩子可以分到9個餅干。題目5：學校有20個籃球，如果要平均分給5個班級，每個班級可以分到幾個籃球？答案：20÷5