二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-有多少塊糖-北師大版

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案有多少塊糖北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)第一單元的第五課時(shí)，課題是《有多少塊糖》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，以及它們的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：1.理解100以內(nèi)數(shù)的加法和減法的意義；2.能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)的加法和減法的意義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。難點(diǎn)：理解加法和減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、糖果模型。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、糖果模型。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：拿出一些糖果，讓學(xué)生看看有多少塊。然后問學(xué)生，如果再拿一些糖果，我們?cè)趺粗酪还灿卸嗌賶K呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，引出加法的概念。2.例題講解：拿出10塊糖果，再拿出5塊糖果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，一共有多少塊糖果。引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義，即把兩個(gè)數(shù)合起來，求它們的和。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生拿出自己的糖果模型，進(jìn)行加法運(yùn)算，例如：拿出3塊糖果，再拿出4塊糖果，學(xué)生需要數(shù)一數(shù)，一共有多少塊糖果。4.講解減法：再拿出10塊糖果，然后拿走5塊糖果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，還剩多少塊糖果。引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求它們的差。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生拿出自己的糖果模型，進(jìn)行減法運(yùn)算，例如：拿出10塊糖果，拿走3塊糖果，學(xué)生需要數(shù)一數(shù)，還剩多少塊糖果。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：加法：A+B=C減法：AB=C七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題：（1）2+3=？（2）104=？2.回家后，和家長(zhǎng)一起用糖果模型進(jìn)行加減法運(yùn)算，記錄下來，明天和同學(xué)分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)際操作，初步理解了100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，以及它們的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。但在講解減法時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的加減法問題，例如：3+4+5=？，1032=？，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生家長(zhǎng)參與進(jìn)來，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐場(chǎng)景。教案：有多少塊糖一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教材，第三章“有趣的圖形”，第一節(jié)“有多少塊糖”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握數(shù)的比較方法，學(xué)會(huì)用大于、小于、等于來表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，找出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握數(shù)的比較方法，學(xué)會(huì)用大于、小于、等于來表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，找出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，并用語言表達(dá)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：糖果模型、數(shù)字卡片、PPT學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一盒糖果，引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果的個(gè)數(shù)，然后提問：“這些糖果的個(gè)數(shù)是多少？”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“你能用大于、小于、等于來表示這些糖果的個(gè)數(shù)和其他數(shù)之間的關(guān)系嗎？”2.自主探究：教師發(fā)放數(shù)字卡片，讓學(xué)生兩兩組合，找出大小關(guān)系，并用自己的語言表達(dá)出來。學(xué)生在組合的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。3.合作交流：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的組合結(jié)果，并互相評(píng)價(jià)，找出大小關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系，并對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.教師講解：5.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有趣的圖形第三章：有多少塊糖1.數(shù)的比較方法（1）大于（2）小于（3）等于2.數(shù)的大小關(guān)系表達(dá)（1）用語言表達(dá)（2）用符號(hào)表示七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（2）找出生活中的大小關(guān)系，用語言和符號(hào)表示出來。2.作業(yè)答案：（1）5＜8，9＞4（2）答案不唯一，如：我的身高＞弟弟的身高；媽媽做的飯菜＞我的飯量。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，掌握了數(shù)的比較方法，學(xué)會(huì)了用大于、小于、等于來表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察和操作一些復(fù)雜的圖形，找出大小關(guān)系，并用語言和符號(hào)表示出來。如：比較兩個(gè)正方形的面積大小，用語言和符號(hào)表示出來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了糖果作為教具，這是一個(gè)非常直觀且學(xué)生感興趣的物品。通過讓學(xué)生觀察糖果的數(shù)量，再提出問題，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際觀察，理解加法和減法的概念。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)的例題講解做鋪墊。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的糖果模型，向?qū)W生展示了加法和減法的操作過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加法和減法的意義，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解從實(shí)際物品中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程，以及如何引導(dǎo)學(xué)生將加法和減法應(yīng)用到其他實(shí)際問題中。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生運(yùn)用糖果模型進(jìn)行加減法運(yùn)算，能夠加深他們對(duì)概念的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行加減法運(yùn)算，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)合適的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)算能力和解決問題的能力。四、講解減法講解減法環(huán)節(jié)是學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)的概念的重要環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生觀察糖果的數(shù)量的變化，我向?qū)W生解釋了減法的意義。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解減法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解減法是一種“減少”的操作，以及如何引導(dǎo)學(xué)生將減法與加法結(jié)合起來，形成完整的數(shù)學(xué)觀念。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生整理和鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我通過簡(jiǎn)潔明了的板書，將加法和減法的概念呈現(xiàn)出來，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過板書，清晰地理解和表達(dá)加法和減法的概念。難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)板書，使其既簡(jiǎn)潔又具有直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過布置練習(xí)題和家庭作業(yè)，我能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并提供及時(shí)的反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并通過作業(yè)提高運(yùn)算能力和解決問題的能力。難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)作業(yè)，使其既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和解答問題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解的詳盡，又保證了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。通過合理安排時(shí)間，我能夠確保學(xué)生能夠充分理解并掌握所學(xué)知識(shí)。我還積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論，自行解決問題。這樣的方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了糖果作為教具，這是一個(gè)非常直觀且學(xué)生感興趣的物品。通過讓學(xué)生觀察糖果的數(shù)量，再提出問題，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。教案反思：在教案的編寫過程中，我力求將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生理解并掌握加法和減法的概念。在教學(xué)過程中，我也注意根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我發(fā)放數(shù)字卡片，讓學(xué)生兩兩組合，找出大小關(guān)系，并用自己的語言表達(dá)出來。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解數(shù)的比較方法。我需要確保學(xué)生能夠正確地組合數(shù)字卡片，并能夠清晰地表達(dá)出數(shù)的大小關(guān)系。在學(xué)生探究的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。我會(huì)注意觀察學(xué)生的解題過程，以便在必要時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。三、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)展示自己的組合結(jié)果，并互相評(píng)價(jià)，找出大小關(guān)系。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我需要確保學(xué)生能夠積極參與到小組活動(dòng)中，并且能夠有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組活動(dòng)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的交流互動(dòng)，確保他們能夠順利地完成任務(wù)，并在交流中相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教師講解在教師講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示一些例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，找出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，并用語言表達(dá)出來。這一環(huán)節(jié)的目的是通過具體的例題來鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的比較方法的理解。我需要確保學(xué)生能夠跟隨我的講解步驟，理解并掌握例題中的關(guān)鍵點(diǎn)。在講解過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的聽講情況，確保他們能夠集中注意力，并及時(shí)提出疑問，以便我在必要時(shí)給予解答和澄清。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我需要確保學(xué)生能夠正確地完成練習(xí)題，并能夠理解和接受我的反饋。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)注意觀察他們的解題過程，確保他們能夠獨(dú)立思考并解決問題，同時(shí)也會(huì)注意觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)作業(yè)題目，讓學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)的大小，并用語言和符號(hào)表示出來。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過作業(yè)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我需要確保學(xué)生能夠正確地完成作業(yè)，并能夠理解和運(yùn)用語言和符號(hào)來表示數(shù)的大小關(guān)系。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意作業(yè)的難度適中，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不能過于困難，以免學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這一環(huán)節(jié)的目的是不斷提高我的教學(xué)水平和教學(xué)效果。我需要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的教學(xué)，找出不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，我還需要思考如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行拓展延伸，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己的能力和水平。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己。課后提升：1.小明有5塊糖，他又買了3塊糖，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少塊糖？答案：小明現(xiàn)在有8塊糖。2.小華有8塊糖，她吃掉了2塊糖，請(qǐng)問小華還剩下多少塊糖？答案：小華還剩下6塊糖。3.小明有7塊糖，小華有5塊糖，請(qǐng)問小明和小華一共有多少塊糖？答案：小明和小華一共有12塊糖。4.小明有6塊糖，他給了小紅2塊糖，請(qǐng)問小明還剩下多少塊糖？答案：小明還剩下4塊糖。5.小華有9塊糖，她給了小明3塊糖，請(qǐng)問小華還剩下多少塊糖？答案：小華還剩下6塊糖。6.小明比小紅多2塊糖，小紅有3塊糖，請(qǐng)問小明有多少塊糖？答案：小明有5塊糖。7.小華比小明多4塊糖，小明有5塊糖，請(qǐng)問小華有多少塊糖？答案：小華有9塊糖。8.小明有10塊糖，他吃掉了3塊糖，然后又買了2塊糖，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少塊糖？答案：小明現(xiàn)在有9塊糖。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固加法和減法的運(yùn)算，并提高他們解決實(shí)際問題的能力。在完成練習(xí)題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同，適時(shí)調(diào)整語速和語調(diào)，使講解更加有趣和吸引人。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間來進(jìn)行操作和討論，以便他們能夠深入理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵(lì)他們積極回答。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，讓他們能夠直觀地理解和感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。教案反思：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，確保他們能夠積極主動(dòng)地參與到情景導(dǎo)入中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在自主探究環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的自由空間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，我也要注意觀察學(xué)生的進(jìn)展情況，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和幫助。3.在合作交流環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與小組活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也要注意指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.在教師講解環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的聽講情況，確保他們能夠集中注意力。我可以通過提問