三年級上冊數(shù)學教案-1.8.乘數(shù)中間有0的乘法-蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案1.8.乘數(shù)中間有0的乘法蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學教案1.8.乘數(shù)中間有0的乘法蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版三年級上冊數(shù)學教材，第1.8章，主要學習了乘數(shù)中間有0的乘法。具體內(nèi)容包括：1.理解乘數(shù)中間有0的乘法的意義；2.掌握乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法；3.能夠熟練地進行乘數(shù)中間有0的乘法的計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解乘數(shù)中間有0的乘法的意義，掌握計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、探究學習，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法，能夠正確地進行計算。2.教學重點：學生能夠理解乘數(shù)中間有0的乘法的意義，并能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：以一個實際情境引入，例如：“小明的媽媽買了一箱蘋果，每箱有5個，一共有3箱，問小明一共有幾個蘋果？”讓學生思考并回答，引導學生發(fā)現(xiàn)這是一個乘法問題。2.新課導入：引導學生觀察乘數(shù)中間有0的乘法的問題，例如：205×3。讓學生嘗試計算并解釋計算過程。3.講解與演示：在黑板上進行講解和演示，解釋乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。例如：205×3，可以先計算20×3得到60，然后再乘以5，即60×5=300。4.練習與討論：給學生發(fā)放練習本，讓學生進行相關(guān)的練習題。同時，鼓勵學生之間進行討論，共同解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：乘數(shù)中間有0的乘法205×320×3=6060×5=300七、作業(yè)設(shè)計（1）210×4（2）302×5（3）408×62.答案：（1）210×4=840（2）302×5=1510（3）408×6=2448八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生對乘數(shù)中間有0的乘法有了初步的理解和掌握。在教學過程中，我注意引導學生觀察和思考，通過講解和演示，讓學生明確計算方法。同時，通過練習和討論，學生能夠熟練地進行計算，并解決問題。2.拓展延伸：可以引導學生進一步探究乘數(shù)中間有0的乘法的規(guī)律，例如：多個0的乘法，以及與其它數(shù)學問題的聯(lián)系。同時，可以進行一些實際應用題的練習，讓學生更好地理解和應用所學知識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入在導入環(huán)節(jié)，我選擇了小明媽媽買蘋果的實際情境，這是一個貼近學生生活的例子，能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。通過提問，我引導學生發(fā)現(xiàn)這是一個乘法問題，從而自然地過渡到新課的內(nèi)容。這個引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們建立起乘數(shù)中間有0的乘法與實際生活之間的聯(lián)系。二、新課的引入在新課的引入環(huán)節(jié)，我選擇了乘數(shù)中間有0的乘法問題，例如205×3。這個問題具有代表性，能夠直觀地展示乘數(shù)中間有0的情況。我讓學生嘗試計算并解釋計算過程，這樣可以讓學生在實際操作中感受和理解乘數(shù)中間有0的乘法的意義。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠初步感知到乘數(shù)中間有0的乘法的特殊性，并為后續(xù)的講解和演示打下基礎(chǔ)。三、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我在黑板上進行了詳細的講解和演示。我解釋了乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法，即先計算乘數(shù)兩邊的不含0的部分，然后再根據(jù)乘數(shù)的位數(shù)進行相應的乘法運算。通過具體的例子和步驟的展示，我讓學生清晰地理解了乘數(shù)中間有0的乘法的計算過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在幫助學生建立起乘數(shù)中間有0的乘法的計算思路，并加深他們對計算方法的理解。四、練習與討論在練習與討論環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放了練習本，讓他們進行相關(guān)的練習題。同時，我鼓勵學生之間進行討論，共同解決問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在鞏固學生對乘數(shù)中間有0的乘法的理解和掌握，并通過討論促進學生之間的交流和合作。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠進一步熟練地進行計算，并解決實際問題。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學過程中的重要輔助工具，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶教學內(nèi)容。在板書設(shè)計中，我列出了乘數(shù)中間有0的乘法的計算步驟和示例，這樣學生可以通過直觀的視覺呈現(xiàn)來加深對知識點的理解和記憶。板書設(shè)計簡潔明了，重點突出，能夠幫助學生建立起乘數(shù)中間有0的乘法的計算框架。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了幾個乘數(shù)中間有0的乘法題目，讓學生進行練習。這樣可以通過實際的計算練習，鞏固學生對乘數(shù)中間有0的乘法的掌握。作業(yè)題目涵蓋了不同位數(shù)和不同數(shù)值的乘數(shù)，能夠全面檢驗學生對知識的掌握程度。通過作業(yè)的練習，學生能夠進一步熟練地進行計算，并鞏固對乘數(shù)中間有0的乘法的理解。七、課后反思及拓展延伸總的來說，在教學乘數(shù)中間有0的乘法時，我注重了引入的實際性和直觀性，講解的清晰性和步驟性，學生的參與和互動，以及課后練習和拓展延伸。這些細節(jié)的設(shè)計和處理，有助于學生對乘數(shù)中間有0的乘法的理解和掌握。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學生的注意力。在講解乘數(shù)中間有0的乘法時，我特別強調(diào)了一些關(guān)鍵的步驟和注意事項，以便學生能夠更好地理解和掌握。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間來觀察和理解乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。同時，我也為學生提供了練習和討論的時間，以便他們能夠鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考和興趣。我設(shè)計了幾個關(guān)鍵的問題，引導學生思考乘數(shù)中間有0的乘法的意義和計算方法。通過提問，學生能夠更加主動地參與到學習中，提高他們的思維能力。4.情景導入：我以一個實際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如小明媽媽買蘋果的情景。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們建立起乘數(shù)中間有0的乘法與實際生活之間的聯(lián)系。教案反思：在教案的編寫和實施過程中，我進行了認真的反思。我意識到乘數(shù)中間有0的乘法是一個新的概念，學生需要通過具體的例子和實際的計算練習來進行理解和掌握。因此，我在教案中提供了豐富的練習題和實際應用題，以幫助學生鞏固所學知識。我意識到學生的參與和互動對于學習的重要性。因此，我在教案中設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，如練習和討論，以促進學生之間的交流和合作。我意識到課后練習和拓展延伸對于學生的重要性。因此，我在教案中布置了相關(guān)的作業(yè)題目，以鞏固學生對乘數(shù)中間有0的乘法的掌握。同時，我也計劃進行一些實際應用題的練習，讓學生更好地理解和應用所學知識?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教案設(shè)計較為合理，教學過程順利，學生對乘數(shù)中間有0的乘法有了初步的理解和掌握。但在今后的教學中，我還需要根據(jù)學生的實際情況，進一步調(diào)整和完善教案，以提高教學效果。課后提升題目1：（1）230×5（2）406×7（3）502×8答案1：（1）230×5=1150（2）406×7=2842（3）502×8=4016題目2：某商店舉行促銷活動，買305元的商品可以打8折。小明想要購買一件價值240元的商品，他需要支付多少錢？答案2：240×0.8=192小明需要支付192元。題目3：一個班級有408名學生，其中有20%的學生參加了數(shù)學競賽。請問有多少名學生參加了數(shù)學競賽？答案3：408×0.2=81.6大約有81名學生參加了數(shù)學競賽。題目4：某工廠生產(chǎn)一批玩具，每批有315個。如果每5個玩具裝一箱，那