Module 5 Lao She Teahouse 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module5LaoSheTeahouse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5《老舍茶館》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《老舍茶館》模塊，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論《老舍茶館》相關(guān)文本，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，掌握相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能夠了解和欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)跨文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析《老舍茶館》中的人物和情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：《老舍茶館》模塊中涉及大量關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和日常生活的詞匯，如茶文化、京劇、舊社會(huì)習(xí)俗等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確讀音、拼寫(xiě)和意義，以便于更好地理解文本內(nèi)容。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：本模塊涉及到的語(yǔ)法點(diǎn)主要包括過(guò)去進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。學(xué)生需要掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)的結(jié)構(gòu)、用法和區(qū)別，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

（3）文本理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和討論，深入理解《老舍茶館》模塊中的故事情節(jié)、人物關(guān)系和思想內(nèi)涵，提高閱讀理解能力。

（4）文化背景：了解《老舍茶館》所反映的中國(guó)傳統(tǒng)文化和時(shí)代背景，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：由于《老舍茶館》模塊涉及大量專業(yè)和文化背景詞匯，學(xué)生可能在理解和記憶方面存在困難。教師需要采取生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如舉例、圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：過(guò)去進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)需要學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用，但部分學(xué)生可能對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用不夠熟練。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)具體的場(chǎng)景和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)。

（3）文本解讀：學(xué)生可能對(duì)《老舍茶館》文本中的深層次含義和象征意義難以理解。教師可以通過(guò)引導(dǎo)討論、分析人物和情節(jié)等方式，幫助學(xué)生深入理解文本。

（4）文化差異：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和時(shí)代背景了解不多，影響對(duì)文本的理解。教師可以結(jié)合相關(guān)的歷史、文化知識(shí)，為學(xué)生提供背景信息，增進(jìn)他們對(duì)文本的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解《老舍茶館》模塊的核心知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法、文化背景等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)文本中的情節(jié)、人物和主題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)觀點(diǎn)。

-案例研究：選取《老舍茶館》中的具體案例，讓學(xué)生深入分析，提高他們的批判性思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞《老舍茶館》相關(guān)主題進(jìn)行項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演《老舍茶館》中的人物，通過(guò)表演的形式，深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行茶文化實(shí)驗(yàn)，如泡茶、品茶等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)茶文化，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)詞匯的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于《老舍茶館》的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-小組競(jìng)賽：劃分學(xué)生為不同的小組，進(jìn)行關(guān)于《老舍茶館》的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美、生動(dòng)的PPT，展示《老舍茶館》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、圖片和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放關(guān)于《老舍茶館》的片段或相關(guān)紀(jì)錄片，為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，如在線翻譯、電子詞典等，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-紙質(zhì)教材和輔助材料：提供《老舍茶館》的紙質(zhì)教材和相關(guān)輔助材料，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《老舍茶館》模塊，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《老舍茶館》模塊的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《老舍茶館》模塊，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《老舍茶館》模塊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《老舍茶館》模塊中的詞匯、語(yǔ)法和文化背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《老舍茶館》模塊的內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)《老舍茶館》模塊的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《老舍茶館》模塊的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《老舍茶館》模塊的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《老舍茶館》模塊的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《老舍茶館》模塊，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《老舍茶館》模塊相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《老舍茶館》模塊的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-茶文化相關(guān)詞匯：茶、茶館、茶道、茶具、茶藝等。

-京劇相關(guān)詞匯：生、旦、凈、末、丑、臉譜、唱腔等。

-舊社會(huì)習(xí)俗相關(guān)詞匯：街頭巷尾、市井、煙火氣息等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示在過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。

3.文本理解

-故事情節(jié)：《老舍茶館》模塊主要講述了茶館中的人物故事，反映了舊社會(huì)的風(fēng)俗民情。

-人物關(guān)系：模塊中涉及到的主要人物有王利發(fā)、劉麻子、唐鐵嘴等，他們之間的互動(dòng)構(gòu)成了故事情節(jié)。

-思想內(nèi)涵：通過(guò)茶館這個(gè)窗口，模塊揭示了社會(huì)底層人民的苦難和命運(yùn)的無(wú)奈。

4.文化背景

-茶文化：中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，茶館是人們交流、品茗、娛樂(lè)的重要場(chǎng)所。

-京?。鹤鳛橹袊?guó)傳統(tǒng)戲曲的代表，京劇在module5中扮演了重要角色，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化藝術(shù)生活。

-舊社會(huì)習(xí)俗：模塊中描繪了舊社會(huì)的市井生活，包括各種社會(huì)習(xí)俗和人文風(fēng)情。

5.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)自主閱讀、思考和探究，掌握模塊中的知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-批判性思維：學(xué)生需要分析模塊中的人物和情節(jié)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

6.拓展閱讀

-推薦閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，了解其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-觀看京劇表演或相關(guān)紀(jì)錄片，加深對(duì)京劇文化的理解和認(rèn)識(shí)。

-閱讀關(guān)于茶文化的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問(wèn)回答情況、小組討論表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論后，進(jìn)行成果展示，教師根據(jù)展示內(nèi)容、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)《老舍茶館》模塊知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：教師根據(jù)學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)《老舍茶館》模塊知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，針對(duì)詞匯掌握困難的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)和游戲，如詞匯接龍、詞匯卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握詞匯。同時(shí)，我會(huì)在課堂上多使用詞匯，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

其次，為了提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)法運(yùn)用的熟練度，我將設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)法練習(xí)，如填空題、改錯(cuò)題等，讓學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用。此外，我會(huì)在課堂上多設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法知識(shí)。

再次，為了加深學(xué)生對(duì)《老舍茶館》文化背景和深層