2024年春九年級語文下冊 第五單元 16 叔向賀貧教案 語文版

2024年春九年級語文下冊第五單元16叔向賀貧教案語文版主備人備課成員教材分析《叔向賀貧》是2024年春九年級語文下冊第五單元的一篇課文，選自《左傳》。本課是一篇記敘文，主要講述了叔向?qū)x國卿大夫羊舌頭的貧困表示祝賀，并借此機會勸誡他要以道德修養(yǎng)為本，勤政愛民，從而獲得真正的財富和榮耀。課文通過叔向的言辭，展示了儒家思想中關(guān)于道德、財富和榮耀的價值觀。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會叔向的仁德思想和儒家文化，提高朗讀和理解能力。同時，通過分析課文中的論證方法和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和表達能力。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生感受叔向的人格魅力，激發(fā)學(xué)生對儒家文化的興趣，培養(yǎng)正確的價值觀。

教學(xué)重點是理解課文內(nèi)容，分析叔向的仁德思想和儒家文化。教學(xué)難點是理解課文中的論證方法和修辭手法，以及如何將這些手法運用到自己的寫作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的理解能力和朗讀水平，使其能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握叔向的言辭特點和風(fēng)格。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的論證方法和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和邏輯推理能力，使其能夠運用所學(xué)知識分析和解決問題。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《叔向賀貧》，引導(dǎo)學(xué)生了解儒家文化中關(guān)于道德、財富和榮耀的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，增強文化自信。

4.審美情趣：通過品味課文中的語言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣，使其能夠欣賞和感受古代文學(xué)的魅力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《叔向賀貧》的文言文內(nèi)容，把握課文的主要情節(jié)和人物形象。

（2）分析叔向的仁德思想和儒家文化，理解課文所傳達的道德觀念和價值觀。

（3）掌握課文中的論證方法和修辭手法，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和理解能力，增強語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）文言文的理解：由于《叔向賀貧》是文言文，學(xué)生可能對其中的詞語和句子結(jié)構(gòu)較難理解。教師需要采取適當?shù)姆g和講解方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）論證方法和修辭手法的運用：課文中有許多精彩的論證和修辭手法，如對比、排比、設(shè)問等。學(xué)生可能對這些手法的運用和作用理解不夠深入。教師需要通過舉例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些手法，并學(xué)會運用到自己的寫作中。

（3）儒家文化的理解：課文所傳達的儒家文化價值觀可能對學(xué)生來說較為陌生。教師需要通過講解和相關(guān)的文化背景介紹，幫助學(xué)生理解儒家文化，并將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

（4）學(xué)生朗讀和表達能力的培養(yǎng)：學(xué)生在朗讀和表達方面可能存在一定的困難。教師需要組織適量的朗讀和討論活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高其朗讀和表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生使用的筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-教學(xué)掛圖或海報

-紙質(zhì)課本《叔向賀貧》

課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-教學(xué)資源分享平臺，如學(xué)校云盤

信息化資源：

-教學(xué)PPT或Keynote演示文稿

-相關(guān)視頻材料，如關(guān)于《左傳》和儒家文化的紀錄片

-在線字典或文言文翻譯工具

-相關(guān)閱讀材料，如其他儒家經(jīng)典的電子版文本

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演或情景模擬

-朗讀和默讀活動

-寫作練習(xí)，如撰寫課文解析或論證文章

-互動式問答和提問環(huán)節(jié)

-課堂討論和小組分享教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《叔向賀貧》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是真正的財富和榮耀？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索儒家文化中關(guān)于財富和榮耀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解儒家思想中關(guān)于財富和榮耀的基本概念。財富和榮耀在儒家文化中被視為……（詳細解釋概念）。它們在個人和社會中的重要性在于……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看《叔向賀貧》這篇課文。這個課文展示了儒家思想在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助叔向解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)叔向的仁德思想和儒家文化這兩個重點。對于如何理解課文中的論證方法和修辭手法這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與儒家文化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何運用儒家文化解決實際問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“儒家文化在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了儒家思想中關(guān)于財富和榮耀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對儒家文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《叔向賀貧》的文言文內(nèi)容，把握課文的主要情節(jié)和人物形象，提高文言文閱讀能力。

2.深入理解叔向的仁德思想和儒家文化，領(lǐng)會儒家文化中關(guān)于道德、財富和榮耀的價值觀，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。

3.掌握課文中的論證方法和修辭手法，如對比、排比、設(shè)問等，提高學(xué)生的寫作能力和思維品質(zhì)。

4.提高朗讀和理解能力，能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，增強語文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過品味課文中的語言美和情感美，提高對文學(xué)作品的欣賞能力。

6.增強學(xué)生的團隊合作能力和口頭表達能力，通過分組討論和成果展示，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和邏輯推理能力，通過分析課文中的論證方法和修辭手法，學(xué)會運用所學(xué)知識分析和解決問題。

8.提高學(xué)生的批判性思維能力，通過討論和分析，學(xué)會從不同角度審視問題，培養(yǎng)對信息的篩選和評估能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過實踐活動和小組討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)會提出新的觀點和解決問題的方法。

10.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，通過對儒家文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)自豪感和自信心。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等：

1.仁德思想：叔向的仁德思想是本文的核心內(nèi)容之一。板書設(shè)計中可以用一個中心圓圈，周圍環(huán)繞著與仁德思想相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“仁愛”、“道德”、“修養(yǎng)”等，以突出這一重點。

2.儒家文化：儒家文化是本文的主題，板書設(shè)計中可以用一個大大的“儒家文化”四個字作為標題，下面列出與儒家文化相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“道德”、“禮儀”、“智慧”等，以幫助學(xué)生理解和記憶。

3.論證方法和修辭手法：課文中有許多精彩的論證和修辭手法。板書設(shè)計中可以用兩個并列的框框，一個框框列出論證方法，如“對比”、“排比”、“設(shè)問”等，另一個框框列出修辭手法，如“比喻”、“擬人”、“夸張”等，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

4.叔向的言辭特點：叔向的言辭特點是本文的一個亮點。板書設(shè)計中可以用一段引號，引用叔向的一段話，旁邊標注“言辭特點：XXX”，以突出叔向言辭的獨特性和風(fēng)格。

5.財富和榮耀的價值觀：課文講述了儒家文化中關(guān)于財富和榮耀的價值觀。板書設(shè)計中可以用一個大的括號，里面寫上“財富”和“榮耀”，旁邊列出與財富和榮耀相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“道德財富”、“真正榮耀”等，以幫助學(xué)生理解和記憶。

藝術(shù)性和趣味性：

1.顏色和字體：可以使用不同的顏色和字體來突出重點知識點，如將關(guān)鍵詞用紅色標注，將重要句子用加粗字體呈現(xiàn)，以增加板書的吸引力和藝術(shù)性。

2.圖標和圖案：可以在板書設(shè)計中加入一些與知識點相關(guān)的圖標和圖案，如用一個微笑的臉譜來代表仁德思想，用一個金幣符號來代表財富等，以增加板書的趣味性和生動性。

3.創(chuàng)意布局：可以嘗試一些創(chuàng)意的布局設(shè)計，如將板書設(shè)計成一張地圖，每個知識點都是一個重要的城市，用線條連接起來，形成一個完整的儒家文化之旅，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）文言文翻譯練習(xí)：要求學(xué)生將《叔向賀貧》中的某些段落翻譯成現(xiàn)代文，以提高學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“叔向的仁德思想對我的啟示”為題，寫一篇作文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。

（3）角色扮演：要求學(xué)生選擇課文中的一個角色，進行角色扮演，以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

（4）思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一幅思維導(dǎo)圖，梳理《叔向賀貧》中的主要情節(jié)和人物關(guān)系，以提高學(xué)生的組織能力和邏輯思維能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）文言文翻譯練習(xí)：檢查學(xué)