2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)（商鞅變法）

2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)（商鞅變法）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自高中歷史教材下冊(cè)，對(duì)應(yīng)章節(jié)為“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革與爭(zhēng)霸”，聚焦于“商鞅變法”。內(nèi)容包括：商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響及其在秦國(guó)歷史發(fā)展中的地位。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前期學(xué)習(xí)中掌握了我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解、封建社會(huì)的形成等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史變革有了初步認(rèn)識(shí)。商鞅變法作為一次具有代表性的封建社會(huì)改革，將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解改革對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響，以及變革在歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深化對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)歷史事件的分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，深入理解商鞅變法的背景、內(nèi)容及其在封建社會(huì)形成中的重要作用，把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歷史資料的能力，學(xué)會(huì)從史料中提煉有效信息，對(duì)商鞅變法進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，合理解釋商鞅變法對(duì)秦國(guó)及后世的影響，提高對(duì)歷史現(xiàn)象的分析和解釋能力。

4.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)改革與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)變革對(duì)國(guó)家富強(qiáng)的積極作用，樹立正確的歷史價(jià)值觀。

5.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）商鞅變法的背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，秦國(guó)社會(huì)矛盾的尖銳，秦孝公的支持。

（2）商鞅變法的內(nèi)容：廢井田、開阡陌、輕徭薄賦、法治國(guó)家、軍功爵制等。

（3）商鞅變法的影響：秦國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的變革，推動(dòng)封建社會(huì)的形成，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定基礎(chǔ)。

舉例解釋：

-在講解商鞅變法的背景時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)爭(zhēng)霸的局勢(shì)，強(qiáng)調(diào)秦國(guó)在其中的地位和面臨的內(nèi)外壓力。

-對(duì)于商鞅變法的內(nèi)容，詳細(xì)講解每一項(xiàng)改革的具體措施，如廢除井田制、實(shí)行阡陌制，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)等，突出改革的核心要點(diǎn)。

-在闡述商鞅變法的影響時(shí)，強(qiáng)調(diào)改革對(duì)秦國(guó)社會(huì)各層面的深遠(yuǎn)影響，以及為秦國(guó)崛起和統(tǒng)一六國(guó)提供的動(dòng)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）商鞅變法的實(shí)施過(guò)程：改革措施的推行步驟，遇到的阻力和應(yīng)對(duì)策略。

（2）商鞅變法的深遠(yuǎn)影響：秦國(guó)法治精神的形成，軍功爵制對(duì)軍事改革的作用，以及對(duì)社會(huì)等級(jí)制度的影響。

（3）商鞅變法的歷史意義：如何在歷史長(zhǎng)河中評(píng)價(jià)商鞅變法，理解其在封建社會(huì)轉(zhuǎn)型中的地位。

舉例解釋：

-在解析商鞅變法的實(shí)施過(guò)程時(shí)，教師要詳細(xì)講解商鞅如何克服舊貴族的阻力，以及如何逐步推進(jìn)改革措施，強(qiáng)調(diào)改革家的智慧和勇氣。

-對(duì)于商鞅變法的深遠(yuǎn)影響，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解法治國(guó)家理念在秦國(guó)的實(shí)踐，以及軍功爵制如何激勵(lì)士兵，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，同時(shí)探討這些改革對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和人民生活的改變。

-在探討商鞅變法的歷史意義時(shí)，教師要幫助學(xué)生建立正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從歷史發(fā)展的角度理解商鞅變法的貢獻(xiàn)，以及它在中國(guó)古代改革史上的地位。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好高中歷史教材下冊(cè)，以便課堂上隨時(shí)翻閱至“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革與爭(zhēng)霸”章節(jié)。

-教師需準(zhǔn)備教學(xué)大綱和課件，將教材內(nèi)容進(jìn)行梳理和重點(diǎn)標(biāo)注，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備商鞅變法相關(guān)的歷史圖片，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)耕圖、秦國(guó)法制圖、軍功爵制圖解等，以直觀方式展示歷史場(chǎng)景。

-制作商鞅變法內(nèi)容的圖表，包括變法前后對(duì)比表、改革措施列表等，幫助學(xué)生清晰理解改革要點(diǎn)。

-搜集與商鞅變法相關(guān)的歷史視頻資料，如紀(jì)錄片片段、影視作品演繹片段等，增強(qiáng)課堂的趣味性和真實(shí)感。

-準(zhǔn)備戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦國(guó)疆域變化地圖，通過(guò)動(dòng)態(tài)展示，讓學(xué)生直觀感受秦國(guó)在商鞅變法后的擴(kuò)張和強(qiáng)盛。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及物理實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些教具，如模型、掛圖等，輔助講解商鞅變法的具體內(nèi)容。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)區(qū)域，包括教師講解區(qū)、學(xué)生討論區(qū)、多媒體展示區(qū)等。

-學(xué)生討論區(qū)可以設(shè)置成小組形式，每組配備白板或便簽紙，方便學(xué)生記錄討論成果和分享想法。

-多媒體展示區(qū)需配備投影儀和電腦，以便播放視頻和展示圖片等資源。

-教師應(yīng)確保教室內(nèi)的光線充足，音響設(shè)備清晰，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)商鞅變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道商鞅變法是什么嗎？它對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有什么重要影響？”

展示一些戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和商鞅變法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的背景。

簡(jiǎn)短介紹商鞅變法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商鞅變法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商鞅變法的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解商鞅變法的定義，包括其主要改革措施。

詳細(xì)介紹商鞅變法的內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解商鞅變法在秦國(guó)歷史發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.商鞅變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解商鞅變法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的商鞅變法案例進(jìn)行分析，如廢井田、開阡陌等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解商鞅變法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)秦國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響，以及商鞅變法在我國(guó)封建社會(huì)形成中的重要作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與商鞅變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)商鞅變法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅變法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商鞅變法的背景、內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)商鞅變法在現(xiàn)實(shí)歷史學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于商鞅變法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《史記·商君列傳》：了解司馬遷對(duì)商鞅變法的記載和評(píng)價(jià)。

-《中國(guó)法制史》：閱讀關(guān)于商鞅變法中法律制度改革的章節(jié)，深入理解商鞅變法對(duì)法治國(guó)家理念的影響。

-《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》：通過(guò)閱讀戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文獻(xiàn)資料，了解商鞅變法時(shí)期的外交策略和國(guó)與國(guó)之間的互動(dòng)。

-《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》：探究商鞅變法對(duì)秦國(guó)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的影響，理解其在我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究商鞅變法時(shí)期的社會(huì)背景，對(duì)比其他諸侯國(guó)的改革措施，分析商鞅變法的獨(dú)特性和成功原因。

-探討商鞅變法對(duì)秦國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升的具體措施和效果，以及軍功爵制在軍事改革中的作用。

-分析商鞅變法對(duì)后世政治制度、法律制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響，評(píng)價(jià)其在中國(guó)歷史上的地位。

-研究商鞅變法的局限性，如激化社會(huì)矛盾、嚴(yán)刑峻法等問(wèn)題，思考改革中的利弊得失。

-比較商鞅變法與我國(guó)歷史上其他重要改革的異同，如王安石變法、戊戌變法等，總結(jié)改革的一般規(guī)律和成功要素。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)商鞅變法進(jìn)行跨學(xué)科研究，如從歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多角度進(jìn)行綜合分析，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。七、典型例題講解例題一：

題目：商鞅變法中，秦國(guó)實(shí)行了哪些措施來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán)？

答案：

1.廢除井田制，實(shí)行阡陌制，使土地私有化，加強(qiáng)中央對(duì)土地的控制。

2.建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

3.實(shí)行輕徭薄賦，統(tǒng)一度量衡，加強(qiáng)中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控。

4.制定嚴(yán)密的法律法規(guī)，強(qiáng)化法治，加強(qiáng)中央對(duì)社會(huì)的管理。

例題二：

題目：商鞅變法對(duì)秦國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些積極影響？

答案：

1.廢除井田制，使農(nóng)民能夠擁有自己的土地，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性。

2.實(shí)行阡陌制，合理規(guī)劃土地，提高土地利用效率。

3.減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)農(nóng)民增加投入，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

4.統(tǒng)一度量衡，便于農(nóng)產(chǎn)品交易，促進(jìn)農(nóng)業(yè)商品化。

例題三：

題目：商鞅變法中，法治國(guó)家理念是如何體現(xiàn)的？

答案：

1.制定嚴(yán)密的法律，規(guī)范國(guó)家治理和社會(huì)秩序。

2.嚴(yán)格執(zhí)法，賞罰分明，使法律具有威懾力。

3.法律面前人人平等，貴族和平民都要遵守法律。

4.強(qiáng)化法律教育，提高民眾的法律意識(shí)。

例題四：

題目：商鞅變法對(duì)秦國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升有哪些貢獻(xiàn)？

答案：

1.實(shí)行軍功爵制，激勵(lì)士兵奮勇殺敵，提高軍隊(duì)士氣。

2.強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，提高士兵的戰(zhàn)斗技能。

3.優(yōu)化軍隊(duì)編制，提高軍隊(duì)的指揮效率和戰(zhàn)斗力。

4.加強(qiáng)兵器制造和供應(yīng)，提升軍隊(duì)裝備水平。

例題五：

題目：商鞅變法對(duì)我國(guó)封建社會(huì)轉(zhuǎn)型有哪些意義？

答案：

1.推動(dòng)封建土地制度的形成，為封建社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)了封建國(guó)家的中央集權(quán)，為秦統(tǒng)一六國(guó)創(chuàng)造條件。

3.強(qiáng)化法治國(guó)家理念，為后世政治制度的發(fā)展提供借鑒。

4.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展，為我國(guó)封建社會(huì)的繁榮奠定基礎(chǔ)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-商鞅變法的背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，秦國(guó)社會(huì)矛盾的尖銳。

-商鞅變法的內(nèi)容：廢井田、開阡陌、輕徭薄賦、法治國(guó)家、軍功爵制等。

-商鞅變法的影響：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的變革，推動(dòng)封建社會(huì)的形成。

②邏輯關(guān)系闡述：

-背景與內(nèi)容的聯(lián)系：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的紛爭(zhēng)推動(dòng)了秦國(guó)的內(nèi)部改革，商鞅變法是應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的產(chǎn)物。

-內(nèi)容與影響的聯(lián)系：商鞅變法的具體措施帶來(lái)了秦國(guó)社會(huì)的深刻變革，影響了秦國(guó)乃至中國(guó)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

-影響與歷史意義的聯(lián)系：商鞅變法的成功實(shí)施，不僅強(qiáng)化了秦國(guó)的國(guó)