(精講冊) 第1部分 七年級下冊 第8章 東半球其他的地區(qū)和國家(建議2課時)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)

(精講冊)第1部分七年級下冊第8章東半球其他的地區(qū)和國家(建議2課時)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級下冊第8章“東半球其他的地區(qū)和國家”，建議2課時。內(nèi)容包括歐洲西部、東南亞、南亞、俄羅斯、中東、非洲北部和南部等地區(qū)的地理特點(diǎn)、國家和首都。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界地理的基本概念、大洲和地區(qū)的分布，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入分析東半球其他地區(qū)的和國家，鞏固學(xué)生對地理知識的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、思維核心素養(yǎng)和人文核心素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)東半球其他地區(qū)和國家，使學(xué)生掌握地理知識，提高地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情。

2.思維核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識對實(shí)際情況進(jìn)行思考和判斷。

3.人文核心素養(yǎng)：通過了解不同國家和地區(qū)的文化、風(fēng)俗、歷史背景等，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解多元文化的態(tài)度，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向七年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的地理知識，對大洲和地區(qū)的分布有一定的了解。學(xué)生的認(rèn)知能力正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對于地理現(xiàn)象和地理規(guī)律的理解需要具體的實(shí)例和實(shí)際操作。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界地理的基本概念、大洲和地區(qū)的分布，對地理知識有了一定的掌握。但部分學(xué)生對于地理知識的應(yīng)用能力和分析問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的人文素養(yǎng)和地理核心素養(yǎng)有待培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，部分學(xué)生可能存在對地理學(xué)科興趣不足、缺乏學(xué)習(xí)動力的問題。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)地理時存在依賴課本和教師的情況，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

4.影響：針對學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)方面的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的地理知識和能力。同時，通過引入豐富的實(shí)例和實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)地理知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級下冊第8章東半球其他的地區(qū)和國家》。此外，準(zhǔn)備教師用書和相關(guān)教輔資料，以便于教學(xué)設(shè)計和課堂講解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，歐洲西部的地圖、東南亞的國家國旗、南亞的地理特點(diǎn)等。同時，收集一些關(guān)于俄羅斯、中東、非洲北部和南部等地區(qū)的文化、風(fēng)俗、歷史背景的資料，以豐富課堂教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行地圖繪制實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備地圖繪制工具（如彩筆、鉛筆、直尺等）；如果安排學(xué)生進(jìn)行地理模型制作，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料（如紙板、剪刀、膠水等）。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。確保教室內(nèi)的桌椅布局便于學(xué)生交流和合作，同時為實(shí)驗(yàn)操作提供足夠的空間。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置一些與東半球其他地區(qū)和國家相關(guān)的展板或海報，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放。同時，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或課件，以便于課堂講解和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂活動等內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)單有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂參與度。

7.評價工具：準(zhǔn)備課堂提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)報告等評價工具，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和反饋。

8.教學(xué)反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便于課后改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“東半球其他的地區(qū)和國家”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解東半球其他地區(qū)和國家的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“東半球其他的地區(qū)和國家”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“東半球其他的地區(qū)和國家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解東半球其他地區(qū)和國家的地理特點(diǎn)、國家和首都，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)地理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解東半球其他地區(qū)和國家的地理特點(diǎn)和知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解東半球其他地區(qū)和國家的地理特點(diǎn)和知識點(diǎn)，掌握地理分析技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“東半球其他的地區(qū)和國家”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與東半球其他地區(qū)和國家相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的東半球其他地區(qū)和國家的地理特點(diǎn)和知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地圖集：提供詳細(xì)的東半球其他地區(qū)和國家的地圖集，包括歐洲西部、東南亞、南亞、俄羅斯、中東、非洲北部和南部等地區(qū)的地理特點(diǎn)、國家和首都的地圖。

-文化資料：提供關(guān)于東半球其他地區(qū)和國家的歷史背景、文化特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣的資料，例如歐洲西部的藝術(shù)、東南亞的美食、南亞的節(jié)日等。

-新聞報道：收集一些與東半球其他地區(qū)和國家相關(guān)的新聞報道，讓學(xué)生了解這些地區(qū)的最新發(fā)展和動態(tài)。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些與東半球其他地區(qū)和國家相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究。

2.拓展建議

-制作思維導(dǎo)圖：鼓勵學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的方式，對東半球其他地區(qū)和國家進(jìn)行整理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，例如參觀博物館、地理展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解東半球其他地區(qū)和國家的人文和自然景觀。

-參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)：鼓勵學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生一起討論和分享關(guān)于東半球其他地區(qū)和國家的知識和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野和交流。

-進(jìn)行項目研究：鼓勵學(xué)生選擇東半球其他地區(qū)和國家的一個主題，進(jìn)行項目研究，例如調(diào)查該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對東半球其他地區(qū)和國家有更全面的認(rèn)識，豐富學(xué)生的地理知識。

-通過拓展建議的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

-提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懴铝袊业氖锥迹憾砹_斯（_______）、中東（_______）、非洲南部（_______）。

答案：

-俄羅斯：莫斯科

-中東：耶路撒冷

-非洲南部：比勒陀利亞

2.選擇題：

-下列哪個地區(qū)位于東南亞？（A.歐洲西部B.東南亞C.南亞D.非洲北部）

答案：

-B.東南亞

3.判斷題：

-歐洲西部是一個地形多樣的地區(qū)。（對/錯）

答案：

-對

4.簡答題：

-請簡述俄羅斯的主要地理特征。

答案：

-俄羅斯是世界上面積最大的國家，地形多樣，有廣闊的平原、高原、山地和盆地。氣候以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。俄羅斯河流眾多，伏爾加河是其最長河流。

5.論述題：

-請論述中東地區(qū)的地理特征及其對地區(qū)發(fā)展的影響。

答案：

-中東地區(qū)位于亞洲西南部，地形以高原和沙漠為主。氣候干燥，大部分地區(qū)年降水量在200毫米以下。中東地區(qū)石油資源豐富，是世界上石油產(chǎn)量最大的地區(qū)之一。石油出口對該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響，但也導(dǎo)致地區(qū)沖突和政治不穩(wěn)定。

6.應(yīng)用題：

-請根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于非洲南部旅游的宣傳方案。

答案：

-非洲南部旅游宣傳方案：

主題：探索非洲南部的自然奇跡和文化魅力

一、旅游線路：

1.開普敦：參觀好望角、桌山、羅本島等自然景觀；

2.約翰內(nèi)斯堡：參觀金礦博物館、野生動物園；

3.比勒陀利亞：參觀普勒托利亞花園、總統(tǒng)府；

4.維多利亞瀑布：觀賞世界三大瀑布之一，感受大自然的壯麗。

二、特色活動：

1.野生動物觀賞：在克魯格國家公園、馬蓋迪國家公園等地觀賞非洲五大動物；

2.原住民文化體驗(yàn)：參觀祖魯村、學(xué)習(xí)祖魯舞蹈和音樂；

3.葡萄酒品鑒：在開普敦周邊葡萄酒產(chǎn)區(qū)品嘗南非美酒。

三、旅游優(yōu)惠：

1.提前預(yù)訂享受優(yōu)惠價格；

2.團(tuán)隊旅游享受折扣；

3.學(xué)生和老人優(yōu)惠。

四、旅游保障：

1.提供專業(yè)的導(dǎo)游和司機(jī)服務(wù)；

2.全程安排住宿和餐飲；

3.購買旅游保險，確保安全。

通過這個宣傳方案，希望能夠吸引更多的游客前往非洲南部，感受這個地區(qū)的自然美景和獨(dú)特文化。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對東半球其他地區(qū)和國家知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講、積極思考等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-測試：在課堂中安排小測試，測試學(xué)生對東半球其他地區(qū)和國家知識點(diǎn)的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的批注和點(diǎn)評，幫助學(xué)生了解自己的不足。

-及時反饋：及時將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵表揚(yáng)：對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對學(xué)生的不足，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

3.學(xué)生自評

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，了解自己的學(xué)習(xí)效果和不足。

-目標(biāo)設(shè)定：幫助學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生朝著目標(biāo)努力。

-持續(xù)改進(jìn)：鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。

4.家長評價

-溝通合作：與家長保持良好的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-了解進(jìn)展：向家長了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-鼓勵支持：鼓勵家長給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵，營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.綜合評價

-全面考察：綜合考慮學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行全面評價。

-動態(tài)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動態(tài)跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-持續(xù)進(jìn)步：鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，不斷進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：通過圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的教學(xué)方法和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理：