2023-2024學年高一上學期英語開學第一課教學設計

2023-2024學年高一上學期英語開學第一課教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年高一上學期英語開學第一課

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年9月1日，第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀準、寫好英語詞匯和語法，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習英語詞匯和語法，使學生了解西方文化背景，增強學生對中外文化差異的認識，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷、推理等思維活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了一定的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語交流和閱讀。他們對英語學習有一定的基礎(chǔ)，但還需進一步提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習的興趣各不相同，有的對口語感興趣，有的對閱讀感興趣。學生的學習能力也有所差異，有的學生學習能力強，能夠快速掌握新知識，有的學生學習能力較弱。學生的學習風格也各不相同，有的喜歡聽課學習，有的喜歡通過實踐和探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習英語詞匯和語法時，可能會遇到生詞記憶困難、語法規(guī)則理解不清等問題。此外，學生可能會對英語聽力和口語表達感到挑戰(zhàn)，特別是在理解和使用復雜語法結(jié)構(gòu)方面。另外，學生可能會對英語文化背景和跨文化交際有一定的困惑，需要通過教學活動來增強他們的文化意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新目標英語》高一上冊教材，以及配套的練習冊和學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，針對本節(jié)課的主題“BacktoSchool”，可以準備學校環(huán)境、課堂場景的圖片和視頻，以及與學生生活相關(guān)的圖表資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂展示區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，每個小組配備一套討論用的資料和筆記本。在課堂展示區(qū)，設置一個投影屏幕，用于展示教學內(nèi)容和學生的展示成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠順利展示。

6.網(wǎng)絡資源：提前了解并準備可能需要使用的網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，確保在教學過程中能夠順利接入和使用。

7.教學卡片：制作教學卡片，用于課堂活動和游戲，增加學生的參與度和互動性。例如，可以制作單詞卡片、語法卡片等，用于學生分組競賽、問答等活動。

8.學生作業(yè)：提前準備本節(jié)課所需的學生作業(yè)，包括練習題、填空題、選擇題等，用于鞏固所學知識。

9.評價工具：準備評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等，用于對學生的學習過程和成果進行評價。

10.教師備課本：教師準備備課本，記錄本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學過程、學生表現(xiàn)等信息，以便課后反思和總結(jié)。

11.教學指導手冊：教師查閱相關(guān)教學指導手冊，了解本節(jié)課的教學目標和教學方法，以確保教學過程的順利進行。

12.學生名單：教師提前準備好本節(jié)課的學生名單，以便于點名、記錄學生表現(xiàn)和評價學生作業(yè)。

13.教學計劃：教師根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，提前制定好教學計劃，明確教學步驟、時間分配和教學方法。

14.備課筆記：教師整理備課筆記，記錄本節(jié)課的教學重點、難點和注意事項，以便于課堂教學的順利進行。

15.教學反饋：教師收集并整理previouslessons的教學反饋，了解學生在前置課程中的學習情況和問題，以便于本節(jié)課的教學調(diào)整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“BacktoSchool”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個關(guān)于學校生活的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英語知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點將圍繞“BacktoSchool”這一主題展開，包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點：

-新學年的開始，學生們回到學校，涉及到“backtoschool”的表達。

-學習環(huán)境相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

-學習用品的詞匯，如pencil,notebook,bookbag等。

2.語法知識點：

-現(xiàn)在時態(tài)的運用，描述學生在校的日?；顒印?/p>

-一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，用于詢問他人日?；顒印?/p>

-否定回答的構(gòu)成，如“No,Idon't.”，用于回答一般疑問句。

3.功能句型知識點：

-自我介紹的句型，如“Mynameis...Iamfrom...”

-詢問他人信息的句型，如“Whereareyoufrom?”

-表達喜好的句型，如“Ilike...”

4.聽力和口語知識點：

-聽力練習，通過聽對話或短文，理解并運用所學詞匯和語法。

-口語練習，通過角色扮演或小組討論，實踐并熟練運用所學句型。

5.閱讀知識點：

-閱讀關(guān)于學校生活的短文，理解文章大意和細節(jié)信息。

-學習閱讀策略，如尋找主題句，理解圖表和標題等。

6.寫作知識點：

-寫一篇關(guān)于學校生活的短文，運用所學詞匯和語法。

-學習寫作技巧，如組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)倪B接詞等。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行以下教學反思和改進措施：

1.反思學生參與度：

-在課堂活動中，我觀察到有些學生參與度不高，可能是因為他們對課堂活動不感興趣或者難度不適合他們。

-改進措施：在未來的教學中，我將設計更多有趣且適合不同學生的課堂活動，以提高他們的參與度。

2.反思教學方法：

-在講解知識點時，我主要采用了講授法，學生可能覺得這種方式有些枯燥。

-改進措施：在未來的教學中，我將結(jié)合更多實踐活動，如小組討論、角色扮演等，使學生能夠在實踐中學習和應用知識。

3.反思課堂管理：

-在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不集中，可能是因為課堂氛圍不夠活躍或者教學內(nèi)容不夠吸引他們。

-改進措施：在未來的教學中，我將采取更多互動式的教學方法，如提問、小組競賽等，以提高學生的注意力。

4.反思作業(yè)布置：

-課后作業(yè)的布置應具有針對性，能夠幫助學生鞏固所學知識。

-改進措施：在未來的教學中，我將根據(jù)學生的學習情況和課堂表現(xiàn)，有針對性地布置作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識。

5.反思教學資源：

-在本節(jié)課中，我使用了教材和多媒體資源，但可能還有其他更好的資源可以利用。

-改進措施：在未來的教學中，我將繼續(xù)探索和利用更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，以豐富學生的學習體驗。板書設計1.課程主題：BacktoSchool

2.學習目標：掌握詞匯、語法、功能句型，提高聽力和口語能力，理解閱讀文章。

3.重點詞匯：classroom,teacher,student,pencil,notebook,bookbag等。

4.語法知識點：現(xiàn)在時態(tài)，一般疑問句，否定回答。

5.功能句型：自我介紹，詢問他人信息，表達喜好。

6.聽力練習：聽對話或短文，理解并運用所學詞匯和語法。

7.口語練習：角色扮演，小組討論，實踐并熟練運用所學句型。

8.閱讀練習：閱讀關(guān)于學校生活的短文，理解文章大意和細節(jié)信息。

9.寫作練習：寫一篇關(guān)于學校生活的短文，運用所學詞匯和語法。

10.總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠回到學校，運用所學詞匯和語法，參與課堂活動，提高聽力和口語能力，理解閱讀文章。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：請學生選擇本節(jié)課所學詞匯，編寫一段關(guān)于學校生活的句子，要求每個句子中至少包含三個新學詞匯。

2.語法作業(yè)：請學生運用本節(jié)課所學的現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句，編寫一段對話，描述學生在校的日?；顒?。

3.功能句型作業(yè)：請學生運用本節(jié)課所學的自我介紹和詢問他人信息的句型，編寫一段對話，進行自我介紹并詢問他人的信息。

4.聽力作業(yè)：請學生聽一段關(guān)于學校生活的對話或短文，回答相關(guān)問題，檢驗對聽力材料的理解程度。

5.口語作業(yè)：請學生在小組內(nèi)進行角色扮演，運用本節(jié)課所學的句型進行對話，提高口語表達能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)反饋：批改學生的詞匯作業(yè)，指出錯誤詞匯及其正確用法，給出改進建議，幫助學生鞏固詞匯知識。

2.語法作業(yè)反饋：批改學生的語法作業(yè)，指出語法錯誤及其正確用法，給出改進建議，幫助學生掌握語法知識。

3.功能句型作業(yè)反饋：批改學生的功能句型作業(yè)，指出錯誤句型及其正確用法，給出改進建議，幫助學生熟練運用句型。

4.聽力作業(yè)反饋：批改學生的聽力作業(yè)，指出錯誤答案及其正確答案，給出改進建議，幫助學生提高聽力理解能力。

5.口語作業(yè)反饋：觀察學生在小組中的口語表現(xiàn)，給出改進建議，幫助學生提高口語表達能力。

在批改作業(yè)的過程中，教師應關(guān)注學生的學習情況，針對不同學生的問題給出個性化的反饋和建議，以促進學生的學習進步。同時，教師應及時批改作業(yè)，保證學生在短時間內(nèi)得到反饋，以便于學生及時調(diào)整學習方法和策略。課后作業(yè)1.請用本節(jié)課所學的詞匯和語法，編寫一段關(guān)于學校生活的句子。要求每個句子中至少包含三個新學詞匯，并使用現(xiàn)在時態(tài)。

例：Iamastudent.Ilikemyclassroom.Ihaveateacher.Myteacherisnice.

2.請用本節(jié)課所學的功能句型，編寫一段對話。要求使用自我介紹和詢問他人信息的句型，進行自我介紹并詢問他人的信息。

例：A:Hi,mynameisLiMing.Ilikereadingbooks.B:Nicetomeetyou,LiMing.MynameisZhangWei.Ilikeplayingbasketball.

3.請閱讀一段關(guān)于學校生活的短文，回答相關(guān)問題。

例：短文：Iamastudent.I