小班語言領域活動方案8篇

———小班語言領域活動方案8篇小班語言領域活動方案篇1活動目標：1、通過講講說說幫忙幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。2、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和試驗精神。活動準備：1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。活動過程：（一）經驗回憶，引起興趣1、引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個美麗的季節(jié)，對不對？它美麗在哪里？2、提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小伙伴都很喜愛它。楊老師還知道我們小伙伴更加喜愛有個美麗歡樂的`家，是不是？說說，你喜愛什么樣子的家呢？（二）看看說說，初步感知1、出示背景圖，試驗討論：圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？2、看看說說，感知理解（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到本身的家了嗎？（2）它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？3、欣賞兒歌，理解內容（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？（2）你最喜愛哪個家？為什么？（三）理解創(chuàng)作，共享歡樂1、再次欣賞，詩歌里說："藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家"，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？2、幼兒自由討論，老師引導。3、幼兒自由發(fā)言，老師提升組合。4、老師小結：我們小伙伴可真能干，本身也能編出了好聽的兒歌，回家和父親媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎？各環(huán)境滲透：在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中（美術區(qū)）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，加添了幼兒之間溝通。區(qū)角活動中（語言區(qū)）的，讓小伙伴自制春天各種景色變動的圖書，讓小伙伴邊看邊溝通。附詩歌：《家》藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美??！仿編：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美?。⌒“嗾Z言領域活動方案篇21、理解故事內容，感受擁抱、親吻、關懷是一種甜美的親情。2、學習用多種方式表達對親人的愛。3、從小培養(yǎng)幼兒關愛別人的好品質?；顒訙蕚洌洪L圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。活動過程：一、談話，引出課題。1、“每個人都有本身的媽媽，小伙伴都長大了，要知道關懷本身的媽媽。今日老師給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰？出示小松鼠玩具，老師給你們講一個有關小松鼠的故事，故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜美》。小伙伴知道媽媽的媽媽是誰嗎？引導幼兒說出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢？2、老師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄，如：巧克力、衣裳、花、水果、棒棒糖等。二、老師播放故事錄音帶，請幼兒欣賞故事。“請小伙伴聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物？看誰聽得認真認真，聽完故事后告知老師正確的答案。”聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物？給媽媽的媽媽送什么禮物？”對答對的幼兒進行稱贊。三、利用掛圖，老師有神色的敘述故事，鼓舞幼兒認真聽，引導幼兒感受甜美也是一種親情。（1）邊敘述邊提問幼兒“媽媽給外婆送什么禮物？外婆心里覺得怎樣？”（隨著幼兒的回答出示長圍巾。）小松鼠要送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎樣？老師敘述故事時速度放慢，注意用語氣語調等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么愉快？依據(jù)幼兒的回答，老師做出小結：擁抱、親吻、關懷、一句甜美的話都是表達對親人的`愛。四、拓展、遷移經驗，鼓舞幼兒把甜甜的愛送給更多的人。（1）老師擁有你們這些可愛的小伙伴，好幸福?。∧銈兛梢运徒o老師什么樣的甜甜的愛呢？（鼓舞幼兒給老師送甜美的禮物：一個擁抱，香甜的吻、說一句甜美溫馨的話等。）（2）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？（鼓舞幼兒回家后向父親媽媽、爺爺奶奶表達本身對他們的愛。）小班語言領域活動方案篇3活動目標：1、喜愛聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃x顏色的x（水果名稱）”。2、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。3、樂意參加表演，大膽學說角色對話。活動準備：1、展板一塊，呈現(xiàn)架四只。（物質準備）2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個，猴子頭飾一個。（物質準備）3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經驗。（幼兒經驗準備）4、認得幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。（經驗準備）活動流程：辨別顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經驗——延長活動活動過程：（一）、辨別各種顏色的水果1、表達已有經驗。師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導幼兒說出各種顏色的水果。）2、游戲：水果找家。老師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。（二）、欣賞故事《河馬肚子大》1、引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動物伙伴很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢？師：對，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2、邊演示玩偶邊有神色地敘述故事。3、用提問引導幼兒學習。師：小猴請河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？？這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。本領強的幼兒可以用一句連貫的話來敘述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而本領弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！薄浚ㄈ⒎纸M游戲：喂河馬吃水果1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們樂意學小猴喂河馬吃水果嗎？2、學說句子：“河馬，我請你吃xx顏色的xx（水果名稱）”。3、請一名幼兒演示。老師掌控的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃xx顏色的xx（水果名稱）”時才張開嘴吃。4、幼兒分散游戲。？一部分幼兒掌控河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班老師及保育員進行搭配?！浚ㄋ模⑼卣菇涷瀻煟汉玉R還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？？幼兒可以依據(jù)已有經驗充分表達，假如一時說不出，可以回家后連續(xù)找找、說說，自然地將活動延長回到家中庭中?！浚ㄎ澹?、延長活動：帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出本身是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的.芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。附：河馬肚子大秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！毙『镎埡玉R吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！毙『镉终埡玉R吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！毙『镏缓泌s快送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了?！被顒臃此迹和ㄟ^創(chuàng)設“水果找家”的情景，在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的奇怪心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師溝通見聞和已有的經驗。讓幼兒在回答問題的同時，感受語言活動的歡樂。同時，老師要照料到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對語言的興趣。生動的故事，形象的動物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，敘述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了肯定的句子。在延長活動中，幼兒選擇本身喜愛的水果，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的敘述轉為第一人稱“我”的敘述，為幼兒口頭語言表述本領提高作進一步的鋪墊。小班語言領域活動方案篇4活動目標：1、理解故事內容，能大膽地敘述故事。2、能圍繞故事主題大膽表述本身的理解和想法。3、感受小蝸牛善良、愛伙伴的美好情感?；顒訙蕚洌?、小蝸牛寫給小伙伴的一封信：親愛的老師和小伙伴：當你覺得孤獨或不高興的時候，請記住你的伙伴小蝸牛正對著你微笑。2、信封一個，收信人為歡樂中班小伙伴，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。3、故事圖片，內容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；伙伴們愉快地看信。4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個?；顒舆^程：一、開始部分：1、今日，老師給小伙伴帶來了一封信。小伙伴想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？（師讀信）2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事。二、師完整敘述故事，幼兒傾聽。1、師有神色的敘述故事。提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）師小結：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤獨的人帶去歡樂、讓難過的人愉快起來。三、邊提問邊引導幼兒察查看圖片，理解故事內容，學說對話。1、出示圖（一）：提問：故事里都有誰？小鳥怎么說的？大象、小兔子是怎么說的？小蝸牛的心里為什么焦急？小蝸牛想好為伙伴做的事了嗎？是怎么想出來的？2、出示圖（二）：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？小蝸牛為伙伴做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？3、出示圖（三）：幼兒試驗敘述。提問：伙伴們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡單講解）提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）小結：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)須g樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手稱贊稱贊它，好嗎？四、師幼完整敘述故事。現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？五、幼兒戴頭飾表演故事。六、情感溝通。你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？那小伙伴也來笑一笑，看看本身的微笑美嗎？小蝸牛把微笑送給了伙伴們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒相互送微笑，活動自然結束）小班語言領域活動方案篇5活動目標：1、理解歡樂的含義，知道大家在一起會得到歡樂，共同勞動會得到歡樂，為別人解決困難也會得到歡樂。2、能樂觀參加活動，會用清楚的語言表達本身的想法?；顒訙蕚洌河變寒媰浴；顒舆^程：一、導入。1、一起唱《歡樂拍手歌》，感受歡樂！師：我們小伙伴這么歡樂，還應當把歡樂的心情傳遞給伙伴們，森林的小動物們卻一點兒也不歡樂，我們來聽聽怎么了。二、分段敘述故事，理解歡樂的含義。老師敘述故事第一段并提問。（播放ppt）提問：1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不歡樂？2、怎么樣幫忙它們歡樂起來？老師敘述第二段故事并提問。（播放ppt）。提問：1、小動物想到了什么方法？2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？出示操作料子，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜愛，最適合的房間。提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？連續(xù)敘述故事，引導幼兒幫忙鴨媽媽解決困難。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？三、完整敘述故事，引導幼兒給公寓起名字。師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？小結：小動物們用本身的特長，靠本身的勞動一起蓋了新房子，還幫忙了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們特別高興！小伙伴幫忙了小動物們也特別高興，讓我們一起唱著歡樂的歌回教室吧！小班語言領域活動方案篇6活動目標：1、運用搓、團聚、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。2、樂意樂觀動手塑造，體驗成功的歡樂。3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的歡樂。4、能呈現(xiàn)本身的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚洌合鹌つ?、泥工板、花朵圖片、老師示范示意卡片?；顒舆^程：1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗"你喜愛這些花嗎？為什么？"2、引導幼兒復習花的構造"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子父親。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"老師依據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。3、老師示范塑造花朵引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子父親的手要牽在哪里？"步驟：（1）揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形（2）一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"（3）剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成本身想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。（4）綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子父親"。4、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。5、欣賞評價重點引導幼兒欣賞花朵的造型，老師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。教學反思：1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。2、在活動過程中老師充分敬重幼兒的個性發(fā)展。3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了個好的氛圍。幼兒園小班藝術領域教學方案5？活動目標】1、初步學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。2、培養(yǎng)動手本領，發(fā)展想象力和創(chuàng)造本領。？活動準備】范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個大瓶子）的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包。？活動過程】一、欣賞范畫。欣賞老師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？二、試驗用紙漿制作巧克力糖。1、你想往本身的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？2、幼兒選擇本身喜愛的顏色的紙漿，本身制作。3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔佑襄助工具，老師適當予以幫忙。4、注意個別引導，本領強的幼兒添畫，本領弱的幼兒老師個別引導。5、提示幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。三、共同共享。1、洗好雙手，欣賞作品，然后老師打開手中的巧克力糖，讓幼兒共享美食。2、在音樂聲中，老師率領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。小班語言領域活動方案篇7活動目標：1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、幼兒能愉快地和老師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的歡樂。3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干活動過程：1、老師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。2、學習兒歌《老鼠娶親》（1）老師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣裳）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的局面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）（2）老師有神色地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。（3）老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。（4）老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。（5）師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。3、游戲《貓捉老鼠》（1）老師介紹游戲玩法。老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則趕忙跑到本身的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。（2）師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視那時候幼兒情況而定）。4、師幼一起去戶外游戲。附兒歌：《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。小班語言領域活動方案篇8活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得歡樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。3、引導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作?；顒訙蕚洌盒∝垼⊙?，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動過程：1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小伙伴們，今日蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小伙伴聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學