關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇【一】

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方

針，深化教育改革，積極實施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神,

創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學(xué)年我校高三教學(xué)教學(xué)上新臺階。

二、教學(xué)計劃與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一學(xué)期），此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實

打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點(diǎn)，要做到每個知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)

無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向

聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)

建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，

是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同

時有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解

題能力。

第二輪（第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，

緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；

通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)

適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身

心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達(dá)。

在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的

整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)

行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓

勵他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移，同時增強(qiáng)信心。注意用

分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進(jìn)

度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練

什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實

際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因

為進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師

的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)

經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認(rèn)真研究

近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。

我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷''的要求。

我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教

師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不

同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實做到“一天一小練，

一周一大練，一月一綜合測這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場

經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生

利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力，

就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手；若除

了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓

勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇【二】

一、總的情況

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359、362兩個文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全

班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，

基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不牢固，練得太少，尤其是計算能力特差，

“知識回生”太快，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的掌握程度，以培

養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資

源及多媒體信息，根據(jù)我校實際，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)

質(zhì)量。

三、目標(biāo)要求

計劃通過本期的教學(xué)，實現(xiàn)四個目的：一是基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)

掌握和對各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華；二是將基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實戰(zhàn)考題

中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握教學(xué)各題

型的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整

理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學(xué)生解題能力，掌握解

題方法，初步形成應(yīng)試技巧。四是深入鉆練教材，結(jié)合所教學(xué)生實際,

確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法，重點(diǎn)幫助學(xué)生

完成一輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行二輪的專題復(fù)習(xí)。

四、具體方法措施

1.高質(zhì)量備課，參考師大附中、X—中、長郡中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的

課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實際，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧，確保

每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

2.高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用。保證

練的時間，運(yùn)用多媒資源，該寫的寫，該播的播，減少抄題、書寫解

答過程，通過課堂教師的畫龍點(diǎn)睛，讓學(xué)生在知識的海洋中游刃有余。

3.狠抓作業(yè)、試卷的批改講評，在講評中注重結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行一

題多思多解，開放學(xué)生思維，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

4.認(rèn)真落實周練和月考，高質(zhì)量命題，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講

評起到補(bǔ)缺長智的作用。

5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能,

達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科學(xué)生打

牢基礎(chǔ)，提升技能，方法靈活得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇【三】

一、指導(dǎo)思想

研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探求新的

教學(xué)模式，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

（一）、總的原則

1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把

握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握

第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)

中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知

識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練

題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍

和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年

的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，

進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好

選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量

選做難度較大的題目。

（二）、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解

題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決教學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合

能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。

教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生

的學(xué)科綜合能力。

多從"貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際"角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系

生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強(qiáng)

的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合

能力之目的。

（三）、合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免"題

海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

(四)、改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。

2、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中

反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生

成功情感體驗，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊

緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意個別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的

教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想辦法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率

以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列

仍是重點(diǎn)。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從教和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注重知識間

的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏

輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想辦法分析問題解決問題的能力。精講多練,

一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體效果。

2、堅持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教

學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈

搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即

解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對每

一次考試試題研究，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高

考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查，注

重對數(shù)學(xué)思想和辦法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)

數(shù)學(xué)知識、思想和辦法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活

中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁?/p>

的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建

立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)辦法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)

語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、

情境和設(shè)問，選擇有效的辦法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和辦法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解

決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定

的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,

形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，

以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度

解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么力、？

復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么？

(1)力求作至-三個避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算.

(2)"用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)容、

思想辦法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所

創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，

形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)辦法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)

習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)

微差別，提防誤用或錯用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟

練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為"辦法篇"。在這一階段，老師將以辦法、技

巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想辦法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)

的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的，

提出、分析、解決問題的思路用"配辦法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形

結(jié)合、分類討論”等辦法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點(diǎn)

會在一系列題目中出現(xiàn)，某種辦法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、

辦法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說："不怕難題不得分,

就怕每題都扣分"，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范

圍和重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，老師主要講述"選擇題的解發(fā)、

填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、

創(chuàng)新性題的解法"，教給同學(xué)們一些解題的特殊辦法，特殊技巧，以提

高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種辦法中選擇最省時、最省事的辦法，力求多

方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對"減縮思維"的要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題

要快。工作計劃

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎

樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想辦法被復(fù)合在其中，

對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。

最后，就是沖刺階段，也稱為"備考篇"。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、辦法、思路都是以老師的意志為主線，但

是，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀研究教材，了解新的信息，更

新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學(xué)模式，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全

體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，

全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專門的訓(xùn)練

和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重

要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷

程，做好"再"糾錯工作。

④不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心。

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇【四】

一，學(xué)生狀況：

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間，時間緊張.大部分學(xué)生已能感覺到

時間的緊迫，目標(biāo)非常明確，學(xué)習(xí)盡頭很足，升學(xué)的信心很大，

從上學(xué)期的成績上看，學(xué)生是在不斷進(jìn)步，但感覺前進(jìn)的幅度不

大.因此，在這學(xué)期的教學(xué)安排上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍依基礎(chǔ)知

識為主，加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力與解題技巧.

二，每周進(jìn)度安排

周次

內(nèi)容

備注

第一周

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析

二輪專題復(fù)習(xí)——集合，邏輯

周四下午小測驗

第二周

二輪專題復(fù)習(xí)——函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——三角函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——導(dǎo)數(shù)

周六下午綜合測驗

第三周

二輪專題復(fù)習(xí)——不等式

二輪專題復(fù)習(xí)——數(shù)列

二輪專題復(fù)習(xí)——平面向量

周四下午小測驗

第四周

二輪專題復(fù)習(xí)——立體幾何

二輪專題復(fù)習(xí)——解析

月考

周六下午綜合測驗

第五周

二輪專題復(fù)習(xí)——排列

二輪專題復(fù)習(xí)——概率

海淀一模

周四下午小測驗

第六周

二輪專題復(fù)習(xí)——算法及復(fù)數(shù)

綜合練習(xí)及一模試卷講評

第七周

順義二模

二模試卷講評

第八周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評

第九周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評

第十周

海淀二模及講評

高考專項訓(xùn)練（填空選擇題）。

每十一周

城八區(qū)二模及講評

高考專項訓(xùn)練

高考解題技巧指導(dǎo)（綜合題）。

第十二周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十三周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十四周

考前動員，心理指導(dǎo)和工具準(zhǔn)備.

二，高考要求和高考動態(tài)分析

1,高考對數(shù)學(xué)的考查以教材上的基礎(chǔ)知識為載體，著重考察學(xué)生

的邏輯思維能力，運(yùn)算能力，空間想象能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析

問題解決問題的能力.重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想，

數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，函數(shù)與方程思想.高考數(shù)學(xué)試題的設(shè)計

是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點(diǎn)設(shè)計試題，注重通式通法

的考查，回避偏，難，怪題.

2,通過近幾年的高考試題分析，可以歸納以下幾條規(guī)律:第一，在

關(guān)注學(xué)生能力考查的同時，對&,三基&,的考查也越來越重視，常規(guī)

題，基本題在逐年增多，這也是x市平均分成上升趨勢的主要原因.第

二，對學(xué)生能力的考查重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生探究發(fā)現(xiàn)問題的能力，并對發(fā)現(xiàn)

的結(jié)果，歸納猜測證明之.這可能和近幾年提倡的研究性學(xué)習(xí)相吻合的.

第三，文理不同試題的分值逐年擴(kuò)大，對理科學(xué)生的解題要求要高一

些.

三，教學(xué)措施：

1,這學(xué)期進(jìn)行第二輪和第三輪的總復(fù)習(xí)，以專題訓(xùn)練為主，每周

進(jìn)行綜合試卷的訓(xùn)練，目的還是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高發(fā)

展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，結(jié)合試題訓(xùn)練解題方法和技巧.

2,關(guān)注課堂，充分發(fā)揮課堂的教學(xué)效果.每一節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生的

解題思路，注意題目的一題多解，題目的拓寬與延伸，充分地打開學(xué)

生的解題思路.因此，我們必須做到課下認(rèn)真?zhèn)湔n，精講多練，努力提

高上課效率.要善于反思教學(xué)不足，利用一些綜合測試為契機(jī)，分析問

題原因所在.

3,集中上課，課下分層輔導(dǎo).成績穩(wěn)定的學(xué)生，作好他們的復(fù)習(xí)指

導(dǎo)，主要是幫他們疏通和總結(jié)解題思路和解題方法；對于希望生，課

下監(jiān)督好他們的練習(xí)是否完成，哪些還需要幫助，并且及時給予他們

升學(xué)的信心和力量.這批學(xué)生控制好了，班級成績將整體上升；學(xué)困生

基礎(chǔ)知識較差，一直沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時思想也較為懶散，因

此在學(xué)習(xí)過程中，缺乏克服困難的一種勇氣和力量.老師拉一把，就前

進(jìn)一步，否則是原地踏步，對高考是任天尤命，所以必須時刻關(guān)注他

們的時間安排及學(xué)習(xí)動態(tài)，督促他們往前走.

4,教學(xué)質(zhì)量保障.首先，在教學(xué)中，堅持以教材為本，把握好&,

兩綱&,,注重基礎(chǔ)知識的落實和檢查.集中備課，同組老師及時溝通.

其次，繼續(xù)研究近幾年的高考試題，利用好《五年高考試題透視》

（楊家政編）進(jìn)行分析和總結(jié).第三，慎重平時的測試，一定要仔細(xì)分

析，把試題中存在的問題加以總結(jié)和歸類，搞清楚哪些學(xué)生掌握了這

個知識點(diǎn)，哪些學(xué)生還需要幫助，做到查漏補(bǔ)缺.第四，課下緊緊抓住

學(xué)生，盯緊學(xué)生的練習(xí)是否到位.第五，做好老師，家長，學(xué)生三維式

溝通.

四，教學(xué)目標(biāo)

爭取會考合格率100%;盡自己最大力量爭取模考及高考中成績位

于前列，平均分?jǐn)?shù)超過區(qū)平均.

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師

還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)

祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計

劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。

即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培

養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每

位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課，然后對

每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布

置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況

進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正

確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特

長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，

這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面

周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到

復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容

四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是

要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜

合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，

還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還

適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注

重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎

而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己

的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們

分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)教學(xué)

的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們

的數(shù)學(xué)成績。

三、因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體

情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的

難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實

際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對

課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人

而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上

也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)

的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛

力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)

的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，

教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所

收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的

練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型

性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生

的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高

三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,

課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥

的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，

充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效

的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高

學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解

題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,

對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、

技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己

的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試

能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)

化一些注意事項

六、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老

師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到

系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練

和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能

從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌

握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一

輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做

到細(xì)且實。

七、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實“雙基”

的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納

抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高

學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學(xué)要充分

考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔

高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞

動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，

提高復(fù)習(xí)效果。

八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。要把

復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，

使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思

考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是

單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識

是永恒的話題。

九、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，今年高

考對運(yùn)算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)

生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體

的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這

也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求

設(shè)計合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇【五】

第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了

若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位。

二輪復(fù)習(xí)中要進(jìn)行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果，模擬練習(xí)效果

直接關(guān)系到最后的成績。

(1)明確模擬練習(xí)的目的?？忌灰獧z測知識的全面性，方法的

熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復(fù)習(xí)時有

的放矢；二要在平時考試中練就考試技能技巧，學(xué)會合理安排時間，

達(dá)到既快又對；三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)

平和，保證大腦對試題的興奮度。

(2)嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，學(xué)

生要進(jìn)行限時訓(xùn)練，特別是強(qiáng)化對解答選擇題、填空題的限時訓(xùn)練，

并在速度體驗中提高正確率，將平時考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時完成。

(3)先做練習(xí)后看答案。模擬練習(xí)時應(yīng)該先模擬高考完成整套練

習(xí)，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分?jǐn)?shù)，感受自己

進(jìn)步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的能力得到提升

的。

(4)注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存

在。對錯題從各種角度反復(fù)處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時處理

問題，爭取問題不過夜。

高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)課程實施

備考復(fù)習(xí)資料編寫要求

1、科學(xué)性：知識必須準(zhǔn)確無誤，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)；試題要精選,

要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。

2、系統(tǒng)性：條理清楚，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和練習(xí)，有利于教

師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo)。

3、針對性：針對本校、本年級學(xué)生實際，所選例題、練習(xí)題，及

針對性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適宜不同班學(xué)生的需求。所有例題、練習(xí)題

及專題都應(yīng)有答案提示。

4、分文、理科編寫。每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文

本一并提交編寫組討論，實施前一周打印分發(fā)。

應(yīng)試復(fù)習(xí)教學(xué)要求

1.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

2.關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量

3.關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性

4.關(guān)注學(xué)生教學(xué)意識、教學(xué)能力的形成

5.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成

6.關(guān)注學(xué)生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成

7.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、應(yīng)試心理

8.關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇【六】

一、指導(dǎo)思想。

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加

強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、學(xué)生基本情況。

新的學(xué)期里，本人任教高三10、11班兩個文科班的數(shù)學(xué)課，這些

學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力差，上課

注意力不集中，容易走神，課后獨(dú)立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴(yán)重,

因此整個高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。

三、工作措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說

明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對

《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,

以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化

教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2、教學(xué)進(jìn)度。

按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計劃進(jìn)行，結(jié)合本班實際情況，進(jìn)行第

一輪高三總復(fù)習(xí)，預(yù)計在2月底3月初完成。配合學(xué)校舉行的月考，

并及時進(jìn)行教學(xué)反思。

3、了解學(xué)生。

通過課堂展示、學(xué)生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書

以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時的

觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上

服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵、多指導(dǎo)學(xué)法，增強(qiáng)

他們學(xué)下去的信心和勇氣。

點(diǎn)擊查看：高三數(shù)學(xué)年教學(xué)計劃總結(jié)

4、精心備課。

精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師

的課，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力。

5、優(yōu)化練習(xí)。

提高練習(xí)的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需

要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，注

意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全

改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講,

該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生

展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時

練習(xí)，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬''的題目訓(xùn)

練學(xué)生的應(yīng)變能力。

6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)教學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、

函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一

般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、

反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生

學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。

針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，尤其是考后

錯題，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)

慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)

慣等。

7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整

個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們

數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育

學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇【七】

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師

還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)

祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計

劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。

即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培

養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每

位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課，然后對

每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布

置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況

進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正

確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特

長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，

這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面

周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，