期中學(xué)校二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃怎么訂立

———期中學(xué)校二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃怎么訂立下面就是我給大家?guī)淼钠谥袑W(xué)校二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃怎么訂立，希望能幫忙到大家!感謝網(wǎng)友“明明就”向本站投稿了14篇與“期中學(xué)校二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃怎么訂立”相關(guān)的素材。篇1：期中學(xué)校二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃怎么訂立學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。2.經(jīng)過知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的本領(lǐng)；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，漸漸養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與改換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中布置了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較嫻熟地進(jìn)行除法計算。2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)得的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的構(gòu)成。教材分別布置題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與貌似數(shù)不同，知道貌似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)得。3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的本領(lǐng)。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇本身喜愛的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際情況選擇正確的單位。5.“圖形與改換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與改換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合本身的實際生活對圖形和改換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)得。從而培養(yǎng)學(xué)生有心識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的本領(lǐng)。重點是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種本身喜愛的方法正確解答即可。7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析本領(lǐng)。三、復(fù)習(xí)中注意的重點、難點：1、依據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析本領(lǐng)。2、除法的意義和計算。3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（引導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）4、學(xué)生對質(zhì)量單位“克”和“千克”的實際應(yīng)用以及形成“克”“千克”的正確觀念。5、結(jié)合實際對圖形和改換進(jìn)行描述。6、數(shù)的讀、寫、構(gòu)成及學(xué)生敏捷地綜合運(yùn)用知識解決問題。四、復(fù)習(xí)措施：1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的孱弱環(huán)節(jié)。2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。3、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提示，限時改正。8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。9、重點引導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。補(bǔ)缺措施：1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫忙下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。3、對學(xué)困生要有愛心和耐性，要對他們不冷不熱，循循善誘，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。五、具體復(fù)習(xí)布置1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（1課時）開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。老師應(yīng)依據(jù)本班的實際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出差錯的題目進(jìn)行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較嫻熟地進(jìn)行計算。老師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，老師還可以增補(bǔ)其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、快速地進(jìn)行計算就可以了。2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法”的復(fù)習(xí)。（2課時）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。貌似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中供應(yīng)的素材，認(rèn)真判別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是貌似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到貌似數(shù)。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中顯現(xiàn)的錯誤，老師要及時了解錯誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的推斷，老師就應(yīng)予以充分的確定。3.“克和千克及圖形的改換”的復(fù)習(xí)。（1課時）復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)得。除了讓學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看本身估得是否正確，以便加添學(xué)生的感性認(rèn)得。復(fù)習(xí)“圖形與改換”時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣推斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必需求過高，只要意思正確就可以了。4.“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。（2課時）復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法?？梢砸罁?jù)本班的實際情況，采用不同的方法。假如班級情況比較好，可先讓學(xué)生獨立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路。假如學(xué)生獨立看題還有肯定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)過統(tǒng)計的過程。可先讓學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后依據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行溝通。學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)方法一、訂立切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點、難點，大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出差錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。二、進(jìn)行知識歸類整理，形成網(wǎng)絡(luò)體系。要學(xué)會在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系?？沙浞掷蠋煱l(fā)的概念卷和平常在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應(yīng)用題，四是操作題四個方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么？三、肯定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進(jìn)行分類整理，找到本身的不足，針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯題。假如針對錯題肯定能特別好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會更好!四、一題多解，多題一解，提高解題的敏捷性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的本領(lǐng)。敏捷解題的本領(lǐng)。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才略使所所學(xué)知識融會貫穿，提高解題敏捷性。學(xué)校二班級數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教建議1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。2.列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。3.用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，假如得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算肯定錯了!4.精準(zhǔn)明確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意肯定要筆算，五班級后，小數(shù)計算用口算很容易錯，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯!5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。6.操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不行信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號、長2厘米、高3厘米等），是否和題目要求全都。7.解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。篇2：學(xué)校數(shù)學(xué)二班級復(fù)習(xí)計劃怎么訂立學(xué)校數(shù)學(xué)二班級復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。2、經(jīng)過知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的本領(lǐng)；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，漸漸養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得及加減法；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；千米、分米、毫米的認(rèn)得；長方形、正方形特征及圖形與拼組；圖形的周長；混合計算，時、分、秒的認(rèn)得；分段統(tǒng)計。三、復(fù)習(xí)重、難點：重點：1.提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。2.進(jìn)一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。難點：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)。四、學(xué)情分析：我所任教二班級五班，共有學(xué)生52人。我班的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是特別好，特別拔尖的只有極少數(shù)的幾個，中心生比較多，還有6個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自發(fā)性差，不愿學(xué)習(xí)，造成成績在七十分左右盤旋，還有3名學(xué)生，智力水平較低，學(xué)習(xí)跟不上，成績不理想。通過平常的作業(yè)情況和考試情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性較高，知識掌握比較堅固結(jié)實。但也顯現(xiàn)了一些問題，如：1.學(xué)生都能掌握計算方法，但計算本領(lǐng)差，常顯現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.在解決問題中，大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的本領(lǐng)還要提高。3.學(xué)生在“長度單位”和“認(rèn)得時間”的學(xué)習(xí)上，掌握不堅固結(jié)實。所以通過期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維方面都有肯定的提高。五、復(fù)習(xí)措施：1.結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生自動整理知識，回顧本身的學(xué)習(xí)過程和收獲。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出差錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復(fù)習(xí)時，要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。2.對于解決問題的復(fù)習(xí)，可敏捷運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題，應(yīng)側(cè)重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖本領(lǐng)和解題本領(lǐng)。3.依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出差錯誤原因，吸取教訓(xùn)。4.對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目，實行每天練習(xí)。5.注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐性，要對他們不冷不熱，循循善誘，讓他們喜愛數(shù)學(xué)，幫忙他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。總之，在最終的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點線結(jié)合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最終解決生活中的問題，突出重點，突破難點。七、復(fù)習(xí)布置：1.有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，加減法及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的整理與復(fù)習(xí)1課時2.有關(guān)長度單位（千米、分米、毫米）和時間單位（時、分、秒）的整理與復(fù)習(xí)1課時3.有關(guān)圖形與拼組、圖形的周長的整理與復(fù)習(xí)1課時4.有關(guān)統(tǒng)計知識的整理與復(fù)習(xí)1課時5.全面復(fù)習(xí)，升華認(rèn)得1課時學(xué)校二班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌控本領(lǐng)，所以需要家長們平常多督促孩子認(rèn)真完結(jié)婚庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。家長督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對于學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，我總是利用課外時間給他補(bǔ)，但是，課外時間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的樂觀搭配。有時候，一個孩子突然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問原因，一般就是家長近來特別繁忙，沒時間管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個學(xué)生掉隊。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。孩子每個星期回家做作業(yè)時要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識，理通脈絡(luò)；然后再把這周的作業(yè)做出來，并進(jìn)行檢查；最終把下周要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。假如采用這樣的方法并堅持下去，我信任孩子的學(xué)習(xí)肯定會有很大進(jìn)步的。3、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。有些題目孩子不懂，家長要耐性地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠本身解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不足理想的孩子，往往倚靠性比較強(qiáng)，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去期望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。學(xué)校二班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注意一、注意力方面：學(xué)生年齡小，有心識的注意力差，長期性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨便說話，或小動作不斷。二、聽講方面：不能傾聽是很多低班級學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。三、看和寫的方面：馬虎馬虎，常常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運(yùn)算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不足集中，算對的卻抄錯，書寫不認(rèn)真，書面不乾凈，寫完不檢查。四、想的方面：二班級學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象本領(lǐng)的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。五、語言方面：由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時也常常說不清、道不明。篇3：訂立期中復(fù)習(xí)計劃怎么訂立（1）計劃要全面訂的是學(xué)習(xí)計劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體布置。不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和布置。例如，除了學(xué)習(xí)以外，還要布置好社會工作時間，磨練身體時間，充分的睡眠時間，文化娛樂時間等等，這樣才略保證本身的全面發(fā)展，才略保持旺盛的精力，才略使學(xué)習(xí)生活豐富多彩，生動有趣味。有的學(xué)生訂立學(xué)習(xí)計劃時，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。對集體活動不管不顧，對磨練身體不予考慮，至于娛樂和休息，計劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)計劃，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而容易引起疲乏，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面發(fā)展。（2）布置好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間有的時候，表面上看學(xué)習(xí)時間不少，但真正歸本身支配的學(xué)習(xí)時間卻很少，為什么呢？由于老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)太多。相反的情況當(dāng)然也是存在的，即表面上看學(xué)習(xí)時間并不多，但卻基本上可以由本身布置，原因是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)比較少，那么就需要我們特別好地布置學(xué)習(xí)時間了。因此，我們可以把除上課以外的學(xué)習(xí)時間分為兩大部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時間，重要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識。在常規(guī)學(xué)習(xí)時間內(nèi)的學(xué)習(xí)有幾個特點：①學(xué)習(xí)內(nèi)容是最基本的，在這部分時間內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量的高處與低處，直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；②學(xué)習(xí)的任務(wù)是具體的，重要是由老師布置的，不必本身去布置；③帶點強(qiáng)制性，就是學(xué)習(xí)任務(wù)完成完不成，完成得好不好，是要接受老師檢查的。由于上述三個特點，所以一般在常規(guī)學(xué)習(xí)時間內(nèi)，學(xué)習(xí)的效率還是比較高的。二是自由學(xué)習(xí)時間，指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸本身支配的學(xué)習(xí)時間，這正是學(xué)習(xí)計劃中要做出具體布置的時間。篇4：訂立期中復(fù)習(xí)計劃怎么訂立1、全面分析，正確認(rèn)得本身。準(zhǔn)確找出本身的優(yōu)點和短處，以便明確本身學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)本身在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才略。2、結(jié)合實際，確定目標(biāo)。訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：（1）知識、本領(lǐng)的實際；（2）“缺欠”的實際；（3）時間的實際；（4）教學(xué)進(jìn)度的實際，確定目標(biāo)，以通過本身的努力能實現(xiàn)為宜。3、長計劃，短布置。要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：（1）掌握知識目標(biāo)；（2）培養(yǎng)本領(lǐng)目標(biāo)；（3）掌握方法目標(biāo)；（4）實現(xiàn)成績（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大概規(guī)劃投入的時間；短布置是指具體的行動計劃，即每周每天的具體布置和行動落實。4、突出重點，不要平均使用力氣。所謂重點：一是指本身學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些孱弱點；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，肯定要集中時間，集中精力保證重點。5、計劃要全面，還要與班級計劃相搭配。計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間布置上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。6、布置好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。常規(guī)學(xué)習(xí)時間（即基本學(xué)習(xí)時間）：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸本身支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)本身學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入研討，發(fā)展本身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)近況具有重點的作用，因此這一時間的布置，應(yīng)當(dāng)成為訂立學(xué)習(xí)計劃的重點之一、7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理布置。在布置計劃時，不要長時間地從事單一活動。（1）學(xué)習(xí)和體育活動要交替布置。譬如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去磨練一會兒，再回來學(xué)習(xí)；（2）布置科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；（3）同一學(xué)科的料子，用不同的方法學(xué)習(xí)。8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率時間是寶貴的，自發(fā)提高時間利用效率，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的緊要內(nèi)容。（1）早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可布置側(cè)重記憶的科目，如英語科等；（2）心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可布置比較枯燥的內(nèi)容或本身不太喜愛的科目；（3）零星的或注意力不易集中的時間，可布置學(xué)習(xí)本身最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利用率。9、計劃要留有余地。10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。檢查內(nèi)容：（1）計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？（2）是否基本按計劃去做？（3）學(xué)習(xí)效果如何？（4）總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實現(xiàn)自我管理，自我掌控，自我激勵、自我調(diào)整。訂立學(xué)習(xí)計劃的緊要意義（1）訂立學(xué)習(xí)計劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)每個學(xué)生都有本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，區(qū)別只是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容上，有的比較長期，有的比較短暫。要實現(xiàn)長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，絕非一日之功，必需腳踏實地，有步驟地努力去做才行，因此，從實際啟程，布置好學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)就十分必需了。可以說，學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)的科學(xué)結(jié)合就誕生了學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的愿望越猛烈，訂立學(xué)習(xí)計劃也就越迫切。訂立好學(xué)習(xí)計劃后，就會使本身的每一個學(xué)習(xí)行為都和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)行為具有明確的目的性?？梢哉f，學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖，每一個想把學(xué)習(xí)搞上去的學(xué)生，要拿出的第一個實際行動，就是訂立一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃。當(dāng)你訂完學(xué)習(xí)計劃后，心里有了底，會感到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)只是個時間問題了。（2）訂立了學(xué)習(xí)計劃可以磨練學(xué)習(xí)意志在實際的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)計劃的實施不會一帆風(fēng)順，而會受到種種“撞擊”?！白矒簟庇袃煞N情況：一種情況是顯現(xiàn)了本身沒有預(yù)料到的必需參加的，或必需進(jìn)行的有益活動，如集體活動，作業(yè)增多，考試靠近等等，這時就需要調(diào)整本身的學(xué)習(xí)計劃，以適應(yīng)變動了的情況。一種情況是顯現(xiàn)了一些經(jīng)過本身的努力，完全可以排出的困難和干擾，例如，顯現(xiàn)了本身計劃外的文體活動或其他娛樂活動，這對，為了保證計劃的實施，就要努力克服困難、干擾及各種誘惑，通過意志努力，不絕調(diào)整本身的行動，使本身的行動不偏離計劃中既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，直到實現(xiàn)為止。經(jīng)過長期的磨練，會使本身在實現(xiàn)一個又一個的計劃中，意志品質(zhì)（自發(fā)、堅強(qiáng)、堅持、自制）不絕地得到磨練。意志上的收獲，往往容易被人疏忽，可實際上這是寶貴的精神財富?？茖W(xué)研究結(jié)果表明，在學(xué)習(xí)過程中，意志品質(zhì)的作用越來越大。良好的意志品質(zhì)是學(xué)習(xí)成功的緊要保證，而學(xué)習(xí)的成功又為發(fā)展良好的意志品質(zhì)起著推動作用。沒有學(xué)習(xí)計劃的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中對本身也就很少有什么要求和計劃，當(dāng)然也談不上和現(xiàn)實有什么矛盾，更談不上什么意志上的努力和斗爭了。因此，這些學(xué)生的意志品質(zhì)常常很差。（3）訂立學(xué)習(xí)計劃有利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成長期按學(xué)習(xí)計劃辦事，就會使學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律，甚至漸漸形成“條件反射”。到時候，就不必為起不起床，睡不睡覺，學(xué)不學(xué)習(xí)再付出意志上的努力了。學(xué)習(xí)生活完全實現(xiàn)了“自動”進(jìn)行的境界：不起床睡不著了，不睡覺就困了，不學(xué)習(xí)就相像缺了點什么似的。這說明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃的，也可以說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)計劃和堅強(qiáng)意志長期結(jié)合的產(chǎn)物。（4）訂立學(xué)習(xí)計劃可以提高學(xué)習(xí)效率，減少時間上的揮霍有了學(xué)習(xí)計劃的學(xué)生知道，本身多玩1個小時，多聊1個鐘頭，將會使計劃上的某項任務(wù)告吹。依據(jù)學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)的原則，將使整個計劃中的很多任務(wù)受到影響，所以，他們對時間特別珍惜，不會隨便地?fù)]霍時間。計劃性強(qiáng)的學(xué)生，由于心中明確什么時間做什么事，所以不臨時動腦筋，費(fèi)時間去想了。而缺乏計劃性的學(xué)生，一旦坐下來，還要為該干什么事考慮半天，尤其在完成了作業(yè)以后，這種現(xiàn)象就更為明顯，因此白白揮霍了很多時間?？傊?，訂立學(xué)習(xí)計劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，可以磨練學(xué)習(xí)意志，有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以減少時間的揮霍。一個想把學(xué)習(xí)搞好的學(xué)生，不妨訂立一份學(xué)習(xí)計劃，試著做做，看看效果如何。篇5：如何訂立期中復(fù)習(xí)計劃如何訂立期中復(fù)習(xí)計劃（一）首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試，要認(rèn)得到考試的緊要性，它是對本身學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)得了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。（二）訂立出適合的復(fù)習(xí)計劃依據(jù)學(xué)科特點訂立出適合本身的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出認(rèn)真、科學(xué)、合理的布置，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,偏重疑點。在對知識點進(jìn)行梳理的時候應(yīng)捉住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更緊要的是查漏補(bǔ)缺。（三）復(fù)習(xí)的方法多種多樣不同的方法或許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運(yùn)用中找到適合本身的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不絕地改換本身的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，由于文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，加強(qiáng)知識在腦海里的時間性。（四）適當(dāng)做些綜合題綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。由于一門學(xué)科的知識之間都存在著緊密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會加強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的本領(lǐng)。（五）堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要認(rèn)得相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易揮霍，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。（六）強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常本身在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不足的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補(bǔ)正，實現(xiàn)完美無缺。篇6：訂立期中復(fù)習(xí)計劃語文學(xué)科要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。則側(cè)重復(fù)習(xí)記敘文。基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有心識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要重視老師平常的批改、講評。數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。物理學(xué)科初二學(xué)生的第一次物理期中考試，相對會十分簡單，很多一部分題目只要求大家對物理現(xiàn)象的原理睬解釋，對概念清楚即可。初三學(xué)生的期中考試涉及電學(xué)和內(nèi)能部分，重要考查電路的識別和推斷。所以對電路的性質(zhì)大家要摸清。英語學(xué)科關(guān)鍵要了解差別，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。學(xué)校英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽聞本領(lǐng)為重要目標(biāo)，中學(xué)英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生敏捷運(yùn)用語言的綜合本領(lǐng)為目標(biāo)。因而，應(yīng)快速將學(xué)習(xí)方法變化到“聽聞讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。歷史、地理、生物等記憶和背誦是這些科目的重要特征，所以精力要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r間采取提問的方式來幫忙理解記憶。各科具體復(fù)習(xí)方法語文1、熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。2、每一篇課文中的重點字詞，需要特別注意。學(xué)校考試中偏重對字詞考查，而?？嫉淖衷~大多是課本中老師強(qiáng)調(diào)的那些。3、作文要注意積累好的文章。很多學(xué)生的軟肋就是寫不出一篇好作文來，根本原因還是自身的積累太少了，不會美妙地運(yùn)用語言。積累的渠道可以是課文中的美妙句子，也可以是平常作文書上的經(jīng)典文段。數(shù)學(xué)1、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很緊要，還可以找來之前的考試卷子再重做一次。重復(fù)做卷子里的題目，越嫻熟越好。2、整理課堂筆記?？梢韵仍囼灮貞浾n堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。3、整理公式。將半學(xué)期以來的緊要公式、定理及解題方法，整理到筆記本上，結(jié)合試題重新理解一遍內(nèi)涵。英語1、單詞，是考試考查的重點?？隙ㄒ讶繉W(xué)過的單詞全部背過。2、讀課文。沒有比課文上的文章句子再經(jīng)典的了，這就要求我們，必需熟讀文章，養(yǎng)成良好的語感。某位狀元說，有時做題是靠著直覺選擇的。其實，這就是所謂的語感。3、重視錯題的作用。英語的提高很大程度上是來自于對一個個知識點的消化，也就是一個個錯題的正確領(lǐng)悟。還有一個三科都適用的緊要方法，就是要多做模擬卷，并嚴(yán)格依照規(guī)定時間和評分標(biāo)準(zhǔn)來要求。只有以考試心態(tài)多做模擬卷，在考場就能以平常心應(yīng)對。篇7：學(xué)校二班級復(fù)習(xí)計劃訂立學(xué)校二班級復(fù)習(xí)計劃訂立一、引導(dǎo)思想以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫忙學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文本領(lǐng)都得到提高；在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，重視積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、漢語拼音：連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。2、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀會寫字、會認(rèn)字，并能按筆順正確書寫、默寫會寫字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。3、詞語：掌握由生字構(gòu)成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子：（1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子增補(bǔ)完整。（2）能按要求把句子寫具體生動。（3）養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序紊亂的句子。復(fù)習(xí)按肯定次序察看圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。三、復(fù)習(xí)重點1、正確書寫、默寫會寫字。2、朗讀、背誦課文3、簡單的閱讀訓(xùn)練4、寫話練習(xí)四、復(fù)習(xí)形式：縱向知識點的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習(xí)積累；自行復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：力求堅固結(jié)實基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步堅固結(jié)實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合本領(lǐng)。六、復(fù)習(xí)小策略：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外重要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持樂觀的心理狀態(tài)。特別對差生不但不能鄙視他們，而是要加倍關(guān)懷他們，關(guān)注每一點進(jìn)步并予以支持鼓舞，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，加強(qiáng)她們的自信心。七、復(fù)習(xí)時間：（6月4日――6月25日）篇8：學(xué)校二班級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)計劃學(xué)校二班級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)得，表內(nèi)乘法二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。2、熟記2—6的乘法口訣，嫻熟地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。3、理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估量長度的意識。4、認(rèn)得線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。三、復(fù)習(xí)重點、難點重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表難點：畫直角，2—6的乘法口訣運(yùn)用四、復(fù)習(xí)的具體措施1.依據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)掌握情況，有針對性地查漏補(bǔ)缺。2.提高孩子計算的正確率和嫻熟速度，形成肯定的計算技能。3.避開機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，在復(fù)習(xí)鞏固的同時，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。4.重視孩子的`思考、分析本領(lǐng)的培養(yǎng)，漸漸提高孩子運(yùn)用知識，解決簡單實際問題的本領(lǐng)。5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，家長和老師引導(dǎo)做題時要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄錄數(shù)字，細(xì)心計算。6.關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵機(jī)制，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱誠六、復(fù)習(xí)時間布置在均衡各個知識點的復(fù)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，可偏重一點時間去復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)表內(nèi)乘法兩個知識點。建議家長和老師們可參考以下幫忙孩子們來復(fù)習(xí)。篇9：二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃怎么訂立一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、長度單位，100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，角的初步認(rèn)得，表內(nèi)乘法，察看物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角2、初步了解鐘表，會認(rèn)得整時和半時。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的筆算加、減計算和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。2.進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。3.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估量長度的意識。4.進(jìn)一步認(rèn)得線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。5.連續(xù)辨認(rèn)從不同位置察看簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)得軸對稱現(xiàn)象。6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，連續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)得條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題。7.進(jìn)一步通過察看、猜測、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的察看、分析本領(lǐng)，形成有次序地、全面思考問題的意識。三、復(fù)習(xí)重、難點：復(fù)習(xí)重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口訣表是教學(xué)重點：復(fù)習(xí)難點：畫直角，從不同位置察看到的物體的形狀，學(xué)生的察看、分析本領(lǐng)及推理本領(lǐng)。篇10：二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃怎么訂立一、計算題：包含口算、豎式計算。注意豎式計算共4道，其中2道帶“☆”的要求驗算。不要讀漏題目要求，而且注意橫式的結(jié)果肯定要書寫正確。做到不漏寫、不寫成驗算的結(jié)果，爭取口算和豎式計算不失分。二、填一填：共8道小題，重要考查內(nèi)容包含：數(shù)的構(gòu)成，寫、讀計數(shù)器上的數(shù)，數(shù)的大小比較（注意題目要求），余數(shù)，除數(shù)的特點，長度單位以及時分秒的換算（很緊要），圖形等。三、推斷題：共4道?？疾閮?nèi)容相對敏捷，特別注意認(rèn)真讀題，可參看孩子所做的試卷或《靈活奪冠》上面的推斷題來復(fù)習(xí)。四、選擇題：共4道?？疾閮?nèi)容也相對敏捷。復(fù)習(xí)時同樣可參考試卷、《靈活奪冠》或自行購買的教輔資料。五、寫出鐘面上的時刻及從一個鐘面上的時刻到另一個鐘面上的時刻所經(jīng)過的時間。六、辨認(rèn)方向：要求：能運(yùn)用八個方位描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。做題時需要注意題目要求，是以誰為察看點。七、操作題：包含測量圖形各邊的長度（特別要求看清楚題目要求填寫的長度單位）以及按要求畫圖。八、解決問題：考查內(nèi)容包含一般的有余數(shù)的除法問題，涉及到“進(jìn)一法”和“去尾法”的有余數(shù)的除法問題；比多比少的一般問題（特別注意，利用前一個小題的結(jié)果，完成后一個小題。要求孩子肯定要認(rèn)真思考及計算，必需時，可驗算檢查正確后，再做后一小題），最終還會考查孩子們的統(tǒng)計知識，題目不難，但肯定要認(rèn)真讀懂題意，再作答。注意：解決問題每道題目都有“答”字，但答語要本身填寫完整，注意保持卷面乾凈。學(xué)校二班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌控本領(lǐng)，所以需要家長們平常多督促孩子認(rèn)真完結(jié)婚庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。家長督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對于學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，我總是利用課外時間給他補(bǔ)，但是，課外時間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的樂觀搭配。有時候，一個孩子突然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問原因，一般就是家長近來特別繁忙，沒時間管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個學(xué)生掉隊。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。孩子每個星期回家做作業(yè)時要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識，理通脈絡(luò)；然后再把這周的作業(yè)做出來，并進(jìn)行檢查；最終把下周要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。假如采用這樣的方法并堅持下去，我信任孩子的學(xué)習(xí)肯定會有很大進(jìn)步的。3、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。有些題目孩子不懂，家長要耐性地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠本身解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不足理想的孩子，往往倚靠性比較強(qiáng)，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去期望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。二班級學(xué)生已入學(xué)一年，有了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，但由于年齡特點，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個方面的不足：一、注意力方面：學(xué)生年齡小，有心識的注意力差，長期性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨便說話，或小動作不斷。二、聽講方面：不能傾聽是很多低班級學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。三、看和寫的方面：馬虎馬虎，常常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運(yùn)算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不足集中，算對的卻抄錯，書寫不認(rèn)真，書面不乾凈，寫完不檢查。四、想的方面：二班級學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象本領(lǐng)的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。五、語言方面：由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時也常常說不清、道不明。篇11：二班級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃怎么訂立1、回歸課本，鞏固基礎(chǔ)課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的緊要工具，做做例題和習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)每個知識點的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時，還要學(xué)會反推，這樣知識點才會掌握得更好。另外，要多進(jìn)行歸類整理，理清每一個單元的重點，學(xué)會分析每個單元考試的題型，去發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。（細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校數(shù)學(xué)的題型一般分為概念題、計算題、實踐應(yīng)用題、操作題）2、找出和解決知識漏洞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺必不行少，要多對以往的錯題多研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。同學(xué)們還可兩人一組互提互問，在爭辯和研討中矯正，效果更好。千萬不要認(rèn)為使用和分析錯題本既費(fèi)時又費(fèi)勁，肯定要養(yǎng)成習(xí)慣，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，就特別重視收集錯題，然后在錯題的分析和處理中得到提升。3、復(fù)習(xí)要有計劃對于期末復(fù)習(xí)，切不行紊亂無章，“三天捕魚，兩天曬網(wǎng)”是不少同學(xué)的近況，隔三差五才復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，容易導(dǎo)致數(shù)學(xué)思維不足敏捷和流暢，這個肯定要改，加上期末考試的科目多，所以復(fù)習(xí)要有計劃，做到有條不紊。4、歸納考試竅門嫻熟掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同的方法不行能顯現(xiàn)多次；同時，數(shù)學(xué)的重要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的仿佛的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平常多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。最終，需要提示的是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就要多練，熟能生巧，所以在復(fù)習(xí)階段，可以有策略地多做一些針對性的題型，要學(xué)好數(shù)學(xué)，不是會做一道題那么簡單，要學(xué)會掌握一類題的解法，做到舉一反三，況且數(shù)學(xué)題無非是就那幾種固定的類型。5、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣馬虎和馬虎是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常見的扣分點，一些同學(xué)考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點。復(fù)習(xí)時，若能注意檢查，發(fā)現(xiàn)和改正“不拘小節(jié)”的地方，規(guī)范作答，做好了，效果也會事半功倍。（1）檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算；（2）列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣；（3）用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，假如得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算肯定錯了；（4）精準(zhǔn)明確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意要盡量筆算，五班級后，小數(shù)計算用口算很容易錯。（5）使用草稿本也要多注意，草稿本略微工整一點，極客數(shù)學(xué)幫老師就曾發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在使用草稿本時亂寫亂畫，導(dǎo)致草稿紙畫面混亂，導(dǎo)致抄答案都抄錯了；（6）檢查單位和答有沒有填寫齊全；（7）遇上操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不行隨手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號、長2厘米、高3厘米等），是否和題目要求全都。二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧1、重視計算數(shù)學(xué)的計算學(xué)習(xí)就像語文的識字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識字，語文讀不好，計算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計算好，會給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)很大的幫忙?，F(xiàn)在的新教材對計算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計算本領(lǐng)跟以前的孩子相比，有肯定差距。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越快，正確率越來越高。2、重視生活中的數(shù)學(xué)其實數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對生活的影響很大，供應(yīng)很多的幫忙。例如買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有心識的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。別小看這些，在學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問題無非就是推斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。3、適當(dāng)學(xué)奧數(shù)大家不妨這么來看待數(shù)學(xué)和奧數(shù):1）課程內(nèi)的數(shù)學(xué)：是每天的飯菜，保證生存所需。2）基礎(chǔ)奧數(shù)：是每周的運(yùn)動，保證身體健康。3）競賽奧數(shù)：是專業(yè)的運(yùn)動，目標(biāo)是奪金。其實很多的所謂奧數(shù)題，它并不難，只是教你從另外一角度看問題，跳出書本的方法解決問題，豐富孩子的知識面，當(dāng)然，你不要要求你的孩子必必需拿獎，給他過多的壓力，會使他厭煩學(xué)。4、別吝嗇你的稱贊稱贊的作用大得超乎你想象，很多小孩剛開始都厭煩數(shù)學(xué)，覺得它好難，但當(dāng)他有一點成績，得到你的稱贊，你會看到他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突飛猛進(jìn)。每個人都喜愛聽到別人的稱贊，孩子更是，哪怕一點點的進(jìn)步，譬如今日晚上的作業(yè)做快了1分鐘，都能稱贊。篇12：二班級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃怎么訂立（1）、認(rèn)真察看的習(xí)慣通過課堂上認(rèn)真察看情境圖、操作的過程，發(fā)展到留心察看四周事物的習(xí)慣。（2）、敢于提問的習(xí)慣。老師要引導(dǎo)學(xué)生不恥下問，隨時稱贊那些敢于、擅長提問題的同學(xué)。對于