專題03 相互作用-2022年高考真題和模擬題物理分專題訓(xùn)練（學(xué)生版）

專題03相互作用1、(2022·廣東卷·T1)圖是可用來(lái)制作豆腐的石磨。木柄靜止時(shí)，連接的輕繩處于繃緊狀態(tài)。O點(diǎn)是三根輕繩的結(jié)點(diǎn)，F(xiàn)、和分別表示三根繩的拉力大小，且。下列關(guān)系式正確的是()A. B. C. D.2、(2022·浙江6月卷·T10)如圖所示，一輕質(zhì)曬衣架靜置于水平地面上，水平橫桿與四根相同的斜桿垂直，兩斜桿夾角°。一重為的物體懸掛在橫桿中點(diǎn)，則每根斜桿受到地面的()A.作用力為 B.作用力為C.摩擦力為 D.摩擦力為3、(2022·浙江6月卷·T3)如圖所示，魚兒擺尾擊水躍出水面，吞食荷花花瓣的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是()A.魚兒吞食花瓣時(shí)魚兒受力平衡B.魚兒擺尾出水時(shí)浮力大于重力C.魚兒擺尾擊水時(shí)受到水的作用力D.研究魚兒擺尾擊水躍出水面的動(dòng)作可把魚兒視為質(zhì)點(diǎn)4、(2022·浙江1月卷·T5)如圖所示，學(xué)校門口水平地面上有一質(zhì)量為m的石墩，石墩與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，工作人員用輕繩按圖示方式勻速移動(dòng)石墩時(shí)，兩平行輕繩與水平面間的夾角均為，則下列說(shuō)法正確的是()A.輕繩的合拉力大小為B.輕繩的合拉力大小為C.減小夾角，輕繩的合拉力一定減小D.輕繩的合拉力最小時(shí)，地面對(duì)石墩的摩擦力也最小5、(2022·浙江1月卷·T4)如圖所示，公園里有一仿制我國(guó)古代欹器的U形水桶，桶可繞水平軸轉(zhuǎn)動(dòng)，水管口持續(xù)有水流出，過(guò)一段時(shí)間桶會(huì)翻轉(zhuǎn)一次，決定桶能否翻轉(zhuǎn)的主要因素是()A.水桶自身重力的大小B.水管每秒出水量的大小C.水流對(duì)桶撞擊力的大小D.水桶與水整體的重心高低6.(2022·湖北·T5)如圖所示，質(zhì)量分別為m和2m的小物塊Р和Q，用輕質(zhì)彈簧連接后放在水平地面上，Р通過(guò)一根水平輕繩連接到墻上。P的下表面光滑，Q與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。用水平拉力將Q向右緩慢拉開(kāi)一段距離，撤去拉力后，Q恰好能保持靜止。彈簧形變始終在彈性限度內(nèi)，彈簧的勁度系數(shù)為k，重力加速度大小為g。若剪斷輕繩，Р在隨后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中相對(duì)于其初始位置的最大位移大小為()A. B. C. D.7.(2022·河北·T7)如圖，用兩根等長(zhǎng)的細(xì)繩將一勻質(zhì)圓柱體懸掛在豎直木板的點(diǎn)，將木板以直線為軸向后方緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)直至水平，繩與木板之間的夾角保持不變，忽略圓柱體與木板之間的摩擦，在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中()A.圓柱體對(duì)木板的壓力逐漸增大 B.圓柱體對(duì)木板的壓力先增大后減小C.兩根細(xì)繩上的拉力均先增大后減小 D.兩根細(xì)繩對(duì)圓柱體拉力逐漸增大1．(2022·四川省內(nèi)江市第六中學(xué)模擬預(yù)測(cè))如圖所示，木塊、和沙桶通過(guò)不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)繩和輕質(zhì)光滑滑輪連接，處于靜止?fàn)顟B(tài)。其中細(xì)繩的端與滑輪的轉(zhuǎn)軸連接，端固定于天花板上。現(xiàn)向沙桶內(nèi)加入少量沙子后，系統(tǒng)再次處于平衡狀態(tài)。下列關(guān)于各物理量變化的說(shuō)法，正確的是(

)A．斜面對(duì)木塊的摩擦力增大B．細(xì)繩對(duì)沙桶的拉力不變C．地面對(duì)斜面體的支持力增大D．繩與豎直方向的夾角增大2．(2022·安徽淮北·二模)如圖所示，質(zhì)量為m的手機(jī)靜置在支架斜面上，斜面與水平面的夾角為，手機(jī)與接觸面的動(dòng)摩擦因數(shù)為，重力加速度為g。下列說(shuō)法正確的是()A．支架對(duì)手機(jī)的作用力方向垂直于斜面向上，大小為mgcosB．支架斜面對(duì)手機(jī)的摩擦力大小為，方向沿斜面向上C．手持支架向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)且手機(jī)與支架間無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，手機(jī)所受摩擦力水平向右D．手持支架向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)且手機(jī)與支架間無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，支架對(duì)手機(jī)的作用力方向豎直向上，大小為mg3．(2022·上海黃浦·二模)如圖，一粗糙斜面固定在地面上，一細(xì)繩一端懸掛物體P，另一端跨過(guò)斜面頂端的光滑定滑輪與物體Q相連，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)用水平向左的拉力F緩慢拉動(dòng)P至細(xì)繩與豎直方向成45°角，Q始終靜止，設(shè)Q所受的摩擦力大小為f、在這一過(guò)程中()A．F一定增大、f一定增大B．F可能不變、f一定增大C．F一定增大、f可能先減小后增大D．F可能不變、f可能先減小后增大4．(2022·黑龍江·哈爾濱三中模擬預(yù)測(cè))哈爾濱太陽(yáng)島是全國(guó)著名的旅游景點(diǎn)，太陽(yáng)島上的太陽(yáng)橋圖1是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)最為獨(dú)特的橋梁之一，它位于太陽(yáng)島靠松花江處的河口，橋塔為單個(gè)斜臂橋塔，斜拉索全集中在橋塔的鈍角一側(cè)。太陽(yáng)橋全長(zhǎng)460米，寬15.5米，主塔高93.5米，懸索30根，是亞洲第一座鋼結(jié)構(gòu)獨(dú)塔無(wú)背雙索面斜拉橋。太陽(yáng)橋的受力原理可以簡(jiǎn)化為圖2所示結(jié)構(gòu)，均勻橋板aO重為G，三根平行鋼索均與橋面成30°角，間距ab=bc=cd=dO，橋板a點(diǎn)不受地面作用力，O為可自由無(wú)摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)軸，若每根鋼索受力相同，則每根鋼索受力大小為()A． B． C． D．G5．(2022·上海嘉定·二模)如圖所示，一根粗糙的水平橫桿上套有A、B兩個(gè)輕環(huán)，系在兩環(huán)上的等長(zhǎng)細(xì)繩將書本靜止懸掛，現(xiàn)將兩環(huán)距離變大后書本仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，若桿對(duì)A環(huán)的支持力為FN，桿對(duì)A環(huán)的摩擦力為Ff，則()A．FN減小，F(xiàn)f不變 B．FN減小，F(xiàn)f增大C．FN不變，F(xiàn)f不變 D．FN不變，F(xiàn)f增大6．(2022·北京·清華附中三模)如圖，黑板擦在手施加的恒力F作用下勻速擦拭黑板。已知黑板擦與豎直黑板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，不計(jì)黑板擦的重力，則它所受的摩擦力大小為()A．μF B． C． D．7．(2022·湖南岳陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè))如圖所示，質(zhì)量為的物塊A靜置于水平臺(tái)面上，質(zhì)量為的半球體C靜置于水平地面上，質(zhì)量為m的光滑小球B(可視為質(zhì)點(diǎn))放在半球體C上，P點(diǎn)為三根輕繩PA、PB、PO的結(jié)點(diǎn)。系統(tǒng)在圖示位置處于靜止?fàn)顟B(tài)，P點(diǎn)位于半球體球心的正上方，PO豎直，PA水平，PB剛好與半球體相切且與豎直方向的夾角。已知物塊A與臺(tái)面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，重力加速度大小為g，則()A．繩的拉力大小為B．受到的摩擦力大小為C．受到的摩擦力大小為D．地面對(duì)的支持力大小為8．(2022·上海交大附中模擬預(yù)測(cè))如圖所示，一定質(zhì)量的風(fēng)箏用繩子固定于地面P點(diǎn)，風(fēng)產(chǎn)生的力F垂直作用于風(fēng)箏表面AB，并支持著風(fēng)箏使它平衡。已知繩與水平地面的夾角α和風(fēng)箏與水平面的夾角φ都為銳角，不計(jì)繩子所受的重力，設(shè)繩子產(chǎn)生的拉力為T，則T和F的大小關(guān)系是()A．T一定小于F B．T一定等于FC．T一定大于F D．以上三種情況都有可能9．(2022·青海·海東市第一中學(xué)二模)如圖甲所示，一名登山愛(ài)好者正沿著豎直崖壁向上攀爬，繩的一端固定在較高處的A點(diǎn)，另一端拴在人的腰間C點(diǎn)(重心處)。在人向上攀爬的過(guò)程中可以把人簡(jiǎn)化為乙圖所示的物理模型：腳與崖壁接觸點(diǎn)為O點(diǎn)，人的重力G全部集中在C點(diǎn)，O到C點(diǎn)可簡(jiǎn)化為輕桿，AC為輕繩。已知OC長(zhǎng)度不變，人向上攀爬過(guò)程中的某時(shí)刻AOC構(gòu)成等邊三角形，則()A．輕繩對(duì)人的拉力與人對(duì)輕繩的拉力是一對(duì)平衡力B．在此時(shí)刻，輕繩對(duì)人的拉力大小等于GC．在虛線位置時(shí)，輕繩AC承受的拉力更小D．在虛線位置時(shí)，OC段承受的壓力不變10．(2022·山西·懷仁市第一中學(xué)校模擬預(yù)測(cè))某班物理興趣小組在研究三力作用下的平衡問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的情景模型：將一可視為質(zhì)點(diǎn)的質(zhì)量為m的小球用輕質(zhì)柔軟的細(xì)線懸掛于天花板上的O點(diǎn)，在外力F、細(xì)線拉力FT和重力mg的作用下處于平衡狀態(tài)。細(xì)線與豎直方向的夾角為，與F的夾角為，開(kāi)始時(shí)F水平