2024-2025學(xué)年浙江省杭州市語文初一上學(xué)期試題及答案解析

2024-2025學(xué)年浙江省杭州市語文初一上學(xué)期試題及答案解析一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.蜷伏炫耀慷概淋漓鋒芒必露B.鑲嵌吞噬警報迭起目不窺園C.祈禱斑斕人聲鼎沸荒草凄凄D.懊悔震悚鞠躬盡萃家喻戶曉答案：B解析：A項，“慷概淋漓”的“概”應(yīng)為“慨”，“鋒芒必露”的“必”應(yīng)為“畢”；B項，書寫完全正確；C項，“荒草凄凄”的“凄凄”應(yīng)為“萋萋”；D項，“鞠躬盡萃”的“萃”應(yīng)為“瘁”。2、下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.父親老了，他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。B.聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。C.有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，瞻前顧后，再也全無往昔那披荊斬棘的闖勁。D.他辦事不與人商量，喜歡自出心裁，不考慮后果，常常妨害大家的利益。答案：D。解析：A項，“蹣跚”指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，用在這里準(zhǔn)確生動地寫出了父親的身體狀況，表現(xiàn)了父親對兒子的愛；B項，“熱情澎湃”指熱烈的感情像潮水一樣洶涌澎湃，用在這里表現(xiàn)了聞一多先生對革命事業(yè)的熱愛；C項，“披荊斬棘”比喻在前進道路上清除障礙，克服困難，用在這里表現(xiàn)了人們剛擁有名利時勇往直前的闖勁；D項，“自出心裁”指出于自己心中的設(shè)計或籌劃，多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨創(chuàng)性，是褒義詞，用在這里褒貶失當(dāng)。3、下列加點字注音完全正確的一項是（）A.吝嗇（sè）褻瀆（dú）矜持（jīn）拮據(jù)（jū）B.胚芽（pēi）恪守（kè）襁褓（qiǎng）緘默（jiān）C.旁騖（wù）慫恿（sǒng）褻玩（xiè）駢進（bìng）D.吞噬（shì）棧橋（zhàn）恪盡職守（kè）矯揉造作（jiǎo）答案：A解析：A項：所有加點字的注音均正確。B項：“襁褓”的“褓”應(yīng)讀“bǎo”，而非“qiǎng”，故B項錯誤。C項：“駢進”的“駢”應(yīng)讀“pián”，而非“bìng”，故C項錯誤。D項：雖然“吞噬”、“棧橋”和“恪盡職守”的注音都正確，但題目要求完全正確，而D項中并未列出所有選項的注音，僅從給出的部分看，A項更為完整且無誤，因此按照題目要求選擇A項。但在實際教學(xué)中，D項中給出的部分也是正確的。注意：此題在實際應(yīng)用中可能存在爭議，因為D項雖然未列出所有選項的注音，但給出的部分并無錯誤。然而，按照題目的嚴(yán)格要求和選項的完整性，選擇A項更為合理。4、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉.我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會變革中去呢？C.“甲午海戰(zhàn)”最悲壯的場面，莫過于中方“致遠艦”管帶鄧世昌命人掛起沖鋒旗，毅然決然地沖向敵艦“吉野號”……D.農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍、舞獅……等，都是人們喜聞樂見的。答案：C解析：A項：“說”后面應(yīng)使用逗號而非冒號，因為“說”的內(nèi)容是由“老師”發(fā)出的，但并非直接引語，而是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，故A項錯誤。B項：整個句子是一個反問句，句末的問號應(yīng)改為句號，因為句中的“呢”并非真正的疑問詞，而是加強反問語氣的詞，故B項錯誤。C項：標(biāo)點符號使用正確，無誤。D項：“等”字與省略號重復(fù)，應(yīng)去掉“等”字，因為省略號已經(jīng)表示了列舉的未盡之意，故D項錯誤。5、下列詞語中書寫有誤的一項是（）A.烘托縹緲朗潤截然不同B.澄清憔悴抖擻喜出望外C.貯蓄嘹亮淅瀝翻來復(fù)去D.侍弄咄咄逼人徘徊各得其所答案：C解析：本題考查學(xué)生對漢字字形的辨識能力。A項，書寫正確，詞語意思與字形相匹配，無誤；B項，書寫正確，詞語意思與字形相匹配，無誤；C項，“翻來復(fù)去”書寫錯誤，應(yīng)為“翻來覆去”，意思是形容一次又一次，也形容來回翻動身體，故C項錯誤；D項，書寫正確，詞語意思與字形相匹配，無誤。6、古詩文默寫。（1）水何澹澹，_________。（曹操《觀滄?！罚?）鄉(xiāng)書何處達？_________。（王灣《次北固山下》）（3）_________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）夜發(fā)清溪向三峽，_________。（李白《峨眉山月歌》）（5）《論語》十二章中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：_________，_________。答案：（1）這是出自曹操《觀滄海》的名句：“水何澹澹，山島竦峙”。（2）這是出自王灣《次北固山下》的名句：“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。（3）這是出自馬致遠《天凈沙·秋思》的名句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”。（4）這是出自李白《峨眉山月歌》的名句：“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”。（5）《論語》十二章中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話的意思是，只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所得。它強調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的相互促進關(guān)系。7、下面各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.驚惶貯蓄煞風(fēng)景一愁莫展B.蟬連炫耀頂梁柱顧名思意C.煩躁庇護霓虹燈金碧輝煌D.挑釁輻射嚇馬威紛至踏來答案：C解析：本題考查漢字的字形規(guī)范，要求選出沒有錯別字的一組。選項A，“一愁莫展”應(yīng)該改為“一籌莫展”，“一籌莫展”的意思是“一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來”，故排除A。選項B，“蟬連”應(yīng)該改為“蟬聯(lián)”，“蟬聯(lián)”的意思是“連續(xù)不斷獲得”，“蟬”是一種昆蟲，不是動詞；“顧名思意”應(yīng)該改為“顧名思義”，“顧名思義”的意思是“從名稱想到所包含的意義”，故排除B。選項C，沒有錯別字。選項D，“嚇馬威”應(yīng)該改為“下馬威”，“下馬威”的意思是“一開始就向?qū)Ψ斤@示威勢”，“嚇”與“威”無關(guān)；“紛至踏來”應(yīng)該改為“紛至沓來”，“紛至沓來”的意思是“形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來”，“沓”與“重復(fù)”有關(guān)，而“踏”是踩、走的意思，故排除D。因此，各組詞語中沒有錯別字的一組是：C.煩躁庇護霓虹燈金碧輝煌。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下文，完成1-3題。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文章第一段中“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無?！痹谖闹械淖饔檬鞘裁?？答案示例：這句話總領(lǐng)全段，點明了“我”雙腿癱瘓后的暴躁無常，為下文寫母親默默忍受“我”的暴怒作鋪墊，同時也與后文“我”對母親態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成對比，突出母愛的偉大和無私。2、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂煤脙夯睢边@句話的理解。答案示例：“好好兒活”在文中出現(xiàn)兩次，第一次是母親鼓勵“我”要堅強地活下去，母親因為自身的病痛和兒子的不幸，已經(jīng)無暇顧及自己，但她仍然堅強地面對生活，用自己的行動為“我”樹立了榜樣。第二次是“我”在母親的影響下，重新振作起來，明白了生命的意義在于珍惜當(dāng)下，勇敢面對困難，努力生活。因此，“好好兒活”不僅是對母親的懷念，更是對生命的尊重和對生活的熱愛。3、文中多次提到“北海的菊花”，請分析其在文中的作用。答案示例：“北海的菊花”在文中多次出現(xiàn)，起到了線索和象征的作用。首先，它串聯(lián)起文章的幾個重要情節(jié)，如母親提議去北?？淳栈?、臨終前提到菊花等，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。其次，菊花象征著母親對生命的熱愛和對未來的希望，母親雖然病重，但仍然希望“我”和妹妹能夠像菊花一樣堅強、樂觀地面對生活。最后，在文章的結(jié)尾，“我”和妹妹去北?？淳栈?，既是對母親的懷念，也是“我”和妹妹對生命態(tài)度的轉(zhuǎn)變和成長的體現(xiàn)。第二題閱讀下文，完成題目。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文章第一段中，母親為什么“悄悄地躲出去”，又“悄悄地進來”？答案：母親“悄悄地躲出去”，是因為她理解“我”的心情，不想讓“我”受到刺激，給“我”一個發(fā)泄的空間；她又“悄悄地進來”，是因為她擔(dān)心“我”，怕“我”做出什么傻事，說明母親對“我”的愛是無微不至的。2、文章結(jié)尾處寫道：“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂得了什么？答案：“我”懂得了母親沒有說完的話，是指母親希望“我”和妹妹能夠堅強地活下去，好好地生活，不要放棄對生活的希望。母親雖然去世了，但她對子女的愛卻永遠留在了“我”和妹妹的心中，激勵著“我”們勇敢前行。3、文章標(biāo)題“秋天的懷念”中的“秋天”有什么含義？答案：文章標(biāo)題“秋天的懷念”中的“秋天”有兩層含義：一是指自然界的秋天，文中多次提到北海的菊花、落葉等秋天特有的景象；二是指母親去世的那個秋天，它象征著生命的消逝和無法挽回的遺憾，同時也寄托了“我”對母親的深切懷念和無盡的哀思。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀《觀滄?！?，完成以下小題。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、這首詩的作者是____，他是東漢末年著名的____家、____家、詩人?！敬鸢浮坎懿?；政治；軍事。2、請賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這句詩?！敬鸢浮窟@句詩描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的抱負(fù)。3、這首詩以“觀”字總領(lǐng)，全詩寫了哪些內(nèi)容？【答案】全詩寫了登山觀海的所見所想。前六句寫的是實景，詩人登上碣石山，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。后四句描寫的是虛景，即詩人的主觀感受，可從兩個“若”字看出。最后兩句是附文，是為和樂而加的，與詩的內(nèi)容無關(guān)。第二題閱讀下面文言文，完成后面的問題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉。注釋：蕃：多。濯：洗滌。褻玩：玩弄。褻，親近而不莊重。焉：句末語氣詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”“呀”，助詞。問題：1、請用自己的話概括作者贊揚的蓮花的高貴品質(zhì)。答案：作者贊揚蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品質(zhì)，它中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩。2、文章結(jié)尾處，作者為什么感嘆“同予者何人”？答案：作者感嘆“同予者何人”，一方面是因為自己對美好品行的追求和堅守，感到孤獨和寂寞；另一方面也表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡，希望有更多的人能夠堅守自己的美好品行。3、結(jié)合文意，請你說說作者心目中的君子應(yīng)該具有哪些美好品質(zhì)？答案：作者心目中的君子應(yīng)該具有不與世俗同流合污、潔身自好、正直不阿、端莊大方、美名遠揚、不攀附權(quán)貴、清高脫俗等美好品質(zhì)。這些品質(zhì)與作者所贊美的蓮花的高潔品質(zhì)相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了作者心目中理想的人格形象。四、名著閱讀（9分）閱讀《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》選段，完成下列小題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。小題1：請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。答案：選段主要描述了作者在百草園中的生活，描繪了百草園里的美麗景色和童年生活的趣味。小題2：選段中作者描寫百草園無限趣味的句子是“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！闭堈f說這句話在文中的作用。答案：這句話在文中起到了承上啟下的過渡作用。它既總結(jié)了上文百草園中的總體景象，又引出了下文對泥墻根一帶趣味的詳細描寫，使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，內(nèi)容更加豐富。小題3：選段中作者調(diào)動了哪些感官來描寫百草園中的景物？請結(jié)合選段內(nèi)容舉例說明。答案：作者在描寫百草園中的景物時，調(diào)動了視覺、聽覺、味覺等多種感官。例如，通過“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”等描述，調(diào)動了視覺感官；通過“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”等描述，調(diào)動了聽覺感官；通過“又酸又甜”的覆盆子，調(diào)動了味覺感官。這些多感官的描寫使得百草園的景象更加生動、立體，讓讀者仿佛身臨其境。五、寫作題（50分）題目：請以“我的初中新生活”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。答案示例：我的初中新生活踏入初中的大門，我仿佛進入了一個全新的世界。這里沒有小學(xué)的稚嫩與無憂，卻多了幾分青春的活力和對未來的憧憬。我的初中新生活，就像一本剛剛翻開的書，每一頁都充滿了未知與可能。記得開學(xué)第一天，我背著沉甸甸的書包，穿過熙熙攘攘的校園，心中既有期待又有些忐忑。走進教室，一張張陌生的面孔映入眼簾，但每個人的眼中都閃爍著友好與好奇。老師站在講臺上，用溫暖的笑容和親切的話語