2024年四川省南充市中考語文試卷真題（含官方答案及解析）

后附原卷掃描版秘密后附原卷掃描版解密時間:2024年6月12日上午9:00南充市二○二四年初中學業(yè)水平考試語文試題(考試時間120分鐘,滿分150分)注意事項：1.答題前將姓名、座位號、身份證號、準考證號填在答題卡指定位置。2.所有解答內容均須涂、寫在答題卡上。3.客觀題須用2B鉛筆將答題卡相應題號對應選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂。4.主觀題在答題卡對應題號位置用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫。一、積累與運用(每小題3分，共12分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是(3分)A.亙古(gèn)倜儻(tǎng)熾熱(zhì)怏怏不樂(yàng)B.上溯(sù)眼眶(kuàng)緘默(jiān)慷慨激昂(kǎi)C.庇護(bì)較量(liàng)冠冕(miǎn)拾級而上(shí)D.馳騁(chěng)蒼勁(jìn)锃亮(zèng)坦蕩如砥(dǐ)2.下列詞語書寫完全正確的一項是(3分)A.仲裁掂記彰顯人情世故B.敦實純粹瀕臨催枯拉朽C.星辰貿然善長相輔相成D.考訂洋溢熏陶神采奕奕3.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是(3分)A.上海某電梯集團的潘阿鎖一頭扎進電梯研發(fā)之中，對技術精益求精，終于成長為真正的工匠。B.任何工作的過程都是充滿艱辛的，抵達目的所需要的，除了激情，還有任勞任怨，默默耕耘。C.春天，嘉陵江水晶瑩地涌動，岸邊綠草如茵，繁花似錦，蜂飛蝶舞，一派栩栩如生的景象。D.人工智能時代，新職業(yè)新崗位將如雨后春筍，為更多的人搭建更多的人生出彩的舞臺。4.下列表述有誤的一項是(3分)A.《資治通鑒》由北宋司馬光主持編纂，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，是我國古代紀傳體通史的鴻篇巨制。B.在我國古代文學作品中，“布衣”“汗青”“嬋娟”“青鳥”“簪纓”常用來代指平民、歷史、月亮、信使、達官顯貴。C.春節(jié)，是中華民族的第一大節(jié)，承載著豐富的文化內涵和價值觀念，由三大環(huán)節(jié)構成：辭別舊年、團年守歲、迎接新年。D.《老山界》敘述了紅軍克服饑餓、疲勞、路途艱險等困難，成功翻越老山界的故事，表現了紅軍堅強的意志和英勇無畏的革命樂觀主義精神。語文試題第1頁(共8頁)二、現代文閱讀(共35分)(一)論述性文本閱讀(每小題3分，共9分)閱讀下面選文，完成5-7題。節(jié)水護水，需要全社會共同努力彭飛①打開水龍頭，清潔洗漱；倒一杯溫開水，一飲而盡；洗干凈食材，準備早餐……人們每一天往往從用水開始，處處都離不開水。越是常見，越容易被忽視。在安享每一滴水帶來的好處和便利時，別忘了，從5月1日起，《節(jié)約用水條例》開始施行。節(jié)水護水，需要全社會共同努力。②“推進中國式現代化，要把水資源問題考慮進去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定產，發(fā)展節(jié)水產業(yè)”“黃河水資源量就這么多，搞生態(tài)建設要用水，發(fā)展經濟、吃飯過日子也離不開水，不能把水當作無限供給的資源”“如果用水思路不改變，不大力推動全社會節(jié)約用水，再多的水也不夠用”“河套地區(qū)條件得天獨厚，雖然不缺水，但也要節(jié)約水資源，大力發(fā)展現代高效農業(yè)和節(jié)水產業(yè)，不能搞大水漫灌”……習近平總書記關于節(jié)約用水的一系列重要論斷發(fā)人思考，深刻警醒我們從觀念、意識、措施等各方面都要把節(jié)水放在優(yōu)先位置。③水是生命之源、生態(tài)之基、生產之要。盡管今天全社會節(jié)水意識顯著增強，但一些人諸如刷牙時不關水龍頭、礦泉水喝一半就丟棄等習慣，一些城市供水管網老化存在跑冒滴漏、個別干旱地區(qū)違規(guī)圈水造景搞“人工湖”等現象警示我們，節(jié)水需要剛性約束。以《節(jié)約用水條例》施行為契機，無論是生產還是生活，無論是觀念還是行動，擰緊思想的“龍頭”，才能自覺節(jié)約用水，激發(fā)內生動力，共創(chuàng)美好家園。④今年以來，河北辛集馬蘭農場的農民用上了灌溉“黑科技”。以前，澆地都是大水漫灌，費時費力還費水?，F在，農民通過手機APP操作發(fā)出指令，預埋在田里的噴灌設施會自動升起來，哪缺水就澆哪，還能控制水量，實現了從“澆地”向“澆作物”的轉變。更重要的是，農民節(jié)省了人力成本，增加了種植面積，還能享受節(jié)水政策補貼，平均每年算下來多賺不少。用好新技術，科學用水，不僅能高效節(jié)水，把寶貴水資源省下來，還能賦能發(fā)展、促進增收，給群眾帶來實實在在的福利。⑤如今，人們在購買淋浴器、凈水機等產品時，會仔細看一眼貼在上面的水效標識，如果是“一個小水滴”，代表耗水量很低，就可以放心購買；如果是“三個小水滴”，代表耗水量較高，則需要再加思量。水效標識制度，是我國節(jié)水管理方式的重要創(chuàng)新，巧妙利用市場機制，既能鼓勵消費者購買節(jié)水商品，也能激勵企業(yè)提升技術、精進工藝，生產更加節(jié)水的產品。從健全節(jié)水規(guī)劃體系，到完善用水定額體系，再到支持開展多種形式的水權交易，規(guī)則立起來、政策落下去、管理跟上來，打好節(jié)水“組合拳”，必將推動節(jié)約用水取得新成效。(選自《人民日報》2024年5月2日,有刪改)5.下列對文本中心論點的表述最恰當的一項是(3分)A.我們要把節(jié)水放在優(yōu)先位置。B.節(jié)水護水，需要全社會共同努力。C.節(jié)水需要剛性約束。D.規(guī)則立起來、政策落下去、管理跟上來，必將推動節(jié)約用水取得新成效。6.下列對文本論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.第①段用生活中的事例引出本文的論題，同時這些事例也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.第②段引用習近平總書記關于節(jié)約用水的一系列重要論斷，運用了道理論證的方法。C.第③段用個人、城市、地區(qū)用水中的浪費現象證明了水是生命之源、生態(tài)之基、生產之要。D.第④段運用舉例論證和對比論證的方法論證了新技術在科學用水中的作用。語文試題第2頁(共8頁)7.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.從2024年5月1日起，《節(jié)約用水條例》在我國開始施行，必將影響我們的用水觀念和行為。B.今年以來，河北辛集馬蘭農場的農民用上了灌溉“黑科技”，實現了從“澆地”向“澆作物”的轉變。C.利用新技術，科學用水，不僅能節(jié)約水資源，還能賦能發(fā)展，促進增收，給群眾帶來實實在在的福利。D.水效標識制度，是我國節(jié)水管理方式的重要創(chuàng)新，能激勵企業(yè)提升技術、精進工藝，提高效益。(二)說明性文本閱讀(8-9題,每小題3分,10題4分,共10分)閱讀下面選文，完成8—10題。守好鋰資源的安全底線①據相關機構預測，2025年全球新能源汽車銷售量將超過2000萬輛，到2030年，這個數字將突破5000萬輛，這將會對碳酸鋰產生巨大需求。從預測來看，2025年我國自產再加上進口，基本上能滿足需求。但從2025年到2030年，差距將會拉開，除了我國自己能夠供給的，還將有幾十萬噸的缺口。如果不采取措施，這個缺口在2030年前后還可能再擴大。2022年，我國進口鋰精礦約284萬噸，同比增長約42%。凈進口碳酸鋰12.57萬噸，同比增長約72%，對外依存度超過60%，加之鋰的價格猛漲，這種狀況值得引起警惕。②如何守好鋰礦資源的安全底線?地球上已探明的鋰資源中有超過60%蘊藏在鹽湖中，結合我國實際，鹽湖鋰資源更是占到全國鋰資源的70%以上，主要分布在柴達木盆地和青藏高原。一直以來，受到提取技術的限制，我國鹽湖鋰的產量較少，大量依賴進口。伴隨著鋰資源價格快速上漲，全球主要產鋰國逐步收緊出口政策，我國企業(yè)海外買鋰接連受阻。在此背景下，加大國內鹽湖的開發(fā)，對保障我國鋰資源的供給安全具有重要戰(zhàn)略意義。所以在當前形勢下，要繼續(xù)用好國內國際兩個市場、兩種資源。同時，立足國內資源的開發(fā)和技術研發(fā)，進一步加強綜合利用和深加工發(fā)展，提高回收率，這樣才能在關鍵時刻保住鋰資源供給的安全底線。③保障鋰資源需求，要將重點放在鋰鹽湖上，因為我國與國際相比較有兩大不同之處：國外是以鹽湖為主來解決鋰資源的需求，而我們國內是以鋰礦石為主，占84%。國內鹽湖鋰資源雖然占75%，但是開發(fā)的只占16%，大部分還是用礦石。所以，今后我們要逐漸加強對鹽湖鋰的開發(fā)。鹽湖的鋰資源有三大優(yōu)勢：一是總量大；二是成本低，與加工硬巖以及運輸成本相比，鹽湖提鋰成本要低很多，而且可以深加工進行綜合利用，這是國際趨勢；三是環(huán)保優(yōu)勢，加工硬巖需要燒，要加酸加堿，最后才能生產出碳酸鋰，對環(huán)境是有一定破壞的，而鹽湖對環(huán)境比較友好。④西藏的鹽湖跟柴達木盆地的鹽湖不一樣，柴達木盆地的鹽湖很大，鹽灘就很大，鹽灘底下有黏土。這種鹽田，草場一般在邊緣，稀稀拉拉有一點，所以它對生態(tài)影響不大。而西藏鹽湖比較小，最大的就二三百平方公里，周圍都是草場。這樣就需要做到“一次提鋰”，少做鹽田或不做鹽田，可以少破壞草場。這就給我們提出了挑戰(zhàn)，不過現在的技術，可以只用鹽鹵提鋰了，可以提到500毫克每升了。所以我們要加強技術攻關，大力支持創(chuàng)新，重視超前提鋰、鹽鹵提鋰等技術的推進，盡量少破壞草場，對5000多年的鹽田來一次革命，解決西藏鋰鹽湖開發(fā)瓶頸。如果技術攻關成功，那么西藏鋰鹽湖在2025年到2030年間能為國家保障鋰資源需求作出更大貢獻是非常有希望的。(選自《學習時報》2023年11月1日,有刪改)8.下列對文本的有關分析不正確的一項是(3分)A.第①段劃橫線的句子體現了本文用語的準確、嚴謹。B.第④段介紹了西藏鹽田的特點及開發(fā)的技術要求等。C.本文介紹了我國鋰資源的供給現狀及鹽湖鋰資源的分布情況等。D.本文綜合運用了列數字、作比較、分類別、舉例子等說明方法。語文試題第3頁(共8頁)9.下列說法符合文意的一項是(3分)A.據預測，從2025年到2030年，我國將有幾十萬噸的碳酸鋰的缺口。B.地球上的鋰資源中有超過60%蘊藏在鹽湖中，我國的鹽湖鋰資源更是占到70%以上。C.國外以鹽湖為主解決鋰資源的需求，國內以進口鋰礦石解決鋰資源的需求。D.推進超前提鋰、鹽鹵提鋰等技術，解決了西藏鋰鹽湖的開發(fā)瓶頸。10.對保障我國鋰資源安全，你有何建議?請根據文本內容，結合當前形勢，簡要談談。(4分)(三)文學類文本閱讀(11題6分,12-13題,每小題3分,14題4分,共16分)閱讀下面選文，完成11-14題。走進紅旗渠時國金①站在紅旗渠堅固的石堤上，我終于明白，為什么有人把它稱為“世界奇跡”。②1959年，十年九旱的林縣(現林州市)再次遭遇特大旱災，從春到秋，沒下過一場透雨。年底，林縣縣委向全縣人民發(fā)出“重新安排林縣河山”的號召。這個號召，一經提出就得到熱烈響應。一個壯舉——“引漳入林”工程誕生了。將漳河水攔腰截流，把河水從山西平順引上太行山、引進林縣。③元宵佳節(jié)，縣委書記楊貴和縣委全體同志率領由3萬多民工組成的修渠大軍，冒著寒風，踏著霜凍，開上了太行山，撲到荒無人煙的漳河灘和“引漳入林”工程的各個施工段。④在寒冷的太行山深處，鐵錘聲、鋼釬聲打破了太行山幾千年的寧靜，堅硬的巖石和血肉之軀開始碰撞。⑤這戰(zhàn)場一擺就是十年。⑥今天，在老鷹嘴，我仰頭注視著那幾欲下墜的絕壁懸崖，試圖復原出當年建設者之一任羊成和他的除險隊凌空除險的場景和心境。難以想象，在這飛鳥不能駐足、猿猴難以攀援的石壁上懸空作業(yè)，需要多強的意志和多大的勇氣?、吣菚r，除險隊員用繩索捆住腰，手持長桿抓鉤，身背鐵錘鋼釬等工具，將一塊塊浮石勾撬、掀落下來。因腰部長時間被粗繩捆綁系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一層老繭，粗糙如老榆樹的樹皮。一次，任羊成去排除塌方險情，炸藥突然爆炸，他一下子被崩裂的爛石埋住，瞬間失去知覺。人們趕緊東找西尋，終于從亂石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。⑧在紅旗渠干部學院的課堂上，我們通過現場連線的方式，見到了已經九旬高齡的老英雄任羊成。他雖然手抖得厲害，可說起當年的故事，眉宇間依然充溢著一股豪邁之氣。他說，人需要有種精神，苦熬沒個盡頭，苦干才有出路。假如再修紅旗渠，他還是要去參加除險隊。⑨歷史這樣記載著：從1960年2月到1969年7月，楊貴帶領林縣人民歷經10年，削平了1250座山頭，鑿通了211個隧洞，架設152座渡槽，挖砌土石方2225萬立方米，在萬仞壁立的太行山上，建成了全長1500公里的人工天河——紅旗渠，終于結束了林縣“十年九旱、水貴如油”的苦難歷史。⑩一個人靠著責任和情懷、意志和精神，究竟能達到何種人生的高度?在這里，楊貴和他帶領的紅旗渠建設者們，用行動乃至生命給出了答案。?這種精神，后來被人們提煉為“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協作、無私奉獻”的紅旗渠精神。?在林州人的接續(xù)奮斗下，如今的林州儼然已是“銀龍舞太行，千里谷米香”。?20世紀80年代，一批在紅旗渠建設中鍛煉成長的能工巧匠，奔赴各地從事建筑業(yè)。他們帶向各地的，不僅僅是在修渠戰(zhàn)斗中鍛造出來的一流建筑技術，還有紅旗渠中流淌的吃苦耐勞、敢打硬仗的精神。林州人王付銀有一支建筑隊，專接別人不愿干的苦活難活。在漢十高鐵語文試題第4頁(共8頁)關鍵控制性工程崔家營漢江特大橋的施工中，王付銀的隊伍接活后日夜施工，圓滿完成任務。?10年前，坐落在太行山腳下的廟荒村還是個貧困村。這里土薄石厚，房屋破舊。2012年，郁林英擔任廟荒村黨支部書記。上任伊始，隨著脫貧攻堅戰(zhàn)的打響，在相關政策的支持下，她與鄉(xiāng)親們一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、紅旗渠穿村而過的優(yōu)勢，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。如今，村里已建成農家院14戶，特色院20戶，每年接待游客10余萬人，小山村的面貌煥然一新。?紅旗渠的故事并未遠去，紅旗渠精神始終閃耀著歷久彌新的光芒，在林州大地上代代流傳……(選自《人民日報2023年散文精選》，有刪改)11.本文圍繞紅旗渠講述了哪些故事，請簡要概括。(6分)12.第⑨段劃線處的數字很有表現力，請簡要賞析。(3分)13.本文標題“走進紅旗渠”有哪些含義?(3分)14.一個人要超越自我，達到更高的人生高度，紅旗渠建設者給了我們怎樣的啟示?請結合文本和生活實際簡要談談。(4分)三、古詩文閱讀(共29分)(一)文言文閱讀(15-17題,每小題3分,18題6分,共15分)閱讀下面文言文，完成15-18題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。(選自《范仲淹全集》)【乙】皇祐二年①，吳中大饑，殍殣②枕路。是時范文正領浙西，發(fā)粟及募民存③餉④，為術甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財以惠貧者。貿易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日無慮數萬人。語文試題第5頁(共8頁)荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。(選自《夢溪筆談全譯》)〔注釋〕①皇祐:宋仁宗趙禎的年號(1049——1053)。②殍(piǎo)殘:餓死的人。③存:慰問。④餉:饋贈。此指施送飲食。15.下列加點詞解釋有誤的一項是(3分)A.增其舊制制:規(guī)模。B.太守日出宴于湖上日:每天。C.至若春和景明景:風景。D.皆文正之惠也惠:恩惠。16.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是(3分)A.或異二者之為或王命急宣(《三峽》)B.不以物喜策之不以其道(《馬說》)C.及公私興造及魯肅過尋陽(《孫權勸學》)D.希文乃縱民競渡陳涉乃立為王(《陳涉世家》)17.下列對選文理解有誤的一項是(3分)A.甲文通過對遷客騷人的“覽物之情”和“古仁人之心”的對比分析，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。B.乙文敘述了范仲淹在饑荒之年針對實際情況采取有效的治理措施，讓災區(qū)平安無事，沒有百姓流離失所的事跡。C.甲文記事簡明、寫景鋪張、抒情真切、議論精辟，大量運用排比、對偶等修辭手法，使文章音節(jié)和諧，富有文采和詩意。D.乙文運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等手法刻畫人物形象，并通過議論抒情對范仲淹的政績進行了高度的評價。18.翻譯文中畫線的句子。(6分)(1)微斯人,吾誰與歸?(3分)(2)皆欲以發(fā)有余之財以惠貧者。(3分)(二)古代詩歌閱讀(共6分)19.閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。(1)下列對這首詩的理解和賞析有誤的一項是(3分)A.詩歌前六句直接描寫泰山的景物，表現了泰山的高大，后兩句用眾山的“低小”反襯出泰山的“高大”。B.開篇兩句以問答的形式從遠望的角度既表明了泰山所處的位置，又寫出了春天的泰山一片青綠的景象。語文試題第6頁(共8頁)C.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，運用擬人和夸張的修辭手法，寫出了泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。D.全詩動靜結合，虛實相生，既描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，又表達了詩人希望登上事業(yè)頂峰的雄心壯志。(2)同是借景抒懷，本詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”與王之渙《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”所表達的人生追求有何異同?(3分)(三)名篇名句默寫(每空1分，共8分)20.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)落紅不是無情物，。(龔自珍《己亥雜詩(其五)》)(2)，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(3)野芳發(fā)而幽香，。(歐陽修《醉翁亭記》)(4)長風破浪會有時,。(李白《行路難(其一)》)(5)王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空間的阻礙，一掃離別的愁云，給人積極向上的力量的句子是:,。(6)李賀在《雁門太守行》中通過強烈的顏色對比和明暗反差渲染了敵軍兵臨城下和守城將士嚴陣以待的緊張氣氛的句子是：，。四、名著閱讀(共6分)21.閱讀下面材料，完成后面的問題。你所在的班級正在開展“書海千里我們有聲”師生共讀活動。師生熱烈地分享名著閱讀體驗和探究成果。請你根據以下情境，完善分享內容。分享者分享內容老師我給大家分享美國記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，作品通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了中國共產黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產黨人的真實生活。我設計的探究專題是：走進長征。先分析長征的起因，再繪制長征的路線圖，梳理長征中面臨的困難和重要事件，總結長征的歷史價值，進而領悟長征精神的內涵，最后思考當代青少年應該如何傳承長征精神。學生1我分享的是法國作家①_(1分)的《海底兩萬里》，它講述②_(1分)駕駛自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。我設計的探究專題是：寫航海日記。先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航海線路圖并標明時間、地點，再從小說中選擇某幾個關鍵的時間點，結合小說的內容，寫幾則航海日記。學生2我分享的是清代小說家吳敬梓的《_③_》(1分)，它沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。我設計的探究專題是④______________________(3分)學生3……語文試題第7頁(共8頁)

五、語言運用(共8分)22.閱讀下列材料，完成后面的問題。倡議書親愛的同學們：當你在這美麗的校園里奮力拼搏時，相信每一個同學都渴望擁有良好的一個學習、生活環(huán)境。為了增強大家的環(huán)境保護意識，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們“校園環(huán)保志愿者”小組向同學們頒布如下倡議：1.不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護花草樹木、公共設施設備；2.節(jié)約用水，節(jié)約用電，人離水關，人走電斷；3.節(jié)約用紙，草稿紙等盡量兩面用；4.少用塑料袋、一次性紙杯、塑料杯等；5.生活節(jié)儉，不浪費糧食，不過度消費。陵江中學“校園環(huán)保志愿者”小組2024年6月12日(1)上面是陵江中學“校園環(huán)保志愿者”小組草擬的環(huán)保倡議書，有兩處問題，請找出并改正。(4分)①語序不當:(2分)②用語不得體:(2分)(2)請在文中橫線處為倡議書補寫結尾部分。(4分)六、寫作(60分,含書寫5分)23.下面兩題任選一題，按要求寫作。(1)一段文字平復了我的心境，讓我放下了負面情緒；一篇文章明亮了我的眼睛，帶我看到了山那邊的景象；一部作品拓展了我的格局，領我走向了更廣闊的天地……閱讀可穿越時空，與先賢共敘；閱讀可觸摸當下，感受時代脈搏；閱讀可開啟未來，讓夢想更豐盈。請以“閱讀助我成長”為題目，寫一篇文章。寫作要求：①立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。(2)平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量。親情總是蘊藏于細微之處：一個電話，一聲叮囑，一絲笑容……請以“親情”為話題寫一篇文章。寫作要求：①自擬題目，除詩歌外，文體不限；②立意準確，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。語文試題第8頁(共8頁)原卷掃描版南充市二○二四年初中學業(yè)水平考試原卷掃描版語文參考答案及評分意見一、積累與運用(每小題3分，共12分)1.B解析:A.“熾熱”中“熾”應為chì;C.“拾級而上”中“拾”應為shè;D.“蒼勁”中“勁”應為jìng。2.D解析:A.“掂記”應為“惦記”;B.“催枯拉朽”應為“摧枯拉朽”;C.“善長”應為“擅長”。3.C解析：栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子。此處用錯對象。4.A解析：《資治通鑒》是中國古代編年體通史的鴻篇巨制。二、現代文閱讀(共35分)(一)論述性文本閱讀(每小題3分，共9分)5.B6.C解析：第③段從個人、城市、地區(qū)用水中的浪費現象證明了節(jié)水需要剛性約束。7.D解析：原文的表述是“水效標識制度，是我國節(jié)水管理方式的重要創(chuàng)新，巧妙利用市場機制，既能鼓勵消費者購買節(jié)水商品，也能激勵企業(yè)提升技術、精進工藝，生產更加節(jié)水的產品?！辈]有提到“提高效益”。(二)說明性文本閱讀(8-9題,每小題3分,10題4分,共10分)8.B解析：第④段介紹的是西藏鹽湖的特點及西藏鹽湖開發(fā)的技術要求等。9.A解析：B.原文的表述是“地球上已探明的鋰資源中有超過60%蘊藏在鹽湖中，我國的鹽湖鋰資源更是占到全國鋰資源的70%以上”；C.從文中可知，國內不只是以進口鋰礦石來解決鋰資源的需求；D.從原文“所以我們要加強技術攻關，大力支持創(chuàng)新，重視超前提鋰、鹽鹵提鋰等技術的推進，盡量少破壞草場，對5000多年的鹽田來一次革命，解決西藏鋰鹽湖開發(fā)瓶頸”可知，西藏鋰鹽湖開發(fā)瓶頸并沒有得到徹底解決。10.答案示例:①廣泛開源，加大鋰資源勘察力度，加大國內鹽湖的開發(fā)；②用好國內國際兩個市場、兩種資源，實現互利共贏；③立足國內資源的開發(fā)和技術研發(fā)，加強專業(yè)人才培養(yǎng)；④強化政策引領，加強理論基礎研究與技術攻關；⑤規(guī)范鋰電池回收，建設綠色城市礦山。(1點1分，答出任何四點得滿分，共4分，意近即可)語文答案第1頁共4頁

(三)文學類文本閱讀(11題6分,12-13題,每小題3分,14題4分,共16分)11.答案示例:①20世紀60年代縣委書記楊貴帶領林縣人民修建紅旗渠的故事。(2分)②20世紀80年代在紅旗渠建設中成長起來的能工巧匠奔赴各地從事建筑業(yè)敢打硬仗的故事。(2分)③2012年郁林英帶領鄉(xiāng)親們脫貧攻堅，讓小山村面貌煥然一新的故事。(2分)(意近即可，共6分。若回答出任羊成除險的故事或王付銀專接苦活難活的故事，則每點得1.5分，若只回答出某某的故事則每點得1分)12.答案示例:①這些數字表現了紅旗渠修建工期長、工程量大、建設難度大。(1分)②更突出了建設者們堅強的意志，吃苦耐勞、不怕犧牲、敢打硬仗、無私奉獻的精神。(2分)(意近即可，共3分)13.答案示例：①走進紅旗渠這個地方；②走進紅旗渠的故事；③走進紅旗渠的精神。(意近即可,1點1分,共3分)14.答案示例：①有責任心、勇于擔當；②能夠根據自身實際，確定合理的奮斗目標；③不怕困難、敢打敢拼、堅持不懈；④有堅強的意志，吃苦耐勞的精神。(意近即可，從任意兩個角度結合生活實際作答，均可得滿分，共4分)三、古詩文閱讀(共29分)(一)文言文閱讀(15-17題,每小題3分,18題6分,共15分)15.C解析:景:日光。16.D解析:D.副詞,于是,就。A.副詞,或許、也許/代詞,有時。B.介詞,因為/介詞,按照。C.連詞,以及/介詞,到,等到。17.D解析：沒有用到動作描寫和心理描寫。18.(每小題3分,共6分)答案示例：(1)如果沒有這種人，我同誰一道呢?(“微”“誰與”各1分，句意1分)(2)(他)都是想用(這些辦法)挖掘有余的財力，來使貧窮的人受到恩惠。(“發(fā)”“惠”各1分,句意1分)【參考譯文】(乙)皇祐二年，吳中一帶饑荒嚴重，餓死的人疊壓道路。當時范仲淹主持兩浙西路，便發(fā)放糧食和勸民間施送飲食慰問災民，采用的各種方法很周全。吳地一帶的人愛好劃船比賽，也喜歡做佛事。范仲淹就鼓勵民眾開展劃船比賽，他每天到湖上擺放宴席，從春天到夏天，老百姓全都離家游玩。他又召集眾佛寺的住持，吩咐他們：“災荒之年工價非常低，可以大力興建廟宇。”于是許多寺廟的修建工程非常興旺。又翻修糧庫和官員的住處，每天也使用著上千的勞力。監(jiān)司上奏告發(fā)杭州長官荒廢政務，嬉游取樂沒有節(jié)制，以及不管官府還是私人都大興建造之風，損耗民力。范仲淹于是自擬奏章，逐一申訴大興宴游和興造之風的目的，都是想用(這些辦法)挖掘有余的財力，來救濟貧窮的人。從事買賣、飲食、建筑的人，依賴于公私語文答案第2頁共4頁

宴游和土建工程而糊口的人，每天至少有幾萬人。救荒年措施中沒有比這更大的了。這一年，兩浙路災區(qū)，只有杭州平安無事，老百姓中沒有人外出流浪，這都是范仲淹的恩德啊。饑荒之年發(fā)放官府的糧食，召集老百姓干有益的事，近些年已列入條令。不僅救濟饑荒，又趁機為民間興利，這真是古圣王的德政??！(二)古代詩歌閱讀(共6分)19.(1)B解析：應是青色的峰巒連綿不斷，并不是春天的泰山一片青綠的景象。(2)答案示例:同：都強調人生要有高遠的追求和昂揚向上、積極進取的人生態(tài)度。(1分)異：杜詩更側重目標的確立、目標的高遠；(1分)王詩更側重為實現目標而采取行動。(1分)(意近即可，共3分)(三)名篇名句默寫(每空1分，共8分)20.答案(1)化作春泥更護花(2)海日生殘夜(3)佳木秀而繁陰(4)直掛云帆濟滄海(5)海內存知己天涯若比鄰(6)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(添字、漏字、錯字、別字均不得分)四、名著閱讀(共6分)21.①儒勒·凡爾納②尼摩船長③《儒林外史》(每空1分,共3分)④示例1：講故事。(1分)先選擇一個我最喜歡的故事，再梳理故事的情節(jié)，最后講給大家聽。(2分)示例2：探究諷刺藝術。(1分)先選擇書中的一個主要人物，再細讀有關章節(jié)，思考作者運用了哪些諷刺手法來刻畫人物，產生了怎樣的諷刺效果，最后分享對諷刺藝術的體會。(2分)示例3：續(xù)寫故事。(1分)先選擇書中的一個人物，再想象他退場后的生活，最后續(xù)寫他的故事。(2分)(探究專題可從人物形象、故事情節(jié)、藝術手法、現實意義等任一方面設計)五、語言運用(共8分)22.(1)答案示例:①語序不當：“擁有良好的一個學習、生活環(huán)境”中多重定語語序不當。改正：“擁有一個良好的學習、生活環(huán)境”。②用語不得體：“向同學們頒布如下倡議”中“頒布”一詞不得體。改正：“提出”或者“發(fā)出”。(找出錯誤1分，改正錯誤1分，共4分)語文答案第3頁共4頁(2)答案示例：讓我們進一步強化環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約的習慣，從我做起，從點滴小事做起，為共建整潔美好校園而努力！(結尾部分提出希望或者寫出建議均可，語句通順，用語規(guī)范得體。內容2分，規(guī)范1分，得體1分，共4分)六、寫作(60分,含書寫5分)23.作文評分標準一類卷(50-60分)二類卷(42-49分)三類卷(36-41分)四類卷(18-35分)五類卷(0-17分)內容(20)切合題意思想健康中心突出內容充實感情真切切合題意思想健康中心明確內容具體感受真實基本合題意思想健康中心比較明確內容比較具體感受比較真實偏離題意思想健康中心欠明確內容不夠具體文不對題不知所云中心不明確內容不具體語言(20)語言生動無語病表達好語言通順偶有語病表達較好語言尚通順語病不多語言不通順語病較多語病嚴重文理不通篇章(15)結構完整層次清楚條理清楚構思新穎結構完整條理較清楚結構基本完整條理尚清楚能合理分段結構欠完整條理不清楚結構混亂不能完篇書寫(5)字體工整書寫規(guī)范卷面整潔字體工整書寫規(guī)范卷面較整潔字跡清楚有少量錯別字少量涂改字跡潦草錯別字較多字跡不易辨認錯別字多卷面很不整潔說明：1.漏寫題目扣2分。2.錯別字每3個扣1分(重復不計)，不足3個不扣分，扣完2分為止。3.字跡潦草，難以辨認的酌情扣1~3分。4.字數不足600字,每少50字扣1分;不足400字,降一個等級;不足200字,在四類及以下等級評分。5.文中出現真實的地名、校名、人名等扣2分。6.套作或抄襲的作文，酌情扣分，扣至0分為止。語文答案第4頁共4頁答案解析1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.憎惡（zēng）積攢（zǎn）豢養(yǎng)（huàn）銳不可當（dàng）B.恪守（kè）稱職（chēng）飛竄（cuàn）強詞奪理（qiǎng）C.詰難（jié）禁錮（gù）翹首（qiào）花團錦簇（cù）D.桑梓（zǐ）箴言（zhēn）折扣（zhé）挑撥離間（jiàn）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音辨析。A.銳不可當（dàng）——dāng；B.稱職（chēng）——chèn；C.翹首（qiào）——qiáo；故選D。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.抉擇嚴峻捷報心無旁騖B.蒼茫彗星斑斕無精打彩C.帳篷幅射籠統(tǒng)翻來覆去D.治裁緬懷駕馭惟妙惟肖【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.無精打彩——無精打采；C.幅射——輻射；D.治裁——制裁；故選A。3.下列句子中，加點成語使用正確的一項是（）A.畢業(yè)典禮上，校長風趣幽默的演講讓同學們聽得出神入化，從心靈深處受到莫大的啟迪。B.南充市政府因地制宜，依托地區(qū)資源優(yōu)勢，構建現代農業(yè)產業(yè)體系，已經取得初步成效。C.娛樂行業(yè)個別明星言行無忌，而追星族卻對他們的這些言行不以為然，依舊癡迷和瘋狂。D.大數據與人工智能作為產業(yè)變革的重要驅動力量，二者間不容發(fā)，正在走向一體化發(fā)展?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語正確運用的能力。A.出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。此處用錯對象，不能形容同學；B.因地制宜：據各地的實際情況，采取適宜的措施。使用恰當；C.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。此處應用“不以為意”；D.間不容發(fā)：本意是指兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災禍相距極近，情勢極其危急。用在此處望文生義，不合語境；故選B。4.下列表述有誤的一項是（）A.律詩，近體詩的一種。通常的律詩規(guī)定每首八句，也有十句以上的律詩，稱“排律”或“長律”。B.《紅樓夢》，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。C.詩經，分風、雅、頌三個部分?！帮L”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，“雅”是民歌民謠，“頌”是祭祀樂歌。D.清明，二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日，在4月4、5或6日。民間習慣在清明祭祖和掃墓?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學常識。C.“風”是各地方的民歌民謠，“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，“頌”是祭祀樂歌。選項“‘風’是正統(tǒng)的宮廷樂歌，‘雅’是民歌民謠”有誤。二、現代文閱讀（共35分）（一）論述性文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面選文，完成下面小題。涵養(yǎng)環(huán)保理念踐行垃圾分類新時尚①垃圾分類看似小事，實則不小，不僅關系廣大人民群眾生活環(huán)境，關系節(jié)約使用資源，也是社會文明水平的一個重要體現。習近平總書記一直掛念在心，多次作出重要指示。在中央財經領導小組第十四次會議上，習近平總書記深刻闡明“普遍推行垃圾分類制度，關系13億多人生活環(huán)境改善，關系垃圾能不能減量化、資源化、無害化處理”；在上海考察時，他指出“垃圾分類工作就是新時尚”，強調“垃圾綜合處理需要全民參與”；在北京考察時，他鼓勵老街坊們“養(yǎng)成文明健康的生活方式，搞好垃圾分類和環(huán)境衛(wèi)生”……②習近平總書記始終如一的關注和重視促進了我國垃圾分類工作的持續(xù)深入推進。據住建部統(tǒng)計，近年來，我國297個地級以上城市已全面實施生活垃圾分類，居民小區(qū)平均覆蓋率達到82.5%，人人參與垃圾分類的良好氛圍正在逐步形成。福建、河北、山東等20個省、自治區(qū)，上海、廣州等173個城市，出臺了地方性法規(guī)、政府規(guī)章。目前，我國297個地級及以上城市垃圾日處理能力達到53萬噸，焚燒處理能力古比77.6%，城市垃圾資源化利用水平實現較大提升。③垃圾分類是一個長鏈條的過程，需要環(huán)環(huán)相扣，前后聯動。任何一個環(huán)節(jié)“力有不逮”都會嚴重影響整體成效。出現在我們普通人視線中的，更多是處于前端的垃圾分類，而在我們的視線范圍之外，還有后續(xù)多方參與的垃圾回收、分揀、運輸以及垃圾處理環(huán)節(jié)。從一些地方的實踐來看，后端產業(yè)處理能力的不足正成為推進垃圾分類的瓶頸。推進垃圾分類工作提質增效，要加強前端的引導和監(jiān)督，同樣需要強化中后端的環(huán)節(jié)，加快推進相關技術發(fā)展、產業(yè)成熟及上下游的銜接，形成垃圾分類和資源化利用的正向循環(huán)。④垃圾分類不是哪一方面的事，歸根到底是每一個你我共同的事。綠色低碳的生活方式，清朗整潔的生活環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展的美好未來，就凝結在你我的點滴努力中。每個個體都要勇于走出過去的“舒適區(qū)”，養(yǎng)成新的生活習慣，涵養(yǎng)新的生活方式?；鶎由鐣M織等也要擅用技術賦能，讓垃圾分類多一些新潮味道，讓個體在垃圾分類中的努力更加可視化，讓他們看到垃圾分類實實在在的好處。⑤在青島，垃圾收運車和垃圾桶安裝上識別裝置，讓混裝混運處于實時監(jiān)控中；在一些農村地區(qū)，技術人員和志愿者手把手教村民使用廚余垃圾堆肥，并用以養(yǎng)花種菜；在湖州等地，積分兌換制撬動居民垃圾分類主動性和積極性……相信這些充滿新意的嘗試將進一步激發(fā)出人們踐行低碳環(huán)保理念、主動參與垃圾分類的熱情，為生態(tài)文明和社會文明建設提供強大的力量支撐。⑥一起來吧！為綠色發(fā)展，為美好生活！垃圾分類，是生活方式，更是“新時尚”。（選自《光明日報》，有刪改）5.下列對文本中心論點的表述最恰當的一項是（）A.我們要一起涵養(yǎng)環(huán)保理念，踐行垃圾分類新時尚。B.垃圾分類不僅關系生活環(huán)境，也是社會文明水平的體現。C.推進垃圾分類工作提質增效，需要環(huán)環(huán)相扣，前后聯動。D.基層社會組織要擅用技術賦能，讓垃圾分類多些新潮味道。6.下列對文本論證的相關分析，不正確的一項是（）A.第①段運用舉例論證的方法，證明了習近平總書記對垃圾分類工作的重視。B.第②段精準數據的運用，有力地證明了目前我國垃圾分類工作在持續(xù)深入推進。C.第④段從個體、社會組織和法規(guī)三個層面論證了垃圾分類是你我共同的事。D.第⑥段總結全文，倡導全社會一起努力，讓垃圾分類成為新時尚。7.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.目前，我國人人參與垃圾分類的良好氛圍正在逐步形成，有297個地級以上城市已全面實施生活垃圾分類。B.從一些地方的實踐來看，后端產業(yè)處理能力的不足正成為推進垃圾分類工作的瓶頸，影響了垃圾分類工作的成效。C.綠色低碳的生活方式，可持續(xù)發(fā)展的美好未來，既需要每一個個體的主動參與，也需要社會組織的積極作為。D.青島、湖州等地采取的一些充滿新意的促進垃圾分類的舉措，很好地激發(fā)了人們主動參與垃圾分類的熱情?！敬鸢浮?.A6.C7.D【解析】【5題詳解】此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。文章第開頭運用舉例論證的方法，證明了習近平總書記對垃圾分類工作的重視，指出垃圾分類的意義；接著②③闡述目前我國垃圾分類工作在持續(xù)深入推進和如何推進垃圾分類工作提質增效；第④段從個體、社會組織層面論證了垃圾分類要求人們養(yǎng)成新的生活習慣，涵養(yǎng)新的生活方式的；第⑥段總結全文，倡導全社會一起努力，讓垃圾分類成為新時尚。再結合標題“涵養(yǎng)環(huán)保理念踐行垃圾分類新時尚”可知，本文的中心論點是：我們要一起涵養(yǎng)環(huán)保理念，踐行垃圾分類新時尚。故選A。【6題詳解】考查對文章內容的理解和論證方法的分析。C.文章第④段是從個體和社會組織兩個層面論證了垃圾分類是你我共同的事。并沒有涉及“法規(guī)”層面。故選C?！?題詳解】考查對文章內容的理解分析。D.依據文章第⑤段“相信這些充滿新意的嘗試將進一步激發(fā)出人們踐行低碳環(huán)保理念、主動參與垃圾分類的熱情”可知，“將”字表明這還只是一種期待，而非已成為現實。故選D。（二）說明性文本閱讀（8-9題，每小題3分，10題4分，共10分）閱讀下面選文，完成下面小題。植物工廠①我們知道，植物利用太陽光進行光合作用，把空氣中的二氧化碳和水轉變成葡萄糖、淀粉等有機物，這樣就可以長高、長大，直到開花結果，繁育后代。在適宜的條件下，只要給植物足夠的光和必需的營養(yǎng)，就可以把莊稼“種”到空中去，把一幢幢高樓大廈變成一座座農場，用車間生產的辦法來生產糧食和瓜果。這種植物產品生產的工廠化農業(yè)系統(tǒng)，就是“植物工廠”。②植物工廠是對光、溫、濕、二氧化碳及營養(yǎng)等生長環(huán)境條件全智能控制的植物高效穩(wěn)定生產系統(tǒng)。研究發(fā)現，只要對生長環(huán)境進行控制，就可以對植物的生長周期進行調控。通過增加光照、改變“光配方”、改善營養(yǎng)液成分等，就可以實現對植物生長周期和生長狀態(tài)的控制，比如，生菜和小白菜在農田里栽培需要30-40天才能收獲，但是在植物工廠中種植，僅需20天左右。因此，在植物工廠里，只要有足夠的光照（能量）和營養(yǎng)（水分、空氣、礦物質等），水果、蔬菜乃至糧食就可以“長了一茬又一茬”，幾乎不受外界的天氣、光照和土壤環(huán)境的影響。③植物工廠要求固定的設施，首先需要計算機和多種傳感器對環(huán)境進行精確控制、測量和反饋，簡單說來，就是根據不同的植物來設置溫度、濕度、光照、二氧化碳濃度等，還要實時測量植物的生長和生理狀態(tài)，生成數據并反饋至控制系統(tǒng)，對環(huán)境進行動態(tài)調節(jié)，因此，植物工廠依賴的是對設施的高精度智能化控制。研究發(fā)現，如果想讓石竹花的花青苷含量增加，花色紅艷，建議增加680nm的光；而要想長出又大又肥厚的綠油油的生菜，就需要多用藍光和紅光。④植物工廠采用循環(huán)流動的營養(yǎng)液來為植物提供營養(yǎng)。我們常說，蘿卜青菜，各有所愛，不同的植物也有不同的“口味”和“取食偏好”。比如，葉菜類、茄瓜類、花菜類的蔬菜，對營養(yǎng)液的要求各不相同，食用類和藥用類的植物對于營養(yǎng)液的成分、酸堿性、溫度等也有不同的“挑剔”程度。這就要求植物工廠內對營養(yǎng)液進行個性化配制、滅菌、輸送和回收，實時監(jiān)控營養(yǎng)液發(fā)生的變化并自動補充和校正，確保植物時刻處于一個穩(wěn)定優(yōu)良的營養(yǎng)液環(huán)境中。⑤由此看來，只要做到精準的人工控制，就可以在植物工廠里實現萬物生長的夢想。植物工廠技術的突破，使高樓農場、荒漠農場、太空農場、航海農場、極地農場等成為可能?！爸参锕S”被視為未來農業(yè)的發(fā)展方向。（選自《光明日報》，有刪改）8.下列對文本的有關分析不正確的一項是（）A.第④段畫橫線的句子體現了本文用語的準確、嚴謹。B.本文是一篇事物說明文，說明對象是植物工廠。C.本文主要介紹了植物工廠的智能控制系統(tǒng)、需要的設施等。D.本文綜合運用了舉例子、列數據、作比較等說明方法。9.下列說法不符合文意的一項是（）A.在植物工廠里，水果、蔬菜等的生長周期和生長狀態(tài)可以人為控制。B.植物工廠需要計算機和多種傳感器對環(huán)境進行精確控制、測量和反饋。C.在植物工廠里，用藍光和紅光就可以長出又大又肥厚的生菜。D.在植物工廠里，針對不同的植物，需要對營養(yǎng)液進行個性化配制。10.植物工廠技術的突破，會讓你的未來生活發(fā)生怎樣的改變？請結合文本內容，展開想象，寫一段文字進行描述?！敬鸢浮?.A9.C10.①在家里點一點計算機或手機屏幕就可以給莊稼澆水、施肥。②在自家的客廳里，建一個微型植物工廠，種上自己喜歡的水果，蔬菜。③在書房看書的時候，伸手就能從“植物屏風”里摘一顆新鮮的小西紅柿放在自己的嘴里。【解析】【8題詳解】考查對文本內容的分析。A.第④段畫橫線的句子體現了本文用語的生動形象性。不是“準確、嚴謹”。故選A。【9題詳解】考查對文章內容的理解與辨析。C.依據第③段“簡單說來，就是根據不同的植物來設置溫度、濕度、光照、二氧化碳濃度等，還要實時測量植物的生長和生理狀態(tài)，生成數據并反饋至控制系統(tǒng)，對環(huán)境進行動態(tài)調節(jié)，因此，植物工廠依賴的是對設施的高精度智能化控制”和“而要想長出又大又肥厚的綠油油的生菜，就需要多用藍光和紅光”可知，“用藍光和紅光就可以長出又大又肥厚的生菜”的說法是錯誤的。故選C?！?0題詳解】開放性試題。本題作答在理解文章內容的基礎上，結合生活實際，展開合理的想象擬寫作答。依據第③段“植物工廠要求固定的設施，首先需要計算機和多種傳感器對環(huán)境進行精確控制、測量和反饋”可設想：在家里利用計算機或手機及時實施植物的種植、灌溉、除草、施肥等。依據第④段“植物工廠采用循環(huán)流動的營養(yǎng)液來為植物提供營養(yǎng)。我們常說，蘿卜青菜，各有所愛，不同的植物也有不同的‘口味’和‘取食偏好’”可設想：在自家建一個植物工廠，種植，配制個性化營養(yǎng)液，種植自己喜歡的植物來滿足自己的個性化需求。答案是多元的，符合題目要求即可。（三）文學類文本閱讀（11題4分，12-13題，每小題3分，14題6分，共16分）閱讀下面選文，完成下面小題。懷念，也是不能忘記的韓小蕙①不知為什么今夏的雨水這么多，天雷滾滾，老是讓我想起天堂里的張潔。②我跟張潔認識于1986年，那是她以長篇小說《沉重的翅膀》獲得第二屆茅盾文學獎不久，我任職的單位光明日報社派我采訪她，從而有了36年的親密交往史。③曾經，在北京和平門市文聯的紅頂樓，張潔把她的家布置得多么溫馨且有藝術氣息，鋼琴上擺滿了她獲得的各種最重要的獎牌。張潔從不炫耀她的成就，以至于只有很少人知道早在1989年，她就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學獎，這個獎一年只授予一位作家。后來張潔又獲得了意大利騎士勛章，以及德國、奧地利、荷蘭等多國文學獎。1992年張潔當選為美國文學藝術院榮譽院士，這是至高的榮譽，因為這院士全世界只有75人，不增加名額，去世一人才增補一人，獲此殊榮的中國作家只有她和巴金。④張潔當然很珍惜這些榮譽，但她最看重的，還是自己的作品。我親眼看見她用寫詩歌和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標點符號地“煉”，再三再四地修改。《沉重的翅膀》大改了4次，以至于累得因心臟病住了院；《無字》寫了12年，12個春花秋月夏暑寒冬！她對文學真是嘔心瀝血，給所有作家和文學寫作者立起了一個標桿，更是我自己終生學習的榜樣?、輳垵崒嵲谑翘珒?yōu)秀了，她的文學水平在中國當代作家中處于最前端，她的作品也受到廣大讀者的高度評價，至今，《無字》《方舟》《愛，是不能忘記的》等作品，依然活在讀者心中。她為我們留下了那么多文學珍寶，夠我們的孩子、孫子、子子孫孫閱讀與研讀，其灼灼的藝術光芒永不會熄滅。⑥張潔不許我們喊她“老師”，只準直呼“張潔”，并結結實實地砌了一堵墻，擋住我們的任何“反抗”。這曾經在很長一段時間里，給我造成了相當的不適應，但在她的本真、不裝、不自我感覺良好、不毫無理由地傲視別人的一派純粹面前，我，還有幾位女作家閨蜜，都被這堵墻撞得頭破血流。我們只好從命，大家一起互相努著勁兒，喊出她的名字。以后，隨著情感的遞進，最后竟也漸漸變得行云流水般自然和順暢了。⑦還有一點，我個人最推崇和要學習張潔的，是她對推動社會進步的責任感。張潔始終是站在新時期文學潮頭的作家，這一代作家對這片土地愛得無比深沉，經歷了十年浩劫的大破壞之后，內心都明鏡高懸，希望用自己的筆把國家變得更好。所以，他們都有著非常強烈的文學執(zhí)念，他們的作品不沉溺于風花雪月，不汲汲于個人名利，而是始終關注著國家的發(fā)展和社會文明力量的生長。⑧懷念，也是不能忘記的。張潔，魂兮歸來?。ㄟx自《光明日報》，有刪改）11.本文從哪幾個方面來懷念張潔的？12.第③段作者寫她在張潔家里看到鋼琴上擺滿了各種最重要的獎牌，這樣寫有何用意？13.第⑥段畫線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？14.作者筆下的張潔具有怎樣的性格特征？請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?1.文學成就、創(chuàng)作態(tài)度、待人態(tài)度、責任擔當。12.①突出張潔的創(chuàng)作成就；②表明張潔很珍惜這些榮譽；③表明作者和張潔關系親密。13.比喻。將只準別人叫她名字的態(tài)度比作“一堵墻”，生動形象地寫出了張潔在這件事情上態(tài)度的堅決。14.①從不炫耀成就。她很早就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學獎，但很少人知道。②對創(chuàng)作一絲不茍、精益求精。用寫詩歌和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標點符號地“煉”；《沉重的翅膀》大改了4次；《無字》寫了12年。③堅定、本真、純粹。不許喊她“老師”，只準直呼“張潔”。④對社會、國家有責任感。創(chuàng)作不追求個人名利，希望用自己的筆把國家變得更好?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內容概括。根據第③段“曾早在1989年，她就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學獎，這個獎一年只授予一位作家。后來張潔又獲得了意大利騎士勛章，以及德國、奧地利、荷蘭等多國文學獎。1992年張潔當選為美國文學藝術院榮譽院士，這是至高的榮譽，因為這院士全世界只有75人，不增加名額，去世一人才增補一人，獲此殊榮的中國作家只有她和巴金”、第⑤段“她的文學水平在中國當代作家中處于最前端，她的作品也受到廣大讀者的高度評價，至今，《無字》《方舟》《愛，是不能忘記的》等作品，依然活在讀者心中”，可概括為：文學成就；根據第④段“我親眼看見她用寫詩歌和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標點符號地‘煉’，再三再四地修改。《沉重的翅膀》大改了4次，以至于累得因心臟病住了院；《無字》寫了12年，12個春花秋月夏暑寒冬！她對文學真是嘔心瀝血”，可概括為：創(chuàng)作態(tài)度；根據第⑥段“張潔不許我們喊她‘老師’，只準直呼‘張潔’”，可概括為：待人態(tài)度；根據第⑦段“我個人最推崇和要學習張潔的，是她對推動社會進步的責任感”“始終關注著國家的發(fā)展和社會文明力量的生長”，可概括為：責任擔當。【12題詳解】本題考查文段的作用。第③段作者寫她在張潔家里看到鋼琴上擺滿了各種最重要的獎牌，“早在1989年，她就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學獎，這個獎一年只授予一位作家。后來張潔又獲得了意大利騎士勛章，以及德國、奧地利、荷蘭等多國文學獎。1992年張潔當選為美國文學藝術院榮譽院士，這是至高的榮譽，因為這院士全世界只有75人，不增加名額，去世一人才增補一人，獲此殊榮的中國作家只有她和巴金”，這些至高的榮譽，突出張潔的創(chuàng)作成就；結合本段中“鋼琴上擺滿了她獲得的各種最重要的獎牌”和第④段中“張潔當然很珍惜這些榮譽”，可知：張潔很珍惜這些榮譽；結合本段中“張潔從不炫耀她的成就，以至于只有很少人知道”，這些獎牌只有到過張潔家中的人才能看到，因此也表明了作者和張潔的關系之親密程度?！?3題詳解】本題考查句子賞析。要求從修辭手法的角度分析該句子的表達效果?！皬垵嵅辉S我們喊她‘老師’，只準直呼‘張潔’，并結結實實地砌了一堵墻，擋住我們的任何‘反抗’”，把張潔只許別人直呼她的名字、不許喊她“老師”這一態(tài)度比作“一堵墻”，是比喻的修辭手法。結合下文中“我，還有幾位女作家閨蜜，都被這堵墻撞得頭破血流。我們只好從命，大家一起互相努著勁兒，喊出她的名字”，可知這個句子生動形象地寫出了張潔在別人如何稱呼她這件事情上堅決的態(tài)度?！?4題詳解】本題考查分析人物性格。根據第③段“張潔從不炫耀她的成就，以至于只有很少人知道早在1989年，她就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學獎”，可概括為：從不炫耀成就。她很早就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學獎，但很少人知道；根據第④段“但她最看重的，還是自己的作品。我親眼看見她用寫詩歌和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標點符號地‘煉’，再三再四地修改。《沉重的翅膀》大改了4次，以至于累得因心臟病住了院；《無字》寫了12年，12個春花秋月夏暑寒冬”，可概括為：對創(chuàng)作一絲不茍、精益求精。用寫詩歌和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標點符號地“煉”；《沉重的翅膀》大改了4次；《無字》寫了12年。根據第⑥段“張潔不許我們喊她‘老師’，只準直呼‘張潔’”“在她的本真、不裝、不自我感覺良好、不毫無理由地傲視別人的一派純粹面前，我，還有幾位女作家閨蜜，都被這堵墻撞得頭破血流”，可概括為：堅定、本真、純粹。不許喊她“老師”，只準直呼“張潔”；根據第⑦段“我個人最推崇和要學習張潔的，是她對推動社會進步的責任感”“希望用自己的筆把國家變得更好。所以，他們都有著非常強烈的文學執(zhí)念，他們的作品不沉溺于風花雪月，不汲汲于個人名利，而是始終關注著國家的發(fā)展和社會文明力量的生長”，可概括為：對社會、國家有責任感。創(chuàng)作不追求個人名利，希望用自己的筆把國家變得更好。三、古詩文閱讀（共29分）（一）文言文閱讀（15-17題，每小題3分，18題6分，共15分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，腰人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？……東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為勢，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？（選自《送東陽馬生序》）【乙】①讀書宜勤懇勿懈，看書宜細心有恒?，F看《史記》，頗切實用，每日規(guī)定看十頁，必須自首至尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書日記簿。有費解處，另紙摘出，求解于先生。今年若能看完《史記》，明年更換他書。惟無益之小說與彈詞②不宜寓目，觀之非徒無益，并有害處也。（節(jié)選自《鄭板橋家書·濰縣署中諭麟兒》）〔注釋〕①這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。②彈詞：一種把故事編成韻語，有白有曲，以弦索樂器伴唱的說唱文學。15.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.色愈恭，禮愈至至：周到。B.主人日再食再：第二次。C.媵人持湯沃灌湯：熱水。D.觀之非徒無益益：好處。16.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）A.人多以書假余徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）B.俟其欣悅其真無馬邪（《馬說》）C.當余之從師也而兩狼之并驅如故（《狼》）D.必須自首至尾自三峽七百里中（《三峽》）17.下列對選文理解有誤的一項是（）A.甲文敘述了作者的求學經歷，強調了只要勤奮向學、虛心好學，即使學習條件艱苦、生活艱難，也能學有所獲。B.乙文作者講述了讀書的態(tài)度與方法。態(tài)度上要勤懇且有恒心，方法上要循序漸進、要善抓重點、要有所取舍。C.甲文作者告訴馬生為學之道，沒有直接說理，讓道理從親身經歷和切身體會中自然流露出來，顯得親切平易。D.乙文作者從家長的角度，直接說理，觀點鮮明，論證嚴密，闡述充分，告誡兒子為學應有的態(tài)度和方法。18.翻譯文中畫線的句子。（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）有費解處，另紙摘出，求解于先生?！敬鸢浮?5.B16.C17.D18.（1）（我）抄寫完畢后，（便馬上）跑去送還書籍，不敢稍微超過約定的期限。（2）有不好理解的地方，另外用紙摘錄出來，向先生尋求解答?！窘馕觥俊?5題詳解】考查對文言詞語的理解。B.“主人日再食”的意思是：店主人每天供應兩頓飯。再：兩次，兩頓。不是“第二次”。故選B?！?6題詳解】考查對文言詞語一詞多義的理解。A.以：介詞，把/連詞，因為；B.其：代詞，他/加強反詰語氣，相當于“難道”；C.之：都是“用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯”；D.自：介詞，從/介詞，在；故選C。【17題詳解】考查對文章內容的理解分析。D.[乙]文鄭板橋以自己的讀書的經歷和體會，采用的是間接說理的方法，告誡兒子為學應有的態(tài)度和方法。另外，[乙]第一句是提出觀點，從第二句起開始講述自己的讀書的經歷和體會，故[乙]文“論證嚴密，闡述充分”說法與原文也不符。故選D?！?8題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。（1）句中的“畢（完畢）、走（跑）、逾約（超過約定的時間）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“費解（不容易理解）、摘出（摘錄出來）、求（求）、于（向）”幾個詞是重點詞語?！扒蠼庥谙壬笔墙樵~結構后置句，應該譯為：向先生尋求解答?！军c睛】參考譯文：[甲]我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手用筆抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？……東陽馬君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲，難道是了解我的人嗎？[乙]讀書應當勤懇，不要懈怠，看書應當仔細，有恒心。現在看《史記》特別契合實際，每天規(guī)定自己看十頁，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關鍵的地方，摘錄到讀書筆記本上，有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來，向先生求解。今年如果能看完史記，明年再換別的書。只是沒有什么益處的小說和彈詞，不應當過目，看這些東西，非但徒勞沒有什么益處，而且還有害處啊。（二）古詩閱讀（共6分）19.閱讀下面的古詩，完成后面的問題?！炯住康秋w來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【乙】潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野尤嫌束，山入潼關不解平。（1）下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.甲詩首句氣勢不凡，先聲奪人，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高，與末句“身在最高層”形成呼應。B.乙詩次句以聽覺形象補充了首句的視覺形象，渲染出潼關一帶獨有的氛圍，給全詩增添了一種動感。C.甲詩第二句用虛寫手法寫出在高塔上看到旭日東升的輝煌景象，展現出詩人蓬勃的朝氣，奠定了全詩的感情基調。D.乙詩第三句不說水之奔騰，而說其“尤嫌束”；末句不說山之巍峨，而說其“不解平”。運用夸張手法把山水寫活了。（2）結合甲、乙兩詩，簡要概括兩位作者在面對人生阻礙時態(tài)度的異同?！敬鸢浮浚?）D（2）同：面對人生阻礙時，兩位作者的態(tài)度均是不屈不撓、勇于進取。異：甲詩作者主張要高瞻遠矚，冷靜理智地解決問題；乙詩作者主張勇往直前、沖決羅網。【解析】【小問1詳解】本題考查詩歌內容的理解。D.“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”意為：奔流的黃河流入遼闊的原野還嫌太束縛，秦嶺山脈進去潼關以后就再也不知道何為平坦。這兩句詩，運用擬人修辭，賦予河流、高山以人的情感，河水奔流還嫌拘束，山入潼關桀驁不馴，生動形象地表現了潼關山水的壯闊，也表現出詩人勇往直前的少年意氣。因此選項“運用夸張手法把山水寫活了”說法錯誤。故選D?！拘?詳解】本題考查詩歌情感主旨的把握?！炯住吭娭械摹安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”的意思是不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層，這句采用了借景抒情的手法，詩人登高抒懷，卻也包含著深刻的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，而人類社會這座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，無論生活或學習，只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。從中表達了詩人積極進取、昂揚向上、勇于攀登的樂觀精神，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難、立志革新的政治抱負?！疽摇吭姟敖K古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”寫潼關雄踞山腰，下臨黃河，形勢十分險要；次句寫作者行經此地，馬蹄聲聲，被秋風吹散，點明時間和旅程；“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”從河和山方面來寫，詩人極目四望：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。這樣透過壯闊險峻的背景，把潼關寫活了。這里的詩人即大河，大河即是詩人。因為詩人已把自己的精神投射到了大河之上，在高度的審美愉悅中，詩人已與大河進入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分。而這“猶嫌束”的黃河，即是詩人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫照是詩人特有的沖決一切羅網、奮發(fā)昂揚的心態(tài)的外化，表現了作者傲岸不羈雄奇磊落胸懷和沖決一切羅網、奮發(fā)昂揚的心態(tài)。因此【甲】【乙】兩首詩的作者在面對人生阻礙時都具有不屈不撓、勇于進取的態(tài)度；但有所不同的是王安石通過“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”揭示了只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓、不被眼前的困難嚇倒的道理，側重于高瞻遠矚，冷靜理智地解決問題；譚嗣同賦予云以人的動作“簇擁”，賦予河流以人的情感“嫌束”，生動形象地表現了北方山水的壯闊，表現了詩人內心的一種沖破羅網，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。其側重于一種沖破羅網，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。（三）名篇名句默寫（每空1分，共8分）20.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）斯是陋室，_________。（劉禹錫《陋室銘》）（2）________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相