中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！吨悄芷噦鞲衅骷夹g(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《智能汽車傳感器技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別專業(yè)方向課課程代碼A3020258學(xué)

分2參考學(xué)時(shí)40適用專業(yè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)預(yù)修課程汽車電工電子技術(shù)、新能源汽車概述后續(xù)課程智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)、混合動(dòng)力汽車技術(shù)開(kāi)課部門汽車工程學(xué)院

一、前言（一）課程性質(zhì)與地位1.

課程性質(zhì)《智能汽車傳感器技術(shù)》是新能源汽車專業(yè)的專業(yè)方向課，同時(shí)也與自動(dòng)控制、自動(dòng)計(jì)量、遙感技術(shù)、人工智能、汽車電控技術(shù)等領(lǐng)域的《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》課程相關(guān)。是新能源汽車專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)中的一門課程，也是實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用型課程。

2.

課程地位本課程是根據(jù)我國(guó)智能汽車創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略以及高職高專院校學(xué)生的理論基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合新能源汽車專業(yè)對(duì)學(xué)科知識(shí)的基本要求而編制的。本課程對(duì)智能汽車所涉及的檢測(cè)汽車自身運(yùn)行狀態(tài)的傳感器和感知外界環(huán)境的傳感器的工作原理、檢測(cè)方法、標(biāo)定程序進(jìn)行了分析和介紹。

內(nèi)容主要包括智能汽車及傳感器認(rèn)知，轉(zhuǎn)速與相位傳感器、溫度與氣體傳感器的認(rèn)知與檢測(cè)，

超聲波雷達(dá)、毫米波雷達(dá)、激光雷達(dá)、視覺(jué)傳感器、定位與慣性導(dǎo)航傳感器的認(rèn)知、安裝與標(biāo)定以及傳感器融合實(shí)例。使學(xué)生掌握各種類傳感器的結(jié)構(gòu)、原理與應(yīng)用范圍，應(yīng)用的技術(shù)要求。達(dá)到能熟練地分析判斷已有的各種類自動(dòng)控制系統(tǒng)與傳感器有關(guān)的故障，能熟練使用、更換相關(guān)的傳感器及配套電路。3.

與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工該課程的學(xué)習(xí)需要以前修課程《汽車電工技術(shù)》、《汽車電子技術(shù)》、《汽車機(jī)械制圖》為前導(dǎo)課程；該課程在后續(xù)課程《智能網(wǎng)聯(lián)汽車》、《混合動(dòng)力汽車技術(shù)》、《電動(dòng)汽車技術(shù)》的學(xué)習(xí)以及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)中，起著重要的支撐作用。該課程與前后續(xù)課程共同形成了完整的職業(yè)能力培養(yǎng)體系，是實(shí)現(xiàn)新能源汽車及智能網(wǎng)聯(lián)汽車電器與電子檢測(cè)與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。該課程屬于能力培養(yǎng)第二階段，是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

（二）課程設(shè)計(jì)思路本課程力圖從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，做到深入淺出，旨在使學(xué)生從原理上掌握和了解應(yīng)學(xué)知識(shí)；授課以圖解為基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)圖、電路圖），旨在調(diào)動(dòng)機(jī)械類學(xué)生的空間圖形想象能力和圖形記憶能力，使學(xué)生養(yǎng)成圖形思維和交流習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)從已有的知識(shí)出發(fā)，從圖形分析入手，以工作原理為重點(diǎn)，以如何應(yīng)用為方向，理論聯(lián)系實(shí)際，分析傳感器及轉(zhuǎn)換電路的應(yīng)用實(shí)例，才能達(dá)到理論與應(yīng)用的統(tǒng)一。二、課程目標(biāo)和任務(wù)通過(guò)理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生以基本概念、專業(yè)術(shù)語(yǔ)為切入口，進(jìn)一步拓寬自己在計(jì)算、設(shè)計(jì)、應(yīng)用方面的知識(shí)面。

1.

素質(zhì)目標(biāo)(1)

具有高尚的思想道德素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)；(2)

具有吃苦耐勞的精神；(3)

具有良好的人文素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；(4)

具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。2.

知識(shí)目標(biāo)(1)

了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車及傳感器；(2)

熟悉測(cè)量誤差的基本知識(shí)，傳感器的基本轉(zhuǎn)換電路和信號(hào)處理方法；(3)

了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車環(huán)境感知技術(shù)；(4)

掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車各種傳感器的結(jié)構(gòu)、功能及基本工作原理；(5)

熟悉智能網(wǎng)聯(lián)汽車各種傳感器進(jìn)行安裝與標(biāo)定方法。(6)

了解抗干擾技術(shù)及自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)的可靠性問(wèn)題。(7)

了解A/D或D/A轉(zhuǎn)換在I/O接口電路的作用3.

能力目標(biāo)(1)

能描述智能網(wǎng)聯(lián)汽車各種傳感器的功能及特點(diǎn)；(2)

能對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車的各種傳感器進(jìn)行檢測(cè)、安裝與標(biāo)定；(3)

能正確選擇使用工具和檢測(cè)設(shè)備。(4)

注重工作安全和事故防護(hù)規(guī)定；(5)

注重環(huán)保規(guī)定。三、教學(xué)內(nèi)容與要求表一

課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)（章節(jié)、模塊、情境）標(biāo)題主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)方法建議參考課時(shí)（78）1項(xiàng)目一

智能網(wǎng)聯(lián)汽車及傳感器認(rèn)知1.檢測(cè)的作用與意義直觀教學(xué)法課堂討論法比較教學(xué)法242.傳感器的定義、組成與性能3.傳感器的測(cè)量電路22項(xiàng)目二

溫度與氣體傳感器檢測(cè)1.熱電阻溫度傳感器案例教學(xué)法比較教學(xué)法262.集成半導(dǎo)體溫度傳感器22.氣體傳感器23項(xiàng)目三

視覺(jué)傳感器認(rèn)知、安裝與標(biāo)定1.視覺(jué)傳感器的種類、原理案例教學(xué)法小組討論比較教學(xué)法442.壓力傳感器的用途4項(xiàng)目四

定位與慣性導(dǎo)航傳感器認(rèn)知、安裝與標(biāo)定1.定位傳感器項(xiàng)目教學(xué)法小組討論法242.慣性導(dǎo)航傳感器25項(xiàng)目五

超聲波雷達(dá)認(rèn)知、安裝與標(biāo)定1.超聲波雷達(dá)基本知識(shí)角色扮演法頭腦風(fēng)暴法242.超聲波雷達(dá)原理與使用26項(xiàng)目六

毫米波雷達(dá)認(rèn)知、安裝與標(biāo)定1.毫米波雷達(dá)基本知識(shí)案例教學(xué)法小組討論242.毫米波雷達(dá)原理與使用27項(xiàng)目七

激光雷達(dá)認(rèn)知、安裝與標(biāo)定1.激光雷達(dá)基本知識(shí)案例教學(xué)法小組討論直觀教學(xué)法242.激光雷達(dá)原理與使用28項(xiàng)目八

轉(zhuǎn)速與相位傳感器檢測(cè)1.轉(zhuǎn)速傳感器原理與使用案例教學(xué)法小組討論242.相位傳感器原理與使用29項(xiàng)目九傳感器融合實(shí)例紅外線傳感器原理與使用案例教學(xué)法小組討論2210項(xiàng)目一十檢測(cè)裝置的信號(hào)處理

信號(hào)的隔離、放大、整形、抗干擾案例教學(xué)法小組討論44

四、實(shí)施建議（一）教學(xué)方法采用講授法、案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體教學(xué)。(1)

本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。(2)

教學(xué)過(guò)程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解不同專業(yè)對(duì)教學(xué)知識(shí)的需求，注意與有關(guān)課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當(dāng)兼顧專升本學(xué)生所需知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。(3)

教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。(4)

重視習(xí)題課、單元測(cè)驗(yàn)的安排和習(xí)題的選擇。督促學(xué)生及時(shí)、獨(dú)立完成課外作業(yè)。(5)

重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。(6)

教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。(7)

在規(guī)范的前提下，注重對(duì)學(xué)生所完成程序正確性的引導(dǎo)。(8)

任課教師根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)院條件，可設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。（二）學(xué)習(xí)要求1.

課內(nèi)學(xué)習(xí)要求(1)

認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，堅(jiān)持安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，積極完成現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作任務(wù)；(2)

有計(jì)劃地組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全思想、安全制度和安全技術(shù)的教育培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生的安全技能和意識(shí)；(3)

進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，認(rèn)真檢查各種設(shè)施、設(shè)備，強(qiáng)化安全意識(shí)；(4)

學(xué)生應(yīng)做好預(yù)先復(fù)習(xí)，指導(dǎo)教師不得擅自脫離崗位，應(yīng)作好現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)記錄；(5)

在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生必須服從指導(dǎo)教師，未經(jīng)允許不得擅自啟動(dòng)電源，使用儀器設(shè)備等；(6)

凡違反操作程、損壞儀器、設(shè)備者，應(yīng)按規(guī)定賠償損失。2.

課外學(xué)習(xí)要求(1)

及時(shí)完成課后作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；(2)

按照要求，同步完成學(xué)習(xí)通上的章節(jié)復(fù)習(xí)，觀看學(xué)習(xí)視頻，完成章節(jié)測(cè)驗(yàn)；(3)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及媒體及時(shí)了解混合動(dòng)力汽車技術(shù)的發(fā)展一級(jí)政策的變化。（四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.

考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式對(duì)學(xué)生實(shí)行以職業(yè)能力為中心的考核，通過(guò)各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力；獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的合作能力；職業(yè)語(yǔ)言表達(dá)能力等方面得到體現(xiàn)。1)

采用階段評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。2)

關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體會(huì)、施工進(jìn)度基本技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。3)

采用筆試和實(shí)操考核相結(jié)合的考核方式，提高學(xué)生專業(yè)能力，注重考察學(xué)生綜合能力。4)

應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。5)

考核知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)全面開(kāi)放，以項(xiàng)目帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。2.

考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本課程在一學(xué)期完成，并進(jìn)行考核。課程考核分成理論考核和實(shí)踐操作考核兩個(gè)環(huán)節(jié)。本課程的成績(jī)?cè)u(píng)定由平時(shí)成績(jī)（20%）、實(shí)踐成績(jī)20％和考試成績(jī)（60%）三部分組成。平時(shí)成績(jī)包括上課出勤、課堂紀(jì)律、課堂提問(wèn)、課程作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、單元測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐考核等。實(shí)踐成績(jī)由每次實(shí)訓(xùn)成績(jī)平均所得，包括實(shí)踐時(shí)的動(dòng)手能力、紀(jì)律、態(tài)度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。期末考試為筆試，試題以學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)由任課教師命題或從題庫(kù)抽取試題組成試卷，進(jìn)行閉卷考試。題型有判斷題、選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和綜合分析題?？挤直壤话闳缦拢阂话汶y度（50%）：主要是概念題，必須掌握一些基本概念，各系統(tǒng)、總成的類型、組成、功用和工作原理等。中等難度（40%）：在掌握概念的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析、判斷。較高難度（10%）：考核學(xué)生靈活掌握知識(shí)的能力，應(yīng)具有綜合分析能力，能對(duì)幾個(gè)相關(guān)系統(tǒng)或整個(gè)系統(tǒng)的工作進(jìn)行綜合分析、判斷。五、教學(xué)資源（一）教材和參考資料推薦教材：《智能汽車傳感器技術(shù)》，陳寧

徐樹(shù)杰，機(jī)械工業(yè)出版社，2020-05-12ISBN：978-7-111-64906-9

職業(yè)教育汽車類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教材參考資料：《汽車傳感器與檢測(cè)技術(shù)》，郭彬，北京大學(xué)出版社，2010.7《傳感器與執(zhí)行器》，施大發(fā)，上海交通大學(xué)出版社，2009.10（二）課程資源配置1.配套學(xué)生工作手冊(cè)、任務(wù)書(shū)、教材以及學(xué)生學(xué)習(xí)工作頁(yè)、實(shí)習(xí)工單等教學(xué)資源；2.積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源（學(xué)習(xí)通），以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)讓學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，更好的讓學(xué)生掌握本門課程的知識(shí)；3.盡可能將理論講授與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)。4.利用汽車?yán)?/p>