六年級信息技術(shù)上冊 第5課 會變的金箍棒教案 遼師大版（三起）

六年級信息技術(shù)上冊第5課會變的金箍棒教案遼師大版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級信息技術(shù)上冊第5課會變的金箍棒教案遼師大版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，提高他們主動收集和處理信息的能力。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用計算機科學(xué)的方法和思維解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范，正確使用信息技術(shù)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.金箍棒的變化效果制作

2.動畫的導(dǎo)入與播放

3.利用信息技術(shù)創(chuàng)造性地解決問題

難點：

1.金箍棒變化效果的細(xì)節(jié)處理

2.動畫制作技巧的掌握

3.創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

解決辦法：

1.針對金箍棒變化效果的細(xì)節(jié)處理，可以通過教師示范、學(xué)生模仿的方式來進(jìn)行突破。教師在課堂上展示不同變化效果的制作方法，學(xué)生跟隨操作，及時反饋并指導(dǎo)。

2.對于動畫制作技巧的掌握，可以利用課后資源，如在線教程、視頻講解等，讓學(xué)生在課余時間自學(xué)，課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，可以通過小組合作、項目式學(xué)習(xí)等方式來進(jìn)行。教師提供開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，鼓勵他們提出獨特見解和解決方案。同時，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，互相評價和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、繪圖板、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：遼師大版六年級信息技術(shù)課程平臺。

3.信息化資源：金箍棒變化效果示例動畫、制作教程視頻、在線素材庫等。

4.教學(xué)手段：講解演示、分組討論、項目式學(xué)習(xí)、成果展示等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《會變的金箍棒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在看過的動畫片或者小說中，有沒有遇到過金箍棒變化的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金箍棒的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金箍棒的基本概念。金箍棒是《西游記》中孫悟空的武器，它具有神奇的變化能力。我們可以將金箍棒的變化能力比作信息技術(shù)的發(fā)展，它也在不斷的變化和發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金箍棒在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過動畫片的片段來展示金箍棒的變化過程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)金箍棒的變化原理和動畫制作技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與金箍棒相關(guān)的實際問題。例如，如何利用信息技術(shù)創(chuàng)造出不同的金箍棒變化效果。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示金箍棒的基本原理，例如通過軟件工具制作簡單的動畫效果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金箍棒在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認(rèn)為金箍棒的變化能力在現(xiàn)實生活中可以有哪些應(yīng)用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金箍棒的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金箍棒的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生們掌握了金箍棒的基本概念和變化原理，了解了信息技術(shù)在動畫制作中的應(yīng)用。他們學(xué)會了如何利用軟件工具制作簡單的動畫效果，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。

2.過程與方法：學(xué)生們通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和問題解決的能力。他們學(xué)會了如何合作討論、分工協(xié)作，并通過實驗操作和創(chuàng)意設(shè)計，將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生們對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了他們對學(xué)習(xí)的熱情和主動性。他們認(rèn)識到了信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性和應(yīng)用價值，提高了他們對信息技術(shù)的自信心和自尊心。

4.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生們在實踐活動中有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們通過制作動畫和討論應(yīng)用場景，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實際操作能力，提高了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過引入動畫片和小說中的情境，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解和感受金箍棒的變化能力。這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到課堂活動中。

2.小組討論：我將學(xué)生們分成小組，讓他們圍繞金箍棒的應(yīng)用展開討論。這種合作學(xué)習(xí)的方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。

3.實踐操作：我安排了實踐活動，讓學(xué)生們親自動手制作動畫，從而增強了他們的實際操作能力和實踐能力。這種實踐教學(xué)法使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，時間管理成為一個主要問題。有時候，學(xué)生們過于投入討論和實踐操作，導(dǎo)致課堂進(jìn)度拖延。

2.學(xué)生參與度：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，往往只是被動地聽講，而不積極主動地參與到討論和實踐中。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和小組討論成果，但這種評價方式可能無法全面客觀地反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間安排：為了更好地管理課堂時間，我將在實踐活動和小組討論前制定詳細(xì)的時間安排表，并提醒學(xué)生們注意時間。同時，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保課堂進(jìn)度不受影響。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將采取更多的互動式教學(xué)方法，如提問、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識。此外，我還會鼓勵學(xué)生們主動發(fā)表自己的觀點和想法，增強他們的自信心和表達(dá)能力。

3.多元化評價方式：為了更全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式。除了課堂表現(xiàn)和小組討論成果外，我還將會考慮學(xué)生的作業(yè)完成情況、實驗操作技能等方面，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的自我意識和自我改進(jìn)能力。八、重點題型整理八、重點題型整理

1.題型一：金箍棒的變化原理

題目：請解釋金箍棒的變化原理，并給出一個實例來說明。

答案：金箍棒的變化原理是指通過信息技術(shù)的處理，使金箍棒在動畫中產(chǎn)生不同的變化效果。例如，金箍棒可以從一個普通棒子變?yōu)榫薮蟮慕鹕糇樱蛘咦優(yōu)榛鹧姘舻?。通過動畫軟件的制作，可以實現(xiàn)金箍棒的變化效果。

2.題型二：動畫制作技巧

題目：請介紹一種動畫制作技巧，并展示一個實例。

答案：一種常見的動畫制作技巧是“補間動畫”。補間動畫是通過在關(guān)鍵幀之間添加中間幀，使動畫產(chǎn)生平滑過渡的效果。例如，當(dāng)金箍棒從一個形態(tài)變化到另一個形態(tài)時，可以通過補間動畫來創(chuàng)建中間過渡的效果，使變化過程更加自然和流暢。

3.題型三：金箍棒的應(yīng)用場景

題目：請?zhí)岢鲆粋€金箍棒在實際生活中的應(yīng)用場景，并解釋其原理。

答案：一個金箍棒在實際生活中的應(yīng)用場景是“虛擬現(xiàn)實游戲”。在虛擬現(xiàn)實游戲中，金箍棒可以作為游戲角色的一種武器，玩家可以通過手持金箍棒來與游戲中的虛擬環(huán)境互動。金箍棒的變化效果可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn)，給玩家?guī)沓两降挠螒蝮w驗。

4.題型四：信息技術(shù)與金箍棒結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用

題目：請?zhí)岢鲆粋€信息技術(shù)與金箍棒結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用，并解釋其優(yōu)勢。

答案：一個信息技術(shù)與金箍棒結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用是“智能家居控制系統(tǒng)”。在這個系統(tǒng)中，金箍棒可以作為智能家居的控制設(shè)備，通過觸摸或語音命令來控制家居設(shè)備的開關(guān)、調(diào)節(jié)溫度等。金箍棒的變化效果可以通過智能家居技術(shù)來實現(xiàn)，提供用戶友好的操作界面和便捷的控制體驗。

5.題型五：金箍棒的變化效果設(shè)計

題目：請設(shè)計一個金箍棒的變化效果，并說明其創(chuàng)意和實現(xiàn)方法。

答案：一個金箍棒的變化效果設(shè)計是“色彩變換金箍棒”。這個效果是指金箍棒在不同情境下改變不同的顏色，如憤怒時變紅、高興時變藍(lán)等。實現(xiàn)這個效果的方法是使用動畫軟件創(chuàng)建多個關(guān)鍵幀，并在每個關(guān)鍵幀中設(shè)置金箍棒的不同顏色。通過動畫的播放，金箍棒的顏色變化可以自然地呈現(xiàn)出來。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、提問回答情況以及課堂互動，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。評價指標(biāo)包括學(xué)生的注意力集中程度、積極提問和回答問題的次數(shù)以及與其他學(xué)生的互動情況。

2.小組討論成果展示：評價小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及創(chuàng)新性。評價小組成員之間的合作情況，以及他們對問題的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對課堂知識的掌握程度，包括對金箍棒的變化原理、動畫制作技巧的理解和應(yīng)用。測試形式可以是問題解答、實際操作或者小論文。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，以及是否能夠獨立思考和解決問題。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。教師將給予學(xué)生具體的反饋，包括表揚學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，以及指出需要改進(jìn)的地方。教師還將鼓勵學(xué)生積極提問和參與課堂討論，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①金箍棒的變化原理

-概念：金箍棒的變化原理是指通過信息技術(shù)的處理，使金箍棒在動畫中產(chǎn)生不同的變化效果。

-實現(xiàn)方法：通過動畫軟件的制作，可以實現(xiàn)金箍棒的變化效果。

-關(guān)鍵點：關(guān)鍵幀、中間幀、過渡效果

②動畫制作技巧

-補間動畫：通過在關(guān)鍵幀之間添加中間幀，使動畫產(chǎn)生平滑過渡的效果。

-實例：金箍棒從一個形態(tài)變化到另一個形態(tài)時，通過補間動畫來創(chuàng)建中間過渡的效果。

-優(yōu)勢：自然、流暢、用戶友好

③金箍棒的應(yīng)用場景

-虛擬現(xiàn)實游戲：金箍棒作為游戲角色的一種武器，玩家可以通過手持金箍棒來與游戲中的虛擬環(huán)境互動。

-智能家居控制系統(tǒng)：金箍棒作為智能家居的控制設(shè)備，通過觸摸或語音命令來控制家居設(shè)備的開關(guān)、調(diào)節(jié)溫度等。

-創(chuàng)意：創(chuàng)新、實際、